初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃（35篇）

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃（35

篇）

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃（精選35篇）

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年，尤其是笫二學(xué)期。

面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情

感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信

心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中

最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味

到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)

對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不

從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活

躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性。

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、

重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。

2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新

時(shí)期英語教學(xué)要提倡樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便

會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。

3、在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀

念是用好教材的保證。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的

的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功能

力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力；盡快解決教與學(xué)之間的

矛盾，變不適應(yīng)為適應(yīng)，掌握教學(xué)的主動權(quán)。

4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，

聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的

積極性。

(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，

對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)

積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學(xué)習(xí)的心扉。在

教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。

(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛°在日常教學(xué)中，我注意使用

情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)

有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言

情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),

并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用

語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂

上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：

1、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提

高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是

重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考

慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)

用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素

（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄?/p>

缺乏主觀能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過興趣是最好的老

師。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都

能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。

不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語

的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次

上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以

復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整

理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈

活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不

能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成題海

戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

四、具體措施：

為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃扣住三冊重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，抓

好兩次水平檢測，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，

注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促

使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，減輕學(xué)

生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

對學(xué)生知識和能力的要求。

1、凸出三冊重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始，梳理學(xué)過的詞匯和語

法知識，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦

情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)

課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣

用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個(gè)人搶答，單詞接

龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞

組及句子接龍。第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時(shí)，一般

過去時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí)；也出現(xiàn)了時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)

習(xí)時(shí)不能一味的強(qiáng)調(diào)語法知識的概念，講多練少。而是要采用注重

實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運(yùn)用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上

自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)

要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜

合訓(xùn)練，全方

位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)

要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合

在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一

些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，

通過拼盤式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可

以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

2、施行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已

遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)

腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納

語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)

注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)

詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏同和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效

果。如做到：

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)

行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基

礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消

化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多

次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外

加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。

第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互

相干擾，解題時(shí)就會判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段

復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的

原則，做到講&&練&&評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解

題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)

生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看,

近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因應(yīng)在復(fù)習(xí)的過程

中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)

而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱

讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，

這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)

生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此，對這幾類題型有必要進(jìn)

行專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因

此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能

力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)

行寫作練習(xí)。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，

提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指

導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使

復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識&&能力&&知識。

3、做好檢測。

做好檢測的質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等

的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在重視水平檢測的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；

二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。

4、做好三個(gè)落實(shí)。

(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。

當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留

到課外。

(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。

在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調(diào)動優(yōu)等生的積

極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。

(3)吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。

由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要

讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)

要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當(dāng)增

加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。

總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)

化訓(xùn)練。由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化,

使能力得到提高、加強(qiáng)。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)

訓(xùn)練落實(shí)，我們就自信能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技

能。

2、深化課堂教育教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)。

3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三⑸班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉Unitl3-15單元

以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成

為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強(qiáng)對教學(xué)大綱及考試說明的研究,

備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取

“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先

全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突

出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

具體目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實(shí)際情況，我制定了以下幾方面

的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新

華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句

法、時(shí)態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，

通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌

握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地

提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)

調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記

憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，

解題時(shí)應(yīng)會判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程

中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做

到講一練一評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題

目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題

時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

第二輪復(fù)習(xí)階段（4片下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊課文知

識點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充

分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的

能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)

撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)

做到心中有數(shù)，主次分明，注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識，同

時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸

課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間比較長，部分已遺忘的共

性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)

腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納

語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)

注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些

必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,

主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試

技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行

綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到

良性的循環(huán)：知識一能力一知識。主要是針對縣一模和二模題，對

學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三、教學(xué)安排

二月6日至二月25日完成Unitl3-15單元的教學(xué)任務(wù)

二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，知識分類

講解

四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類

復(fù)習(xí)

五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考

復(fù)習(xí)

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇3

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講

好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多

發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于

努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，

在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師

學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同

時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方

是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)

求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討

論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真

備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考

書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),

學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師

的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材

的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)

生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老

師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中

的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服

了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語

的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。

5?要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比

如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?/p>

的不足。

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力

提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉

“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)

生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地

去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有

相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，

要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他

們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地

關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)

習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃

光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會離我們

太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌！

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇4

為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將

這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,

勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)

號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)

范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生,

幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、教育教學(xué)工作方面

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：”備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖

然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，

取得更好成績。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語教育教學(xué)工作。九年級是初中的最后

一年，它決定著同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，

我必須和同學(xué)們一樣努力，注重教學(xué)能力的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方

法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。為使英語教育教學(xué)工作能有條不紊

地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)心理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣。

每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生，只因各種原因無法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入

初中，面臨老師的嚴(yán)格要求，父母的殷切希望，心理上有動力也有

壓力。一旦學(xué)習(xí)情況不如意，便會加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對

學(xué)習(xí)百害無一益。特別是英語科目，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。

所以作為一名英語老師，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)心、理解、

幫助學(xué)生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我將不斷改進(jìn)教

學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)英

語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)

們學(xué)起來一定更有效率。

二、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說，詞匯量大，

課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花很多的時(shí)間，下很多功夫。對此我認(rèn)為除

了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與學(xué)生自信，

不斷鼓勵(lì)進(jìn)步。我將要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上集中注意力,

多開口讀，多動腦筋；課后及時(shí)完成鞏固練習(xí)，并認(rèn)真改錯(cuò)；聽寫也

要及時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或短語。同時(shí)，我也交給學(xué)生一

些學(xué)習(xí)技能，靈活掌握知識點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓學(xué)生總

結(jié)應(yīng)試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學(xué)

們相互學(xué)習(xí)。通過小組的合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

在課前，我將認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒓?xì)心備學(xué)生、用心備教法。了解和

分析學(xué)生情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別，針對不同

層次學(xué)生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一

樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的注意力，教學(xué)中化難為

易，多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,

在課堂安排上穿插進(jìn)行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我將采取多種教學(xué)方式,

利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和

諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行

知識的輸入和輸出。并盡量精講，留紿學(xué)生更多練習(xí)說英語的機(jī)會,

以及用英語進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

早讀時(shí)間，我將督促學(xué)生讀書，觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣，

并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動性不強(qiáng)的學(xué)

生不斷敦促，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對他們提出相

對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵(lì)，

尋回學(xué)習(xí)英語的自信，不斷取得進(jìn)步。針對能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生,

提出更高的綜合性的要求，以使他們達(dá)到更高層次。而對于中等生,

理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解，并分析薄弱環(huán)節(jié),

了解學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，真心鼓勵(lì)。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、掌握新學(xué)單詞、短語、句式

2、熟練運(yùn)用各種語法

3、反意疑問句的用法

4、被動語態(tài)的用法

5、定語從句的用法

能力目標(biāo)：

1、用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撃阍?jīng)去過的地方

2、學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的困難，給別人提建議

3、養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過下學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲取更多的國外

習(xí)慣與信息。

二、學(xué)生情況分析

本期任教學(xué)生27人，上學(xué)期英語考試成績不甚理想，其主要原

因是：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法差。

三、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語

言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比

還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和

語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)

目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部

分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

四、教學(xué)進(jìn)度

本冊為初三上冊用書，共八個(gè)單元。

3138UnitOne

39315UnitTwo

316323UnitThree

324330UnitFour

43410UnitFive

413420復(fù)習(xí)UnitOne

421428復(fù)習(xí)UnitTwo

42954復(fù)習(xí)UnitThree

55512復(fù)習(xí)UnitFour

513520復(fù)習(xí)UnitFive

期中測試

學(xué)習(xí)unit6—unit8

期終測試綜合復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,

在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，

詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；

能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考

試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，

應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，

要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，

也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要

堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,

聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語

法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課

堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)

今的英語教學(xué)。

3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。

在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維

能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重

點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)

著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)的過

程中，必須抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本

理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐

活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；

又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思

維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

六、教學(xué)中注意的問題

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)

型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個(gè)知識轉(zhuǎn)化

的過程；運(yùn)用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識即完成從

陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置

一個(gè)合適的語言環(huán)境。這個(gè)大語言環(huán)境又是由各個(gè)小語言環(huán)境組成,

其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作

用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知

識遷移過程。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、突出學(xué)生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

八、教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃

我們將教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“講解一翻譯一朗讀一作題”的“聾

啞”模式轉(zhuǎn)向“介紹一操練一實(shí)踐一鞏固”的交際化教學(xué)模式。

在“介紹”這一環(huán)節(jié)里，教師是講課者又是示范者。

在“操練”這一環(huán)節(jié)中，教師既是指揮者又是組織者。教師有

組織、有計(jì)劃地安排學(xué)生對所介紹出的語言項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。首先是

機(jī)械性訓(xùn)練，然后是有意義地訓(xùn)練，最后是交際性訓(xùn)練。

在“實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)中，教師是指導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生在操

練的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的交際情境試著獨(dú)立使用所學(xué)語言；同時(shí)教

師逐漸減少對學(xué)生的控制，在言語交際中鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

在“鞏固”這一環(huán)節(jié)中，教師是助手和評判員。教師要讓學(xué)生

做一些筆頭練習(xí)，將使用的語言記錄下來，強(qiáng)化記憶前面所學(xué)的內(nèi)

容，訓(xùn)練學(xué)生讀和寫的技能，從而達(dá)到“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的

目的。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇7

一、客戶名稱：

二、承辦方：

一大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會

三、時(shí)間：

?年11月1號?11月30號

四、地點(diǎn)：

—大學(xué)蛟橋園南校區(qū)

五、活動目標(biāo)：

一方面感謝校內(nèi)廣大小靈通用戶，加強(qiáng)聯(lián)系；另一方面擴(kuò)大影

響力，吸收更多同學(xué)成為小靈通用戶。

六、活動內(nèi)容概況：

貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動，我院方希望與貴公司合

作開展此次促銷活動，一方面在學(xué)生中擴(kuò)大影響力，宣傳到位；另

一方面可以通過介紹說明性質(zhì)，目標(biāo)，使同學(xué)們便利清楚本公司業(yè)

務(wù)以及優(yōu)惠項(xiàng)目，加入其中，成為小靈通客戶，我們還會設(shè)立人員

幫助貴公司宣傳新業(yè)務(wù)（需要公司派廣3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)督）此外,

我們還會請?jiān)簶逢?duì)和文藝部人員過來表演節(jié)目。

七、促銷活動的具體內(nèi)容：

（一）促銷前期宣傳：

1、媒體宣傳：

（1）11月8號-----------11月14號，在校電視臺一周天天

滾動字幕宣傳，通過各個(gè)寢室的電視把貴公司的具體形象和開展的

具體活動直接導(dǎo)入學(xué)生的心里。

（2）11月12號-----------11月14號，在校廣播電臺，廣

播宣傳，加大宣傳力度。

2、戶外宣傳:

（1）用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫助貴公司做標(biāo)語廣告宣傳

（橫幅由貴公司提供）

（2）在校醒目位置，強(qiáng)力推介貴公司的名稱，標(biāo)志及開展的活

動標(biāo)語。

（3）在開展活動當(dāng)天，分派十二到十五名學(xué)生成員幫助貴公司

發(fā)傳單等。

（二）促銷當(dāng)天內(nèi)容：

（1）促銷時(shí)間：11月13號或14號

（2）提供相應(yīng)的促銷場地和音響設(shè)備

（3）我院提供的促銷活動安排：主要促銷時(shí)間為當(dāng)天9：00到

11：00這兩小時(shí)我院將提供院樂隊(duì)，禮儀小姐，文藝部成員等進(jìn)行

現(xiàn)場演出（演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈輔助），擴(kuò)大宣傳的

影響力，并提供一主持人，主持此次活動（包括開場詞，公司介紹

和產(chǎn)品介紹，以及小靈通的業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策和文藝節(jié)目的安排）。同

時(shí)我院建議在這期間可以舉行現(xiàn)場抽獎活動（具體的方案可以再行

商量，這主要是由貴公司決定，包括禮品等）。

（4）11：00到17：30在現(xiàn)場做較小的宣傳，并派人（2~3人）

協(xié)助貴公司業(yè)務(wù)員工作。

八、公眾目標(biāo)：

1學(xué)生（校本部有大學(xué)生一萬多人，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有學(xué)生

3500人，今在南校區(qū)有2500多人）。

2學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

九、活動效果分析：

通過電視臺，電臺，海報(bào)，橫幅等形式，擴(kuò)大宣傳力度，讓公

眾增加對貴公司的好感和信賴。通過現(xiàn)場演出來增加促銷活動的氣

氛，這樣有助于增加促銷量，擴(kuò)大宣傳影響力，讓公眾對貴公司以

及貴公司的產(chǎn)品有更進(jìn)一步的了解。這在極大程度上增加了貴公司

在學(xué)校的競爭力，樹立了企業(yè)形象。同時(shí)在小靈通市場即將有更大

發(fā)展之際（?年中國網(wǎng)通與中國移動簽定了協(xié)議，小靈通從即日起

實(shí)現(xiàn)全國短信互發(fā)，大部分人認(rèn)為這將會刺激小靈通大發(fā)展，同時(shí)

小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品，如彩屏小靈通手機(jī)的出現(xiàn)，都將

很大程度上滿足我們大學(xué)生追求時(shí)尚和品牌的心理。同時(shí)小靈通在

價(jià)位上有很大的選擇空間，這樣同樣可以滿足需要中低檔產(chǎn)品的消

費(fèi)者），做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動權(quán)，增強(qiáng)同行業(yè)中產(chǎn)

品的競爭力。

十、整個(gè)活動的預(yù)算費(fèi)用為：1700元

1、場地費(fèi)200元

2、校電視臺費(fèi)用200元

3、校廣播宣傳費(fèi)100元

4、校樂隊(duì)費(fèi)300元

5、文藝演出人員及禮儀小姐費(fèi)用500元

6、學(xué)生會輔助人員費(fèi)用200元

7、音響設(shè)備及電費(fèi)費(fèi)用200元

注：校電視臺播放時(shí)間:

下午：5：00-----6：30

晚上：9：00-----11：20

周末全天播放

校廣播電臺播放時(shí)間：

下午2次：4：30---------5：30

晚上2次：9：00---------10：00

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部

?年11月1號

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析：

從整體情況來看，九年級一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有

幾個(gè)，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)

生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的

內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動，書寫很差，希望在

這最后一年初中生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次使用。

九年級共安排有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十二個(gè)單元。各單元話題

靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:

賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都

增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇

輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以

訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然

是分為Sect為nA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),

B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的

外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)

計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差

異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)

現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激

勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在

使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learnero

讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用

和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)

憂和恐懼。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教

學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的

語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；

寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯

實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高

學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇9

積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提

高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的

聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從

“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如

下：

一、學(xué)生情況分析

初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說

能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很

大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生

的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，

更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并

進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：備好深。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請

其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家

討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于

努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，在四中我雖然是一

位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂

聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并

進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些

地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最

大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排

的依據(jù)。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真

備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考

書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),

學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師

的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材

的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)

生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老

師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中

的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服

了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語

的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比

如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?/p>

的不足。

6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)二作中，要努力

提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉

“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)

生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地

去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有

相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，

要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他

們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地

關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)

習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃

光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會離我們

太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌！

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇10

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際能力、閱讀

能力、及自學(xué)英語的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)

學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新

增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)

境保護(hù)方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至

少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去

實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作

再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動等，教師必須有所

了解。

三、主要語法項(xiàng)目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套

磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中

法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語

交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的

環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，

杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注

意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力,

回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待

增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，

因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、及時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，

對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)

積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。

在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅

覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得

直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用

情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)

有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言

情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),

并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用

語言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要

是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地

學(xué)習(xí)，我將做

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提

高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是

重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考

慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)

用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素

（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄?/p>

缺乏主觀能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的

老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一

般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)

習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲

等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程

中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不

僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,

而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，

還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

針對這種情況，教學(xué)的化候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,

以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)

習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，

后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)

面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又

有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘

的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知

識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾

年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)

檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效

果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）

循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分

登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（時(shí)間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬

教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，

進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對

那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)

視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，

培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系

統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求

教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是

遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結(jié)合。既要教學(xué)生解題

要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考

題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反

三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加

強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著

對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)

當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。

從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說

明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)

合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專

門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、

二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以

要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考

要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在

教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，

從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時(shí)間：6月

份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)

和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系

統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深

入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)

模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)

生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教

學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培

訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功

教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.

并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積

極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自

己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每次

經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的

進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文

章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科

研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)

上進(jìn)行交流。

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇12

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工

作計(jì)劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程

中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不

僅僅是Leaner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,

而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，

還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,

以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)

習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，

后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)

面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又

有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘

的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知

識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾

年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)

檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效

果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）

循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分

登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（時(shí)間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬

教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，

進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對

那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)

視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，

培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系

統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求

教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是

遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結(jié)合。既要教學(xué)生解題

要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考

題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反

三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加

強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著

對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)

當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。

從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說

明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)

合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專

門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、

二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以

要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考

要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在

教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，

從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時(shí)間：6月

份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)

和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系

統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深

入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)

模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)

生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教

學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培

訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功

教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.

并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積

極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自

己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每次

經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，,在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的

進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

初三英語教學(xué)2024年新學(xué)期工作計(jì)劃篇13

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨

著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就

成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)

生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、

應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。

要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)

差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在

一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做

足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因

此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對于老

師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成

績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的

進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及

在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個(gè)

復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行:

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級（1）、（3）班，學(xué)生的基本情況：大部分學(xué)生都想學(xué)好，

也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井

然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,

能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；兩個(gè)班有

十幾個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的

教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個(gè)默

不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上

課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；

也有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏

科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)

個(gè)別學(xué)生還不交作業(yè)，如：馬偉。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月

中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試

一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、

模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一

套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面

臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思

想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不

許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦

學(xué)習(xí).

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必

要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。

每天都要布貉作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老

師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意

抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的

分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱

讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名

句等。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的

要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較

突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師

要單獨(dú)做做思想工作。

(8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括

充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差

異兼顧整體共同進(jìn)步。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這

給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，特別語言越來越注重交際

性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個(gè)問題，我

先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動大家的積極性.以部分帶動整

體。

五、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃：

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用四輪復(fù)習(xí)法作

為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,

學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項(xiàng)題

型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練

第一輪復(fù)習(xí)在2月-3月，教師以教科書為本，按教材順序歸納

語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)

是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到溫故

而知新。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)

生利用早自