化學教師個人年度考核總結(jié)（31篇）

化學教師個人年度考核總結(jié)（31篇）

化學教師個人年度考核總結(jié)（通用31篇）

化學教師個人年度考核總結(jié)篇一1

本年度本人在學校任教初三化學教學，在學校領導的關心和老

師們配合下，取得了鼓大成績，為了使新一年的工作更加富有成效,

特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國家的教育方針,

認真學習《中小學教師職業(yè)道德》熱愛學生，關心學生，做到了為

人師表，教書育人。

二、業(yè)務能力方面：

1、本年度我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知

識，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，需要與時俱進，并且懂得開拓創(chuàng)新。

2、研究課程改革，探索新課程教學方法。

3、深化課堂教學改革，努力提高課堂效益，提倡啟發(fā)式、討論

式教學，推進研究性學習。

4,強化教學教研活動，圓滿完成各種教科研任務。

三、履行職責方面：

1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導。

2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、

要效益。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇2

河北深州中學化學組一一李孟麗時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年已經(jīng)

結(jié)束，這一學年我擔任的是高一年7班的班主任和7、8班的化學的

教學工作，由于剛參加工作，又是新課改年段，對于我來說是一個

新的挑戰(zhàn)，回想這一段時間的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人

就從政治思想方面、教育教學方面、班級管理和工作考勤方面做如

下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本人堅決擁護黨的領導，認真遵守學校各項規(guī)章制度，認真學

習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所

教學生的教學方法，本著：“以學生為主體''的原則，重視學生學

習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極

參加校本培訓，并做了大量的探索與反思并積極參與聽課、評課,

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平

和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教

師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是把握住重要的課堂時間。為了上好每

一堂課，我堅持做到以下幾點:

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方

法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做

到如下三個方面：

⑴備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防

措施。

⑶備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生

的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語

言簡潔明，課堂提問面向全體學生，注重演示實驗和學生實驗引發(fā)

學生學化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)

和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進

生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解

學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上

溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真

正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快

的趕超其他同學

三、班級管理方面：

班主任工作瑣碎繁雜，所以一個好的班主任要細心耐心，寬嚴

并濟。培養(yǎng)優(yōu)秀的學風班風，培養(yǎng)好班干部，輔助班級管理。從生

活、思想和學習上多方面關心學生，爭取做學生的朋友，使學生信

任自己親近自己，才能做到親其師信其道。另一方面，多和學生溝

通，多理解他們，爭取做到民主處理各種問題，不能一味的處罰，

金無足赤，人無完人，多給學生解釋和改正的機會。在這一學年的

班級管理中收獲很多，取得了驕人的成績。但是也有很多不足，繼

續(xù)努力，多讀書、多學習、多向有經(jīng)驗的老師請教，努力提高自身

修養(yǎng)。

四、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。但是

作為一名年輕的、剛?cè)肼毜男吕蠋煟诠ぷ髦羞€有很多不足：

1、工作中大膽實踐、對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，

但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其科學思想、管理方

法、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差

距。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),

使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處?。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇3

本人初三下學期擔任九年級（3）班化學科教學工作以來，能認

真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素

質(zhì)，教育教學工作順利完成，并取得了一定的戌效?，F(xiàn)將本人教學

工作方面總結(jié)如下：

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體

學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和

“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，

引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達

到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓

學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅

的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應

等。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾

多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸

納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學戌績的途徑之一。我

在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫

助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學

有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基

本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

1、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的

學科

化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生

喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學

生搭建和諧的橋梁，讓學生主動去思考、去學習。“引路”就是要

在大方向多給學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生,

引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，

讓學生有內(nèi)動力?！爸笇А本褪窃趯W生剛開始學習這門學科時，教

師在教學中不能只講題、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。因此,

要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上

“知識的高速公路”。“習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂

還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的'教學風格，不能

隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學生知道老師走完上

步下一步要干什么，同時，要開始要求學生良好的學習習慣，每天

干什么要讓學生自覺形成。“興趣”就是通過教師的多方面的引導,

讓學生有興趣學、愿意學、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的

師生關系，要關心、關愛學生，要用心去投入教學，讓學生感受到

你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用，搭建基礎，學生就會喜

歡你.就會喜歡你的學科，學生的入門就相對容易。

2、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探

討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)

學生緊張的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有緊張

感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣，通過將“閱讀”、

“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學

生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出

自己的教學特點，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走。同時,

課堂上，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉

手人數(shù)，鼓勵學生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,

點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上

練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思考

的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)

定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括討論時間、作業(yè)

時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課

堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積

極、主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來,

以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在

探究性學習過程中，要認真細致地觀察、如實準確地記錄、積極主

動地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。

3、引導學生掌握科學的預習方法

對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。部分

同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往

簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我

們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時,

要把新課內(nèi)容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，

聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到

事半功倍的作用。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點

考題，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重

難點，最后讓學生集體交流預習體會，互相評點，互相促進。這樣

進行一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手，只提供

給學生章節(jié)知識目標，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習。

好習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。

4、要提高課堂吸收率，必須做到“聽、思、問、練”的四個

學習環(huán)節(jié)

力求達到懂、會、透學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞，很大

程度上取決于聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂

上能不能高度集中，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵。

更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題

要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。

另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理,

提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的

內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白

的地方，課下要及時請教老師和同學。及時復習，每天認真閱讀課

堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進

行梳理歸納，達到對課本內(nèi)容融會貫通。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇4

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基

礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直

接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并

且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了詳細的

計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用

不同的教學策略和訓練方式。

一.研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必

須要解決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進行研究，從中

領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其

突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。

只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近

幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、

試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定

相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相

比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如

內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和

科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。

很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準

的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習

的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復

習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題

指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層

次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強

目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

二、強化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡”，突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、

主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條（略）

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解（掌握）層次的知

識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念

和基本理論占21.2%,常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,有

機化學基礎占3.4%,化學實驗占2.5%,化學計算占5.9機化學計

算自20_年起沒布單獨成大題，而是融入無機、布機、實驗三塊之

中，趨于淡化。

高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學

是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題，而且是如何強調(diào)也不過分

的。從20_年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主

要原因，不是試題的虛度，而是學科“雙基”上的不足。這就啟示

我們，高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能

的復習，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時，要注重學生

知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要認

真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一

落實，不留盲點，全方位復習。同時，要注意每年考試說明中的

“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，當

學生把課本知識弄懂后，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)

系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知

識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理

化、網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中

學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力

打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習

前，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大

約六個月左右。

第一輪：夯實基砧，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu)。

任務：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元

復習。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知

識脈絡，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各

種類型的練習。

措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、

練、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強

知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓練，

思維變通，靈活運用。查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學

情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練、考”的

針對性。講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化；練：每講完

一個專題，配以適當數(shù)量的練習；考：每考一次，及時對試卷進行分

析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回顧、

診斷、總結(jié)在教學中存在的不足，及時調(diào)整復習計劃和復習方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學綜合素質(zhì)。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化。即將

分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合

能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏

補缺的重要階段。

措施：分塊歸納，專題講座、強化訓練。重點放在掌握分析、

解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全

面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力。

四、抓落實，向規(guī)范化訓練要質(zhì)量

學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會

做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

訣是：會題做對。這和觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做

對”呢？這些可以通過規(guī)范訓練、規(guī)范講評，得到較好的解決。

1、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為。從語言表

達到化學用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的

言行對學生潛移默化的影響。

2、要營造規(guī)范訓練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中。提

出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警

示告誡學生。

3、限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練。后期

復習，訓練很多，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格，可以是整

套摸擬，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以

是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。

4、創(chuàng)設條件，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺

陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達

到規(guī)范訓練的目的。

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，

積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，主動進行各方面

的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。

注重師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關人員之間的關系。使個

人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的

組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半

年，教高一的4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教

高一4個班（5、6、7、22）,周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是

4個小時，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段，在級部主任的安排下又增

加了奧賽、培優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學），沒計報酬，辛勤工

作。

教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次

上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后,

還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完

善?；瘜W的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，

經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：

作業(yè)本、《基礎訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、實驗報

告冊等，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+_”大

綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們

的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在

班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一

會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和

解惑。

學校化學教師個人工作總結(jié)【四】

一、思想政治

我認真貫徹黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，以飽滿的工

作熱情服務于教育事業(yè)。自從被評聘為中學一級教師以來，我在思想

上積極要求進步，政治覺悟高，擁護黨的方針、政策、路線，堅持認真

學習教育教學理論，不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中

愛校如家、愛生如子，樂于奉獻，以德治學，以人格為示范。能遵紀守

法，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，積極支持和參與學校各項工作，努力

提高師德修養(yǎng)。任教以來，一直關愛學生，注重學生的終身發(fā)展，積極

開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng)。

在工作中講政治、講正氣、講團結(jié)、講協(xié)作，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勤

奮做人，智慧做事，與全校師生一道齊心協(xié)力，為學校的教育教學作出

自己應有的努力與貢獻。

二、教育教學

在新課程教學改革活動中，我面向全體學生,注重全面夯實基礎，

處理好教材與資料、知識與能力、重點知識與覆蓋面、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀的關系。切合班情、學情因材施教，慎重處理知識

的拓展和延伸，合理有效的安排時間，力戒盲目性和隨意性，不斷優(yōu)化

課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，保質(zhì)保量完成了教育教學任務，真正做

到課堂有效教學。

幾年來，我認真分析近五年高考題型及考綱考點，做到研究考試

大綱、研究高考試題、研究試題評價、研究學生常犯錯誤、研究考

試信息，真正做到了精益求精。按照學校工作布署，主動參加教研組、

備課組的備課活動。每次活動中積極發(fā)言，提出自己的教學主張，起

到了一定的專業(yè)引領作用。

(1)、在教學工作，我認真鉆研教材和考綱，認真?zhèn)湔n。各課既備

知識點，更備學生、備學法、備教法，認真做到一課一案，教案體現(xiàn)出

教師對基礎知識、主干知識的整理和加工，體現(xiàn)對學科知識網(wǎng)絡的梳

理和構(gòu)建，體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學法指導的設計；精心設計教案，充分了

解學生學情，十分注重課堂教學，努力激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生

學習的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學生全員參與、主動參與學習。

(2)、在知識傳授上，我強調(diào)知識的積累與運用，狠抓課堂教學常

規(guī)，嚴格執(zhí)行教學六認真，備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導

與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標桿，講練結(jié)合，注重落實，當

堂過手，反復演練，一絲不茍，精益求精，從不擺花架子；堅持有講必練,

有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補，邊講邊練，精講精練。

(3)、我注重強化學法指導，引導學生做好課前預習、抓好聽課、

練習、消化鞏固、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié)。注重對學生學科規(guī)范

性訓練。我一直堅持追求每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的理念，每一堂課都做到

精神飽滿，充滿激情，講解準確，重點突出，詳略得當，條理清晰，分析

透徹，點撥恰當，例題典范，歸納提煉到位，充分調(diào)動學生學習化學的

興趣和熱情。根據(jù)歷次考試成績，針對部分學生實際，；利用課余時間

義務為弱科學生和臨界生補課輔導。

(4)、在班務管理工作中，我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗，

在政教處負責指導和協(xié)助班主任工作。指導擬定好班主任工作計劃；

做好學生基本情況記載，建立健全學生的檔案，以便迅速、及時的提

取學生信息，處理突發(fā)事件；指導主題班會的設計和開展；指導家長會

和學生會的召開；指導好考前學生心理輔導；指導好安全應急機制的

建立與預案的設計；做好期末的總結(jié)工作。在我擔任班主任和指導班

務管理的班級中，1994級1班被評為校級先進班集體；1999級4班、

20_級2班分別獲得了縣級優(yōu)秀班集體榮譽稱號。20_年，劉大莉被

評為市級優(yōu)秀班主任。

(5)、在近幾年的教學工作，我指導新分大學生和青年教師：陳波、

張正權、譚勇權、劉大莉、余霞、季曉麗、楊全。指導他們?nèi)绾毋@

研教材、確定教學定位、設計課堂教學結(jié)構(gòu)、駕馭課堂能力，耐心指

導他們教學科研工作，收到明顯效果。他們在承擔校級、市級公開課

教學中受到化學教研組同仁的一致好評，這些教師在市統(tǒng)考、高考成

績均名列全縣一流，都成為學?；瘜W學科骨干教師。季曉麗因教學業(yè)

績突出被樂山一中選用；張正權、譚勇權分別擔任羅城中學化學教研

組組長；劉大莉、楊全在樂山市化學賽課中分別獲得市級一等獎。

20_年9月至11月指導樂山師范學院實習生劉曉芳、錢蔚教育教學,

實習成績優(yōu)秀。

三、主要業(yè)績

多年來，我一直努力探究新課程改革的精神和高考應考結(jié)合點，

一直在努力找尋素質(zhì)教育和應試教育的結(jié)合點，我力求自己做一個探

索者、有心人、思想者，力求自己做一個教學者、教育者、研究者、

成功者，而不是教書匠。同時，我堅持以數(shù)據(jù)說話，以成績立足來鞭策

自己，強化責任意識和質(zhì)量意識，增強危機感和使命感，千方百計提高

學科成績。

1998級是我的第一屆高三普通教學班,98級2班、3班參加全

國高考平均分85.7分，名列市第二名，縣第一名；2班、3班均超額完

成學校下達的本科、重本高線目標任務。徐偉鵬同學參加高考化學

科得分137分，居縣化學科第一名。120分以上的學生達15人。市

教研課一節(jié)，縣示范課2節(jié)，校觀摩課2節(jié)。指導青年教師陳波，該教

師任教的初中2個班化學參加市統(tǒng)考平均分83.6分，居學區(qū)第一名。

指導學生參加四川省中學生化學知識競賽，沈吉強、徐偉鵬兩同學獲

市一等獎。

1998-1999學年度我擔任99級理補班化學教學，政教處指導班

主任工作。所教班參加全國高考化學平均分104.1分，居全市第一名。

超樂山一中校平均分4.7分，超縣平均分6分,超年級平均分12.7分。

120分以上的學生達16人。所教班完成本科上線53人，超學校下達

高線目標9人，重本上線15人,超學校下達高線目標2人?？h公開課

1節(jié)，校示范課2節(jié)，受到同仁教師一致的好評。

1999-20—學年度我擔任的00級2班、3班化學教學，政教處指

導班主任工作。參加高考平均分121.5分，居仝市第一名。130分以

上的學生人數(shù)達44人，120分以上的學生人數(shù)達86人，熊亞軍同學

參加高考化學得分147分，無90分以下的學生。所教班超額完成學

校下達本科高線人數(shù)7人，重本上線超學校下達高線指標人數(shù)3人。

市研究課1節(jié)、縣公開課1節(jié)、校示范課1節(jié)，受到市化學教研員陳

德發(fā)的充分肯定和與會老師的好評。

20_-20_學年度我擔任03級2班、6班化學教學，政教處管理

工作。所教班參加市統(tǒng)考、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名。優(yōu)生率

居校第一、市一流?？h級公開課1節(jié)、校示范課1節(jié)，均受到同科老

師的一致稱贊。

20_-20_年度我一直擔任04級2班、5班化學教學，高一、高

二學年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分，均居全市第一名。

優(yōu)生率、及格率均居市第一。20_年參加全國高考，理綜平均分高達

223.2分，居市第一。所教班級均超額完成校高考本科上線任務。市

級公開課1節(jié)、縣級公開課2節(jié)、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生

好評。

20_-20_兩學年度我分別擔任了05級、06級理補2班、3班

4個教學班的化學教學，這兩屆學生參加高考理綜平均分分別為

238.6、229.3分，雄居樂山市第一。高考本科上線人數(shù)均超校下達

的高線目標任務。同長分別承擔了校級公開課4節(jié)。

20_-20_學年度我分別擔任09級2、6、13、14班4個教學班

化學教學工作，教學班參加市統(tǒng)考平均分87.2分，居市第一。承擔校

級公開課2節(jié)，起到了很好的示范作用。

20_-20_學年度我分別承擔了09級2、6班化學教學任務，市

統(tǒng)考統(tǒng)閱平均分89.3分，超樂山一中平均分9.7分，居樂山市第一名。

所教學生李燕，化學獲得滿分100分，獲樂山第一。同時出色的完成

了校級公開課2節(jié)。同年,指導學生參加四川省高中化學知識競賽有

6人獲省級二等獎。

20_-20_學年度，我承擔了09級2班、6班化學教學任務，這

兩個班參加樂山市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)考試成績在15校中居第一。參

加高考理綜平均分159.18分，超樂一中1.2分，居市第一。學生重點

本科、一般本科上線人數(shù)均超校下達目標任務高線。同時，出色地承

擔了市級示范課1節(jié)、校級公開課2節(jié)。指導學生李燕、謝超獲高

中化學知識競賽省級一等獎。同年，我被評為省級優(yōu)秀指導教師。

20_年-至今，我擔任理科補習班3班、5班的化學教學工作。

四、論文發(fā)表

這些年來，我致力于教育教學工作的同時，不斷的總結(jié)與反思，提

煉出了自己獨到的一些見解，并形成了一些關于教育教學的經(jīng)驗論文,

其中比較突出的是：談高考化學系統(tǒng)復習的《研考綱扣教材抓基礎

促能力》文章在20_年6月《現(xiàn)代中小學教育》發(fā)表；《培養(yǎng)學生

非智力因素》20—年5月發(fā)表在《樂山師范學院學報》。

鑒于各項工作的出色表現(xiàn)，我在1997、1998、1999、20_、

20_年度年度考核為優(yōu)秀，其余年均為合格。

豐富的教學經(jīng)歷和優(yōu)異的教學業(yè)績，勤奮踏實的繼續(xù)教育學習，

成就了我今天的成就。但我深知：金無赤足，人無完人，我將一如既往

的勤奮與執(zhí)著，在教育教學的工作中努力地錘煉自己，讓自己成長為

一名真正良師益友，為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇5

初中化學教學工作總結(jié)20_學年，我們學校初三化學學科在中

考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛

勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向

前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高

教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可夙。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的

掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,

必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學

生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗

進行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能

“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更

高的要求。我們應該潴確把握課程改革方向，以課本知識為基本探

究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究

活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與

能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學

教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和

精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社

會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三

化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及

時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力

度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)

合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20_學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,

今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇6

本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教

學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)

在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。

高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，

開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的戌績，受到學校領導

的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開

展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿

完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,

中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)

的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討

論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、

疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)

新等。一般每次備課紐活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。

經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,

各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求

每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完戌。每位教師的電教

課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學

生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實

驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，

有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也

由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇7

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生

升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解

決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生

必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任

務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏

難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實

際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感

到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用

語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視

為第二外語，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。

為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探

索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的

崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張,

因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記

的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫

助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高鎰酸鉀

制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操

作步驟7個字，查裝定點收離熄。

二、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體

學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——念和練,

這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生

分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知

識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫

出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方

程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

三、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾

多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸

納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學戌績的途徑之一。我

在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫

助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學

有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本

上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

1激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學

科

化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生

喜歡你和你的學科。教師要在引路、指導、習慣、興趣上與學生搭

建和諧的橋梁，讓學生主動去思考、去學習?？陕肪褪且诖蠓较?/p>

多紿學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生，引導學

生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生

有內(nèi)動力。指導就是在學生剛開始學習這門學科時，教師在教學中

不能只講題、只講道理，學生需要的是鑰匙。因此，要在原理和方

法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上知識的高速公

路。習慣就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作

用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強，要建立緊

張有序的課堂，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時，

要開始要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成。

興趣就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、愿意學、想

學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系，要關心、關愛學生,

要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些

前期作用，搭建基礎，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科，學生的

入門就相對容易。

2培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立戰(zhàn)場課堂和程序課堂，培養(yǎng)學生緊張

的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有緊張感，始終

處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣，通過將閱讀、練習、討論、

抄筆記等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。

所謂程序課堂就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點，讓學生按照程

序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習掌握

情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學生大膽思考，

大膽回答，也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的

練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制，點名都是分中、上、下來看

知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用兵閱兵

的方式解決，以鼓勵學生自覺思考的習慣。三是閱讀習慣。我在課

堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括討論時間、作業(yè)

時間也規(guī)定，課堂上的點名制讓每位學生有緊張感，要保證課堂上

必須認真聽講。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極、

主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以

鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探

究性學習過程中，要認真細致地觀察、如實準確地記錄、積極主動

地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。3引導學生掌握科學

的預習方法

對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。部分

同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往

簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我

們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時,

要把新課內(nèi)容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，

聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到

事半功倍的作用。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點

考題，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重

難點，最后讓學生集體交流預習體會，互相評點，互相促進。這樣

進行一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手，只提供

給學生章節(jié)知識目標，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習。

好習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。

4要提高課堂吸收率，必須做到聽、思、問、練的四個學習環(huán)

節(jié)，力求達到懂、會、透

學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞，很大程度上取決于聽課的

效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，

聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽

課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要

學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)

成先聽后記的習慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領地記錄

本節(jié)的重點、難點，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易

混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要

及時請教老師和同學。及時復習，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教

師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，達

到對課本內(nèi)容融會貫通。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇8

本人20_學年擔任九年級一、二班兩個班的化學教學工作。在

工作中，本人嚴于律己，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，服從

領導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛教育

事業(yè)，熱愛學生。

九年級是一個至關重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，既是一個機遇，

又是一種挑戰(zhàn)。本人圓滿地完成了這學期學校交給的各項工作，取

得了很大的成績在此，先將本學期的具體工作總結(jié)如下：

一、把德育工作做在前頭

本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位

老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得

尤為重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才

能安心學習，積極聽課，也因此而獲得理想成績。

二、以勤補拙

雖然九年級的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批

全改。除此之外，利用中午不回家的時間下班時間輔導學生，積極

了解學生對知識的掌握和應用情況，我相信，只要能夠做到勤奮，

積極反思，我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。

三、能力是一種積累

作為老師，應該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專

業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W能力，又把教學能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的能力和成

績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但

恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個

過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習

的理由。

四、成績是我們的目標也是動力

經(jīng)過這一學期辛勤的努力，我所教的兩個班的化學成績在學校

和縣里舉行的歷次考試中，都取得了優(yōu)異的成績，比其他的兩個平

行辦平均分每次都高出6&8分，得到了領導和同事們的好評，同時

在由于我在學校的工作突出被評為市級校本教研先進個人；論文在—

省化學改革交流會上獲得省二等獎；在市里舉行的素質(zhì)綜合能力大賽

中獲得三等獎。

成績對我們可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一

種前進的動力。因此在成績面前，要學會心平氣和，坦然置之，勝

不驕，總結(jié)經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成

為一名合格的愉快的中學教師。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇9

20_學年度將結(jié)束了，本學年按照教學計劃，以及新的教學大

綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學年已完戌了第一章至第六章

以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有

計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是

教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默

契配合。一個學年來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕

對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活

和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合

實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的

實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化

學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動

有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的

重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強

直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元

素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本

概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習

化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學

習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周

密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;

教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生

動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把

一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一

些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以

進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,

具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇10

本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學

計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完戌了高二化學會考任

務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)

將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

帶文科班的會考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老

師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經(jīng)

驗。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱,

差生面較大，期中考后就利用第八節(jié)課進行及時扶差工作。我將班

中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級里

實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然

后備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，

要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人

負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定

的預期效果。

(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應學校教學改革

的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為

主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把

化學當一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有

不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《學海導航》每題

都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是

文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進

生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學

的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，

不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由

于能力不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，

不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第

三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要

進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干

擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新

建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任

務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目

標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的

效益。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇11

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自

己，積極向老教師請教，合本校的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總檢驗教訓，繼

往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且各教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力

的有趣教具，課后及時對該課作出總，寫好教學后記，并認真按搜

集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強教學技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,

讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老

師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點,

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，

分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總，進行透切的評評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是是

學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停

留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力合起來，在知識層面上

注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓

學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績。

但存在的不足是，學生的知識構(gòu)還不是很完整，學生的知識系

統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇12

本學期我擔任高中、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學

期主要的教學任務就是完成“選修模塊一物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選

修模塊一有機化學基酬”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中

是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個

模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的

教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的,

這一個學期高中的教學中，必須從學生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學校

學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結(jié)合考綱

的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教

學做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試

大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高中年

的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,

再結(jié)合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學

上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教

研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一

堂課。因為高中的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法

來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學校公

開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)

容。

3、作為高中化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課,

并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能

按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的

考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。

4、本學期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較

好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非

常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)

驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提

高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，

不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學

生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大

的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在

做題的過程中有所收獲，在本學期高中基礎年段的教學中，我能引

導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一

系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習

的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

7、在教學教研中，能積極配合教研組的安排開展有關《新課程

背景下的作業(yè)設計》的課題研究等工作。本學期積極撰寫教學論文

《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業(yè)優(yōu)化

設計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。

雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做

深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的

教學中使自己有更大的提高。

化學教師個人年度考核總結(jié)篇13

本學期度，我擔任高二化學（1至4班共4個教學班）的化學教

學，4個班級分兩個文科兩個理科，教學計劃完全不一樣，這學期

我的任務除了教好理科班的選修《化學反應原理》外，還要重點抓

好文科班的會考工作。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益

良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下。

1.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本

知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習

基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實

際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而

在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不

良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文

科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要

從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過

不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固,

成績有大幅度提高。

2.調(diào)節(jié)教學的難度

教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學反應原理》

這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安

排妥當，教學適合