2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)第1單元細(xì)胞及其分子組成第1課走近細(xì)胞教師用書

第1課走近細(xì)胞?學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求?1．通過比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。(生命觀念)2．通過歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關(guān)系，培育利用邏輯思維分析問題的實(shí)力。(科學(xué)思維)3．通過“運(yùn)用高倍顯微鏡視察幾種細(xì)胞”的試驗(yàn)，駕馭高倍顯微鏡的操作技能。(科學(xué)探究)4．通過對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的看法。(社會(huì)責(zé)任)考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．建立過程(連線)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)①比夏 a．發(fā)覺并命名細(xì)胞②羅伯特·胡克 b．器官由組織構(gòu)成③列文虎克 c．全部的細(xì)胞都來源于從前存在的細(xì)胞④施萊登 d．視察到細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等⑤施旺 e．動(dòng)物體由細(xì)胞構(gòu)成⑥魏爾肖 f．細(xì)胞是植物體的基本單位答案：①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c2．細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是[①]細(xì)胞和生物圈。(2)植物沒有系統(tǒng)這一層次，單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。(3)地球上最早的生命形式是單細(xì)胞生物。最簡(jiǎn)潔的且不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的生命形式是病毒。(4)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是[②]種群；生態(tài)系統(tǒng)是由[③]群落及其所處的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的。1．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 (×)2．因?yàn)榧?xì)胞具有全能性，所以每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 (×)3．埃博拉病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。 (√)4．細(xì)胞學(xué)說的建立運(yùn)用了完全歸納法。 (×)5．一個(gè)酵母菌與一個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。 (×)【教材細(xì)微環(huán)節(jié)命題】1．(必修1P8拓展應(yīng)用2)病毒與動(dòng)植物相比，最大的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立地進(jìn)行代謝。病毒不能用一般的培育基培育，其緣由是病毒營(yíng)寄生生活，只能用活細(xì)胞來培育。2．(必修1P6正文)舉例說明生物可以具有不同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次(至少列舉兩個(gè)實(shí)例)。1．生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系2．與病毒有關(guān)的學(xué)問(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其物質(zhì)合成和能量供應(yīng)都由宿主細(xì)胞供應(yīng)，如在宿主細(xì)胞的核糖體中合成自身蛋白質(zhì)。(2)用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性物質(zhì)的一般培育基培育宿主細(xì)胞，再用宿主細(xì)胞培育病毒。(3)不同病毒的遺傳物質(zhì)不同：T2噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA；流感病毒、煙草花葉病毒、新冠病毒、HIV和SARS病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA。提示：并不是全部病毒侵染細(xì)胞時(shí)只將其遺傳物質(zhì)注入細(xì)胞中，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外。如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其衣殼外面還有類似細(xì)胞膜的包膜，它們借助包膜與宿主細(xì)胞膜融合，將整個(gè)核衣殼注入細(xì)胞。考向1|生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1．(2024·廣東卷)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)·葛覃》)。詩(shī)句中描寫的漂亮景象構(gòu)成了一個(gè)()A．黃鳥種群 B．生物群落C．自然生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)C解析：題中詩(shī)句也許的意思是“葛藤是如此綿長(zhǎng)啊，擴(kuò)散在山谷中，繁茂的葉子一片青青。山谷間飛起漂亮的黃鶯，它輕輕地著陸在灌木林叢，宛轉(zhuǎn)的鳴叫聲這般好聽”，可見詩(shī)中描述的是山谷中所見的美景，這構(gòu)成了一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)。故選C。2．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動(dòng)形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中正確的是()A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次B．一片江水中的全部魚構(gòu)成一個(gè)種群C．江水等非生物不參加生命系統(tǒng)的組成D．一棵桃樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體A解析：桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的全部魚不是同一個(gè)物種，不能構(gòu)成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；江水等非生物為生態(tài)系統(tǒng)的一部分，參加生命系統(tǒng)的組成，C錯(cuò)誤；植物沒有系統(tǒng)層次，D錯(cuò)誤。考向2|病毒的結(jié)構(gòu)、增殖及生活方式3．(2024·天津卷)蝙蝠是現(xiàn)存攜帶病毒較多的夜行性哺乳動(dòng)物，這與其高體溫(40℃)和強(qiáng)大的基因修復(fù)功能有關(guān)。關(guān)于蝙蝠與其攜帶的病毒，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．高溫利于提高病毒對(duì)蝙蝠的致病性B．病毒有潛在破壞蝙蝠基因的實(shí)力C．病毒與蝙蝠之間存在寄生關(guān)系D．病毒與蝙蝠協(xié)同進(jìn)化A解析：病毒的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸，高溫下蛋白質(zhì)變性，故高溫下病毒可能被殺死，不能對(duì)蝙蝠造成致病性，A錯(cuò)誤；病毒的核酸可以整合到蝙蝠細(xì)胞染色體的基因上，故病毒有潛在破壞蝙蝠基因的實(shí)力，B正確；病毒是寄生在活細(xì)胞內(nèi)的，不能單獨(dú)生存，蝙蝠體內(nèi)的病毒寄生在蝙蝠的活細(xì)胞內(nèi)，C正確；病毒寄生在蝙蝠體內(nèi)，若蝙蝠體內(nèi)發(fā)生變更，病毒要想在其體內(nèi)生存，就得適應(yīng)蝙蝠的變更，同樣蝙蝠要想存活下來，也會(huì)隨著病毒的變更而變更，所以病毒與蝙蝠存在協(xié)同進(jìn)化，D正確。4．(2024·廣東廣州模擬)據(jù)英國(guó)廣播公司等外媒報(bào)道，一支國(guó)際科學(xué)家探討團(tuán)隊(duì)在西伯利亞永久凍土中，識(shí)別并復(fù)活7種仍具有感染性及繁殖實(shí)力的微米級(jí)“巨型病毒”，該探討采納“棘阿米巴原蟲”作為病毒“誘餌”。下列有關(guān)巨型病毒說法，錯(cuò)誤的是()A．巨型病毒和棘阿米巴原蟲蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體B．巨型病毒與棘阿米巴原蟲的主要區(qū)分是巨型病毒無核膜包被的細(xì)胞核C．巨型病毒是介于病毒與細(xì)菌的過渡狀生命體，對(duì)其進(jìn)行探討具有主動(dòng)意義D．巨型病毒和棘阿米巴原蟲共用一套遺傳密碼為生物有共同祖先供應(yīng)論據(jù)支持B解析：巨型病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，須要依靠細(xì)胞供應(yīng)的原料和場(chǎng)所合成蛋白質(zhì)，巨型病毒和棘阿米巴原蟲蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體，A正確；巨型病毒與棘阿米巴原蟲的主要區(qū)分是巨型病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；由題干信息可知，“棘阿米巴原蟲”作為病毒“誘餌”，所以巨型病毒是介于病毒與細(xì)菌的過渡狀生命體，對(duì)其進(jìn)行探討具有主動(dòng)意義，C正確；巨型病毒和棘阿米巴原蟲共用一套遺傳密碼為生物有共同祖先供應(yīng)論據(jù)支持，D正確?？键c(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)常見的原核生物與真核生物(連線)：答案：①③⑤⑥⑦—A②④⑧—B2．識(shí)圖比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)圖1屬于原核細(xì)胞(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)，圖2屬于真核細(xì)胞(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)分是圖1代表的細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)寫出圖1大腸桿菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)名稱：①核糖體；②擬核；③細(xì)胞質(zhì)；⑤細(xì)胞膜；⑥細(xì)胞壁。(3)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2細(xì)胞中的葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，緣由是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。(4)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞都具有相像的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及和遺傳有關(guān)的DNA。1．藍(lán)細(xì)菌無細(xì)胞核，也無核糖體；酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體。 (×)2．發(fā)菜、顫藍(lán)細(xì)菌和綠藻的變異來源都只有基因突變。 (×)3．在電子顯微鏡下，顫藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能視察到的細(xì)胞器是核糖體。 (√)4．乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。 (×)5．原核生物中既有自養(yǎng)生物又有異養(yǎng)生物。 (√)【教材細(xì)微環(huán)節(jié)命題】1．(必修1P11正文)藍(lán)細(xì)菌無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用的緣由是藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素及與光合作用有關(guān)的酶。2．(必修1P12“拓展應(yīng)用1”改編)細(xì)胞多樣性的干脆緣由和根本緣由分別是什么？干脆緣由是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同；根本緣由是不同生物間DNA分子具有多樣性以及同一生物不同細(xì)胞間基因的選擇性表達(dá)。3．(必修1P12“生物科技進(jìn)展”改編)目前所發(fā)覺的細(xì)胞中最小、最簡(jiǎn)潔的可能是支原體。該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)分是無以核膜為界限的細(xì)胞核。1．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的7個(gè)方面區(qū)分2．歸納概括細(xì)胞統(tǒng)一性的5個(gè)方面考向|細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1．(2024·福建龍巖模擬)下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共性的敘述，不正確的是()A．都具有生物膜，但不肯定具有核膜B．都具有核酸，但遺傳物質(zhì)不肯定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，但不肯定是有絲分裂D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不肯定發(fā)生在線粒體中B解析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有生物膜，但不肯定具有核膜，如原核細(xì)胞無核膜，A正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，但不肯定是有絲分裂，如原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂，C正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不肯定發(fā)生在線粒體中，如真核細(xì)胞的無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞不含線粒體，其細(xì)胞呼吸也不會(huì)發(fā)生在線粒體中，D正確。2．下列有關(guān)①②③④四個(gè)框圖中所包括的生物共同特征的敘述，正確的是()A．框圖①中的生物都含水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、核酸等化合物B．框圖②內(nèi)的生物都不含染色體，是原核生物C．框圖③內(nèi)的生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等D．框圖④內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都能通過細(xì)胞分裂繁殖后代C解析：噬菌體是病毒，其主要由核酸和蛋白質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、D錯(cuò)誤；酵母菌是真核生物，有染色體，B錯(cuò)誤；水綿、藍(lán)細(xì)菌、光合細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體，C正確。【方法規(guī)律】解答概念圖類問題的關(guān)鍵(1)分析此類問題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。(2)解答此類題目時(shí)，要精確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。考點(diǎn)三(探究·實(shí)踐)運(yùn)用高倍顯微鏡視察幾種細(xì)胞1．試驗(yàn)原理(1)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾?，不是指面積或體積。2．試驗(yàn)步驟轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野光明↓在低倍鏡下視察清晰后，把要放大視察的物像移至視野中心↓轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡↓用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦并視察3．鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡干脆放在鏡筒上，沒有螺紋；物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋。(2)放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)短的關(guān)系：①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距蓋玻片距離越近。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。(3)比較高倍鏡與低倍鏡視察視野：物鏡物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大1．若視野中物像在右上方，則裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)，使其移至視野中心。 (√)2．從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡使高倍鏡到位。 (×)3．從低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大視察的物像移至視野中心。 (√)【教材細(xì)微環(huán)節(jié)命題】1．(必修1P9“探究·實(shí)踐”拓展)運(yùn)用顯微鏡時(shí)，視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；視察花生切片標(biāo)本材料時(shí)，一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種狀況的可能緣由分別是什么？前者可能是反光鏡的調(diào)整角度不對(duì)；后者可能是由花生切片厚薄不勻稱造成的。2．(必修1P9“探究·實(shí)踐”拓展)當(dāng)用低倍鏡看清晰物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其緣由可能是被視察的物像未處于視野中心。1．成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像。如下圖所示：(2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：同向移動(dòng)。如物像偏左上方，若要移至視野中心，裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。2．污點(diǎn)位置的推斷方法污點(diǎn)可能存在的位置：裝片、物鏡、目鏡。3．視野中的細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算方法若視野中細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度；若視野中充溢細(xì)胞，計(jì)算時(shí)考慮面積的變更。細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變更規(guī)律如下表所示：項(xiàng)目視野中一行細(xì)胞數(shù)量圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)圖示1．對(duì)圖示的生物學(xué)試驗(yàn)的敘述，正確的是()A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目增多B．若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，向右移動(dòng)裝片能視察清晰c細(xì)胞的特點(diǎn)C．若圖③是在顯微鏡下視察細(xì)胞質(zhì)流淌，發(fā)覺細(xì)胞質(zhì)的流淌是順時(shí)針，則事實(shí)上細(xì)胞質(zhì)的流淌方向是逆時(shí)針D．當(dāng)圖④視野中的64個(gè)組織細(xì)胞變?yōu)?個(gè)時(shí)，視野明顯變暗D解析：圖①為物鏡，鏡頭越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目削減，A錯(cuò)誤；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要視察清晰c細(xì)胞的特點(diǎn)，則應(yīng)向左移動(dòng)裝片，B錯(cuò)誤；若在顯微鏡下視察發(fā)覺圖③的細(xì)胞質(zhì)流淌方向是順時(shí)針，則事實(shí)上細(xì)胞質(zhì)的流淌方向是順時(shí)針，C錯(cuò)誤；當(dāng)圖④視野中的細(xì)胞數(shù)由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。2．用顯微鏡視察一標(biāo)本，在不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是()A．若運(yùn)用相同的光圈，則甲比乙亮B．在甲中所視察到的細(xì)胞，在乙中均可被視察到C．若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移D．若甲物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像A解析：顯微鏡運(yùn)用相同的光圈，甲視野可視范圍大，放大倍數(shù)小，所以比較亮，A正確；甲放大倍數(shù)小，看到的面積大，乙視野中看到的只是甲中的一部分，故在甲中所視察到的細(xì)胞，在乙中不肯定能視察到，B錯(cuò)誤；若玻片右移，則甲的物像和乙的物像都會(huì)左移，C錯(cuò)誤；若在低倍鏡看到的物像模糊，則改換成高倍鏡仍不能看到清晰的物像，D錯(cuò)誤?！疽族e(cuò)提示】有關(guān)顯微鏡運(yùn)用的四個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)必需先用低倍物鏡視察，找到要視察的物像，移到視野中心，然后再換用高倍物鏡視察。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)整遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野光明，再調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)視察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮；反之，則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗?！久}動(dòng)態(tài)】本部分內(nèi)容常以原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的推斷考查科學(xué)思維，以細(xì)胞學(xué)說及其建立過程為載體考查科學(xué)史，以細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性為載體考查結(jié)構(gòu)與功能觀。圍繞病毒考查病毒的結(jié)構(gòu)、代謝、增殖和遺傳物質(zhì)。一般以客觀題形式出現(xiàn)，難度較低。1．(2024·湖南卷)關(guān)于下列微生物的敘述，正確的是()A．藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用B．酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體，屬于單細(xì)胞原核生物C．破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸D．支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體[易錯(cuò)提示]真、原核生物的“不肯定”(1)不屬于真核生物的不肯定就是原核生物，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物，也不是原核生物。(2)原核細(xì)胞不肯定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不肯定都含有葉綠體，如藍(lán)細(xì)菌。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不肯定都含有線粒體，如藍(lán)細(xì)菌和硝化細(xì)菌。(5)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞不肯定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不肯定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)。C解析：藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；酵母菌屬于真核生物中的真菌，有細(xì)胞壁和核糖體，B錯(cuò)誤；破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，破傷風(fēng)桿菌是厭氧微生物，只能進(jìn)行無氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，僅含有核糖體這一種細(xì)胞器，擬核內(nèi)DNA袒露，無染色質(zhì)，D錯(cuò)誤。2．(2024·海南卷)脊髓灰質(zhì)炎病毒已被科學(xué)家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比自然病毒小得多。下列有關(guān)敘述正確的是()A．該人工合成病毒的結(jié)構(gòu)和功能與自然病毒的完全相同B．該人工合成病毒和原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，無細(xì)胞核C．該人工合成病毒和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸D．該人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)[思維培育]D解析：人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒的毒性比自然病毒小得多，據(jù)此可推想二者在結(jié)構(gòu)和功能上存在差異，A錯(cuò)誤；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，只能在宿主細(xì)胞中增殖，B、C錯(cuò)誤；人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)，D正確。[技法總結(jié)]“二看法”推斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞1．(生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐情境)SARS病毒和肺炎鏈球菌均可引發(fā)肺炎，但兩者的結(jié)構(gòu)不同，SARS病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列有關(guān)SARS病毒與肺炎鏈球菌的敘述，正確的是()A．兩者均可獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)B．兩者均含蛋白質(zhì)和核酸，但遺傳物質(zhì)不同C．兩者均無線粒體，但都可通過有氧呼吸供能D．兩者均可接種在養(yǎng)分物質(zhì)全面的培育基上進(jìn)行培育B解析：SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；兩者均含蛋白質(zhì)和核酸，但遺傳物質(zhì)不同，前者的遺傳物質(zhì)是RNA，后者的遺傳物質(zhì)是DNA，B正確；SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行呼吸作用，C錯(cuò)誤；SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不行干脆接種在培育基上進(jìn)行培育，D錯(cuò)誤。2．(生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐情境)在臨床治療肺炎患者時(shí)，中國(guó)科學(xué)家發(fā)覺除了相關(guān)病毒外，還有其他很多病原微生物也在推波助瀾，加重病情，增大治療難度?？茖W(xué)家從患者體內(nèi)分別出了白念珠菌、光滑念珠菌以及黃曲霉等真菌，關(guān)于這些病原微生物，下列說法錯(cuò)誤的是()A．白念珠菌、光滑念珠菌屬于原核生物B．這些病原微生物屬于營(yíng)寄生的異養(yǎng)型生物C．真菌比細(xì)菌更難殺滅的緣由可能與其結(jié)構(gòu)與人類更相像有關(guān)D．白念珠菌、光滑念珠菌與大腸桿菌都有核糖體A解析：由題干信息“科學(xué)家從患者體內(nèi)分別出了白念珠菌、光滑念珠菌以及黃曲霉等真菌”可知，白念珠菌、光滑念珠菌屬于真核生物，A錯(cuò)誤；這些病原微生物是從患者體內(nèi)分別出來的，屬于營(yíng)寄生的異養(yǎng)型生物，B正確；真菌比細(xì)菌更難殺滅的緣由可能與其結(jié)構(gòu)與人類更相像有關(guān)，C正確；白念珠菌、光滑念珠菌是真核生物，大腸桿菌是原核生物，它們都有核糖體，D正確。課時(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)(一)(建議用時(shí)：40分鐘)一、選擇題：每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。1．(2024·廣東佛山模擬)螺旋藻是一種主要分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)的多細(xì)胞藍(lán)細(xì)菌，被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)譽(yù)為“21世紀(jì)最志向的食品”。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是()A．螺旋藻細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)B．螺旋藻能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，是自養(yǎng)需氧型生物C．螺旋藻含有人體必需的Fe、Ca、Mn、Zn等微量元素D．螺旋藻和黑藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)分是有無以核膜為界限的細(xì)胞核C解析：螺旋藻細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)，A正確；螺旋藻能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，屬于自養(yǎng)生物，螺旋藻能進(jìn)行有氧呼吸，所以螺旋藻是自養(yǎng)需氧型生物，B正確；Ca是大量元素，而不是微量元素，C錯(cuò)誤；螺旋藻是藍(lán)細(xì)菌，屬于原核生物，黑藻是真核生物，所以螺旋藻和黑藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)分是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，D正確。2．(2024·山東濰坊模擬)SARS-CoV-2是單鏈RNA病毒，具有多種變異類型。下列相關(guān)敘述正確的是()A．可利用加入抗生素的合成培育基探討病毒的抗藥性B．注射疫苗通過變更種群基因庫(kù)以降低病毒傳播實(shí)力C．SARS-CoV-2相對(duì)于雙鏈DNA病毒具有較低的變異率D．高傳染性、低致死率的突變類型更簡(jiǎn)潔持續(xù)傳播D解析：病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必需依靠活細(xì)胞生存，不能用培育基干脆培育，另外，抗生素具有滅菌作用，主要是破壞細(xì)菌等原核生物的細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體的全部基因，注射疫苗并未變更種群的基因庫(kù)，B錯(cuò)誤；SARS-CoV-2屬于單鏈RNA病毒，不穩(wěn)定，相對(duì)于雙鏈DNA病毒更簡(jiǎn)潔發(fā)生變異，C錯(cuò)誤；從進(jìn)化的角度分析，高傳染性、低致死率的突變類型由于宿主的低死亡率，更簡(jiǎn)潔持續(xù)傳播，D正確。3．藍(lán)細(xì)菌是地球上最早出現(xiàn)的一類生物，藍(lán)細(xì)菌在10多億年的時(shí)間內(nèi)逐步改造大氣成分，為真核生物的起源創(chuàng)建了條件。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體，仍舊可以進(jìn)行光合作用B．藍(lán)細(xì)菌釋放的氧氣為真核生物的需氧呼吸創(chuàng)建條件C．藍(lán)細(xì)菌光合作用汲取CO2可能是地表氣溫下降的緣由之一D．藍(lán)細(xì)菌不存在有膜的細(xì)胞器，因此不能作為獨(dú)立的生命單位存在D解析：藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶，也能進(jìn)行光合作用，A正確；藍(lán)細(xì)菌釋放的氧氣為真核生物的需氧呼吸創(chuàng)建條件，B正確；藍(lán)細(xì)菌光合作用汲取CO2可能是地表氣溫下降的緣由之一，C正確；藍(lán)細(xì)菌不存在有膜的細(xì)胞器，但具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此能作為獨(dú)立的生命單位存在，D錯(cuò)誤。4．下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A．都具有細(xì)胞膜但不肯定具有磷脂雙分子層B．都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不肯定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不肯定發(fā)生在線粒體中D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不肯定是核糖體C解析：細(xì)胞依據(jù)有無成形的細(xì)胞核，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，不論是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，但原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞無線粒體，但也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，C正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)且合成場(chǎng)所都是核糖體，D錯(cuò)誤。5．(2024·重慶一模)對(duì)下列圖示中生物學(xué)試驗(yàn)的敘述，不正確的是()A．若將①中顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中的細(xì)胞數(shù)目削減B．要想用高倍鏡視察②中的細(xì)胞c，首先須要將裝片向左移動(dòng)C．圖③用高倍鏡視察葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)流淌的方向與實(shí)際的相同D．換高倍物鏡后視野變暗，可調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮D解析：若圖①將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，即低倍鏡換上高倍鏡，則視野中視察到的細(xì)胞的數(shù)目會(huì)削減，A正確；顯微鏡下視察到的是倒立放大的虛像，圖②低倍鏡下細(xì)胞c位于視野的左側(cè)，則換成高倍鏡前需將物像移到視野中心，須要將裝片向左移動(dòng)，B正確；顯微鏡呈倒像，顯微鏡下視察到的胞質(zhì)流淌方向與實(shí)際流淌方向相同，C正確；運(yùn)用顯微鏡時(shí)，換高倍鏡后，視野會(huì)變暗，可調(diào)整光圈或反光鏡，使視野變亮一些，調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使圖像清晰，D錯(cuò)誤。6．(2024·安徽滁州模擬)傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病，癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)峻腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等；A16型腸道病毒可引起手足口病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎等并發(fā)癥；某人雖已提前注射了流感疫苗，但在冬季來臨后多次患流感。關(guān)于上述致病病原體的敘述不正確的是()A．傷寒桿菌含8種核苷酸，病毒含4種堿基，兩者遺傳信息的傳遞都遵循中心法則B．上述病原體都營(yíng)寄生生活；都可用養(yǎng)分齊全的合成培育基培育C．病原體蛋白質(zhì)的合成所須要的核糖體、氨基酸等不都由宿主細(xì)胞供應(yīng)D．滅活的病毒仍具有抗原特異性，可以制成疫苗，此外也可以用于動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑B解析：傷寒桿菌是細(xì)胞生物，含有DNA和RNA兩種核酸，含有8種核苷酸；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)組成，含有4種堿基(A、T、C、G或A、U、C、G)；兩者遺傳信息的傳遞都遵循中心法則，A正確。流感病毒不能用養(yǎng)分齊全的合成培育基培育，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤。傷寒桿菌的蛋白質(zhì)的合成所須要的核糖體、氨基酸等由自身供應(yīng)；流感病毒的蛋白質(zhì)的合成所須要的核糖體、氨基酸等要由宿主細(xì)胞供應(yīng)，C正確。滅活的病毒仍具有抗原特異性，制成疫苗具有充當(dāng)抗原的作用，另外也可以用于動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，D正確。7．丙型肝炎病毒(HCV)是引起丙型肝炎的病原體，屬于RNA病毒。下列敘述正確的是()A．HCV生活在肝細(xì)胞中，與肝細(xì)胞相比無成形的細(xì)胞核B．可用含15N的瓊脂糖培育基培育HCV進(jìn)行同位素標(biāo)記，探討其增殖過程C．HCV可在肝細(xì)胞中指導(dǎo)合成相應(yīng)的mRNA和tRNA，用于病毒蛋白質(zhì)的合成D．細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以破壞被HCV感染的肝細(xì)胞D解析：HCV是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；病毒只能寄生于活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；HCV可在肝細(xì)胞中指導(dǎo)合成相應(yīng)的mRNA，利用宿主細(xì)胞的tRNA來完成病毒蛋白質(zhì)的合成，C錯(cuò)誤；細(xì)胞免疫主要由細(xì)胞毒性T細(xì)胞執(zhí)行，使靶細(xì)胞裂解，D正確。8．地衣由真菌菌絲包袱著綠藻或藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞構(gòu)成，綠藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用為地衣制造有機(jī)養(yǎng)分，而菌絲則可以汲取水分和無機(jī)鹽，為綠藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用等供應(yīng)原料，并使其保持肯定的濕度。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．真菌與綠藻或藍(lán)細(xì)菌之間具有互利共生關(guān)系B．綠藻和藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無葉綠體，但含有色素和光合酶，可以進(jìn)行光合作用C．真菌、綠藻和藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中都有兩種核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNAD．地衣的綠藻細(xì)胞中的元素可以來自真菌和空氣B解析：綠藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用為地衣制造有機(jī)養(yǎng)分，而菌絲則可以汲取水分和無機(jī)鹽，為綠藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用等供應(yīng)原料，可見真菌與綠藻或藍(lán)細(xì)菌之間具有互利共生的關(guān)系，A正確；綠藻屬于真核生物，其細(xì)胞中有葉綠體，B錯(cuò)誤；真菌、綠藻和藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中都有兩種核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；地衣的綠藻細(xì)胞中的元素可以來自真菌和空氣，D正確。9．對(duì)丙型肝炎病毒(RNA病毒)探討有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家獲得了2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列敘述正確的是()A．在RNA聚合酶的催化下，病毒干脆復(fù)制其RNAB．在瓊脂糖固體培育基上進(jìn)行病毒培育，用于探討C．RNA病毒簡(jiǎn)潔發(fā)生突變，疫苗的研發(fā)較困難D．RNA病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，離開細(xì)胞就死亡C解析：在RNA聚合酶的催化下，病毒先形成其互補(bǔ)鏈，再形成病毒的RNA，故并非干脆復(fù)制其RNA，A錯(cuò)誤；瓊脂糖固體培育基不含細(xì)胞，而病毒須要寄生在活細(xì)胞中，瓊脂糖固體培育基無法培育病毒，B錯(cuò)誤；RNA病毒簡(jiǎn)潔發(fā)生基因突變，疫苗的研發(fā)較困難，C正確；RNA病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，離開細(xì)胞短時(shí)間內(nèi)可能不死亡，會(huì)處于休眠狀態(tài)，D錯(cuò)誤。二、非選擇題10．下圖為4種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A、B和C共有的結(jié)構(gòu)有________________________，這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的________。D圖所示的生物是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種生物的顯著特點(diǎn)是__________________，它的生活及繁殖必需在________內(nèi)才能進(jìn)行。圖中4種生物共有的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)是_________________________________________________________________________。(2)與B相比，A特有的結(jié)構(gòu)是____________________；與A、B相比，C最明顯的特征是__________________；A、B的細(xì)胞核中的DNA與________結(jié)合形成________；圖中的①是________，與細(xì)菌的