部編人教版語文六年級上冊習作《有你真好》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第八單元有你好真習作同學們，在前面的學習中，我們了解了魯迅先生的為人，學習了他的精神，也從魯迅先生的侄女周曄、著名詩人臧克家的文字中感受到他們對魯迅先生的深切懷念。其實，在我們的生活中處處流露著真情，曾有那么多人，給予我們幫助，給予我們溫暖，我們不禁要感慨一句：“有你，真好?！苯裉?，我們就來共同尋找，用手中的筆寫一寫這些溫暖和感動。明確習作內容“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現在眼前。?

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰??

為什么覺得有他“真好”??

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深??

當時的場景是怎樣的?拿起筆，表達你真摯的情感吧!活動一：交流分享，難忘“有你”

“有你，真好”中的“你”可以是誰?在你最難過的時候，安慰了你的人在你煩躁不安的時候，開導了你的人在你迷茫的時候，點醒了你的人在你沮喪的時候，鼓舞了你的人在你遇到困難的時候，幫助了你的人……帶著“我”嘗試許多新鮮事物有好東西舍不得吃，留給“我”在學習上指導“我”，幫助“我”十年如一日，耐心輔導“我”功課生病的時候，細心照顧我每天變法子給我做好吃的哥哥媽媽帶著“我”嘗試許多新鮮事物有好東西舍不得吃，留給“我”在我跑步摔倒時，扶起我，送我去校醫(yī)室運動會上，提著水、紙巾、藥品等跟在同學們身后老師把早餐讓給因沒吃早餐而頭暈“我”考試失利時，鼓勵我，指導我同學老師活動二：緊扣題眼，交流“真好”為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸較深？當時的情景是怎樣的？概括出相關事件，用小標題的形式記錄在心語卡片中。印象深刻的事情____________________________________________________________當時的場景____________________________________________________________“有你，真好”活動三：學習寫法，表達“真好”用典型事例突出“真好”《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》這兩篇文章用了哪些事例來突出人物特點？有你，真好印象深刻的事情當時的場景閏土給“我”講新鮮事伯父受人愛戴閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細回憶了伯父生前的幾件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、除夕放花筒、救助車夫、關心女傭用一件事突出“真好”如果選擇一件事來突出“有你，真好”，要選擇令你印象最深刻的典型事例來寫，重點寫出讓你感觸最深的場景。有你，真好（老師）班主任發(fā)現“我”的窘態(tài)，脫下自己的外套給我穿(重點)穿著老師的外套回家，“我”身心都感到非常溫暖早上起晚了，上學時“我”忘記穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟發(fā)抖，不停地喝熱水用多件事突出“真好”如果用多個事例來突出“有你，真好”，要注意以下幾點:1.

圍繞“真好”選擇事例。多件事都能體現寫作對象的“好”。2.

從不同角度來選擇事例。比如從關心、解惑、鼓勵三個角度來選擇。3.

事情發(fā)生在不同的地點。比如發(fā)生在學校里、家里和公園里。有你，真好媽媽說到做到，兌現了帶“我”去游樂場的承諾?！拔摇豹q豫要不要參加兒童節(jié)演出，媽媽認真思考并給出建議?！拔摇辈恍⌒呐沽肃従臃旁陂T口的鞋架，媽媽教導“我”要勇于認錯。游樂場放學路上家中誠信鼓勵教育多種方式表達感情有什么方法可以幫助我們表達感情呢?1.

通過描寫場景、人物的細節(jié)等來表達“有你，真好”的情感。那次，我把您的手機弄丟了，當我流著淚說“對不起我真的找不到”時，您沒有責罵我，而是說:“傻孩子，一部手機而已，哪有你重要！我正想換新手機呢，下次小心點就好了，都怪媽媽給你買的衣服口袋太淺了。別難過了啊!”說完，您拍了拍我的肩膀，又替我抹去眼淚，然后給我倒了一杯溫水。我近乎枯竭的心一下子溢滿了甘霖。等我漸漸停止哭泣，您整個臉龐都舒展開了，嘴角微微揚起，那溫柔的微笑就像冬日里的暖陽，溫暖著我。暖心話語暖心舉動暖心感受暖心神情2.

直接抒發(fā)“有你，真好”的真摯情感失落時，有你的鼓勵；困境中，有你的陪伴。有你，真好!愿我們相伴一生活動四：自主習作，表達真情自主完成習作提示：假想這個人就在眼前，用文字和這個人對話，注意始終用第二人稱“你”或者“您”來寫，前后一致?；顒游澹簩φ赵u價要求，自我評價對照評價表評價自己的習作，進行修改。評價標準自評★★★★★★★★★寫出了這個人的“好”把場景寫具體了融入了自己的真情實感活動六：交流展示，修改習作同桌交換習作，閱讀評價。評價標準互評★★★★★★★★★寫出了這個人的“好”把場景寫具體了融入了自己的真情實感選取習作中的例句，集體修改：爸爸拿出軍帽送給我。爸爸摘下他的軍帽，鄭重地戴在我的頭上，又拉平我的衣服，笑呵呵地對我說：“小鬼，不錯！很精神嘛！”修改范例：擴一擴，讓描寫更加具體這件事讓我明白了爸爸是愛我的。爸爸，您的愛是世界上最溫暖的陽光，無論我走得多遠，飛得多高，您的目光總在我的身后。父愛無言，而那無言的愛卻是世界上最美的語言！修改范例：改一改，讓情感表達更充分一大早，我?guī)е淇斓男那樘ど狭舜河蔚穆贰Ｔ绯?，一出門就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。是大自然在召喚我嗎？春天，我來了！修改范例：加一加，用環(huán)境描寫來烘托深夜，月的光輝灑滿大地，窗外喧囂的街道也已安靜下來。我浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無處釋放，終于停下了手中的筆，呆呆地望著墻壁。①爸爸見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自個兒先出了門，我只好不情愿地跟了過去。②

有你，真好！范文點評①靜謐的環(huán)境與浮躁的內心形成對比，突出表現了人物煩悶的情緒。②“不情愿”表明“我”的態(tài)度，與下文“我”的態(tài)度轉變形成對比。一陣清風吹來，拂動了花草樹木，卻撫不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，臉上的皺紋一下子擠在了一塊兒。他用肥胖的手摸了摸我的頭，問道：“你怎么了？這么不開心！”“還能怎么了？馬上要英語考試了，那幾本書又看不懂?！蔽阴庵剑拖铝祟^，甩開了爸爸的手。爸爸沉默了一會兒，臉上那深如溝壑的皺紋一下子舒展開來。借著朦朧的月光，我發(fā)現爸爸身上的夾克已非常陳舊，腳下的那雙運動鞋也已被撐得寬松起來，那肥胖的身軀像發(fā)糕似的脹了起來。③突然，爸爸說道：“這樣吧，你和我比一場跑步。”看看爸爸那肥胖的身子，我感到些許不屑。④沒想到爸爸是認真的，他把我領到小道前，喊了聲“開始”，便似離弦的箭般飛了出去。可是，不一會兒，③通過生動的神態(tài)、動作、語言、外貌描寫，一個和藹可親、心思細膩、關心孩子、勤儉節(jié)約的父親形象躍然紙上。④“我感到些許不屑”與下文“我”比賽輸了形成對比。我便甩開了爸爸一段距離。漸漸地，我感到力不從心，爸爸竟然后來居上，超過了我。結果顯而易見，我輸了。⑤我垂頭喪氣地往回走，這時爸爸叫住了我，讓我回頭看看腳印。地上的腳印有兩串，一串筆直成線，這是我爸的；另一串毫無章法，那是我的。我迷茫地看著兩串腳印。爸爸走過來，嚴肅地對⑤用簡潔的語言描寫比賽場景。我說：“你的心中雜亂無章，背著包袱，因而會失敗。記住，只有輕裝上陣，放下包袱，才能做得更好?！蔽一腥淮笪颍c了點頭，望著父親那滄桑的臉，滾圓的身軀，心中只剩一片感激。⑥爸爸，是你在我煩悶時開導我，是你在我失敗時鼓勵我，是你在我迷茫時指點我。爸爸，有你真好?、撷薨职值脑捀缓芾恚o了“我”巨大的鼓舞和勇氣，“我”對爸爸的態(tài)度也發(fā)生了轉變。⑦結尾點明中心、照應文題?；顒悠撸盒薷闹`寫，真情快遞用“擴一擴”“改一改”“加一加”的方法修改習作。認真謄抄自己的習作，做到格式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。習作：有你，真好第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時第1課時有你真好1.你想到了誰？2.為什么覺得“有你，真好”？審題，選擇材料人物：熟悉的人、陌生的人事：雪中送炭、錦上添花審題，選擇材料要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質”“一人多事一品質”“一人多事多品質”審題，選擇材料一人多事一特點：

看瓜刺猹雪地捕鳥聰明能干、見多識廣海邊拾貝看跳魚兒一人多事多特點：笑談《水滸傳》——率真有趣笑談“碰壁”——自信樂觀救助黃包車夫——對貧苦百姓的同情與關心要抓住具體的事寫人：“一人一事一品質”“一人多事一品質”“一人多事多品質”審題，選擇材料1.他做的哪些事讓你感觸深刻？2.當時的場景怎樣？導圖，布局謀篇感激感受幫助困境導圖，布局謀篇導圖，布局謀篇導圖，布局謀篇畫出你的思維導圖導圖，布局謀篇導圖，布局謀篇

在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深？回顧，重溫寫法回顧，重溫寫法

這些人物為什么會給你留下如此深刻的印象呢？作者是運用哪些方法表現人物特點的呢？1.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將附在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”

抓住人物的語言、動作、外貌、神態(tài)等描寫來表現人物特點，不僅可以把人物寫活，還能夠把事情寫清楚、寫具體，寫生動。最是細節(jié)能動人一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！2.在我沮喪失落時，是你鼓勵了我；在我心灰意冷時，是你扶起了我；在我驕傲自滿時，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措時，是你引導了我繼續(xù)向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感動；千里的陪同，是心中的豐盈。最深沉的愛，總是風雨兼程；最濃厚的情，總是冷暖與共。此生四季冷暖，你叮嚀我加衣；學習勞累，你囑咐我休息，有你，真好！大膽表達抒真情1.要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等描寫來反映人物的特點。（最是細節(jié)能動人）2.調動多種感官，表達真情實感。（大膽表達抒真情）介紹一個人物，必須注意這幾方面：片段練習

選擇你覺得應該詳寫的部分，完成片段練習，注意采用第二人稱的手法，假想這個“你”就在眼前，你在用文字跟他對話。最是細節(jié)能動人大膽表達抒真情片段練習把事情寫具體。打動人心。片段練習交流，完善細節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣冷風吹過，頓時使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個玩抓人游戲時，我不小心一腳踩空，跌入水池中，當我費盡力氣爬到岸邊時，是你把我扶起來，拍拍臟東西，問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶著我往回走。交流，完善細節(jié)

記得有一次，陽光灑滿大地，一陣冷風吹過，頓時使人感到清新和涼爽，樹上的葉子一片又一片地落下來，鋪成一條金黃的小路。我興致勃勃地約你出去玩耍，我們兩個玩抓人游戲時，我不小心一腳踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！趕快爬過來?。　碑斘屹M盡力氣爬到岸邊時，是你用盡全力把我扶起來，輕輕地拍拍我身上的臟東西，臉上露出焦急的神情，擔心地詢問道：“你還好嗎？摔疼了哪里？”這時我渾身濕淋淋的，一陣風吹過，看著我瑟瑟發(fā)抖的樣子，你連忙把外套披在我身上，又扶著我往回走。那一瞬間，我得到了前所未有的溫暖，你那憂慮的眼神深深地印在了我的腦海里，每當我回想起來都會無比感動。像這樣的朋友我怎能不喜歡呢？像這樣的朋友我怎能不依戀呢？

習作：有你，真好最是細節(jié)能動人大膽表達抒真情第2課時

有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運；在大雨滂沱時遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”還記得那個下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。水——是的，早上放學時我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。

夏日的雨敲響了放學的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍寶石般的天空中，隱隱約約出現了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”第2課時第2課時有你，真好在茫茫人海中看到你，是一種幸運；在大雨滂沱時遇見你，是一種幸福。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“有你真好！”①①直接抒情，引出下文。名師點評佳作引路還記得那個下午，酷熱的夏陽使人昏昏欲睡。我來到學校，趴在桌上，舔著干裂的嘴唇。②水——是的，早上放學時我的水壺掉在了路上，是你打來電話告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來，讓水滋潤我如火的喉嚨，滋潤我的心。

②環(huán)境描寫、動作描寫，突出天氣的炎熱和“我”口干舌燥的狀態(tài)，為下文做鋪墊。突然，一只手搭在了我的肩上，我回頭，看見你燦爛的笑容：“糊涂蟲！給，你的水壺?！蔽医舆^水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開來，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？”“嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③原來，友誼就是如此，它有著把白開水變成酸甜清涼的檸檬汁的神奇魔法。④

③語言、神態(tài)描寫，展現了“你”的細心體貼、善解人意。

④巧用修辭，贊美友情。

夏日的雨敲響了放學的鈴聲。你說：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進了雨簾中。雨絲在那一把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲。④小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在小路上踏出小小的水花，說著學校發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，④擬人手法，抒發(fā)暢快心情。讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！”我順著你指的方向看去——藍寶石般的天空中，隱隱約約出現了一道彩虹，就像在夢中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺到，你的手握得更緊了。這時，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。⑤

友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。⑥

⑤動作、語言描寫，“興奮地叫”“手一緊”“手握得更緊了”，寫出“你”的可愛、真誠。⑥把友誼比喻成美麗的彩虹，表達了“我”對這份友情的珍視和喜愛。那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”⑦

⑦再次抒發(fā)情感，與開頭呼應。第2課時夏日的雨敲響了放學的鈴聲。此時，我一籌莫展，因為早上趕時間忘記帶傘了。看著同學們紛紛走出教室，我愁眉苦臉地磨蹭著，真希望爸爸媽媽能夠給我送一把傘來。正當我不知如何是好時，你熟悉的聲音在我耳畔響起：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我還在不好意思地磨蹭，沒想到你揚了揚眉毛，微笑著說：“雖然我的傘不大，但是我們挨近點應該可以！”然后你一把牽著我的手走進了雨簾中。

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進的道路。你像一個指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時候給予我溫暖。記得那天下午爺爺到學校接我放學，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：“這只怕是發(fā)了低血糖，誰身上有糖，給他吃一顆就緩過來了?！贝蠹衣犃硕荚诳诖桶锓?，希望能盡快找出一顆糖。突然一位叔叔大聲喊起來：“我這里有！”只見他從雙肩背包里翻出一包糖，迅速撕開封口，拿出一顆糖去掉包裝紙塞進爺爺的嘴里。接著他拉著爺爺的手，把中指和食指搭在爺爺的脈搏上，細致地測量爺爺的脈搏跳動次數，我想他大概是醫(yī)生吧。不一會兒，他擔憂地說：“脈搏很微弱?！?/p>

還沒有等我們反應過來，他一手托著爺爺的頭，一手的拇指用力掐在了爺爺的鼻子下，還安慰我說：“沒事，馬上就好！”我正疑惑著，旁邊的人說：“對，掐人中！”這時我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒什么，一點小事，請你提醒爺爺以后注意，吃點東西再出門！”看著叔叔遠去的身影，我猛然想起一件事，連忙追上去氣喘吁吁地問：“叔叔，你的電話號碼是多少？我回家讓爸爸媽媽感謝你?！笔迨迓犃?，臉上露出陽光般燦爛的微笑，他擺擺手說：“你真是個細心的孩子！這一點小事，不用感謝，你快去照顧爺爺吧！”

在平淡的生活中，我們總會遇到這樣的人，雖然素昧平生，但在緊要關頭無私援助，每當我想起這些往事，我都想說：“有你，真好！”

有你，真好你像一縷陽光，照亮了我前進的道路。你像一個指南針，給我指出正確的方向。你像大雨中的一把傘，在我冷落的時候給予我溫暖。每當我想起往事，都會情不自禁地說：“有你，真好！”記得那天下午爺爺到學校接我放學，走在回家的路上，他突然一頭栽倒在路邊，完全失去了意識，我嚇得大叫“爺爺、爺爺，你醒醒……”圍過來的幾個人連忙上前幫忙扶起爺爺讓他坐在一邊的長椅上。一位上了年紀的奶奶緊鎖眉頭，焦急地說：