中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃研修計(jì)劃

對于今年的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我耳目一新，這次的學(xué)習(xí)更加注重教師內(nèi)涵的培養(yǎng)，技能的培養(yǎng)。我為自己制定以下研修目標(biāo)：一〃基本素養(yǎng)：

作為一名一線教師，我基本上能做到忠于職守，對教學(xué)一絲不茍，認(rèn)真勤懇。但教學(xué)的時(shí)間長了，思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性，再也不像以前那樣，主動(dòng)去聽課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足；也不再去考慮怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生更容易接受；更不會為了寫一篇滿意的教案，熬夜到十二點(diǎn)〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封，自我滿足。時(shí)代在發(fā)展，思想在更新，再不改變自己的現(xiàn)狀，和別人的差距會拉的更大更遠(yuǎn)。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想，消除自己的惰性，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，錘煉自己的基本功。堅(jiān)持讀書，讀好書，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的知識儲備。同時(shí)，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價(jià)值的知識記錄下來，以便查找記憶，另外還可以鍛煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習(xí)，是一個(gè)持之以恒的事情，我堅(jiān)信，在大家的幫助下，我一定會不斷提高自己的語文素養(yǎng)，做一名合格的語文教師。

二〃教學(xué)理念和方法：

自從教以來，我一直遵循以往接受的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)，從沒有想過讓自己的教學(xué)有些創(chuàng)新和獨(dú)特，課堂上一貫采用“滿堂灌”的方法向?qū)W生傳授知識，從而無法凸顯學(xué)生的主體地位，教學(xué)課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中，我一定要努力改變自己的

僵化思想，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，把新課標(biāo)提倡的三個(gè)維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，課堂上采用自主、合作、探究的方法，建設(shè)開放有活力的語文課堂，讓自己的課堂教出一定的特色。

三〃教學(xué)能力：

作為一名教師，我基本上能夠把握教材，把知識傳授給學(xué)生，能夠解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，能用普通話教學(xué)，板書也能做到認(rèn)真規(guī)范，但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能熟練運(yùn)用，比如多媒體手段，還不能靈活操作；對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，提高自己的各項(xiàng)能力，我相信，功夫不負(fù)有心人，通過努力，我一定會做到的。

四〃教學(xué)反思：

平時(shí)的教學(xué)中，上完一節(jié)課，就認(rèn)為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了，不再去想學(xué)生們接受多少，教學(xué)效果怎樣，使自己的責(zé)任心在日復(fù)一日中逐漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，只有在不斷的反思中才能看到自己的不足，才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以，在以后的教學(xué)中，我要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，逐漸提升教學(xué)水平。五〃與學(xué)生交往：

在這一方面，我認(rèn)為自己還是能夠和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通的。我覺得和學(xué)生溝通，最重要的是傾聽，要學(xué)會傾聽學(xué)生們的心聲，傾聽他們的想法，能設(shè)身處地的為他們著想，明白他們心中所想，這樣，

學(xué)生才會把心里話告訴你。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，只要是學(xué)生愿意，我都會抽出時(shí)間和他們談心，同時(shí)也和不少學(xué)生交了好朋友。今后，我會堅(jiān)持這種做法，讓自己成為學(xué)生的良師益友，這也是我的心愿。六〃課題研究：

這一方面，對我來說是一片空白，而且現(xiàn)在我也沒有這個(gè)能力去做課題研究，我想，只有在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的各項(xiàng)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師，才有能力去填補(bǔ)這一空白，我會為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

第二篇：中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本研修考評方案800字

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本研修考評方案湖南省20xx年“國培計(jì)劃”——中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本研修考評方案湖南省20xx年“國培計(jì)劃”——中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本研修分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段，第二階段為立足網(wǎng)絡(luò)的校本研修階段，考核也分兩階段進(jìn)行。具體要求如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段實(shí)行形成性考核。根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間、發(fā)帖、回帖、作業(yè)等進(jìn)行量的考核。學(xué)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)由平臺自動(dòng)生成，學(xué)習(xí)成績由湖南省遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心按照考核要求權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(具體考核要求附后)。學(xué)習(xí)成績滿分為100分，60分以上為合格，占總成績的70%。同時(shí)把主持班級研討、論壇，參與專家互動(dòng)答疑并踴躍提問，優(yōu)秀作業(yè)、案例、心得、日志等作為評選優(yōu)秀學(xué)員和遠(yuǎn)訓(xùn)之星的參考條件。

形成性考核方案如下：（占總成績70%）

考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

分值收看視頻（分鐘）

收看視頻時(shí)間600分鐘以下，不計(jì)分；600分鐘計(jì)20分，600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分。

完成作業(yè)（篇）

（作業(yè)批閱數(shù)）＞或=330分

220分

110分

班級提問，答疑

發(fā)起沙龍、話題研討（發(fā)帖+跟帖）（條）＞或=2015分

10-1910分

1-95分

撰寫心得（篇）＞或=15分

發(fā)布資源（個(gè)）＞或=15分

校本網(wǎng)絡(luò)研修階段總分為30分，各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)由平臺自動(dòng)生成，考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.資源與空間建設(shè)：要求參訓(xùn)人員在校本網(wǎng)絡(luò)研修階段，搭建好個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的框架，掌握空間建設(shè)與應(yīng)用的基本技術(shù)，在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)