四年級數(shù)學單元測試質(zhì)量分析報告

四年級數(shù)學單元測試質(zhì)量分析報告寶峰小學四年級數(shù)學下冊第一單元檢測質(zhì)量分析報告

一、試題分析

1.本次測試試題都以《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》為依據(jù)。題量及難易程度適中，區(qū)分度不太大，符合學生認知水平。

2.從試卷來看，本次測試試卷內(nèi)容涵蓋了第一單元的知識，試題靈活，較好的體現(xiàn)了新課程理念，試卷從“填空、判斷、計算、解決問題”四個方面對學生進行了檢測。

二、成績分析

四年級兩個班共有97人，參考人數(shù)92人，從測試的整體情況來看，總分為6789分，平均分為73.6分。

三、學生答題情況分析

1.從學生答題情況來看，絕大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本方法、基本數(shù)學思想掌握較好。少數(shù)學生還需加強對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。

2.少數(shù)學生不注意答題的格式，卷面不工整、清潔，以后將對學生數(shù)學格式作出更嚴格的要求。

四、存在問題

1.部分學生粗心大意，沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，導(dǎo)致有些簡單的問題也會出錯。

2．學生對知識遷移的能力還有待提高，一部分學生不會靈活解決問題。

3.一部分學生還沒有形成嚴密的數(shù)學邏輯思維的能力，導(dǎo)致

答題是錯漏的比較多。

五、今后的教學措施

1．繼續(xù)認真、扎實地抓好基礎(chǔ)知識、基本概念、基本方

法的教學，在教學中注重培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)知識的基本數(shù)學思想，激勵學生創(chuàng)新思想的形成與發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

2．更加重視對學困生的激勵和幫助，教學中要在時間與精

力上給予更多的傾斜。

3．注重教學情境的設(shè)置，讓學生充分參與到教學中來，充

分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

4.讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.通過讓學生辦數(shù)學手抄報，豐富學生的數(shù)學知識和課余生

活，激發(fā)學生的學習興趣。

6.教學中，加強學生與生活的聯(lián)系，讓學生懂得數(shù)學來源于

生活，又用于生活，增強學生學習數(shù)學的信心。

寶峰小學

20xx年12月4日

第二篇：四年級數(shù)學質(zhì)量分析報告1600字

紅星九年制學校2013-2014學年第一學期期末

四年級數(shù)學質(zhì)量檢測總結(jié)報告

一、本次質(zhì)量檢測成績統(tǒng)計

2.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）

二、檢測成績分析說明

1.總體成績分析

從年級總體成績來看，這次考試成績不夠理想，平均分為51.8分，及格率只有47.1%，優(yōu)良率為5.9%，89.5—60分之間有1人，40分以下7人，出現(xiàn)這種情況的主要原因是學生對解決簡單問題的能力較弱。

2.各題得分情況分析

在八類大題中，第一大題選擇題答題總體較好，主要對基礎(chǔ)數(shù)學知識的考查，大部分學生得分在7分以上。第二大題為判斷題，得分率較高，主要考查學生對一些簡單數(shù)學知識的判斷能力。第三大題是填空題，此題得分率不太高，尤其第3、6這兩道試題的失分現(xiàn)象比較嚴重，主要原因是這兩道題綜合性較強，第四大題為計算題，得分率較高，由此可以看出學生的基本計算能力較好，第五大

題和第八大題分別為畫一畫和解決問題，得分率較低，主要由于審題不清，粗心造成的，第六大題和第七大題分別為看圖回答和看圖列式，得分率較高，由這兩道題的答題情況可以看出學生看圖解決簡單問題的能力比較好。

三、存在的問題分析、說明及改進辦法

（一）、存在的問題

1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

2、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

3、課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。

4、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的第3、6題和解決問題中的第2題，解答時不能仔細，認真地分析問題

5、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

（二）、今后改進數(shù)學教學的措施

1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計－2－

算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。

3、培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間

和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表

自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們。

4、加強后進生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,

總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面

批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)

他們的學習興趣,樹立學習的自信心。

5、加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題

和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

6、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家

長,要及時取得聯(lián)系,,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教

給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學習方法。

7、加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應(yīng)用于

自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。

四、檢測考試程序及考試過程情況總結(jié)說明

本次的考試由老師給學生寫姓名，每個考場指派兩名老師，嚴

格按照規(guī)定順利地完成了此次考試！在考場上學生沒有出現(xiàn)什么意

外，考試的過程中學生也嚴格按照規(guī)定認真答卷，沒有交頭接耳的，

考場保持安靜！此次考試看出了我們學生素質(zhì)的提高，以及老師的

盡職盡業(yè)！

五、對本次質(zhì)量檢測考試命題、印刷