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文檔簡介

20xx年10月份家訪調(diào)研報告走進(jìn)學(xué)生家庭——馬場鎮(zhèn)羊場小學(xué)二年級

20xx年11月份家訪調(diào)研報告

羊場小學(xué)教師:***

一、家訪的意義

家訪是學(xué)校教育的延伸,家庭教育的補(bǔ)充,是溝通學(xué)校家庭不可缺少的一座橋梁,也是有效形成家庭學(xué)校教育合力的途徑之一。

我校是一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。學(xué)生個體情況復(fù)雜,老師必須及時細(xì)致的了解每一個孩子的家庭情況,才能有針對性的開展教育活動,從而提高教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)師生情感交流。20xx年10月份本人對本班部分學(xué)生進(jìn)行了一次集中的家訪。

二、家訪對象

羊場小學(xué)二年級,共50名學(xué)生,來自馬場鎮(zhèn)羊場小學(xué)附近村寨。通過此次家訪,我征求了學(xué)生和家長對二年級上課教師和學(xué)校工作的意見和建議,發(fā)現(xiàn)社會、家長與學(xué)生對學(xué)校教育的滿意度非常高。有位家長說:有了學(xué)校,才使這些農(nóng)村孩子有了一片成長的凈土;有了老師的教育,才使我們社會和家庭能夠和諧。這是對我們每一位教育工作者的鼓勵和鞭策??!

三、家訪時間

20xx年11月18日

四、家訪收獲

在調(diào)查過程中,我發(fā)現(xiàn)有的家庭,父母會生第二胎,甚至第三胎,比例高達(dá)94.6%。這在我校學(xué)生家庭中非常普遍。父母把所有的希望都壓在健全孩子的身上,有的對孩子要求不高。

有的父母并不能夠很好的和孩子進(jìn)行日常交流,據(jù)調(diào)查,在家訪中,我還發(fā)現(xiàn),不少的家庭都是“留守”家庭,父母至少有一方在外地打工。事實上,一般是父親或

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者父母都在外地。那么監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任就交給了媽媽或者爺爺奶奶或甚至其他親人。孩子長時間不能和父母呆在一起,感受不到最直接的父母親情,這對他們的身心發(fā)育是非常不利的。同時,隔代教育又是以嬌慣為主,使得孩子容易形成固執(zhí)、耐挫力差、自私的特性。在學(xué)校的表現(xiàn)就是不愛聽老師話、不刻苦、不愿意努力等等。

五、家訪后的啟發(fā)

(一)重視家訪

通過家訪保持家與校教育的一致性,是學(xué)生健康教育的關(guān)鍵。

(二)及時家訪

學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生行為反常、情緒不對勁等等都要及時家訪,這樣取的的效果往往比滯后解決要好的多。

(三)無狀家訪

家訪不是告學(xué)生的狀,也不是在家長面前盡說學(xué)生的好話。家訪是了解情況,解決問題。

(四)小結(jié)家訪

有小結(jié)才有借鑒,借鑒了才有提高。針對我班學(xué)生的實際家庭情況,本人小結(jié):首先要求家長提高對孩子的要求,其次家長對留守兒童要加強(qiáng)聯(lián)系,哪怕是寫信或者發(fā)短信,在鼓勵和愛中成長的孩子才有可能創(chuàng)造更多的驚喜。

20xx年11月18日

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第二篇:三月份家訪調(diào)研報告1300字

家訪調(diào)研報告

一、家訪目的:

家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。班主任工作是一項細(xì)致艱巨的工作,它要求教師充滿愛心,工作耐心,還應(yīng)有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法。而“家訪”就是通過走入學(xué)生家庭,全面了解學(xué)生,從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。三月份共家訪了四位同學(xué)。

二、家訪過程:

家訪學(xué)生:趙其飛,男,家住西三莊街二手車交易市場來往車行。家訪時間:20xx年3月5日

家訪目的:了解父母對他的教育方法,鼓勵增強(qiáng)自控能力。家訪情況:經(jīng)過家訪,我了解到,趙其飛同學(xué)家中主要由他爺爺負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活,而且在小時候也是一個好動的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評,成績不穩(wěn)定,有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明,只要用功成績就可以進(jìn)步。他信心有些不足,再加上自制力差,管教甚少,所以成績總是不穩(wěn)定,課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守班規(guī)校紀(jì);上課認(rèn)真聽講,極力提高

學(xué)習(xí)興趣;提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績。

家訪學(xué)生:王業(yè)騰,男,家住石家莊市郊區(qū)于底村。

家訪時間:20xx年3月15日

家訪目的:針對于課上小動作多的情況,協(xié)商出有效方法。

家訪情況:家里只有母親一人在家,家長表示知道孩子有這個毛病但是卻無從下手,一直在說自己沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,家長終于放下思想包袱同我進(jìn)行了交談。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻是模糊應(yīng)答。家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時,一直也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng),主動多和孩子交流,配合老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),使孩子在課堂上能有高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家訪學(xué)生:魏佳彤,女,家住石家莊市新華區(qū)同安路5號

家訪時間:20xx年3月21日

家訪目的:同家長交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學(xué)說話的毛病。

家訪情況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情。觀察孩子的臥室及學(xué)習(xí)環(huán)境都非常棒,孩子在家里也很懂事,同時做自己力所能及的家務(wù)。對于孩子課上同其他同學(xué)說話的毛病,家長表示這個情況早已了解,只是孩子一直以來性格開朗,無論同誰交談都會表現(xiàn)出性格開放、很健談,也很易于別人玩到一起的。最終決定,孩子課上自己計數(shù)數(shù)一數(shù)每一節(jié)課除了回答問題外的話語次數(shù),然后按量遞減。

家訪學(xué)生:郭睿驍,男,家住新華區(qū)變電街7號樓

家訪時間:20xx年3月28日

家訪目的:了解孩子在家庭生活中的語言行為,找出改正好動毛病的方法。

家訪情況:同父母、姥姥一起居住,在家庭生活中,孩子懂得禮貌,尊重老人,干自己能力范圍內(nèi)的事

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