-《黃河頌》教案4篇

《黃河頌》教案4篇《黃河頌》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。2，初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。3，品讀歌詞中的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。課前準(zhǔn)備：教師-----深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān).課件和網(wǎng)站。學(xué)生-----尋找關(guān)于《黃河大合唱》的影視聽(tīng)資料，聆聽(tīng)黃河大合唱中的豪邁歌聲。教學(xué)過(guò)程：（一）引入（教師引導(dǎo)）：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河召喚！當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌?。◣煟┙柚?huà)面、音樂(lè)的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》（生）展示自身課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)（光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的.寫(xiě)作背景。（二）個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語(yǔ)言。1．自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。2．醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。3．自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語(yǔ)言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問(wèn)題？哪些地方或哪些詞句不夠滿(mǎn)意，為什么？)4．學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并明確提出建設(shè)性的意見(jiàn)。5．全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。注教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無(wú)需過(guò)高，對(duì)課文的理解要求也無(wú)需過(guò)深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答：一，語(yǔ)調(diào)激昂、感情豪邁。二，重音所處的詞：奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……(無(wú)需求全)(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦1，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦例如：人員數(shù)量的搭配------二人組、三人組、四人組、男女混合組……歌詞篇幅的選擇------全文、一小節(jié)、甚至一兩句。詩(shī)句的具體分工------學(xué)生對(duì)所選語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。2，全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。注本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。（四）深入探究，探尋詩(shī)歌的朗誦要點(diǎn)教師質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩(shī)詞？（以本課為例說(shuō)明）（學(xué)生思考、討論）師生共議得出。如：1，把握詩(shī)詞的節(jié)奏、重音。2，對(duì)詩(shī)人生平和時(shí)代背景的把握3，對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的品味4，調(diào)整自身的感情。更多……學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自身的進(jìn)步。（五）再誦課文配以音樂(lè)，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。（六）拓展延伸教師緊接《黃河頌》：民族的詩(shī)人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難！于是，《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。同學(xué)們，你想再頌黃河嗎?那就去讀讀《黃河大合唱》吧，你想更深入地認(rèn)識(shí)黃河嗎?那，下一節(jié)課，就讓我們一起探尋黃河吧！《黃河頌》教案篇2教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。②過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一.第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。二.朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。①教師范讀。②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。③學(xué)生齊讀。三.內(nèi)容研討①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)②這首歌詞的一.三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)③第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。)④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?⑤小結(jié)課文。用如下板書(shū)總結(jié)課文。序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神五.再朗讀在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。六.課外作業(yè)①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。②欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱教后記：隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)?！饵S河頌》教案篇3教學(xué)內(nèi)容：黃河頌（人教版七年級(jí)下冊(cè)第6課）三維目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力；2.通過(guò)各種方式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情；3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。訓(xùn)練重難點(diǎn)：感情朗讀，理解文本，品味鑒賞，體會(huì)中心。教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)過(guò)程：一：文本引入方案1：情景導(dǎo)入法，對(duì)比播放展現(xiàn)黃河洶涌澎湃，祖國(guó)美好江山及日寇侵略祖國(guó)，人民慘遭涂炭的畫(huà)面或影片而引入。方案2：談話引入法，設(shè)計(jì)如下：同學(xué)們，請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，打開(kāi)智慧的`背囊，搜索一下，你知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)句、俗語(yǔ)等。（生答，師小結(jié)古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在祖國(guó)大地之上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。她是中華民族的發(fā)源地，孕育了五千年?duì)N爛的古國(guó)文化，她同時(shí)也見(jiàn)證了中華民族的榮辱興衰。黃河用她堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神，造就了中華民族的性格，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，板書(shū)課題）二：背景簡(jiǎn)介光未然寫(xiě)這首詩(shī)歌，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)之后，日本侵略者的鐵蹄，踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，很多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開(kāi)始通過(guò)自身創(chuàng)作的藝術(shù)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。1939年，詩(shī)人到延安后，配合音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章，此為其二。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫(huà)卷，歌唱中華民族的苦難與抗?fàn)?，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。三：齊讀詩(shī)歌，整體感知這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，用一句話概括一下。四：解讀文本（一）初步感知1.抽讀課文，思考最能體現(xiàn)黃河外在形象的是哪幾句詩(shī)？靠哪個(gè)字領(lǐng)起的？領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？2.生答上問(wèn)題師板書(shū)“望”。3.怎樣讀出雄渾的氣勢(shì)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@一小節(jié)設(shè)計(jì)朗讀方案。（師提示要注意停頓、重音、感情等）4.抽讀方案，齊讀方案，思考是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)黃河的？（色彩、氣勢(shì)、形態(tài)、力度）寫(xiě)出黃河什么特點(diǎn)？（生答師板書(shū)“雄渾壯闊”“蜿蜒宏大”）（二）深入探究1.小結(jié)與過(guò)渡：正是黃河這種雄渾壯闊、蜿蜒宏大的美，激起詩(shī)人澎湃的贊頌之情。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這種贊頌之情，是通過(guò)哪個(gè)句子抒發(fā)出來(lái)的？出現(xiàn)了幾次？分別贊美了黃河的哪些方面？（生答師板書(shū)“頌”“搖籃”“屏障”“精神”）2.試想贊頌黃河三方面的美，在朗讀時(shí)，讀法、感情是不是一樣呢？（不一樣。應(yīng)分別是“深情”“堅(jiān)定”“激昂”）3.角色朗讀三小節(jié)，點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)習(xí)第一小節(jié)A女生齊讀，思考贊美黃河的什么？B理解為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃？（結(jié)合歷史知識(shí)來(lái)理解）C交流知道哪些與黃河關(guān)于的英雄故事？5.分組學(xué)習(xí)余下的兩小節(jié)。質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)品味疑難語(yǔ)句。交流探討解決。如：“民族的屏障”；“千萬(wàn)條鐵的臂膀”等。（此過(guò)程略）6.小結(jié)過(guò)渡通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)人贊頌黃河是我們中華民族的搖籃，是中華民族的屏障，體現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。請(qǐng)同學(xué)們深入思考一下，作者這樣去贊頌她，目的是什么呢？試從文本中找出點(diǎn)明寫(xiě)作主旨的語(yǔ)句來(lái)。（重點(diǎn)體會(huì)這兩句的修辭、作用等）師小結(jié)：這兩句不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，表現(xiàn)了中華兒女有著像黃河一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭(zhēng)到底的精神，這也是作者寫(xiě)作目的之所在，號(hào)召人們學(xué)習(xí)黃河，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，拿起刀槍?zhuān)瑠^勇抗戰(zhàn)，奪取最后的勝利。五.課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了《黃河頌》，這只是《黃河大合唱》的一部分，另外的七個(gè)樂(lè)章，同學(xué)們可以去查找品味。我們的課堂學(xué)習(xí)是有限的，希望同學(xué)們?cè)谡n后廣泛地開(kāi)展閱讀，去了解黃河、關(guān)注黃河、走近黃河！《黃河頌》教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。2過(guò)程與方法：反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族的英雄氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：與黃河大合唱關(guān)于的文字及音樂(lè)資料教學(xué)方法：讀中感悟，相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.播放《黃河大合唱》音樂(lè)片斷，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦來(lái)感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。二.學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神。三.整體感知課文1.教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。3.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？4.“??！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？5.詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？四.內(nèi)容探究1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？2．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？3．“啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句？為什么？4．探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。五.小結(jié)課文六.欣賞音樂(lè)《黃河頌》第二課時(shí)一.概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演二.學(xué)唱《黃河頌》三.組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，