2011年青海省中考語文試卷（省卷）（含解析版）

2011年青海省中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力展示（24分）1．（2分）下列詞語的音、形、義都正確的一項(xiàng)是（）A．洗滌（tiáo）斷壁殘?jiān)嚾唬ㄍ蝗?，猛然?B．拮據(jù)（jiē）自出心裁瞰望（從高處向遠(yuǎn)處看） C．窒息（zhì）冥思遐想愕然（吃驚的樣子） D．媲美（pì）物竟天擇朔方（北方）2．（2分）下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．聽到這里，一股暖流涌上了我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來 B．打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)死灰復(fù)燃 C．那一幕幕不堪回首的往事，在我幼小的心中留下了深刻的印象 D．生活、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，要虛心向同學(xué)們不恥下問3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．玉樹地震已過去一年多了，災(zāi)區(qū)人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記勇敢而善良的那些志愿者 B．他們一想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，就有超人的力量 C．一個(gè)人只要不斷努力，頑強(qiáng)拼搏，才會(huì)獲得最大的勝利，登臨人生的頂峰 D．為了培養(yǎng)同學(xué)們的意志，磨練同學(xué)們的獨(dú)立精神，學(xué)校準(zhǔn)備在今年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)4．（10分）請(qǐng)你補(bǔ)寫出下那各句中的空缺部分。（任選10個(gè)填空）（1），為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）（2）那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？。（何其芳《秋天》）（3）為人處世要潔身自好，不媚世俗，應(yīng)像“蓮”那樣。（用《愛蓮說》中的句子填寫）（4）毛澤東的《沁園春?雪》中化靜為動(dòng)描寫北國(guó)風(fēng)光的句子是：，。（5）《春望》一詩中，運(yùn)用擬人手法來表現(xiàn)詩人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)親人的思念的兩句是：，。（6）《木蘭詩）中用環(huán)境描寫來烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的句子是：，。（7）請(qǐng)用你積累的古詩詞表達(dá)對(duì)即將分別的同學(xué)的依戀或祝福：，。5．（2分）用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）青海新聞網(wǎng)訊近日，青海湖景區(qū)保護(hù)利用管理局環(huán)湖巡查組在青海湖畔的甘子河褡褳湖濕地檢測(cè)到1只頸部佩戴橘紅色旗標(biāo)的斑頭雁，經(jīng)驗(yàn)證系印度環(huán)志的斑頭雁。這是青海湖保護(hù)區(qū)自1975年成立以來，在30多年的環(huán)湖巡查史上首次發(fā)現(xiàn)印度環(huán)志的斑頭雁。斑頭雁、棕頭鷗、魚鷗、鸕鶿一道，并稱為青海湖四大鳥類，是青海湖周邊棲息的主要夏候鳥。與以青海湖湟魚為食的鸕鶿、魚鷗、棕頭鷗不同的是，斑頭雁以湖邊的青草為食。經(jīng)過多年的封湖育魚，生態(tài)保護(hù)工作，青海湖目前已形成碧草千里、魚鳥共生、人與自然和諧相處的絕美畫面，斑頭雁也漸漸將這里當(dāng)成自己的樂園。此次發(fā)現(xiàn)的戴有印度環(huán)志的斑頭雁說明，青海湖的生態(tài)更好了，更多的斑頭雁被碧草千里、食物充沛、環(huán)境清新的青海湖所吸引。（選自2011年5日20《西海都市報(bào)》，有刪改）三、標(biāo)題6．（3分）請(qǐng)為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，并寫出反映了什么問題。標(biāo)題：反映了問題：。7．（3分）以“油菜花節(jié)”“梨花節(jié)”“郁金香節(jié)”“桃花節(jié)”“花兒演唱會(huì)”“草原風(fēng)情節(jié)”等為情景，從以下詞語中選擇四個(gè)寫一段話。（不少于50字，并在文中所選用的詞語下畫橫線）閑情逸致低回婉轉(zhuǎn)蜂圍蝶陣沁人心脾相映成趣精美絕倫搖曳生姿盡態(tài)極妍嘆為觀止人聲鼎沸。二、綜臺(tái)性學(xué)習(xí)能力展示（7分）8．（7分）日月山中學(xué)九年級(jí)開展“經(jīng)典伴我行”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你也按要求完成以下活動(dòng)內(nèi)容。（1）請(qǐng)為你的同學(xué)從《駱駝祥子》《名人傳》《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》四部名著中推薦一部作品，寫出你的推介詞。（2）李霞同學(xué)在這次活動(dòng)中寫出了下面的讀書心語，請(qǐng)你也順著她的句子仿寫兩句。李霞：讀《繁星?春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長(zhǎng)。仿句：①②（3）時(shí)下還有不少同學(xué)在看“言情武俠”“休閑娛樂”之類的書籍，請(qǐng)你勸勉他們閱讀學(xué)校提倡的經(jīng)典作品，該怎么說？三、古詩文閱讀能力展示（17分）9．（4分）閱讀《漁家傲?秋思》，完成下列各題漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦恚?0．（13分）閱讀下面文言文，按要求完成下列各題【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”（陶淵明《五柳先生傳》）【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》節(jié)選）（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。①先帝不以臣卑鄙②造飲輒盡（2）下列句子中誦讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是A．親舊/知其/如此B．咨/臣以當(dāng)/世之事C．今齊/地方/千里D．前人/之/述備矣（3）乙文提到令“臣”感激的兩件往事是和（用四字詞語概括），并在乙文中用波浪線畫出與“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”所表達(dá)的志趣同的句子。（4）翻譯選文中畫線的句子。①其言茲若人之儔乎？②遂許先帝以驅(qū)馳。（5）“不求甚解”現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不透徹，工作不深入。而五柳先生為什么“好讀書，不求甚解”？四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（22分）11．（10分）閱讀下面文章，完成下列各題。巍巍昆侖山昆侖山居群山之首，是世界著名的大山，它是青藏高原的化身。它以雄偉的氣勢(shì)，橫貫亞洲中部，被譽(yù)為“亞洲脊柱”。昆侖山西起帕米爾高原，向東橫貫新疆、西藏、青海、四川4省區(qū)，山脈全長(zhǎng)2500公里，平均海拔5500﹣6000米，在青海境內(nèi)稱東昆侖山，長(zhǎng)1200公里。東昆侖山綿延千里，壯美雄奇。山下河流匯集、水源充沛。雖然這里高寒缺氧，卻是高原野生動(dòng)物成長(zhǎng)的樂園，有藏野驢、野牦牛、雪豹、金雕、猞猁、棕熊、盤羊等多種珍貴野生動(dòng)物。它們?cè)诶錾街幸淮毖苌?，是昆侖山的驕子。莽莽昆侖，橫空出世，氣勢(shì)磅礴，群山起伏。一座座奇峰拔地而起，穿越云層，山體被白雪，山腰白云繚繞，銀裝素裹，格外壯美。昆侖山口位于格爾木市區(qū)南160公里處，是青藏公路、青藏鐵路穿越昆侖山脈的必經(jīng)之地。昆侖山口地勢(shì)，氣候寒冷潮濕，空氣，生態(tài)環(huán)境，自然景色壯觀。這里群山橫亙、雪峰突兀，草原草甸分布廣闊。昆侖山口的大片高原凍土層經(jīng)年不化，但凍土層表面的草甸上卻生長(zhǎng)著青青的牧草。每到盛夏時(shí)節(jié)，山坡谷地生長(zhǎng)著點(diǎn)地梅、虎耳草等高原凍土荒野野生植物，草叢中開著各種鮮艷奪目的野花，形成一道別致的風(fēng)景。登臨山口，巍巍昆侖的千峰萬壑如同披著銀灰色鎧甲的奔馬，隨著風(fēng)起云涌，滾滾向前。離昆侖山口不遠(yuǎn)的東西兩側(cè)，聳立著兩座海拔6000米以上的奇峰﹣﹣玉虛峰和玉珠峰。兩峰終年白雪皚皚，以昆侖六月雪的奇觀聞名天下。云霧繚繞的雪頂，淺灰土色的山巒，棉花般的云朵輕輕地縈繞著山腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩個(gè)身著薄紗的仙女，亭亭玉立。在中國(guó)歷史上流傳著許多關(guān)于昆侖的神話傳說。位于昆侖源頭的黑海便是西王母的瑤池仙境，那里有長(zhǎng)壽仙桃和不死之藥。每年八月初八，西王母在瑤池舉行配套盛宴，招待眾多大佛和神仙，這里成立眾神匯聚的圣地。相傳，周穆王曾經(jīng)乘著八匹駿馬駕的車，日行三萬里，西游昆侖，和西王母相會(huì)在瑤池，并向西王母祈求長(zhǎng)壽仙桃，但最終沒有討到，只好遺憾地回去?！皺M空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！蔽《氲睦錾?，以它獨(dú)有的雄姿屹立在青海高原上。巍巍昆侖是華夏文明的搖籃，是中華民族精神的象征。（1）給下列句子中加點(diǎn)的字注音這里群山橫亙（）、雪峰突兀（），草原草甸分布廣闊。（2）根據(jù)語境在文中橫線處應(yīng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是A．掩蓋高聳稀薄衰弱B．掩蓋挺拔稀少衰弱C．覆蓋挺拔稀少脆弱D．覆蓋高聳稀薄脆弱（3）文中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）文中寫西王母舉行蟠桃盛宴的傳說有什么作用？請(qǐng)寫出一個(gè)與昆侖山有關(guān)的神話傳說故事的名稱（選文提到的除外）。（5）昆侖山已經(jīng)成為萬眾向往的圣地。旅游部門想要在昆侖山口樹立一塊宣傳牌，請(qǐng)發(fā)揮你的才智寫一句標(biāo)語。12．（12分）閱讀下面文章，完成下列各題雪中小卓瑪李春雷玉樹大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)采訪歸來，驅(qū)車趕往西寧。天上飄著紛亂的雪花，把青藏高原上的大山都染白了。剛剛走出幾公里，我忽然發(fā)現(xiàn)，前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝！”四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來的呢？停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕?！澳闶悄膫€(gè)村莊的？”“謝謝！”“上學(xué)了沒有？”“謝謝！”“你叫什么名字？”“謝謝！”我有些納悶了，又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復(fù)著那兩個(gè)字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒有上學(xué)，自然聽不懂漢語。這么冷的天，是誰讓她來的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？但我馬上否定了自己。地震之后，災(zāi)民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì)，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因?yàn)檫@些，災(zāi)區(qū)才安定下來。況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著，像風(fēng)中的楓葉。我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說出了那兩個(gè)字“謝謝！”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，但現(xiàn)在看來，她的境遇決不會(huì)像我想象的那么孤苦。災(zāi)難已經(jīng)過去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說的感激。以前，她或許從電視里看到過外面的世界，和外面世界的人們。但那些都是虛幻的，遙遠(yuǎn)的，這一次，她真真切切地感受到了。于是，她向外面的世界，向這個(gè)國(guó)家，發(fā)出了第一句真摯的心聲：謝謝！謝謝！這是她的第一次生命感受，這是她的第一次面向外界的喊話，這是她的第一篇作文！雖然只有兩個(gè)字，卻是最準(zhǔn)確最真誠(chéng)的表達(dá)！大雪簌簌地落著，很快就掩蓋了她的頭發(fā)和衣服。轉(zhuǎn)眼之間，她變成了一個(gè)晶瑩的白雪公主。從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國(guó)家和民族的概念嗎？這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開始真切地感覺到了這一切。孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng)，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。雪仍然在落著，她堅(jiān)毅地捧著紙板，面向大路，面向遠(yuǎn)方，靜靜地沉默著，像一個(gè)小小的思想家。哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語氣，說了一聲：“謝謝！”車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火。在我的心底燃燒著……（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月28日，有改動(dòng)）（1）本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。（2）文中寫天氣的寒冷尤其多次寫到雪，有何用意？（3）文中畫橫線的句子中有一個(gè)詞巧妙地寫出了小女孩的心理活動(dòng)，請(qǐng)你找出來并結(jié)合這個(gè)詞揣摩小女孩的心理。（4）閱讀全文后，藏族小姑娘給你留下了哪些印象？（5）請(qǐng)理解選文最后一句“車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火，在我的心底燃燒著……”的含義。五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）13．（50分）從下面兩題中任選一題作文。要求：①符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。②文體不限，除詩歌外不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。④不得抄襲試卷中的材料或他人作品。題一：一張獎(jiǎng)狀，是用汗水換來的獎(jiǎng)品；一張笑臉，是用真誠(chéng)贏得的獎(jiǎng)品；一縷陽光，是太陽賜予大地的獎(jiǎng)品……有的已經(jīng)擁有，有的正在期待。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品”為文題作文。題二：一位同學(xué)說：“畢業(yè)就是到達(dá)，因?yàn)槲蚁矚g到達(dá)時(shí)的放松。”一位同學(xué)說：“畢業(yè)就是出發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g出發(fā)時(shí)的新奇。”是啊，人生沒有終點(diǎn)，追求永不停止。出發(fā)是為了到達(dá)，到達(dá)就意味著出發(fā)。請(qǐng)以“出發(fā)與到達(dá)”為話題，自擬題目作文。

2011年青海省中考語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力展示（24分）1．（2分）下列詞語的音、形、義都正確的一項(xiàng)是（）A．洗滌（tiáo）斷壁殘?jiān)嚾唬ㄍ蝗?，猛然?B．拮據(jù)（jiē）自出心裁瞰望（從高處向遠(yuǎn)處看） C．窒息（zhì）冥思遐想愕然（吃驚的樣子） D．媲美（pì）物竟天擇朔方（北方）【考點(diǎn)】13：注音；14：常見易錯(cuò)字；22：字詞的含義．【分析】本道題考查字音和字形、字義，要根據(jù)積累作答?！窘獯稹緼．“滌”應(yīng)讀“dí”，其余正確。B．“拮”應(yīng)讀“jié”，“瞰望”意義為“從高處向下看”，其余正確。C．正確。D．“物竟天擇”應(yīng)為“物競(jìng)天擇”，其余正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要注意積累常見漢字的讀音以及意思，例如洗滌、驀然、瞰望、物競(jìng)天擇等等。2．（2分）下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．聽到這里，一股暖流涌上了我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來 B．打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)死灰復(fù)燃 C．那一幕幕不堪回首的往事，在我幼小的心中留下了深刻的印象 D．生活、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，要虛心向同學(xué)們不恥下問【考點(diǎn)】26：正確使用詞語；49：成語．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項(xiàng)，把明顯錯(cuò)誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼．情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。來寫眼淚的流出，合乎題意，是正確的；B．死灰復(fù)燃：冷灰重新燒了起來。原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)?，F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來。來寫如果我們稍有放松，假貨情況，合乎題意，是正確的。C．不堪回首：指對(duì)過去的事情想起來就會(huì)感到痛苦，因而不忍去回憶。來寫對(duì)往事的回憶，合乎題意，是正確的；D．不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)該題，一定要指出錯(cuò)誤的原因。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．玉樹地震已過去一年多了，災(zāi)區(qū)人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記勇敢而善良的那些志愿者 B．他們一想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，就有超人的力量 C．一個(gè)人只要不斷努力，頑強(qiáng)拼搏，才會(huì)獲得最大的勝利，登臨人生的頂峰 D．為了培養(yǎng)同學(xué)們的意志，磨練同學(xué)們的獨(dú)立精神，學(xué)校準(zhǔn)備在今年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)【考點(diǎn)】71：語言的簡(jiǎn)明連貫得體；79：病句辨析與修改．【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．語序不當(dāng)，改為“災(zāi)區(qū)人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些勇敢而善良的志愿者”；B．正確；C．關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，把“只要”改為“只有”；D．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“為了磨練同學(xué)們的意志，培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立精神”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4．（10分）請(qǐng)你補(bǔ)寫出下那各句中的空缺部分。（任選10個(gè)填空）（1）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）（2）那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（何其芳《秋天》）（3）為人處世要潔身自好，不媚世俗，應(yīng)像“蓮”那樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（用《愛蓮說》中的句子填寫）（4）毛澤東的《沁園春?雪》中化靜為動(dòng)描寫北國(guó)風(fēng)光的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象。（5）《春望》一詩中，運(yùn)用擬人手法來表現(xiàn)詩人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)親人的思念的兩句是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（6）《木蘭詩）中用環(huán)境描寫來烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（7）請(qǐng)用你積累的古詩詞表達(dá)對(duì)即將分別的同學(xué)的依戀或祝福：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。【考點(diǎn)】14：常見易錯(cuò)字；EF：名篇名句默寫．【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）問渠那得清如許（注意“那”的寫法）（2）秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里（注意“夢(mèng)寐”的寫法）（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（注意“濯清漣”的寫法）（4）山舞銀蛇，原馳蠟象（注意“馳”的寫法）（5）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（注意“柝”的寫法）（7）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意（1）﹣（2）是連續(xù)性默寫，能根據(jù)提示寫出上下句即可，（3）﹣（7）是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句。5．（2分）用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）青海新聞網(wǎng)訊近日，青海湖景區(qū)保護(hù)利用管理局環(huán)湖巡查組在青海湖畔的甘子河褡褳湖濕地檢測(cè)到1只頸部佩戴橘紅色旗標(biāo)的斑頭雁，經(jīng)驗(yàn)證系印度環(huán)志的斑頭雁。這是青海湖保護(hù)區(qū)自1975年成立以來，在30多年的環(huán)湖巡查史上首次發(fā)現(xiàn)印度環(huán)志的斑頭雁。斑頭雁、棕頭鷗、魚鷗、鸕鶿一道，并稱為青海湖四大鳥類，是青海湖周邊棲息的主要夏候鳥。與以青海湖湟魚為食的鸕鶿、魚鷗、棕頭鷗不同的是，斑頭雁以湖邊的青草為食。經(jīng)過多年的封湖育魚，生態(tài)保護(hù)工作，青海湖目前已形成碧草千里、魚鳥共生、人與自然和諧相處的絕美畫面，斑頭雁也漸漸將這里當(dāng)成自己的樂園。此次發(fā)現(xiàn)的戴有印度環(huán)志的斑頭雁說明，青海湖的生態(tài)更好了，更多的斑頭雁被碧草千里、食物充沛、環(huán)境清新的青海湖所吸引。（選自2011年5日20《西海都市報(bào)》，有刪改）【考點(diǎn)】C4：提取新聞信息．【分析】本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概況能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來，概括方法是：時(shí)間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語；2．關(guān)注重要句子；3．如果有導(dǎo)語就要抓住導(dǎo)語進(jìn)行歸納，因?yàn)閷?dǎo)語是新聞內(nèi)容的高度概括?！窘獯稹糠治觯罕菊Z段的導(dǎo)語是第一自然段，通過通讀，明確“對(duì)象”是：青海湖。事件是：首次發(fā)現(xiàn)印度環(huán)志的斑頭雁。答案：青海湖首次飛來印度斑頭雁?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意讀懂語段內(nèi)容，提煉主要信息。三、標(biāo)題6．（3分）請(qǐng)為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，并寫出反映了什么問題。標(biāo)題：我們?cè)诘戎恪７从沉藛栴}：圖畫表現(xiàn)了，當(dāng)前我國(guó)各行各業(yè)急需大量的技能性人才，而發(fā)展滯后的職業(yè)教育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。?！究键c(diǎn)】71：語言的簡(jiǎn)明連貫得體；82：圖（表）文轉(zhuǎn)換．【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，解答此類題，審清圖意是關(guān)銉。然后考慮用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言表達(dá)出來。【解答】觀察此圖，從擠擠的人群上高舉的招工廣告牌可以明顯的看出，他們?cè)谡泄ざ沂羌寄苄匀瞬?，而且他們不約而同的向一方看，一扇大門中“黑板、教師、學(xué)生，”很容易讓我們想到這是學(xué)校，這樣我們可以想到，一方面是急著招工，一方面是學(xué)生還在學(xué)習(xí)，人才需要缺口很大。答：標(biāo)題：我們?cè)诘戎?。反映了問題：圖畫表現(xiàn)了，當(dāng)前我國(guó)各行各業(yè)急需大量的技能性人才，而發(fā)展滯后的職業(yè)教育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，觀察圖意是關(guān)銉，然后綜合考慮，選擇簡(jiǎn)潔的語言擬定標(biāo)題，“等”字表現(xiàn)了他們的焦急狀態(tài)。而后是簡(jiǎn)介圖意。7．（3分）以“油菜花節(jié)”“梨花節(jié)”“郁金香節(jié)”“桃花節(jié)”“花兒演唱會(huì)”“草原風(fēng)情節(jié)”等為情景，從以下詞語中選擇四個(gè)寫一段話。（不少于50字，并在文中所選用的詞語下畫橫線）閑情逸致低回婉轉(zhuǎn)蜂圍蝶陣沁人心脾相映成趣精美絕倫搖曳生姿盡態(tài)極妍嘆為觀止人聲鼎沸?！究键c(diǎn)】71：語言的簡(jiǎn)明連貫得體；76：選詞造句造段．【分析】本道題考察選詞造句、造段，根據(jù)題目給出的情景和詞語，加以聯(lián)想，語句通順即可。【解答】首先選取一場(chǎng)景，例如：油菜花節(jié)，根據(jù)油菜花節(jié)的特點(diǎn)，如花香引來蜜蜂蝴蝶，花香沁人心脾，歌手歌聲低回婉轉(zhuǎn)，現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸等選定四個(gè)詞語：如，蜂圍蝶陣、沁人心脾、人聲鼎沸、低回婉轉(zhuǎn)。展開寫作即可。答案示例：二三月間，金黃色的油菜花在大地上鑲了一道有一道的金色?；▋河锨痛汉疇?zhēng)妍斗艷，花叢間早已是蜂圍蝶陣，漫天的花香沁人心脾。游客們紛至沓來，現(xiàn)場(chǎng)的演唱會(huì)人聲鼎沸，歌手們低回婉轉(zhuǎn)的歌聲久久回蕩在這片金色的花海，這些組合成了一幅多么美妙的圖景?。　军c(diǎn)評(píng)】本道題綜合性較強(qiáng)，要根據(jù)所選的情景選用成語，表達(dá)要合理。二、綜臺(tái)性學(xué)習(xí)能力展示（7分）8．（7分）日月山中學(xué)九年級(jí)開展“經(jīng)典伴我行”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你也按要求完成以下活動(dòng)內(nèi)容。（1）請(qǐng)為你的同學(xué)從《駱駝祥子》《名人傳》《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》四部名著中推薦一部作品，寫出你的推介詞。（2）李霞同學(xué)在這次活動(dòng)中寫出了下面的讀書心語，請(qǐng)你也順著她的句子仿寫兩句。李霞：讀《繁星?春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長(zhǎng)。仿句：①讀《水滸傳》，如飲一杯酒，芳香濃烈，余韻綿綿②讀《紅樓夢(mèng)》，如賞一幅畫，辛酸悲苦，一覽無遺（3）時(shí)下還有不少同學(xué)在看“言情武俠”“休閑娛樂”之類的書籍，請(qǐng)你勸勉他們閱讀學(xué)校提倡的經(jīng)典作品，該怎么說？【考點(diǎn)】77：仿寫語句；83：情景對(duì)話；84：綜合讀寫．【分析】本道題考查學(xué)生的名著知識(shí)積累、句子仿寫、口語交際，綜合性比較強(qiáng)?！窘獯稹浚?）本道題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。題目要求從《駱駝祥子》《名人傳》《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》四部名著中推薦一部作品，要注意結(jié)合作品的內(nèi)容來談，突出所介紹名著的特點(diǎn)，以達(dá)到推介的目的。（2）本小題考查句子仿寫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。這里要注意結(jié)合名著的特色來仿寫，不能天馬行空的寫。（3）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語?？梢哉劷?jīng)典的價(jià)值意義，圍繞這個(gè)中心來勸說。答案示例：（1）《名人傳》是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》，被稱為“三大英雄傳記”。三位主人公在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。這些都很能激勵(lì)我們直面困難，汲取精神養(yǎng)料。（2）讀《水滸傳》，如飲一杯酒，芳香濃烈，余韻綿綿。讀《紅樓夢(mèng)》，如賞一幅畫，辛酸悲苦，一覽無遺。（3）同學(xué)你好，“言情武俠”“休閑娛樂”之類的書籍就好比是快餐，我們只能暫時(shí)得到?jīng)]有營(yíng)養(yǎng)的快樂，但經(jīng)典不一樣，經(jīng)典卻能夠影響我們的一生，形成我們的人生積淀。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識(shí)的道理。三、古詩文閱讀能力展示（17分）9．（4分）閱讀《漁家傲?秋思》，完成下列各題漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦?？【考點(diǎn)】E6：詩歌意境鑒賞；E9：詩歌思想情感；EJ：邊塞征戰(zhàn)詩．【分析】這是一首抒懷詩，整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國(guó)家、社會(huì)的重大問題反映到詞里。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！扒п掷?，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉。突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”的意思是：濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起。詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，心中思念，只能借酒排解，但想到自己的功業(yè)還未成就，還需要在邊塞苦等戰(zhàn)機(jī)，就只能是把思鄉(xiāng)之情埋在心底了。答案：（1）突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（2）因尚未達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的，所以雖思鄉(xiāng)卻難回的矛盾心理。譯文：西北邊塞秋來風(fēng)景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點(diǎn)留戀之意。四周邊塞的各種聲音連同軍中號(hào)角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉。濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起。聽?wèi)T了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長(zhǎng)，士卒熱淚泣。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。10．（13分）閱讀下面文言文，按要求完成下列各題【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”（陶淵明《五柳先生傳》）【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》節(jié)選）（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。①先帝不以臣卑鄙②造飲輒盡（2）下列句子中誦讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是AA．親舊/知其/如此B．咨/臣以當(dāng)/世之事C．今齊/地方/千里D．前人/之/述備矣（3）乙文提到令“臣”感激的兩件往事是三顧茅廬和臨危受命（用四字詞語概括），并在乙文中用波浪線畫出與“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”所表達(dá)的志趣同的句子。（4）翻譯選文中畫線的句子。①其言茲若人之儔乎？②遂許先帝以驅(qū)馳。（5）“不求甚解”現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不透徹，工作不深入。而五柳先生為什么“好讀書，不求甚解”？【考點(diǎn)】DG：文言文閱讀綜合．【分析】譯文：【甲】五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁邊種著五棵柳樹，就以此為號(hào)。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。愛好讀書，只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得忘了吃飯。天性喜歡喝酒，但家境貧寒而不能常喝。親戚朋友知道他有此嗜好，有時(shí)擺了酒席來招待他；（他）去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，竟沒有舍不得離開。簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，不能遮蔽住風(fēng)和陽光；粗布短衣上打了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和喝水用的瓢里經(jīng)常是空的，但他依然安然自若。經(jīng)常以寫文章來自娛自樂，很是能表達(dá)自己的志趣。不把自己得失放在心上，就這樣過完自己的一生。贊語說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官?！边@話大概說的就是五柳先生一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己的志向感到快樂。他大概是無懷氏或葛天氏的時(shí)候的百姓吧？【乙】我本是個(gè)平民，在南陽郡務(wù)農(nóng)親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我身份低微，地處偏遠(yuǎn)，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，因此我深為感激，從而答應(yīng)為先帝驅(qū)遣效力。后來正遇危亡關(guān)頭，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任，至今已有二十一年了?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意為：先帝不認(rèn)為我身份低微。卑鄙：身份低微，見識(shí)短淺，注意把握古今義的差別。②句意為：他去喝酒就喝個(gè)盡興。造：往、到，可結(jié)合“造訪”一詞的詞義來幫助記憶。（2）本題考查斷句知識(shí)。題干中的誦讀節(jié)奏即是指朗讀時(shí)的停頓，停頓：指在說話或朗讀時(shí)，在語句前后以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結(jié)構(gòu)層次分明，也為了充分表達(dá)感情，朗讀節(jié)奏的斷句一般是以意思為單位的。A項(xiàng)，句意為：親戚朋友知道他這種境況。選項(xiàng)誦讀節(jié)奏正確。B項(xiàng)，句意為：向我詢問當(dāng)時(shí)的大事?！耙援?dāng)世之事”為完整一句，狀語后置，中間不可斷開；“咨臣”實(shí)為“咨于臣”，中間也不可斷開。選項(xiàng)誦讀節(jié)奏不正確。C項(xiàng)，句意為：如今齊國(guó)有方圓千里的疆土?！敖颀R地”意為“今天齊國(guó)的土地”，“方千里”意為“方圓千里”，兩句中間應(yīng)作停頓。選項(xiàng)誦讀節(jié)奏不正確。D項(xiàng)，句意為：前輩人關(guān)于這方面的記載敘述已經(jīng)很多很多了?！扒叭酥觥辈粦?yīng)斷開，其后應(yīng)停頓。選項(xiàng)誦讀節(jié)奏不正確。本題要求選擇誦讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)。故選：A（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，立足于對(duì)這兩件事情的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語句?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”句意：不為貧賤而感到憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。第一件事是先帝降低身份，委屈自己，三次到草廬來拜訪諸葛亮，并向諸葛亮詢問當(dāng)時(shí)的大事，故應(yīng)填寫“三顧茅廬”。第二件事是后來又遇上挫折，在軍事上失敗的時(shí)候諸葛亮接受了重任，在危難緊迫的關(guān)頭接受命令，故應(yīng)填寫“臨危受命”；題干句表達(dá)的是不慕榮利、安貧樂道的志趣，與乙文中“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”（只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)）志趣相同，都不求富貴名利，只愿安穩(wěn)生活。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句重點(diǎn)詞語有：“茲”，代詞，與“若”同義；“儔”，輩，同類。句意為：這話大概說的就是黔婁這類的人吧？②句重點(diǎn)詞語有：“許”，答應(yīng)；“驅(qū)馳”，奔走效勞。句意為：于是就答應(yīng)為先帝奔走效勞。（5）本題考查文章理解和篩選文中信息的能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語句。從文中可知，五柳先生的讀書“不求甚解”是指他讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句上下功夫，和現(xiàn)在的“不求甚解”不是同一個(gè)意思。五柳先生之所以如此，是因?yàn)樗x書不是為了追求名利，而是為了自己內(nèi)心的快樂滿足。他只為了滿足自己的求知欲和精神享受來讀書，故只求領(lǐng)會(huì)要旨即可，而“不求甚解”。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）①身份低微，見識(shí)短淺②往、到（2）A（3）三顧茅廬臨危受命畫線句：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（4）①這話大概說的就是黔婁這類的人吧？②于是就答應(yīng)為先帝奔走效勞。（5）因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句上下功夫，這與他的“不慕榮利”的人生志趣有關(guān)。讀書不在謀利，而在于滿足求知和精神的享受，所以“不求甚解”。【點(diǎn)評(píng)】“達(dá)”的解釋：1、到，到達(dá)（達(dá)于漢陰《愚公移山》）2、傳達(dá)，達(dá)到（鄉(xiāng)書何處達(dá)《次北固山下》）3、顯貴（不求聞達(dá)于諸侯《出師表》）4、有道德有學(xué)問的人（從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問《送東陽馬生序》）四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（22分）11．（10分）閱讀下面文章，完成下列各題。巍巍昆侖山昆侖山居群山之首，是世界著名的大山，它是青藏高原的化身。它以雄偉的氣勢(shì)，橫貫亞洲中部，被譽(yù)為“亞洲脊柱”。昆侖山西起帕米爾高原，向東橫貫新疆、西藏、青海、四川4省區(qū)，山脈全長(zhǎng)2500公里，平均海拔5500﹣6000米，在青海境內(nèi)稱東昆侖山，長(zhǎng)1200公里。東昆侖山綿延千里，壯美雄奇。山下河流匯集、水源充沛。雖然這里高寒缺氧，卻是高原野生動(dòng)物成長(zhǎng)的樂園，有藏野驢、野牦牛、雪豹、金雕、猞猁、棕熊、盤羊等多種珍貴野生動(dòng)物。它們?cè)诶錾街幸淮毖苌ⅲ抢錾降尿溩?。莽莽昆侖，橫空出世，氣勢(shì)磅礴，群山起伏。一座座奇峰拔地而起，穿越云層，山體被白雪，山腰白云繚繞，銀裝素裹，格外壯美。昆侖山口位于格爾木市區(qū)南160公里處，是青藏公路、青藏鐵路穿越昆侖山脈的必經(jīng)之地。昆侖山口地勢(shì)，氣候寒冷潮濕，空氣，生態(tài)環(huán)境，自然景色壯觀。這里群山橫亙、雪峰突兀，草原草甸分布廣闊。昆侖山口的大片高原凍土層經(jīng)年不化，但凍土層表面的草甸上卻生長(zhǎng)著青青的牧草。每到盛夏時(shí)節(jié)，山坡谷地生長(zhǎng)著點(diǎn)地梅、虎耳草等高原凍土荒野野生植物，草叢中開著各種鮮艷奪目的野花，形成一道別致的風(fēng)景。登臨山口，巍巍昆侖的千峰萬壑如同披著銀灰色鎧甲的奔馬，隨著風(fēng)起云涌，滾滾向前。離昆侖山口不遠(yuǎn)的東西兩側(cè)，聳立著兩座海拔6000米以上的奇峰﹣﹣玉虛峰和玉珠峰。兩峰終年白雪皚皚，以昆侖六月雪的奇觀聞名天下。云霧繚繞的雪頂，淺灰土色的山巒，棉花般的云朵輕輕地縈繞著山腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩個(gè)身著薄紗的仙女，亭亭玉立。在中國(guó)歷史上流傳著許多關(guān)于昆侖的神話傳說。位于昆侖源頭的黑海便是西王母的瑤池仙境，那里有長(zhǎng)壽仙桃和不死之藥。每年八月初八，西王母在瑤池舉行配套盛宴，招待眾多大佛和神仙，這里成立眾神匯聚的圣地。相傳，周穆王曾經(jīng)乘著八匹駿馬駕的車，日行三萬里，西游昆侖，和西王母相會(huì)在瑤池，并向西王母祈求長(zhǎng)壽仙桃，但最終沒有討到，只好遺憾地回去。“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。”巍峨的昆侖山，以它獨(dú)有的雄姿屹立在青海高原上。巍巍昆侖是華夏文明的搖籃，是中華民族精神的象征。（1）給下列句子中加點(diǎn)的字注音這里群山橫亙（gèn）、雪峰突兀（wù），草原草甸分布廣闊。（2）根據(jù)語境在文中橫線處應(yīng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是DA．掩蓋高聳稀薄衰弱B．掩蓋挺拔稀少衰弱C．覆蓋挺拔稀少脆弱D．覆蓋高聳稀薄脆弱（3）文中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）文中寫西王母舉行蟠桃盛宴的傳說有什么作用？請(qǐng)寫出一個(gè)與昆侖山有關(guān)的神話傳說故事的名稱（選文提到的除外）。（5）昆侖山已經(jīng)成為萬眾向往的圣地。旅游部門想要在昆侖山口樹立一塊宣傳牌，請(qǐng)發(fā)揮你的才智寫一句標(biāo)語?！究键c(diǎn)】13：注音；23：詞義辨析；81：新聞廣告標(biāo)語；A4：說明方法；A7：說明文閱讀綜合．【分析】本文主要介紹昆侖山。作者首先介紹了昆侖山的位置，然后介紹了昆侖山的氣勢(shì)磅礴，美麗壯觀，最后介紹了昆侖山的神話并進(jìn)行總結(jié)。【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音的把握，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)讀準(zhǔn)課本上的字音，并且養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！皝儭弊忠姷谋容^少，容易讀半邊，錯(cuò)讀為“héng”，“?！弊謩t容易弄錯(cuò)聲調(diào)，平時(shí)要注意積累。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解與選擇，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語的意思，注意辨析近義詞所用語境的不同?！把谏w”一般用在“掩飾自己的過失或者過錯(cuò)；掩蓋丑事”，“覆蓋”指“積雪覆蓋著地面”；所以排除A和B；“挺拔”多指“亦形容高超出眾；剛健有力”，“高聳”就是高而直的意思，所以選擇D；“稀少”就是很少，不多；“稀薄”多指密度小，不濃厚；形容高山中的空氣，用“稀薄”；故選D。（3）此題考查學(xué)生對(duì)說明方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確各類說明方法的特點(diǎn)及其作用。通過雙引號(hào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以看出是用了引用說明的方法。具體作用為增添了文采，突出了昆侖山的…的特點(diǎn)。（4）此題考查學(xué)生對(duì)傳說作用的體會(huì)，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，理解內(nèi)容，從全文角度思考傳說所起到的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及效果上的作用。效果上：使昆侖山蒙上了神秘的面紗，文章具有神奇浪漫的色彩；神話故事還有：女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海等。（5）此題考查學(xué)生的表達(dá)能力，要結(jié)合文章的內(nèi)容，盡量用上修辭來表達(dá)。巍巍昆侖，氣勢(shì)磅礴；亞洲脊柱，誰與爭(zhēng)鋒？答案：（1）gèn；wù；（2）D（3）引用說明（引用名人詩詞），突出了昆侖山雄奇壯美的景象，且使文章富有詩意，增強(qiáng)了文采和氣勢(shì)。（4）使昆侖山蒙上了神秘的面紗，文章具有神奇浪漫的色彩；神話故事還有：女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海等。（5）巍巍昆侖，得天獨(dú)厚；亞洲脊柱，誰與爭(zhēng)鋒？【點(diǎn)評(píng)】做作用類題目可以從內(nèi)容上、效果上、結(jié)構(gòu)上三方面來思考。12．（12分）閱讀下面文章，完成下列各題雪中小卓瑪李春雷玉樹大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)采訪歸來，驅(qū)車趕往西寧。天上飄著紛亂的雪花，把青藏高原上的大山都染白了。剛剛走出幾公里，我忽然發(fā)現(xiàn)，前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝！”四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來的呢？停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕?！澳闶悄膫€(gè)村莊的？”“謝謝！”“上學(xué)了沒有？”“謝謝！”“你叫什么名字？”“謝謝！”我有些納悶了，又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復(fù)著那兩個(gè)字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒有上學(xué)，自然聽不懂漢語。這么冷的天，是誰讓她來的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？但我馬上否定了自己。地震之后，災(zāi)民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì)，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因?yàn)檫@些，災(zāi)區(qū)才安定下來。況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著，像風(fēng)中的楓葉。我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說出了那兩個(gè)字“謝謝！”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，但現(xiàn)在看來，她的境遇決不會(huì)像我想象的那么孤苦。災(zāi)難已經(jīng)過去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說的感激。以前，她或許從電視里看到過外面的世界，和外面世界的人們。但那些都是虛幻的，遙遠(yuǎn)的，這一次，她真真切切地感受到了。于是，她向外面的世界，向這個(gè)國(guó)家，發(fā)出了第一句真摯的心聲：謝謝！謝謝！這是她的第一次生命感受，這是她的第一次面向外界的喊話，這是她的第一篇作文！雖然只有兩個(gè)字，卻是最準(zhǔn)確最真誠(chéng)的表達(dá)！大雪簌簌地落著，很快就掩蓋了她的頭發(fā)和衣服。轉(zhuǎn)眼之間，她變成了一個(gè)晶瑩的白雪公主。從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國(guó)家和民族的概念嗎？這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開始真切地感覺到了這一切。孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng)，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。雪仍然在落著，她堅(jiān)毅地捧著紙板，面向大路，面向遠(yuǎn)方，靜靜地沉默著，像一個(gè)小小的思想家。哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語氣，說了一聲：“謝謝！”車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火。在我的心底燃燒著……（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月28日，有改動(dòng)）（1）本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。（2）文中寫天氣的寒冷尤其多次寫到雪，有何用意？（3）文中畫橫線的句子中有一個(gè)詞巧妙地寫出了小女孩的心理活動(dòng)，請(qǐng)你找出來并結(jié)合這個(gè)詞揣摩小女孩的心理。（4）閱讀全文后，藏族小姑娘給你留下了哪些印象？（5）請(qǐng)理解選文最后一句“車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著……”的含義。【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】這篇文章講述了玉樹災(zāi)后，“我”碰到了一個(gè)小女孩，站在雪中對(duì)外面的世界表示“謝謝”的事，表達(dá)了對(duì)小女孩的懂事，感恩的贊揚(yáng)?！窘獯稹浚?）該題考查是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)，找到主要人物，她做了什么事，能用一句簡(jiǎn)潔的話概括出來即可。（2）該題考查的是環(huán)境描寫的作用，環(huán)境的作用往往是襯托作用，高原惡劣的環(huán)境，襯托出小卓瑪?shù)男蜗螅怀鲋黝}。（3）該題考查的是句子里詞語的作用，找到“遲疑”，再把小女孩的矛盾心理描寫出來即可。（4）該題考查的是對(duì)人物形象的分析，這要結(jié)合故事情節(jié)去分析，從小女孩一直在雪里站著可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)，從她對(duì)人不停的謝謝，可見她有感恩的心，是懂事的孩子。（5）該題考查了對(duì)最后一句話的理解，先找出使用的修辭手法，再結(jié)合主題去理解，把小女孩的形象生動(dòng)地描繪出來了。答案：（1）小卓瑪堅(jiān)定地立在風(fēng)雪中向人們表達(dá)感激之情。（概括是要圍繞記敘文的要素）（2）表現(xiàn)高原惡劣的環(huán)境，襯托出小卓瑪勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、執(zhí)著的形象，更好地突出了文章的主題。（3）“遲疑”，包裝精致的食品吸引了小卓瑪，她想接受，但又想到災(zāi)區(qū)其他孩子更需要這些東西，因而猶豫不決，表現(xiàn)了她此時(shí)此刻矛盾的心理狀態(tài)。（4）①有感恩之心，②堅(jiān)定和倔強(qiáng)，③懂事，④鎮(zhèn)靜和成熟等（至少答出其中三點(diǎn)）（5）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將風(fēng)雪中的小卓瑪比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動(dòng)地寫出了小卓瑪?shù)男蜗髮?duì)我的感染，使我的內(nèi)心充滿了溫暖，同時(shí)也看到了玉樹災(zāi)后重建的信心?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀理解文章要從主要內(nèi)容入手，本文主要講述了小卓瑪?shù)拿篮檬论E，讓人感動(dòng)。五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）13．（50分）從下面兩題中任選一題作文。要求：①符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。②文體不限，除詩歌外不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。④不得抄襲試卷中的材料或他人作品。題一：一張獎(jiǎng)狀，是用汗水換來的獎(jiǎng)品；一張笑臉，是用真誠(chéng)贏得的獎(jiǎng)品；一縷陽光，是太陽賜予大地的獎(jiǎng)品……有的已經(jīng)擁有，有的正在期待。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品”為文題作文。題二：一位同學(xué)說：“畢業(yè)就是到達(dá)，因?yàn)槲蚁矚g到達(dá)時(shí)的放松?！币晃煌瑢W(xué)說：“畢業(yè)就是出發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g出發(fā)時(shí)的新奇?！笔前?，人生沒有終點(diǎn)，追求永不停止。出發(fā)是為了到達(dá)，到達(dá)就意味著出發(fā)。請(qǐng)以“出發(fā)與到達(dá)”為話題，自擬題目作文。【考點(diǎn)】L1：命題作文；L3：話題作文．【分析】（一）這是一篇“材料+命題”類型的作文。在作文前，一定要認(rèn)真閱讀材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以從獎(jiǎng)品的角度來寫作，寫作時(shí)可以圍繞該詞語來寫?！舅悸伏c(diǎn)撥】“一張獎(jiǎng)狀，是用汗水換來的獎(jiǎng)品；一張笑臉，是用真誠(chéng)贏得的獎(jiǎng)品；一縷陽光，是太陽賜予大地的獎(jiǎng)品…這些獎(jiǎng)品，有的已經(jīng)擁有，有的正在期待。”這段話提示考生可以擴(kuò)大寫作空間，從獎(jiǎng)品的原義和比喻義和引申義來寫?！菊`區(qū)指南】可能是受到提示性材料的干擾，很多同學(xué)會(huì)自覺不自覺的想寫材料中的幾個(gè)素材，這樣寫毫無新意，我們要跳出材料重新審視關(guān)鍵詞語：獎(jiǎng)品，力爭(zhēng)有自己新的思路。【文體選擇】寫作要求有這樣一句話：記敘文、說明文、議論文等是我們熟悉的文體，請(qǐng)選定你最擅長(zhǎng)的來寫，所以本文可寫三種文體：記敘文、說明文、議論文。（二）這是一篇話題作文，也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞話題來寫，做到不跑題的基本要求?！緦忣}立意】作文要求：以“出發(fā)與到達(dá)”為話題寫一篇文章，我們一定要抓住里面的關(guān)鍵詞語“出發(fā)與到達(dá)”來構(gòu)思文章，“出發(fā)與到達(dá)”也就是起點(diǎn)和重點(diǎn)，我們可以用“減法”來確定話題作文的寫作思路，即縮小題目的內(nèi)涵，可以在話題上加上限制性詞語，使它的內(nèi)涵縮小，比如：《青春﹣﹣﹣我的起點(diǎn)》、《到達(dá)理想》等?！舅悸穭?chuàng)新】這里的“出發(fā)與到達(dá)”可以寫它的原義，寫一次出門或者旅行的出發(fā)與到達(dá)，也可以寫它的比喻義或者引申義，把人生的某一階段的開頭結(jié)尾寫出來，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞?！疚捏w選擇】適合寫一篇記敘文，不適合寫議論文?！颈磉_(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文