新人教版六年級語文下冊第二單元教案

第二單元單元教材分析五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深；五十六個民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨特。本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫的。選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好?！恫貞颉繁环Q為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨具特色的藝術(shù)形式?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?！逗吞锏木S吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征及許多饒有趣味的風(fēng)俗。緊扣本組專題，“口語交際·習(xí)作”安排了交流和插寫民風(fēng)民俗等內(nèi)容，“回顧·拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流搜集民俗資料的方法，交流課文的寫作特點，積累反映傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)，激發(fā)探究不同文化的興趣。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。2讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。二、過程與方法1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容.2．體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。三、情感、態(tài)度、價值觀了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。單元訓(xùn)練重難點重點難點1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容.2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，探究不同文化的興趣，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。單元課時安排《北京的春節(jié)》3課時《藏戲》1課時《各具特色的民居》1課時《和田的維吾爾》1課時“口語交際·習(xí)作”3課時“回顧·拓展”1課時課題6北京的春節(jié)主備人張彩虹教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。過程與方法：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)重點引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。課時安排3課時第一課時課時目標(biāo)一、知識與技能：通過自學(xué)能正確的拼讀注音的生字，學(xué)會14個生字，讀寫部分詞語，讀通課文，理清課文順序。二、過程與方法了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。三、情感、態(tài)度、價值觀感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課1、從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容這組課文的學(xué)習(xí)要求是什么？2、師生回憶過春節(jié)的情景。我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、同學(xué)們自讀單元導(dǎo)語2、師生共同歸納：本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。3、學(xué)習(xí)要求：（1）了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。二、初讀課文，整體感知，解答疑問1、默讀課文，標(biāo)出生字新詞，并完成下面形近字組詞練習(xí)：旬（）熬（）蒜（）醋（）句（）傲（）示（）錯（）榛（）栗（）箏（）臻（）粟（）掙（）2、請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。(1).整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？(2)交流讀懂的地方和不懂的地方。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，同桌檢查生字，新詞。2、輕聲讀課文交流讀懂的地方。臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣1、北京的春節(jié)總共有多長時間？北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？2、默讀課文，合作填表。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。時間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。(1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論?！帮L(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。(2)根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）1、讀文，交流完成（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）2、填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。3、全班交流時間風(fēng)俗習(xí)慣四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段1、自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。五、結(jié)束語與作業(yè)布置這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。過程與方法：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯初旬、熬臘八粥、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、蜜餞、摻和、零七八碎、鞭炮、風(fēng)箏、萬象更新、麥芽糖、截然不同、寺院、、張燈結(jié)彩聽寫詞語。對照課文，檢查改錯二、理清文章脈絡(luò)課文可以分為幾個部分？每個部分寫了什么？交流：第一部分（1-6）春節(jié)前夕第二部分（7）大年三十第三部分（8-10）正月初一第四部分（11-12）正月十五第五部分（13）春節(jié)結(jié)束.三、分清詳略1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？2、集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方法1、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？2、交流：整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：（1）寫臘八節(jié)，作者抓住了哪些事詳寫？怎樣寫的？①熬臘八粥：“農(nóng)業(yè)展覽會”在這里是什么意思？作者為什么要這樣寫？你從中體會到了什么？（作者用了排比和比喻的修辭手法。用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點，表達(dá)了對豐收的自豪和期盼。同時也能體會到老舍先生語言的通俗和有趣?！阿谂菖D八蒜：（著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。（2）除夕。這一段圍繞哪句話來寫？（抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。）課文中哪些句子描寫了除夕的熱鬧？作者從哪幾方面來寫除夕的熱鬧？（3）正月初一。作者寫正月初一從哪一方面來寫？怎么寫的？用了什么方法？（4）元宵。課文從哪幾個方面來寫元宵節(jié)？（看花燈、放花炮、吃元宵）①勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。②談?wù)勛约旱捏w會。課文從哪幾個方面寫元宵節(jié)的花燈？燈的數(shù)量多：燈的種類多：③元宵節(jié)的燈美嗎？④老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？除了燈的數(shù)量多、種類多可以說明“元宵的確是美好快樂的日子”，還有哪些方面能說明“元宵的確是美好快樂的日子”？而“元宵是春節(jié)的又一個高潮”正是寫元宵節(jié)的什么句？“元宵的確是美好快樂的日子”是什么句？（總起句和總結(jié)句）這一段作者采用什么結(jié)構(gòu)？（作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。）1、學(xué)生自深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。2、交流以下內(nèi)容：除夕：①從人們活動的角度來體會。（春節(jié)代表著親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)）②從“味、色、音”的角度來體會。(老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。)3、正月初一（主要通過人們的活動來體會。)①與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。使用了對比的方法。用除夕的鬧來對比正月初一的靜。②人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在?！斑@些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能?！睆倪@一畫面中，你體會到什么？（中國人民淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。）五、布置作業(yè)1、書寫課后生字；2、復(fù)述課文教學(xué)反思

第三課時課時目標(biāo)一、知識與技能：1、學(xué)會正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。二、過程與方法：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。三、情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、深入朗讀，品味詞句1、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。2、自由練讀。展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利。二、學(xué)習(xí)略寫部分課文的略寫部分是哪些部分？小組討論回答。（課文簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備，有的民俗習(xí)慣只一句話帶過，最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。）三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，點面結(jié)合，重點突出，主次分明，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。回顧課文內(nèi)容，談感受四、講解課后習(xí)題1、默讀課文。想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？2、找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀.聯(lián)系實際，說說你是怎樣過春節(jié)的。感興趣的，可以簡單寫一寫。五、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性特色。六、布置作業(yè)認(rèn)真抄寫本課生字詞語，完成本課練習(xí)冊板書設(shè)計6.北京的春節(jié)北京的春節(jié)———------------獨特的民俗文化臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預(yù)備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋和聽?wèi)蛟椿?，小孩放花炮，吃元宵正月十春?jié)結(jié)束熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和教學(xué)反思課題7*藏戲主備人張彩虹教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2、了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點。3、有感情地朗讀課文。二、過程與方法：1、教師教法：教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。2、學(xué)生學(xué)法：自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。三、情感態(tài)度與價值觀：通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2、了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點。教學(xué)難點了解藏戲的形成及特色，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前朗讀課文三至五遍，查詞典理解不懂的詞語。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入文章有五種體裁：記敘文、說明文、議論文、抒情散文、應(yīng)用文。本單元的全是什么文？說明文有幾種說明方法，誰記得？回顧常見的說明方法：（下定義、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。）二、學(xué)習(xí)新課1、說說這一課的學(xué)習(xí)要求是什么？2、齊讀課文，思考：課文的哪幾個自然段介紹了藏戲是怎么形成的？哪幾個自然段寫了藏戲的特點？3、課文的第1至3自然段是三個什么句？如果老師說1-3自然段為課文的第一部分，段落大意是什么？在文中的作用是什么？4、最后一自然段說了什么呢？（藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。）整篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？是按什么順序?qū)懙模?、藏戲是怎樣形成的？請同學(xué)用自己的話來說一說。6、藏戲有什么特點？請同學(xué)們用自己的話來說說。1、默讀導(dǎo)語，2、交流：（4-7）藏戲是怎樣形成的。（8-20）藏戲的特點。3、交流：（1-3）簡介藏戲的主要特點。反問句的作用：先聲奪人，提出疑問，設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。同時為下文詳細(xì)介紹“戴面具演出”、“沒有舞臺”、“演出三五天還沒有結(jié)束”這些特點埋下伏筆。4、學(xué)生說，老師歸納板書。三、比較學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》和《藏戲》都是本單元要學(xué)習(xí)的課文，老師想先請大家將兩篇課文比較一下，了解兩篇文章的異同。師生共同完成上表。內(nèi)容節(jié)日風(fēng)俗四、小結(jié)今天我們又了解了一種傳統(tǒng)戲劇種類——藏戲，并將《北京的春節(jié)》和《藏戲》做了比較，課后請同學(xué)們仿照《北京的春節(jié)》的表達(dá)方法，寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)；也可以仿照《藏戲》的表達(dá)方法寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。五、布置作業(yè)1、自主積累喜歡的詞句：有感情讀一讀，再抄一抄。2、將學(xué)完課文后的所感所想寫下來。課后反思課題8*各具特色的民居主備人張彩虹教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。二、過程與方法：學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法三、情感態(tài)度與價值觀：了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點了解客家民居、傣家竹樓各有什么特點，課文運用了哪些方法來說明這些特點的。教學(xué)難點對比閱讀兩篇短文。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《藏戲》，我們一起來回憶一下這篇課文。課文一開頭先提出了三個反問句，作者為什么要用這三個反問句？2、誰再來介紹一下藏戲的形成。3、然后，作者開始介紹藏戲的特點，作者詳細(xì)介紹了什么特點，用自己的話來說說。1．學(xué)生自由談?wù)劇?．齊讀課題。二、學(xué)習(xí)新課文1、說說本課的學(xué)習(xí)要求。2、思考：這兩種民居有什么特點？⑴找出最能反映民居特點的語句；⑶思考民居形成這些特點的原因。4、派代表書寫兩種民居的特點。5、兩種民居形成這些特點的原因是什么呢？6、作者運用了什么表達(dá)方法來體現(xiàn)這些特點呢？1、默讀導(dǎo)語2、齊讀課文。3、自由讀課文4、將學(xué)生分為兩組，一組思考客家民居的特點，一組思考傣家竹樓的特點。三、比較兩篇短文表達(dá)方法的異同現(xiàn)在我們對客家民居和傣家竹樓的特點有了個整體的了解。那么，這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢？交流、歸納：異：①民居形成的原因不同；②開頭不同。同：①都運用了很多說明方法；②都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。四、小結(jié)：1、放映各種民居的投影片2、同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了兩種非常有特點的民居，我想請同學(xué)們在課后以一種民居的口吻做一個自我介紹，要求說出民居的特點。同學(xué)們以一種民居的口吻做一個自我介紹，要求說出民居的特點。五、布置作業(yè)完成本課練習(xí)冊，抄寫本課詞語。六、板書設(shè)計各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩課后反思課題9*和田的維吾爾人主備人張彩虹教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。2、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。二、過程與方法：1．先從學(xué)生比較了解的阿凡提故事講起，并告訴學(xué)生阿凡提就是維吾爾族人智慧的化身。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出自己感興趣的內(nèi)容，說一說感興趣的原因，從而體會作者語言的生動形象，領(lǐng)悟表達(dá)方法，提高欣賞和評價能力。三、情感態(tài)度與價值觀：了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。教學(xué)難點積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1、客家土樓修筑成營壘式的住宅修筑原因是什么？2、從客家土樓中反映出的文化特征是什么？3、傣家竹樓相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？學(xué)生結(jié)合品德與社會相關(guān)知識談?wù)劇６?、整體感知，理清脈絡(luò)1．自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。（如，日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。）2、老師將課文分為三部分，你們能否寫出每部分的段落大意？第一部分（1）第二部分（2-6）第三部分（7）3、三部分主要寫了和田的維吾爾人的什么特點？作者是怎樣體現(xiàn)這一特點的？4、討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？1．自由讀，把課文讀正確讀流利。2．快速瀏覽，畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。（六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀；和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性；豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情1．默讀課文，結(jié)合畫出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個怎樣的民族？2．全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個方面隨機(jī)指導(dǎo)。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族A．輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：B．找一找文中的對比：C．有感情朗讀這一段。（2）酷愛土地的維吾爾族讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？（3）愛美的維吾爾族讀一讀第5自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？（4）能歌善舞的維吾爾族“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠?。”說說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）1．默讀課文2．全班交流、歸納（1）豪氣與樂觀的維吾爾族（2）酷愛土地的維吾爾族（3）愛美的維吾爾族（4）能歌善舞的維吾爾族四、提升認(rèn)識，體會寫法結(jié)合全文，說說對句子的理解，“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！边x擇你認(rèn)為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。五、布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊；2、小練筆《我家的住房》課后反思課題語文園地二主備人張彩虹教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。二、過程與方法：1.指導(dǎo)選材。將你調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感興趣、積累的素材最豐富，哪些內(nèi)容給自己留下的印象最深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。2.明確要求。一要民俗特點突出，二要內(nèi)容具體，三要語句通順。3.指導(dǎo)構(gòu)思。仔細(xì)回顧從本單結(jié)合自己的選材想一想：元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫民俗的特點三、情感態(tài)度與價值觀：感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)教學(xué)重點交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，運用抓住特點介紹民俗的方法寫作。教學(xué)難點交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，運用抓住特點介紹民俗的方法寫作。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生通過閱讀了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣課時安排3課時第一課時課時目標(biāo)一、知識與技能：交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。二、過程與方法：將你調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀：感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。。二、分組交流1、出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為四個組，進(jìn)行交流。2、交流提示如下：①說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？②把民俗的主要特點講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺?。③認(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。三、全班交流1、根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。2、聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：①主題是否明確，特點是否突出；②內(nèi)容是否具體充實；③表達(dá)是否流暢；④語言是否簡潔。2—3名同學(xué)在全班交流。四、激發(fā)情感，由說到寫。1、聽了同學(xué)的介紹，此時你有什么感受？2、是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”啊！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！教學(xué)反思第二課時課時目標(biāo)一、知識與技能：借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。二、過程與方法：仔細(xì)回顧從本單結(jié)合自己的選材想一想：元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫民俗的特點三、情感態(tài)度與價值觀：感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、編寫提綱引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點將要進(jìn)行具體介紹？④根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目？1、學(xué)生自由編寫提綱。2、小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)1、思考表達(dá)的內(nèi)容。2、學(xué)生醞釀交流。三、初步修改1、大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。2、小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3、根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑。四、習(xí)作附：習(xí)作一大早醒來，我就開始翻箱倒柜，為的是找本命年穿的紅衣服、紅褲子。雖是大年三十，老爸老媽也早早地起來了，他們拖地的拖地，擦桌的擦桌，外公外婆爺爺奶奶也都來了，外婆穿了一身紅，正在挑我寫的對聯(lián)，貼到門上，其他人則在看電視，年味兒已暈開了。我以最快的速度起了床，也融入了這慶祝的活動中，帶著妹妹到樓下放炮。炮都是老媽批發(fā)來的，有很多很多，我們在下面放，大人在樓上看，就這樣，我們等到了夜晚。大年三十的夜晚當(dāng)然是吃年夜飯啦，十口人圍成一桌，歡聲笑語，吃菜飲酒，一邊觀看春節(jié)晚會，終于，我們盼來了虎年。正月初一，我們?nèi)ジ＝◤B門游玩四日，在那里，我也感受到了濃濃的年味兒。首先是千萬福建的動車上，地面已經(jīng)被拖得發(fā)亮，垃圾袋是紅的，上面印了“新年快樂，旅途愉快”這八個字，這是處處都有新年的存在。其次，是在賓館里和大街上，賓館大門的柱子上貼上了對聯(lián)，大廳里也擺了好幾個老虎雕塑。每一間房間里都有一只紅色的小老虎作為贈品。就連電梯上也掛上了“新年快樂”四字。大街上，隨處可以看見一臺老虎的雕塑，前面簇?fù)碇脦锥浼t花，體現(xiàn)出十足的年味兒。初四回家，初五便出去走親訪友，老媽老爸提著打包禮品