一年級語文第二單元教案

課題吃水不忘挖井人課型新授課課時第一課時教學目標1、知識與能力目標：學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。2、過程與方法目標：正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。3、情感態(tài)度價值觀目標：初步懂得“飲水思源”的道理。重點難點1、認識生字新詞，朗讀課文。2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、談話導入、揭題：板書課題，質(zhì)疑問難。預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。2、生字糾錯。（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出（2）指名分段課文。A分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。C自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？D概括文章的主要內(nèi)容。說說文章寫的是誰干什么？3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學習。三、學習生字，書寫練習。1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們？2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？3、自己挑選簡單的字書寫。教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。4、學生練習書寫。課堂檢測1、區(qū)別組詞。望（）主（）席（）導（）忘（）住（）度（）異（）便（）雜（）旁（）革（）使（）柴（）傍（）鞋（）教學反思課題吃水不忘挖井人課型新授課課時第二課時教學目標1、知識與能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。2、過程與方法目標：了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。3、情感態(tài)度價值觀目標：初步懂得“飲水思源”的道理。重點難點初步懂得飲水思源的道理。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、回顧課文，復(fù)習文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么？3、同學自己在書上標出有幾段。二、理解課題

1、板書課題《吃水不忘挖井人》

2、提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（一）指名讀第1段

1、提問：毛主席在江西領(lǐng)導革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？

2、要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。

（二）自由讀的形式讀第2段。

1、討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

2、板書：

3、朗讀這段，指名3～5人。（三）齊讀第3段。

1、自己在書上劃出石碑上的話。

2、提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

四、討論

１、這口井和一般的井有什么不同？（引導學生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）２、在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？五、小結(jié)：這篇課文告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？課堂檢測1、寫出文中下列詞語的近義詞。時刻——（）想念——（）渾濁——（）立刻——（）疑惑——（）激動——（）2、照樣子把下面的句子補充完整。例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?。ǎ┎煌ǎ?，時刻想念（）。教學反思課題我多想去看看課型新授課課時第一課時教學目標1、知識與能力目標：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。2、過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感態(tài)度價值觀目標：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。重點難點認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入。

1、同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）二、初讀課文，讀準字音1、教師導學：請同學們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。2、學生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3、小組匯報。4、多種方式檢查字音。綠色圃中小學教育廣場北京告訴天安門非常壯觀廣場走路三、指導寫字1、今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？2、教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導。(3)師生共同評價書寫，學生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學生再次練習書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價。四、再讀課文，初步感知。1、教師導學：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？2、教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？3、引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，課堂檢測寫筆順填空。

廣：_______________

共（

）畫，第二畫是（

）。

升：_______________

共（

）畫，第二畫是（

）。

足：_______________

共（

）畫，第三畫是（

）。

走：_______________

共（

）畫，第二畫是（

）。教學反思課題我多想去看看課型新授課課時第二課時教學目標1、知識與能力目標：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。2、過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感態(tài)度價值觀目標：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對北京、對天山的熱愛。重點難點理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、復(fù)習檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學習了什么嗎？2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？3、抽讀課文。二、了解首都北京1、教師邊講解邊出示北京的風景圖片：今天，老師想給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！(1)、我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)、然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。(3)、最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2、北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？。3、文中的小朋友他為什么這么想去看看呢？答案就藏在書里，請你仔細讀讀課文，找到答案。三、了解天山1、教師邊講解邊出示美麗天山的風景圖片：今天，老師想再給你們當一回導游吧！(1)我們先來到了博格達峰，看到了“雪海”。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。2、小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？3、文中的小朋友他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里，請你仔細讀讀課文，找到答案。四、拓展延伸1、讀了本課，你讀懂了什么？2、你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風光。課堂檢測1、好朋友手拉手！2、我好會說！

遙遠的

山村

遙遠的

艷艷的

小路

彎彎的

彎彎的

天安門

雄偉的

雄偉的

國旗

艷艷的教學反思課題一個接一個課型新授課課時第一課時教學目標1、知識與能力目標：認識“接、覺”等13個生字。。2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。3、情感態(tài)度價值觀目標：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。重點難點認識“接、覺”等13個生字?！庇懈星榈乩首x課文。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、談話引入，激發(fā)興趣1、談話導入：你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？你們知道書上的兩個小朋友在玩什么游戲嗎？2、玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。(板書課題)4、齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、識記生字，初讀課文1、自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(2)用自己喜歡的方法識記生字。2、檢查生字。(1)指導讀，注意讀準平舌音“再”和“做”；翹舌音“種”和“這”。(2)指名當小老師，帶領(lǐng)同學讀。(3)開火車讀3、趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。（2）結(jié)合“卻”認識新部首“卩”。（3）“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。三、指導書寫：1、“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。2、“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。3、教師范寫，學生仿寫。四、再讀課文，了解大意1、帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。2、指名分小節(jié)讀課文，其他學生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？課堂檢測一、給加點的多音字選擇正確讀音。juéjiào睡覺()覺得()感覺()覺醒()二、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。接著(jiējiè)再見(zàizhài)故事(ɡūɡù)

好夢(mènɡm(xù)èn)教學反思課題一個接一個課型新授課課時第二課時教學目標1、知識與能力目標：認識“接、覺”等13個生字。。2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。3、情感態(tài)度價值觀目標：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。重點難點理解課文內(nèi)容，體會孩子那積極、樂觀、向上的心態(tài)。學法指導朗讀感悟、探究多媒體課件通案個案一、復(fù)習舊知1、談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎？(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的？2、開火車讀課文、詞語。3、指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀課文1、學習第一小節(jié)。

（1）齊讀第一小節(jié)。

（2）這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子

睡覺

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？

2、學習第二小節(jié)。

（1）自己讀第二小節(jié)。

（2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？

生：大人讓我起床上學，我想不上學

3、學習第三小節(jié)。

（1）自由讀第三小節(jié)。

（2）指名讀第三小節(jié)。

（3）師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。

4、學習第四小節(jié)。

（1）齊讀第四小節(jié)。

（2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？三、再讀課文

深化理解

（1）學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。

（2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？

生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。四、總結(jié)全文小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么？課堂檢測照樣子，寫句子例：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！1、不過，____________________，也是很快樂很有趣的呀！2、不過，____________________，也是很快樂很有趣的呀！

3、不過，____________________，也是很快樂很有趣的呀！教學反思課題四個太陽課型新授課課時第一課時教學目標1、知識與能力目標：認識“掛、街”等13個字，會寫“園、因”等6個字。2、過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、情感態(tài)度價值觀目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。重點難點認識“掛、街”等13個字，會寫“園、因”等6個字學法指導朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案個案一、猜謎激趣，導入新課。1、小朋友，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。2、板題，讀題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題要問？（1）小朋友為什么要畫四個太陽？（2）畫了四個什么樣的太陽？……二、初讀感知，學習生字。1、學生帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準字音。2、小組合作，學習生字。3、檢查字詞的學習情況。（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？（2）哪些字的讀音較難讀，你來提醒大家？（3）你記住了哪個字，是怎么記的？各種形式認讀生字

街道

熟了

伙伴

嘗嘗

香甜

溫暖

小臉

應(yīng)該

因為

季節(jié)

清涼

凍僵綠綠的

金黃的

多彩的三、指導寫字

1、猜謎引入：大口框里有個“大”

2、出示“因”，引導學生進行觀察。強調(diào)書寫規(guī)則：先進入，后關(guān)門。3、出示：“園”

“園”與“因”哪里長得很像？書寫的時候要注意些什么？（同樣先里面后封口）

4、師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。

5、生自由練寫，師巡回指導。

6、集體評價。四、自讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：小畫家畫了四個什么樣的太陽呢？自由讀課文，找到句子畫下來，再讀一讀。2、匯報交流：依次在黑板上對應(yīng)貼出四個色彩不同的太陽。3、哪個太陽是你最喜歡的呢？喜歡哪個太陽，就練讀哪個自然段，注意抓住重點詞句，讀出你的喜歡。課堂檢測1、根據(jù)課文連一連：

春天

夏天

秋天

冬天

金黃的太陽

火紅的太陽

多彩的太陽

綠綠的太陽

教學反思課題四個太陽課型新授課課時第二課時教學目標1、知識與能力目標：認識“掛、街”等13個字，會寫“園、因”等6個字。2、過程與方法目標：能在讀中體會作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、情感態(tài)度價值觀目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。重點難點感悟作者通過畫太陽要表達的善良的心地和美好的心愿。。學法指導朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案個案一、回顧舊知，導入新課1、“開火車”檢查生字識記情況。讀準字音并組詞，最好和前一個同學組的詞不一樣。有能力的同學也可以一個字組多個詞。2、導入：今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》這篇課文。請同學們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。二、細讀課文，感悟意境。（一）學習第一自然段1、小作者為什么要畫一個綠綠的太陽送給夏天呢？2、除了高山、田野、街道、校園，想象一下還有哪里也感受到綠綠的太陽帶給我們的清涼？3、從文中找一找，那個詞能把這些地方都包括在內(nèi)？(到處)。

（二）學習第二自然段

1、想象一下落葉會邀請誰，做什么呢？（出示：落葉邀請______,___________。）2、作者為什么要在秋天里畫一個金黃的太陽呢？3、“邀請”體現(xiàn)小落葉的哪些品質(zhì)。（三）學習第三自然段1、能不能用一個詞告訴別人你對冬天的感受？出示：______的冬天）2、作者為什么要跟冬天畫個紅紅的太陽？3、用自己喜歡的方式背誦第3自然段（四）學習第四自然段

1、文中的作者為什么在春天畫了一個多彩的太陽？

2、在春天里你都見過那些顏色呢？

3、你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的嗎？為什么？三、拓展練習，勇于創(chuàng)新1、按照四幅圖畫的提示，進行全文背誦。2、學了這篇課文，你想對小男孩說些什么？3、受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。課堂檢測1、按課文內(nèi)容填空我畫個（）的太陽，掛在（）的天空；我畫個（）的太陽，送給（）；我畫個（）的太陽，照亮（）；我畫個（）的太陽，送給（）。教學反思課題語文園地二課型新授課課時第一課時教學目標1、知識與能力目標：識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2、過程與方法目標：通過加偏旁的方法識記生字。3、情感態(tài)度價值觀目標：借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。重點難點識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語學法指導朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案個案一、談話引入，激發(fā)興趣今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？二、圖文結(jié)合，識記生字1、識字加油站。(1)指名讓學生說一句話，教師相機糾正。(2)出示量詞詞組，學生認讀。①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。②說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。2、展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。(2)識記新詞語。三、細心觀察，鞏固識記1、找一找，連一連。(1)復(fù)習背誦字母表指名按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動手連一連，師生評價。2、讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。四、誦讀古詩，日積月累1、學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。2、小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學都會朗讀為止。3、結(jié)合插圖，想象交流。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？4、齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。5、背誦古詩。課堂檢測1、填上合適的量詞。

一（

）球賽

一（

）秘密

一（

）畫

一（

）小手

一（

）事情

一（

）小說

一（

）鞋

一（

）艷陽天一（

）雨傘教學反思課題語文園地二課型新授課課時第二課時教學目標1、知識與能力目標：自主朗讀課文，了解陽光的作用。2、過程與方法目標：朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，3、情感