人教版（2024）七上英語Unit 1 You and Me（第6課時教學(xué)設(shè)計）

Unit1YouandMe課時教學(xué)設(shè)計第6課時教學(xué)設(shè)計Unit1YouandMeProject教學(xué)設(shè)計課題Makeyourownpersonalprofile課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課?其他□內(nèi)容介紹本實踐活動屬于主題屬于“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關(guān)系與人際交往”。本實踐活動圍繞“制作自己的個人簡介”設(shè)計并實施，活動設(shè)計要求學(xué)生完成自己的個人簡介，力求將語言學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)并掌握知識技能。學(xué)生通過回答問題，了解介紹自己的各個要素，如姓名、年齡、喜愛的食物或動物、愛好等；通過寫個人簡介，學(xué)會了解如何以文段的形式描述個人的介紹；通過輪流選出同班同學(xué)的個人簡介，并將其介紹給班級同學(xué)，讓同學(xué)們猜測人物是誰，可以讓將個人簡歷放在游戲活動中，增加了活動的娛樂性，通過對自己準確的描寫，既可以檢測自己在同學(xué)心中的印象，也可以檢測自己對自己的認識是否客觀、全面。最終幫助學(xué)生實現(xiàn)知道如何結(jié)交好友。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生交朋友是一項非常重要的活動，它可以幫助我們建立人際關(guān)系和社交圈子。通過互相介紹個人信息，我們可以更好地了解彼此，并建立起更深厚的友誼。個人信息的介紹是為了讓對方了解我們的背景、興趣愛好、價值觀等方面的信息。這有助于構(gòu)建互相理解和共鳴的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出真誠而持久的友誼。通過介紹個人信息，我們也可以在交往過程中更好地彼此配合和支持。我們可以了解到彼此的優(yōu)點和特長，以便在面臨困難或需要幫助時能夠互相支持和合作。此外，介紹個人信息也有助于培養(yǎng)個人表達能力和自信心。通過清晰地介紹自己，我們可以更好地展示自己的個性和特點，從而吸引與我們有共同興趣的朋友。總之，交朋友和個人信息的介紹是建立友誼和社交網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)。它有助于建立深層次的互相理解和支持，培養(yǎng)個人表達能力和自信心，并為我們創(chuàng)造了一個豐富多彩的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)目標單元學(xué)習(xí)目標對應(yīng)單元目標本課學(xué)習(xí)目標1.靈活使用各種日常問候語，并能根據(jù)身份與親疏關(guān)系自然得體地與同學(xué)、朋友、老師打招呼，簡單地介紹自己或?qū)⑼瑢W(xué)、朋友、老師介紹給他人。2.聽辨并準確認讀/i:/、/i/、/e/、/?/這兩組音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準確認讀系動詞be的常見縮略形式與非縮略形式；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。3.理解含有系動詞Be的一般現(xiàn)在時的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)談?wù)搨€人信息；能梳理和歸納一般現(xiàn)在時中系動詞be與不同人稱主語的匹配關(guān)系，初步建立英語主謂一致的意識。4.通過觀察語篇形態(tài)識別網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖，理解網(wǎng)絡(luò)征友貼的內(nèi)容；通過對比分析兩個征友貼梳理出內(nèi)容要點以及表達內(nèi)容的異同；關(guān)聯(lián)自身個人信息，做出交友選擇，完成跟帖回復(fù)，表達結(jié)交意愿。5.制作個人簡歷，介紹自己的姓名、年齡、興趣和愛好等，通過游戲的形式完成“猜同學(xué)”的游戲，以評價量規(guī)規(guī)范簡歷的制作。目標5通過參與“制作個人簡介”的實踐活動，學(xué)生能夠：能夠運用本單元所學(xué)語言，寫出完整的個人檔案，并能進一步修改完善，形成正式學(xué)生檔案頁，列入班級檔案冊；能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂；通過個人信息的分享，增強彼此了解，盡快融入新的初中生活。學(xué)習(xí)效果評價教師在活動實施過程中，通過隨時觀察、提問及學(xué)生交流，評價、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。教師對小組項目學(xué)習(xí)成果進行評價：點評學(xué)習(xí)中的亮點或解答學(xué)生的疑問。小組互評：教師讓學(xué)生根據(jù)項目學(xué)習(xí)展示匯報對其他小組進行點評。小組成員互評：教師可根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計評價表，教師根據(jù)《小組成員互評表》中的評價內(nèi)容對小組成員互評，在每個成員符合的內(nèi)容處打鉤。評價內(nèi)容成員1成員2成員3成員4我能運用準確的語言介紹自己我能積極地與同伴溝通我能準確的猜測出其他同學(xué)的信息我能主動地為同伴提供幫助實施過程實施階段實施內(nèi)容準備及介紹Step1教師告訴同學(xué)項目的內(nèi)容“Makeyourownpersonalprofile”，并告訴同學(xué)項目的要求，分發(fā)任務(wù)單。教師設(shè)計并按照班級人數(shù)打印《項目學(xué)習(xí)工作表》和《組內(nèi)成員互評表》。Step2教師向?qū)W生介紹項目學(xué)習(xí)的目的、方法和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。第一階段Step1學(xué)生在教師的引導(dǎo)下想象一下如何介紹自己，并且如何制作個人簡介去結(jié)交朋友。Step2教師引導(dǎo)小組內(nèi)的每名學(xué)生要思考可能提出的問題，和小組同伴討論個人簡介的構(gòu)成，觀察學(xué)生能否積極地投入討論之中。Step3學(xué)生寫出關(guān)于個人簡介的相關(guān)問題你的姓名是什么？你今年多大？你最喜歡的食物、運動……？你的興趣和愛好是什么？Step4學(xué)生在充分討論并完成問題的回答，至少找三組同學(xué)來到班級前進行分享。第二階段在完成第一階段的任務(wù)以后，教師給予學(xué)生一份個人簡介的范例，讓學(xué)生觀察簡介的內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)包括標題、內(nèi)容和照片。內(nèi)容主要包含了作者的姓名、年齡，來自南非，現(xiàn)在和父親、母親、各個居住在中國，并擁有一個寵物貓托比，同時最喜歡的食物是牛肉面，最喜歡的運動是籃球，每周末都和哥哥、朋友一起打籃球。學(xué)生給學(xué)生10分鐘的時間完成個人簡歷的介紹，同時給出評價量規(guī)，要求內(nèi)容全面、語言準確、表達流暢等。學(xué)生在完成簡介后，給予學(xué)生1分鐘時間自評，檢查是否有內(nèi)容、語法上的錯誤。學(xué)生在完成描述段落的過程中，根據(jù)老師提供的評價量規(guī)，關(guān)注語言的準確性、內(nèi)容的全面性、句式的豐富性等。教師針對學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運用的核心語言進行整理和提煉，為學(xué)生基于主題意義探究開展結(jié)構(gòu)化的語言學(xué)習(xí)、參與結(jié)構(gòu)化的語言表達奠定了良好的基礎(chǔ)。注意：在活動過程中，教師需要提前準備工作表，小組需要在《項目學(xué)習(xí)工作表》中記錄成員分工、工作流程。遇到的問題及解決方法，學(xué)習(xí)收獲等信息。第三階段學(xué)生將自己寫的個人簡介上交給組長，組長負責(zé)交給老師，教師輪流挑選學(xué)生抽選同學(xué)們的個人簡介，并將其介紹給班級同學(xué)，不能說出姓名，讓同學(xué)們猜測是誰。此項活動至少完成4輪猜測環(huán)節(jié)，聽眾和老師們根據(jù)語言的準確性、內(nèi)容的全面性、句式的豐富性、表達的流暢性等方面進行評價，學(xué)生給予任務(wù)的完成成果對學(xué)生進行評價，提升學(xué)生了解如何交友的意識。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自我評價，完成單元的綜合評價。Howwellcanyoudothesethings?VerywellokNeedsworkIcangreetpeople.Icanintroducemyselfandmyfriends.Icanuseam,is,andarecorrectly.Icanuseproperexpressionstomakenewfri