教師個人成長工作計劃10篇

教師個人成長工作計劃10篇教師個人成長規(guī)劃篇一

我在瀝小漂亮的校園中綻開了我的教師生涯。為了以后更好的提高自己，做一個好教師，我必需現(xiàn)在制訂自己的個人成長規(guī)劃。一個合理的規(guī)劃不僅能夠鼓勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業(yè)專業(yè)進展的重要保障。以下是我結(jié)合個人的特點，做出的個人成長規(guī)劃。

一、個人背景

我并不是師范專業(yè)的學生，但平常由于對教師職業(yè)的愛好，常常關(guān)注教育方面的書籍，自學了《教育學》、《心理學》、《教育心理學》等教育專著，同時也愛看蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的著作和教學歷程。20xx年4月起在冊子中心小學頂崗教師，同時也在舟山小學實習，實習期間，指導教師教會了我很多學問，比方說班級治理、班風建立、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)大事等，積存了肯定的教學閱歷。

二、自我剖析

作為初出茅廬的新教師，我還有許多缺乏的地方需要不斷的學習和改良。首先，教材的解讀透徹。教材是教學的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標，里面所包含的學問點極其豐富，但對于不同階段不同年級的學生又有不一樣的教學目標和要求，因此，教師對教材的解讀力量就顯得尤為重要。但是，由于缺少閱歷，再加上有關(guān)教育教學學問的儲藏有限，造成自身對教材解讀的淺薄和片面。

其次，課堂的駕馭力量薄弱。新教師，急于把每堂課的教學內(nèi)容灌輸給學生，生怕教學任務(wù)完成不了，簡單無視學生的個人體驗以及他們對學問點把握狀況，較少關(guān)注學生的留意力和學習習慣的培育，對課堂的駕馭力量特別薄弱，造成局部學習的學情沒有準時有效的得到反應(yīng)，課堂的治理松散，學生的習慣懶散。

第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點緣由，導致了我對學生學習狀況的外表化推斷，布臵的許多家庭作業(yè)，沒有完全能夠隨堂達標，甚至太多的重復(fù)作業(yè)，不僅鋪張了學生珍貴的課余時間，還達不到穩(wěn)固復(fù)習的效果，事倍功半。

第四，學問儲藏不夠充分。學問的更新和教學的改革，不斷提示我要保持學習的心態(tài)，平常多給自己充電，買些本學科的相關(guān)書籍或訂閱相關(guān)數(shù)學教育雜志來充實自己，提升自己。

光有本學科的學問還是不夠的，同時還要多涉略不同學科、不同領(lǐng)域的書籍和討論成果，準時的了解和把握學科的進展方向和討論成果。

第五，其他。除了以上列的幾點缺乏，還有比方教學語言過于生硬、嬌態(tài)不自然、隨機應(yīng)變力量差、班級治理等，都需要在今后的學習和教學中不斷的改良和提高。

三、成長目標

基于以上的個人背景和自我剖析，我制訂了一個符合自己實情的進展目標。

總目標：成為優(yōu)秀教師，成為社會、學校、家長和學生認可的優(yōu)秀教師。熟識和把握本學科的教材要領(lǐng)，仔細討論和仿照名師的教學模式，摸索并形成自己穩(wěn)定教學風格。

階段目標：

初期：適應(yīng)期。在適應(yīng)教師職業(yè)、適應(yīng)學校、適應(yīng)學生和家長和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學生和家長喜愛、同事認可、領(lǐng)導放心的合格教師。

1、仔細對待每一堂課，仔細的解讀教材，虛心地請教指導教師和身邊的教師們，把握好重難點的內(nèi)容和突破的方式方法。

2、多聽課，在教學任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級教師的常態(tài)課，積極參與區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補短。

3、練好扎實的教學根本功，還要加強教學用語、教學評價、師生互動方式、朗讀、提問、鼓舞、引導、過渡、總結(jié)等方面的技巧。

4、積極仔細地完成學校和年段布臵的教育教學工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟識學校教育教學的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。

中期：成長期。經(jīng)過了一段時間的適應(yīng)和學習，已經(jīng)根本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當下，通過學習和努力成長自己。

1、教學上，爭取多聽學校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題準時的提出和請教，學習別人解讀教材和駕馭課堂的力量，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學到許多東西。

2、學問上，除了教案和教學設(shè)計的書籍外，教育教學雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。

進展期：較長時間的教育教學使自己能夠更加糊涂地熟悉自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學生的學情是否能夠精確的把握和反應(yīng)；課堂紀律是否能夠運用教學技能恰當?shù)幕猓还_課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風格特點。到了這一時期，教學依舊是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。在教學實踐中，通過微型課題的討論，結(jié)

合本班學生的教學實際案例，發(fā)覺問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結(jié)合，更好的提升自己的教學內(nèi)功，做一些力所能及的小課題討論，做一名討論型教師。

成熟期：討論小型課題當然重要，但終身學習才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。在經(jīng)過仿照、成長和轉(zhuǎn)型期后，漸漸的已經(jīng)形成自己的教學風格，對教材的解讀和課堂的駕馭力量穩(wěn)定成熟，同時又有自己的體悟和創(chuàng)新，成為一個理論和實踐的學者型教師。

四、細化目標

1、教學方面

仔細學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，吸取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到縣級教育領(lǐng)導認同。細而言之，仔細備好每一課，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，擅長請教，準時總結(jié)；開設(shè)校級以上公開課10節(jié)以上，積極參與優(yōu)課評比或根本功競賽，爭取獲縣級獎或市級獎。

2、教育科研方面

積極參加課題討論。開展教學討論，撰寫有質(zhì)量的教學論文10篇。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在縣級以上刊物發(fā)表。

3、學習方面

每年至少研讀10本理論專著，定期閱讀《小學數(shù)學》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。

4、師德方面

學習先進的班級治理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學的治理模式，學會專心愛惜學生，用民主和才智贏得學生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導的確定。

5、其它方面

積極協(xié)作、完成上級領(lǐng)導下達的各種教育教學任務(wù)。

五、詳細措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必需完成肯定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的教育理論水平。

2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有閱歷的教師處請教，從名家光盤里學習，從名師中吸取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

3、學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出缺乏，積極客觀地面對，辨證對待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在詳細的大事中，并形成書面筆記。

4、筆耕不止，形成自己的教育思想。準時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。

5、加強教科研，形成肯定的學術(shù)力量。努力探求教育教學的”規(guī)律，用討論的成果指導教學。在討論中提升，在提升中討論，走一條討論的學術(shù)道路。

6、提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。專心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出漂亮的花朵。

教師個人成長規(guī)劃篇二

回望20xx，自己欣喜的發(fā)覺在清英這個可以展現(xiàn)自己舞臺的國際化校園內(nèi)，自己又向前邁進了一步。這個學期，我有幸代表學校參與了全國創(chuàng)新杯教學大學，并取得了特等獎的好成績。執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，有一篇論文獲得常州教育學會。在輔導學生方面，有一名學生的作文發(fā)表于武進日報，并且多名學生在集團、校作文競賽中獲得一、二、三等獎。作為一名青年教師，在自己的成長路上，自覺自己的進展腳步還是有些滯緩，為了能夠加速自己的成長，更好的融入清英的快車道，特制訂以下年度進展目標：

一、個人進展方面：

（一）目標

1、積極預(yù)備參與“常州市教學能手”的評比，爭取順當過關(guān)。

2、爭取有一到兩篇論文發(fā)表于市級以上的刊物。

3、爭取執(zhí)教一節(jié)區(qū)級以上的公開課。

4、爭取輔導學生在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表文章。

5、爭取學期末評比為“四星級教師”。

6、爭取評為優(yōu)秀班主任。

（二）措施

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，改良工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

6、努力學習學科專業(yè)理論學問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的力量。

7、增加科研意識，為專業(yè)化進展供應(yīng)強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

總之，在今后的教育實踐中，我會連續(xù)努力、仔細工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關(guān)懷，以及以有富于變化的課堂教學設(shè)計吸引學生，以仔細、負責的工作態(tài)度打動家長。規(guī)劃自己的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教育學生。

教師的個人成長規(guī)劃篇三

在學校領(lǐng)導的細心安排下，有幸成為市級骨干教師于愛霞的徒弟，給自己又增加了一次學習的時機，教師個人成長提高規(guī)劃。在師傅的示范、帶動、輻射下，也為了更快地使自己成長起來，有必要制定個人成長提高規(guī)劃，詳細如下：

1、在平常的工作中要主動和導師開展談心活動，學習導師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和仔細刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平，工作規(guī)劃《教師個人成長提高規(guī)劃》。

2、每月向?qū)煿?yīng)一份典型教案，請導師指導備課方法，提高備課力量。

3、本期爭取在導師的指導下，仔細有序地開展好信息技術(shù)與小學數(shù)學學科整合的課題討論。

4、虛心向有閱歷的教師學習，勤聽、勤看、勤問，積極探究。不斷參與各種教學活動，促進個人素養(yǎng)不斷提高。

5、每月至少聽師傅一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。

6、每月至少請師傅聽一節(jié)課，并請導師評課。

7、在師傅的指導下，每年完成一篇論文。

8、每月至少寫二篇教育教學反思或教育教學隨筆。

9、平常要保存好完整的聽課記錄及教育教學活動記錄。

總之，在工作中肯定要做到仔細、虛心、懇切、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練，爭取早日出徒。

教師個人成長工作規(guī)劃篇四

我參加教師隊伍已經(jīng)一年半的時間，在這段時間，我不斷加強各方面的學習，在課堂教學、教研研修和個人專業(yè)成長等方面都得到較大提升。但是，作為一名新教師，只有不斷地通過學習，完善自己，提升自身素養(yǎng)，才能逐步成長起來。特別感謝廈門市教育局，我有這樣的時機參與其次批廈門市中小學青年教師成長工作坊。由特級教師、正高級教師或?qū)＜倚徒處煋斨笇Ы處煟I(lǐng)青年教師專業(yè)化成長，在此依據(jù)自己的特點制定個人專業(yè)成長三年進展規(guī)劃如下：

一、對教師專業(yè)進展的熟悉

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的教育教學理念、理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)都提出了更新更高的要求，我作為一名新教師，更是帶來巨大的挑戰(zhàn)。我是一名高中美術(shù)教師，高中美術(shù)課堂讓我感受到當下的學生思維越來越活潑，涉及的學問面越來越廣，敢于表達自己的想法和觀點。我明顯感覺到自己駕馭課堂越來越難，這無形中要求自己有更多的學問含量，只有不斷地加強學習，向?qū)＜医處煂W習，才能提升自己的教育教學力量。

二、自身狀況分析

1、自身教學背景及學習態(tài)度分析

我20xx年于華東師范大學藝術(shù)碩士畢業(yè)，至今從事教學工作一年半時間，在這一年半來，我始終從事美術(shù)教學工作，把美術(shù)課堂作為教學的根本，努力上好每一堂美術(shù)課，仔細備課、總結(jié)和反思，努力培育學生對美術(shù)的興趣，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學上，總體得到學生的全都好評。同時，自身依據(jù)個人專業(yè)特長加強美術(shù)技能訓練，加強專業(yè)理論學問學習，一年半來各方面得到較大提升。學習的過程是不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了根底。

2、自身問題分析

在教學方面，由于自己是新教師，教學閱歷缺乏，學校沒有老教師指引，所以備課壓力很大，我所教學的對象是高中學生，高中生已根本形成自己的價值觀、人生觀和世界觀，擅長發(fā)表自己的觀點和想法，這對新教師的我?guī)砹私虒W上的巨大壓力。在教科研方面，學校只有三位年輕美術(shù)教師，師資較缺乏，教科研較薄弱。在其他方面，我所在學校是寄宿制學校，也是新建校，校園還在建立當中，各方面不夠完善，這給教學帶來肯定困難。面對內(nèi)外因素的影響，要跨越目前的狀況需要更多的努力，青年教師成長工作坊師徒結(jié)對方式促進青年教師成長對我來說是促進個人成長的最好方式。

三、個人成長目標

1、整體性目標

力求使自己由技能型教師向討論型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標

第一階段：（20xx年1月-20xx年12月）以提升課堂教學，加強理論學習為目標

詳細措施：

（1）仔細研讀《高中美術(shù)課程標準》及教材，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的梳理，分析高中學生特點，把課堂作為美術(shù)教學的根本，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短，提高課堂效率。

（2）扎實開展課堂教學討論，每學年到導師朱曉教師所在學校聽課至少10節(jié)，并每學年開設(shè)校內(nèi)公開課2次，1次區(qū)級及以上示范展現(xiàn)課或教學討論課，提交優(yōu)秀教學設(shè)計2份，制作課堂教學錄像2節(jié)，撰寫教學反思1篇。每次活動要聽取導師和同行意見，提高教學水平。

（3）樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充自己的專業(yè)學問，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。在導師的指導下，每學期研讀一本教育教學專著，做好讀書筆記，撰寫一篇讀書心得；每年至少完成1篇市級匯編論文，在這期間自己所要研讀的書籍有《中國美術(shù)教育》雜志、《中國中小學美術(shù)》、《中外美術(shù)史》、中國教育報和中國教師報。

（4）多參加校級、市級教研活動，到導師所在學校跟崗學習，參加教研活動、集體備課、觀評課和專題研討活動，感受名師的治學態(tài)度，領(lǐng)悟名師的先進教育教學理念，學習名師的教學閱歷，提高自身的教育教學力量和水平。

（5）多參加學術(shù)溝通，多參與省內(nèi)外高層次學術(shù)研討溝通活動，了解學科教學進展前沿動態(tài)。每兩個月開展一次集體活動，形式可以是導師講座、讀書沙龍、專題研討、觀摩觀看等。每學期至少開設(shè)1次基于討論的專題講座。

（6）加強根本功訓練。強化自身美術(shù)教學的根本力量，勤練根本功。有針對性的進展范畫練習，書法練習，力爭寫一手美麗的粉筆字，充分利用教師技能大賽，崗位大練兵，提升自己的專業(yè)技能水平。

其次階段：（20xx年1月-20xx年12月）以總結(jié)教學閱歷，提升教科研力量為目標

（1）堅持寫教育教學反思，對自身的教學進展深入、系統(tǒng)的反思，總結(jié)教學閱歷，形成有自身特色的教育教學思想和風格，開展基于討論的專題講座。

（2）建立校園文化，由于我所在校是新辦校，沒有形成特色的校園文化，所以建立特色的校園文化是表達美術(shù)學科教學特色的重要表現(xiàn)，依據(jù)學校的辦學理念，美化校園、創(chuàng)設(shè)特色的校園環(huán)境，走出特色的美術(shù)校園文化。

（3）在教研與科研的實踐中，不斷實踐與反思，同時不斷與教學對象、教學環(huán)境互動，查找出個人專業(yè)進展的特色之路。

（4）不斷加強理論學習，加強教科研力量，依據(jù)學科教學特點，開展有效性的課題討論。我所在校是寄宿制學校，對于學生在課堂中材料使用的問題，是有待討論的課題，如何讓寄宿制學生都有材料可用及能高效的使用材料是我校美術(shù)教學極為有意義的課題討論。

第三階段：（20xx年1月-20xx年12月）以教育教學討論為目標

（1）不斷鉆研教育教學理論，仔細研讀教育教學專著，力爭在教育教學CN期刊上公開發(fā)表1篇論文。

（2）積極參與校、區(qū)、市等舉辦的各類教學競賽，積極參加市、區(qū)級統(tǒng)一考試的命題工作。

（3）主次1個區(qū)級或區(qū)級以上的課題討論，或作為核心成員（前三名）參加市級（或以上）課題討論。

（4）能夠指導和幫扶青年教師。指導1-2名年青教師，常常聽課、評課和課題討論，幫忙青年教師不斷提高教育教學力量，并有記錄存檔。

（5）在朱曉導師的指導下，不斷改良學科教學，總結(jié)教育教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量，成為學科教學骨干。培訓期滿時，撰寫一篇結(jié)業(yè)論文。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習。

2、積極參與教育部門組織的連續(xù)教育學習和校級、區(qū)級、市級的教研活動、講座活動。

3、組織開展課題討論，以課題討論帶動自身的提高。

4、準時記錄自己的教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參與各類教學競賽和有關(guān)的科研論文評比。

6、每天有一個小時以上的讀書時間

7、依據(jù)學校實際與個人專長，挖掘美術(shù)課程資源，確定一個討論專項，形成學校美術(shù)特色工程。

8、準時總結(jié)閱歷，撰寫文稿，收集成果。建立個人成長記錄袋。

五、預(yù)期效果

1、具有良好的駕馭課堂的力量。

2、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提高。

3、對課題討論有肯定的成果。

教師個人成長規(guī)劃篇五

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間踏上工作崗位已經(jīng)快有個年頭。其中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。作為一名新教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。教育教學道路上的成長也要有明確的目標和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

一、努力做一個才智的實踐者。

我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個才智的實踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“才智”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新教師，我們更需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。為此，我對自己提出了三個方面的要求：首先，夯實根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。固然，除了仔細研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有閱歷的老教師請教，學習他們的敬業(yè)精神，也學習他們長期積存下來的好的閱歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次時機展現(xiàn)自己。一次展現(xiàn)，重要的不是展現(xiàn)的那節(jié)課，而是預(yù)備的過程。在專家和同行的指導和幫忙下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的熟悉也會隨之升華。

二、以反思促進展。

隨著二期課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。而在實際教學過程中，我們往往簡單忽視對自己教學行為的反思，拿老眼光和閱歷來對待一切問題。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應(yīng)當擅長反思，擅長開展批判與自我批判。對于年輕教師，我們更應(yīng)當隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進展深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣，從而在解決沖突中促進進展。

三、始終保持專業(yè)的情懷——激情

教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個布滿愛心的職業(yè)。人要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。作為一名教師，我們既要敢于冒尖，又要甘于孤獨?；蛟S我們是清貧的，但我們也是富有的，由于我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，莫非不是嗎？

沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動進展，就很難有學生的主動進展；沒有教師的教育制造，就很難有學生的制造精神。在教育教學的道路上，我要懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代的進展的步伐，做一名新時期的教育工。

教師個人成長規(guī)劃篇六

一、個人根本狀況分析

自1997年師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我始終是一個有著教育幻想的人——盼望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能仔細學習其他師之特長，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育試驗的推動逐步成長。但在中和這個優(yōu)秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認仔細真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭里，我更是熟悉到自己教育理論、專業(yè)學問、根本功以及個人文學素養(yǎng)的缺乏，有待于進一步提高。

二、近期個人進展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的語文素養(yǎng)。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的力量。

3、重視對有效課堂的討論、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個學習型教師。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、將來三年進展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

3、關(guān)注高效課堂的討論和實踐，并能學生喜愛、家長放心、領(lǐng)導省心的教師。

4、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學問、根本功以及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、詳細措施

1、養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深入，我真正熟悉到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品嘗，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的教師。

課堂是教師力量檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育進展的最終目標。進展教育就是要讓教師的進展帶動學生的進展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“教師專業(yè)進展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偫喂疼`、升華閱歷，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育力量，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會始終朝著心中的幻想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我肯定堅持不懈，盡心盡力。

教師的個人成長規(guī)劃篇七

從事教育工作已有十多年了，我始終能做到自覺遵守教師職業(yè)道德標準，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨。本人始終履行著自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不茍地擔當著英語教學的任務(wù)。

一、指導思想：

隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷進展，社會對教師的要求也越來越高，高素養(yǎng)人才的培育要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素養(yǎng)和水平。因此教師的專業(yè)進展問題尤為重要。我身為一名從教多年的英語教師，更應(yīng)注意自身的進展，特制定并實施本規(guī)劃。

二、進展規(guī)劃

首先，樹立正確的師德修裝修養(yǎng)觀念。由于教師的道德品行、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我始終認為愛崗敬業(yè)、喜愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一名教師必需樹立的師德觀。為此，我準備努力學習馬列主義，把握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業(yè)務(wù)理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培育人格。

其次，作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業(yè)學問水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參與各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術(shù)根底，寬闊的學術(shù)視野，不斷更新學問、追趕學術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今日新時代對教師的更高的要求。

再次，我積極了解教育改革的趨勢，關(guān)懷教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我準備以問題為紐帶，讓學生成國課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發(fā)學生的想象和制造力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。

最終，我將仔細鉆研教材上好每一節(jié)課，堅持常常教后反思，不斷總結(jié)教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，仔細對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學水平。

教師專業(yè)進展，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的教學目標，也是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。

教師個人成長規(guī)劃篇八

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熮D(zhuǎn)瞬已經(jīng)一年，在實踐教學中還得不斷地豐富自己，充實自己。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)覺自己理論書籍看得較少，功底較薄。對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學習。自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很勞碌，沒有時間進展學習、充電，不擅長總結(jié)和整理。我要學著轉(zhuǎn)變教師的角色與教育教學的行為，促進我的專業(yè)化成長。現(xiàn)在成為了一名小學語文教師，我會試圖探究小學語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：

一、堅持練根本功

眾所周知，語文教師的根本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和一般話，是語文教師區(qū)分于其他教師的主要特點之一，是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強。由于一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，明顯是不稱職的教師。

語文教師要能夠與時俱進，要努力學好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和進展供應(yīng)豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

二、堅持讀書學習

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清晰不過的事實了，但我們憑借的根底是什么呢？假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學過程中累積的閱歷，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，或許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。語文是最具綜合性的，它的學問內(nèi)容涵蓋極大。因此要求語文教師應(yīng)當對各種學問進展廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。不僅自己要不斷讀書，連續(xù)堅持為學生讀書，讓自己的這種讀書習慣影響學生，讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶。

三、堅持加強新力量的培育

根底教育課程改革以來，語文課堂教學對教師提出更高的要求。詳細來講，語文課堂教學力量主要包括三大力量，即課前的預(yù)設(shè)力量、課中的組織力量、課后的反思力量。

在語文教學中，我認為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，語文教學也如此。在語文教學中我認為作為教師必需對學生布滿愛，在教師愛心的感化下讓學生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對語文學科的愛，這樣他們才會對語文產(chǎn)生深厚的興趣，才會更好的學習語文。

語文教學離不開社會學問的參加。文學源自生活，社會生活為我們的文學制造了創(chuàng)作的條件。假如沒有社會生活的參加，那么我們的文學創(chuàng)作將會失去光澤。我想我們的語文教學也如此，假如沒有社會生活的參加，那么許多的語文學問將會變得空洞乏味，將會失去語文學科的社會功能。

我將用自己的行動來感染每一位學生，讓他們能知道自己在艱難環(huán)境下也能把語文根底打好。

美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長二閱歷+反思。因此在今后的教學中要學會不斷反思自己的教學行為，不斷總結(jié)教學閱歷，不斷尋求進步。

教師個人成長工作規(guī)劃篇九

轉(zhuǎn)瞬間作為特崗教師已三年，在這階段積存了一些英語教學的閱歷，自己的這些教學閱歷在常規(guī)教學中能解決教學中遇到的一些問題，自己的教學閱歷淺還是不能滿意新形勢下的教學，所以我在教育教學中，積極參與各級教育教學培訓，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)和本學科的前沿學問，擴大自己的學術(shù)視野，為更好地完成教學而不斷地學習。

一、個人專業(yè)成長總體目標：

一般來說，教師從入職到成熟，一般要經(jīng)受起步、進展、成熟、制造四個階段。我目前僅處于其次個階段和第三階段之間——進展和成熟階段。我力爭在三年內(nèi)，漸漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師和讓很多學生鄙視、家長滿足的優(yōu)秀教師，爭取步入教師成長的成熟、制造階段。

二、個人專業(yè)成長規(guī)劃：

1、教學方面的目標：

在教學方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，仔細學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參加并養(yǎng)成終生學習的意識。詳細而言，在新理念的指導下，仔細扎實地上好每一節(jié)課，讓學生樂學、會學，積極開展合作、探究式學習，并針對自己的教學特點向有閱歷的老教師學習，使自己的的教學水平逐步提高。努力探究提高課堂教學藝術(shù)，強化教學反思力量。在日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和反思，同時留意記錄學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的習慣，養(yǎng)成學會積存，學會討論的習慣，不斷提高自己的教學水平。

2、學習方面的目標：

仔細鉆研《英語新課程標準》，將現(xiàn)在所教的五六年級英語教材鉆研透，將每次的課程提前爛熟于心。

3、教學方面

以教學為中心，將心思集中在備課上，仔細全面的備好每一節(jié)課，并在上課后準時反思，揚長避短。積極開拓自己的開放課堂，將課堂交給學生，真正實現(xiàn)高效課堂。

三、實現(xiàn)目標的詳細措施與策略：

1、專業(yè)水平的提高：

通過閱讀，努力學習教育理論學問，不斷提高自己的教育教學理論。仔細學習《英語新課程標準》，加深對各種英語版本教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，如：《河北教育》、《新課程》、《英語教育》等，通過閱讀專家學者的文章，豐富自己的教育教學理論學問和教學閱歷。

虛心向老教師和同行學習，吸取別人的閱歷，努力提高自己的專業(yè)學問水平。在平常的教學工作中要做到：勤聽課，更重要的是：多與授課者進展溝通，

讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種溝通活動中，要勇于提出自己的看法或不同的觀點，在共同探究中得到提高。

2、仔細鉆研教材，把握課程標準。

在平常的教學中，要勤鉆研，仔細討論教材，正確把握英語教學新課標標準，充分領(lǐng)悟編者的教學意圖和教育目標。抓住每冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務(wù)，針對性地開展教學，努力提高課堂教學的有效性。

3、扎實搞好常規(guī)教學

在日常的教學工作中，對于每一節(jié)課，要做到細心備課，仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)；仔細命好每一單元的檢測題、周練題、月考題；仔細做好單元測評、周練、月考等試卷講評，努力提高教學質(zhì)量。

4、勤于反思，不斷總結(jié)。

準時對每堂課的成敗進展總結(jié)和反思，是提升自己教學水平的重要方法，比方適時總結(jié)每一節(jié)課的閱歷教訓，找出教學中的勝利與缺乏、將在課堂上所遇到的問題和失誤準時記錄下來，從主觀和客觀上去查找緣由，查找解決的方案、將在教學過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維準時記錄下來等等，這些都是我們今后珍貴的教學閱歷。

5、不斷學習專業(yè)學問，提升自己的素養(yǎng)。

擁有淵博的學問可以樹立教師在學生心目中的形象，也可以在與學生溝通過程中收到更好的效果，所以要堅持學習，比方語文聞名的詩歌，英語中常用的口語，特殊是與英語相關(guān)的英語、鋼筆字、黑板字等。都能為我在平常教學中樹立良好的教師形象，

教師專業(yè)進展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，更是一名優(yōu)秀教學的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教學水平提到更高的高度。

教師個人成長規(guī)劃篇十

河南省濟源市下冶鎮(zhèn)其次中心幼兒園聶元珍時間過得真快，不知不覺我在幼教這塊土地上悄悄耕耘了15年，在這15年的時間內(nèi)，我付出了不少，收獲了不少，同時也成長了不少。不僅是在工作上，與人交往上等都讓我成熟了不少。在這里要感謝園領(lǐng)導，同事們賜予的幫忙與關(guān)心，是你們讓我不斷成長！

俗話說：有了規(guī)劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動。在新的學期里我將更加努力學習，讓自己成為一名合格的幼兒教育工。由此我制定了個人成長規(guī)劃，詳細有以下幾個方面：

一、政治思想方面

提高自己的思想政治覺悟，團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。多反思，不斷進展師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心，建立和諧公平的師幼關(guān)系。改“沖動”為“靈動