六年級語文上冊期末復習按課文內(nèi)容填空

六年級語文上冊期末復習按課文內(nèi)容填空姓名：班級：學號：1.《草原》《草原》是著名作家老舍寫的一篇散文，通過具體的記敘與描寫，表現(xiàn)了草原秀美的自然風光和蒙古族人民的熱情好客。最后，作者以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜阻”的詩句，表達了自己熱愛草原、贊美草原人民的真摯情感。2.《于香結(jié)》《丁香結(jié)》是著名作家宗璞寫的一篇散文，寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花莆恰似一個個的"結(jié)"，于是聯(lián)想到"丁香空結(jié)雨中愁"的詩句，開始了作者的人生體悟。3.《古詩詞三首》①《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的作品，這首詩寫了詩人停船夜宿江心洲時的愁苦心情，表達了對家鄉(xiāng)的思念以及感慨人生的復雜心情。詩的前兩句是移舟泊煙渚，日暮客愁新，后兩句是野曠天低樹，江清月近人。②《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代詩人的作品，這首詩描繪了云的黑、山的青、雨的白、水的碧藍，濃墨重彩的勾畫出雨前、雨中、雨后的美景。打發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛生活，時時處處以審美眼光看世界的博大胸襟。③《西江月·夜行黃沙道中》這首詞描寫的季節(jié)是夏季，從鳴蟬、稻花香、蛙聲這些聲音看得出，作者對這些景物的描寫，把黃沙道寫得充滿生機。4.《花之歌》《花之歌》這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要"仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞"。5.《七律·長征》《七律·長征》的作者是毛澤東。這首詩是圍繞著"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等困。"這句話來寫的。詩人在詩中以點帶面，寫出了紅軍長征經(jīng)歷的"萬水千山"，"萬水"是以金沙江和大渡橋代表，而"千山"則是以五嶺和鳥蒙為為代表。詩中用比喻和夸張的修辭手法，發(fā)襯出紅軍戰(zhàn)士敢于板視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣概的詩句是五嶺逶迤騰組浪，烏蒙磅港赴泥丸。6.《狼牙山五壯士》《狼牙山五壯士》一文記敘了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，五壯士分別是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。全文的記敘順序可以概括為:接受任務→(痛擊敵人)→(引上絕路)→(頂峰外故)→英歷跳崖五個部分，表現(xiàn)了五壯士熱愛人民、勇于獻身的革命精神和英雄氣概。7.《開國大典》《開國大典》一文記敘了首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況;然后講典禮的主體部分--毛澤東，宣布中華人民共和國中央人民改府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。8.《燈光》《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶。歌頒了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文的題口《燈光》的含義:它象征著光明和幸福生活，象征著一種美好的期盼，也象征著先烈們的革命精神。9.《竹節(jié)人》《竹節(jié)人》是現(xiàn)代作家范錫林的作品。文章以生動活潑的語言向我們介紹了作者兒時的一種玩具--竹節(jié)人。作者向我們詳細介紹竹節(jié)人的制作方法和竹節(jié)人給我們帶來的無限的樂趣，不但小孩子喜歡玩，大人也抵不住它的誘感。10.《宇宙生命之謎》《宇審生命之謎》這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的限難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎。11.《故宮博物院》《故宮博物院》是一篇以空間順序進行說明的文章。課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。12.《橋》《橋》一文塑造了一位善通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，而對狂奔而來的洪水，他以自己的成信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指擇，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)堂員密切聯(lián)系群眾的"橋"，這正是課文以"橋"作題目的深刻內(nèi)含。13.《窮人》《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰同西蒙死后，主動收養(yǎng)地的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專間制度綠治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑爆和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。14.《在柏林》《在柏林》是一篇微型小說