教學管理工作規(guī)章制度（修訂試行）

教學管理工作規(guī)章制度（修訂試行）

目錄

機械與電氣工程學院教師教學工作規(guī)程...........................2

機械與電氣工程學院調(diào)課、停課、代課管理辦法..................14

機械與電氣工程學院關于課程表編排的規(guī)定......................19

機械與電氣工程學院關于編制課程教學大綱的實施意見............21

機械與電氣工程學院教研室工作規(guī)程............................31

機械與電氣工程學院教學檔案管理規(guī)定..........................39

機械與電氣工程學院本科畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定............44

機械與電氣工程學院本科生課程重修管理規(guī)定（試行）..............53

機械與電氣工程學院教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系實施辦法............54

機械與電氣工程學院課堂教學質(zhì)量標準..........................59

機械與電氣工程學院實習教學質(zhì)量標準..........................63

機械與電氣工程學院作業(yè)布置及批改質(zhì)量標準....................65

機械與電氣工程學院實踐性教學工作規(guī)程........錯誤!未定義書簽。

機械與電氣工程學院畢業(yè)實習管理辦法..........錯誤!未定義書簽。

機械與電氣工程學院學生校外實踐行為守則......錯誤!未定義書簽。

機械與電氣工程學院教師教學工作規(guī)程

機械與電氣工程學院教師教學工作主要依照《泉州信息工程學院教師教學工作

規(guī)程》執(zhí)行，詳見附件

附件：泉州信息工程學院教師教學工作規(guī)程

第一章總則

第一條為了明確教師教學工作職責，增強教師責任心，樹立良好教風，規(guī)范

教學工作，促進教學質(zhì)量的提高，根據(jù)《教師法》等有關規(guī)定精神，特制定本規(guī)程。

第二條教師是高等學校形成教育教學能力的決定囚素，是承擔和實現(xiàn)高等學

校培養(yǎng)人才任務的主體。教師也是最重要的教學資源，是提高教學水平，保證教學

質(zhì)量，增強教學效益，促進教學改革的生力軍。

第三條教師的根本任務是教書育人。為此，教師應努力學習黨的教育方針政

策，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自己的思想道德水平和業(yè)務水平，不斷更新教學觀、

質(zhì)量觀和人才觀，努力提高教育、教學水平和授課、育人藝術，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精

神和實踐能力，德、智、體、美等全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為

自己神圣的職責和崇高的使命。

第二章高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

第四條高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護中國特色社會

主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維

護社會穩(wěn)定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行，

2.敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、

社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真

心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學

校的合法權益。

3.教書育人。堅持育人為木，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重

學思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學相長，誨人

不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響

教育教學工作的兼職。

4.嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實

事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他

人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學

術失范和學術不端行為，

5.服務社會。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)

秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會

義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

6.為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，

以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正

義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺

抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

第三章教學資格

第五條每年新聘進校的青年教師均須參加省教育廳統(tǒng)一組織的崗前培?訓，學

習“教育學”、“心理學”、“職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教育法規(guī)”等教育理論課程，

掌握教育科學基本理論，了解教學規(guī)律，熟悉教師職責，縮短工作適應期，以便盡

快地順利開展教學等各項工作。自覺學習現(xiàn)代教育技術理論，熟練運用現(xiàn)代教育技

術手段進行教學。

第六條新任教師必須在指導教師的指導下，按照擬開課程教學大綱（課程標

準）的要求，較熟練地掌握了課程的基本內(nèi)容、重點和難點，熟悉教材和掌握一定

的教學參考書及其它參考資料，并初步掌握擬開課程的教學方法和教學手段，了解

各教學環(huán)節(jié)的工作程序，寫出講稿，由教研室選擇有代表性或關鍵性章節(jié)，進行試

講，經(jīng)同行教師評議，二級學院院長審定，取得任課資格。

第七條凡具備講師或講師以上職稱的受聘教師，一般均應擔任相關課程的主

講教師。教授、副教授都要承擔本科生主要課程的講授任務。

第八條因教學需要，二級學院聘請專職教師以外的校內(nèi)其他人員承擔教學任

務時，按下述規(guī)定辦理：

1.離、退休人員的返聘、延聘應按省和學校有關文件規(guī)定辦理手續(xù)。

2.凡己獲得講師或講師以上職稱、以往教學效果較好者，經(jīng)學校聘請，所在二

級學院負責人審批（必要時需經(jīng)院領導同意），可以兼任一至二門課程的主講任務。

3.凡已獲得中級或中級以上的其他專業(yè)技術職務，具有本科以上學歷，有一定

的教學經(jīng)驗，在某一方面確有專長，由二級學院提出聘請計劃，本人遞交足以說明

確實具備上述條件的材料，所在二級學院負責人許可（必要時需經(jīng)院領導同意），可

兼任一至二門課程的主講教師。

第九條從校外聘請兼任教師，應具有中級以上的專業(yè)技術職務，聘請前，相

關系除辦理學校所規(guī)定的其他手續(xù)外，還應向教務處報送擬聘者的學歷、職稱、科

研成果及評價、教學履歷及評價等方面的材料，以備查考。

第十條凡屬下列情況之一者，不得承擔主講任務：

1.未取得高等學校教師資格；

2.未取得崗前培養(yǎng)合格證書的新教師；

3.因?qū)嶒灱寄茌^差，不能指導或指導不好擬升課程的實驗者；

4.對擬講課程以往講授效果差又無切實改進者；

5.對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準備者。

第十一條教師開設新課應具備以下條件：

1.具有中級及以上職稱或具有碩士及以上學位；

2.已經(jīng)主講過一門或一門以上課程；

3.有根據(jù)教學大綱（課程標準）提出的教學實施具體方案；

4.教師對該學科專'業(yè)領域作過較系統(tǒng)的了解及研究工作，并積累有相當數(shù)量的

有關資料，或發(fā)表過論文、出版過有關著作；

5.根據(jù)教學大綱（課程標準）編寫出較詳盡的教案或講稿。

開新課的教師必須提前一學期向教研室提出申請，由教研室主任組織審查教學

實施具體方案、講授提綱等，確認具備開新課的基本條件，報二級學院院長審批。

第四章教學準備

第十二條任課教師應從培養(yǎng)目標出發(fā)，認真研究本門課程在整個教學計劃中

的地位和作用、與其它課程的聯(lián)系和分工，深入了解學生的學習基礎和接受能力，

了解先行課的教學情況及后繼課的安排，處理好相關課程之間的銜接，做到因材施

教。

第十三條教學大綱是教師從事教學工作的指導性文件，教師要認真研究教學

大綱，對教學大綱的科學體系、主要內(nèi)容、重點難點、深度廣度，要鉆深吃透。

第十四條教材是各門課程教學的依據(jù)，任課教師應根據(jù)教學大綱（課程標準）

和教學基本要求選用教材或講義，指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料，配

備適當?shù)木毩曨}與思考題，并按照規(guī)定的時間申報使用教材計劃?；A課教材應盡

量采用教育部頒發(fā)的優(yōu)秀教材。教材或講義要有較高的思想性、科學性、先進性和

適應性，要有利于學生獲得知識、掌握技能、培養(yǎng)能力，教材內(nèi)容的份量應與本門

課程所規(guī)定的計劃學時相當。如預訂教材因某種原因不能及時提供時，任課教師應

及時編印講授提綱。

第十五條授課教師要結(jié)合教學大綱（課程標準）的要求，深入鉆研教材和教

學參考書，明確各章節(jié)在整個課程中的地位和作用，提出各章節(jié)的教學目的和要求

以及教學的重點、難點，認真研究教學方法、選擇適宜的教學方法和手段，提前撰

寫好較為詳細的講稿或教案，選擇或擬好思考題和作業(yè)題，備好課堂教學各種用具。

備課時，教師還應注意教學內(nèi)容的整合，與時俱進，不斷地精簡、充實和更新教學

內(nèi)容（每年應有10%左右），以適應學科專業(yè)發(fā)展的需要。

第十六條課程教學實行主講教師負責制。每學期上課之前，由主講教師召集

輔導教師、實驗教師共同研究，按照教學大綱（課程標準）規(guī)定的內(nèi)容擬定出一學

期的講課、實驗、課堂討論、見習、輔導等教學環(huán)節(jié)的學時、進度和教學要求，并

制定好授課計劃報教研室、二級學院審查。

授課計劃是學校進行教學檢查或督導抽查時對照教學進度的主要依據(jù)，教師在

教學過程中必須嚴格執(zhí)行。如因特殊原因確需調(diào)整教學內(nèi)容時，應按上述審批手續(xù)

辦理。兩名以上的教師同上一門課程時，若教學大綱（課程標準）相同，學期授課

時數(shù)也相同，可以使用同一份授課計劃，但必須共同編制，人手一份并嚴格執(zhí)行。

教師在編制授課計劃時應統(tǒng)一使用《泉州信息工程學院學期授課計劃表》。授課計

劃表應按2課時或一次授課或一個實習項目（但最多不超過6課時）為一個單元填寫,

內(nèi)容除章節(jié)名稱外，還應包括主要內(nèi)容。

第十七條備課中任課教師應認真研究培養(yǎng)方案，明確本課程在培養(yǎng)方案中的

地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關系；認

真鉆研教材，掌握教科竹的內(nèi)在邏輯關系、結(jié)構體系，同時大量閱讀參考文獻資料；

按照課程教學大綱（課程標準）規(guī)定的內(nèi)容、要求，抓住基本概念、基本理論、基

本技能；明確各章節(jié)和單元的教學目的、要求，分清重點、難點，科學合理安排教

學內(nèi)容；注意不斷更新和充實教學內(nèi)容，改進教學方法和教學手段，尤其應注重現(xiàn)

代化教學手段的運用，以取得良好的教學效果。具體地說，備課就是要做到備學生、

備教材、備方法、備作業(yè)、備社會和備現(xiàn)場。

1.備學生。教師在上課前應先行了解所教班級學生的基本情況，以便做到因材

施教。

2.備教材。教師備課時不僅要掌握本堂課的教學內(nèi)容，而且要能夠“縱觀全局”。

應知道這節(jié)課在本課程中占什么地位，起什么作用，學生應掌握什么能力，應如何

考核，這節(jié)課運用了前面學過的什么知識、能力，這節(jié)課對學習后面的知識和能力

有什么作用等。

3.備方法°“教學有法”，“教無定法”，貴在“得法”"教師在備課時，要

根據(jù)所授內(nèi)容認真研究和選擇切合實際的教學方法，活化自己的教學藝術。

4.備作業(yè)。教師在備課時應精心選擇作業(yè)或練習題、思考題等供學生進行練習

和思考，以鞏固所學內(nèi)容。計黨性較強的課程可以設置必要的習題課，理論性與應

用性課程應安排一定的討論課。習題課與討論課在教學大綱（課程標準）中均應有

相應的規(guī)定，并納入計劃，明確要求。

5.備社會。教育必須緊貼社會，教師必須深入生產(chǎn)現(xiàn)場，了解社會經(jīng)濟技術發(fā)

展的趨勢及畢業(yè)生崗位所需求的知識和能力，及時掌握社會新知識、新科學、新技

術和新工藝，正確傳授與本專業(yè)有關的成熟技術、規(guī)范。

6.備現(xiàn)場。對于實驗、實訓、實習、現(xiàn)場教學等實踐性教學環(huán)節(jié)，上課前教師

還應對現(xiàn)場進行充分的準備并親自試做，認真分析試做中出現(xiàn)的問題，及時采取措

施。

第十八條教師備課時，應在查閱大量參考資料及文獻的基礎上，對教學內(nèi)容

進行認真的歸納和整理，形成自己的講稿（教案）。教案應不斷充實和完善，及時吸

收先進、成熟的科技、生產(chǎn)和管理等方面的成果，不斷豐富教學內(nèi)容。

第十九條備課時，一定要強調(diào)個人鉆研，同時，加強教研室（或教學小組）的

集體研究，集思廣益，取長補短，共同提高。

第二十條教案

1.教案是任課教師在授課前對一次課的總體安排，應根據(jù)授課計劃的安排，按

照課堂教學1次課、實驗實習1個項目（最多不超過6節(jié)課）為一個單元編寫，

2.教案一般應包括下列內(nèi)容：授課班級及日期，授課形式（理論課、討論課、

輔導課、習題課、實驗裸、實習課等），每次課的教學目的（目標）和要求，講授的內(nèi)

容提要，重點、難點及解決方法，增加和刪節(jié)的內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)的時間分配，根據(jù)

本次課的內(nèi)容及特點所采用的教學方法和實施步驟，教具、圖表、投影、錄像、錄

音、多媒體輔助教學等教學設備、資源的配合使用，課外學習指導和作業(yè)，檢查教

學目標實現(xiàn)的具體措施和要求等。

3.任課教師應使用學校教務處統(tǒng)一印制的教師備課首頁、教師備課紙編寫教案,

嚴禁無教案.上課。

4.任課教師教案是教學進度檢查或抽查的重要依據(jù)之一，在進行期中、期末教

學檢查時，任課教師應提交所任課程教案。

第五章課堂教學

第二十一條課堂教學是教學過程的主要形式。任課教師必須遵守以下要求：

1.教師上課應做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明；中文講授要用普通話和規(guī)

范字，應做到語言清晰流暢，板書清楚規(guī)范，課堂時間分配恰當。

2.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。

教師除了扼要介紹本課程教學計劃外，還應詳細說明本課程教學中課外作業(yè)、測驗、

期末考試（以及實驗）等在總評分中所占的比重。要根據(jù)課程的特點向?qū)W生提出學習

要求，并對學生進行學習方法的指導；要向?qū)W生介紹和推薦主要的參考資料，鼓勵

學生進行研究性學習。對本課程的各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量全面負責。

3.教師講課要按照教學大綱（課程標準）的規(guī)定，全面把握本課程的深度、廣

度，不偏離教學大綱（課程標準）。

4.課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏

輯性強；反映本學科專業(yè)和相鄰學科專業(yè)的新成果、新進展，既要有科學的嚴密性，

又要注意表達的生動性；著重講思路、講概念的引入、講理論的形成及其相互聯(lián)系，

突出重點、突破難點和疑點，啟發(fā)學生積極思維，融會貫通所學知識，培養(yǎng)學生科

學思維的精神和方法。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。

5.耍充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生雙方都處于積極主動的

狀態(tài)，課堂氣氛活躍。課堂討論時，任課教師要尊重不同意見發(fā)表，特別要鼓勵那

些具有創(chuàng)新精神的見解。讓學生在討論課上充分闡明自己的觀點，激發(fā)學生的學習

興趣，同時要引導學生正確理解和掌握課程內(nèi)容。既要重視知識的傳授和學習，更

要重視相關能力和人格的培養(yǎng)。

6.要因材施教，研究和改進教學方法，注重運用和推廣信息化教學手段進行教

學。要積極探索融“教學做”一體的工學結(jié)合教學模式，理論聯(lián)系實際，既要重視

知識的傳授，更要重視學生能力的培養(yǎng)，尤其是學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7.在每一次課堂教學，教師都要對學生進行考勤并認真填寫《課程考勤表》和

《教室日志》。教師要教育和督促學生遵守課堂紀律，注意維護良好的課堂秩序，發(fā)

現(xiàn)問題應及時處理。對情節(jié)嚴重的課堂違紀事件，應于課后向所屬二級學院反映。

學生無故缺課時數(shù)累計超過該課程教學時數(shù)1/3者，教師有權取消其該課程的考試

資格，課程成績以零分計，不得參加初考和補考，要想取得該門課程的學分只能重

修。

8.重視做好課后小結(jié)工作，通過多種渠道，了解課堂教學效果，收集反饋信

息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學牛的反應,總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進T作，力

求使教、學雙方協(xié)調(diào)一致，以取得良好的教學效果；要結(jié)合所授內(nèi)容有目的地對學

生進行思想教育，以實現(xiàn)教書育人的功能。

9.教師要嚴格遵守教學紀律，執(zhí)行學校有關教學管理的相關規(guī)定，嚴防教學事

故的發(fā)生。凡發(fā)生教學責任故均按《泉州信息工程學院教學責任事故認定及處理辦

法》處理并記入教師檔案。

第二十二條教學工作手冊

1.《教學工作手冊》主要用于記錄學生的出勤情況以及平時成績（包括作業(yè)、

課堂提問、平時測驗、期中測驗等）和實驗實習成績。任課教師應事先將任課班級的

學生名單填入《教學工作手冊》，每次上課時須隨身攜帶，隨時記錄。

2.每次作業(yè)（含實驗實習報告）或測驗試卷批改后，應及時將評分填入《教學工

作手冊》。期中教學檢查時，任課教師應向教研組提交《教學工作手冊》；學期結(jié)

束時，應將《教學工作手冊》上交二級學院教學秘書存檔。

第二十三條教室日志

1.《教室日志》是教師組織課程教學的執(zhí)行情況記錄，包括課程名稱及教學內(nèi)

容、出勤情況、上課情況、作業(yè)等實際執(zhí)行情況。

2.《教室日志》按課程和授課對象（教學班）記錄，由任課教師在完成每次課

程教學后按教學執(zhí)行的實際情況進行填寫。課程名稱及教學內(nèi)容應包括課桂名稱以

及講授的章、節(jié)內(nèi)容；出勤情況應注明出勤人數(shù)，缺勤姓名（序號）；上課情況以5

分制填寫，依據(jù)學生上課紀律情況，如實記載；作業(yè)應注明作業(yè)形式（如；習題、

實踐、自學）和作業(yè)數(shù)量。

3.各二級學院每周檢查《教室日志》一次，每次檢查都要有檢查臺帳。檢查重

點是班級課堂紀律、教學進度和作業(yè)布置情況。檢查中發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施，

保證教學秩序的穩(wěn)定和教學任務完成。

4.學期結(jié)束時各二級學院組織對《教室日志》全面檢查，檢查結(jié)果作為班級和

教師完成教學任務的依據(jù)，并由二級學院存檔。

第六章課外輔導

第二十四條輔導答疑是課堂講授的重要補充。每門課程的任課教師都應輔導

答疑，認真準備，按時做好輔導答疑工作。收集學生的意見和要求，以便及時改進

教學工作。

1.輔導的重點是培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力和習慣，它的主要內(nèi)容包括：指

導學牛制定自學計劃、做到有目的、有計劃、有步驟地學習，指導學牛閱讀教材、

參考書，查閱文獻資料、搜集信息；指導學生掌握科學的學習方法，善于合理安排

時間，提高學習效率。

2.輔導答疑原則上每周一次，答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決

疑難點，改進學習方法，啟發(fā)學生思維，并注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基礎差的

學生要有耐心并重點輔導。

3.輔導答疑一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。要定時間、定地點、有重點

地進行輔導，對學生提出的普遍性疑難問題，可進行集體輔導。

第七章作業(yè)

第二十五條任課教師要根據(jù)課程的性質(zhì)和特點布置必要的課外作業(yè)。

1.作業(yè)既要有一定的數(shù)量，又要防止學生負擔過重。作業(yè)內(nèi)容既要密切聯(lián)系課

堂教學內(nèi)容，又要有利于加強學生思考，有利于培養(yǎng)學生正確的思想方法，有利于

提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.教師要按照教研室對所任課程作業(yè)的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、次數(shù)及交

作業(yè)的時間。

3.主講教師應按時批改作業(yè)。學生作業(yè)原則上要全批全改。對于少數(shù)作業(yè)量大

的課程，經(jīng)二級學院審核批準后可適當減少批改量，但不得少于學生人數(shù)的1/2。

對于學生自行增做的作業(yè)，應予鼓勵，盡可能給予批改。

4.批改作業(yè)要認真仔細，指出作業(yè)中的優(yōu)點和錯誤之處。對潦草、馬虎、不符

合要求的作業(yè)，應退回，令其重做；解答不正確的應要求學生訂正。

5.應對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量作書面記錄，并按一定比例作為平時成績的

一部分計入學生課程總評成績內(nèi)，作為學生本課程平時成績考核依據(jù)之一。對無故

缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量的1/3以上者.教師應在課程結(jié)束前兩周督促補交，否則

應取消其考試資格。

6.對遲交作業(yè)的學生應酌情扣分；對抄襲作業(yè)的學生應給予批評教育，并以缺

交作業(yè)處理。

第八章實踐教學

第二十六條實踐教學是教學過程中的一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，能促使學生

更好地理解和掌握基本知識，培養(yǎng)和提高實踐能力，檢驗和優(yōu)化學生的綜合素質(zhì)等

方面的功能，主要包括實驗、實習（教育實習、專業(yè)實習、工業(yè)見習、社會調(diào)查等）、

課程設計和論文（設計）創(chuàng)作等。

第二十七條實驗教學是課堂教學的重要組成部分,是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學

生觀察分析現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高動手能力，進行科學實驗能力訓練的重要環(huán)節(jié)。

教師應從大學生實驗技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學合理地確定實驗應達到的具體

要求，擬定教學大綱，編寫實驗指導書；單獨設置的實驗課程，應編寫或選定實驗

教材。實驗課教學應以學生自己動手操作為主，要減少驗證性的實驗，增加綜合性、

設計性的實驗，以有利于學生能力特別是動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

實驗教學實驗課教師及實驗員應具體做到：

1.在上課前按教學大綱的要求認真設計，檢查實驗儀器設備的性能，并預做實

驗，以保證實驗順利進行；

2.實驗中應向?qū)W生講解本實驗與相應理論課教學的聯(lián)系，講清實驗內(nèi)容和要求、

儀器的操作規(guī)程和操作方法、步驟、實驗注意事項等；

3.嚴格要求，加強檢查，學生沒有預習或未寫出預習報告的不準做實驗；

4.指導實驗耐心細致，實驗進行中不得離開現(xiàn)場，以便隨堂指導、及時解答和

處理實驗中出現(xiàn)的問題；

5.培養(yǎng)學生嚴肅、嚴謹?shù)目茖W作風，對不符合預定要求的數(shù)據(jù)，要幫助學生分

析原因，避免盲目拼湊實驗結(jié)果；

6.實驗完成后，應仔細批改實驗報告，對不符合要求、數(shù)據(jù)不全的報告，應退

還學生令其重做。對缺做實驗超過規(guī)定數(shù)量的1/3者（或?qū)嶒炍赐ㄟ^者），應取消其

該課程的考試資格，若為單獨設置的實驗課程，成績應以零分計。

第二十八條實習（教育實習、專業(yè)實習、工業(yè)見習、社會調(diào)查等）是教學過程

中的重要組成部分，是學生對所學的基礎理論、基本知識和基本技能的消化、體驗、

研究的綜合實踐環(huán)節(jié)。學生的教育實習、專業(yè)實習、社會調(diào)查、專業(yè)實習原則上由

各二級學院聯(lián)系安排；學校及各二級學院應加強教育實習和專業(yè)實習等實踐基地的

建設，以保證實習基地的數(shù)量滿足實習的要求。各二級學院應根據(jù)教學計劃和大綱

組織教師擬定實習計劃。制定實習計劃應本著保證質(zhì)量、勤儉節(jié)約的原則。實習計

劃應包括目的要求、實習內(nèi)容、方法步驟及時間的安排、檢查考核辦法、經(jīng)費預算

等。

指導學生實習是教師的基本職責，所有教師都應服從二級學院或教研室的安排,

主動承擔實習指導工作。各二級學院要根據(jù)實習要求、地點分布、學生人數(shù)等具體

情況以及教學工作量的有關規(guī)定，安排一定數(shù)量教學經(jīng)驗比較豐富、熟悉實工內(nèi)容、

有一定組織能力且具有中職以上職稱的教師擔任實習指導教師。

參加實習指導T作的教師應做到：

1.認真研究實習內(nèi)容，負責組織和指導學生完成大綱規(guī)定的實習任務；

2.落實實習地點，爭取實習單位的支持和幫助，協(xié)調(diào)好關系，做好實之前各項

準備工作；

3.按實習計劃要求，全面負責學生的工作安排、業(yè)務指導、思想品德教育和生

活管理等；

4.活動結(jié)束后及時評定成績，認真總結(jié)。

第二十九條課程設計

1.課程設計的組織、準備、指導，由課程歸屬部門全面負責。有關系、教研室

應認真研究和確定課程設計的題目，并按教學大綱（課程標準）的要求來規(guī)定課程

設計內(nèi)容，提供必要的設計資料和參考資料。

2.指導教師必須熟練地掌握課程設計內(nèi)容和教學指導方法，在指導學生做課程

設計過程中，應注意培養(yǎng)學生正確的設計觀點、設計思想和熟練的設計方法和技巧，

提高學生分析和解決實際問題的能力，以及運算、制圖和使用技術資料的能力，既

要嚴格要求、嚴格訓練，又要注意發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使每個學生能比較

獨立地完成課程設計任務。課程設計結(jié)束時，根據(jù)學生提供的設計成果，通過必要

的考核方式（如口試、答辯等），進行成績評定。

第三十條畢業(yè)設計（論文）是對學生進行綜合性的專業(yè)實踐和科研方法訓練，

使他們獲得初步的從事科學研究能力的重要教學環(huán)節(jié)。各二級學院必須按培養(yǎng)方案

的規(guī)定，組織好學生畢業(yè)設計（論文）的撰寫工作。具體要求按照學校相關規(guī)定執(zhí)

行。

第三十一條畢業(yè)實習

1.畢業(yè)實習原則上應與學生所學的專業(yè)相結(jié)合，與鹵前培訓和就業(yè)相結(jié)合，實

現(xiàn)畢業(yè)實習一一就業(yè)一條龍。校外畢業(yè)實習單位由就業(yè)辦公室負責落實，指定專門

的畢業(yè)實習指導教師進行管理。學校也鼓勵學生自行落實畢業(yè)實習單位。不在校外

進行畢業(yè)實習的學生，由各二級學院負責，安排在校內(nèi)進行。

2.畢業(yè)實習指導教師應教育畢業(yè)實習的學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度、服

從實習單位和畢業(yè)實習指導教師的管理、按學校要求認真完成《畢業(yè)實習報告書》；

主動做好學校、學生、實習單位之間的協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)情況進行處理，并向?qū)W

校匯報。

3.畢業(yè)實習成績評定由實習單位、畢業(yè)實習指導教師（班主任）、二級學院院

長、教務處共同完成一畢業(yè)實習報告書包括實習活動周志、畢業(yè)實習小結(jié)、實習單

位評價、實習單位聘用（錄用）意向、畢業(yè)實習指導教師（班主任）意見、二級學

院院長意見、畢業(yè)實習評定等級等欄目。除了畢業(yè)實習指導教師（班主任）意見、

二級學院院長意見、畢業(yè)實習評定等級等欄目是在畢業(yè)實習結(jié)束返校后在校內(nèi)完成

外，其他欄目要求在實習單位完成。

第九章課程考核

第三十二條課程考核是檢查學生學習情況的重要方式，應按照培養(yǎng)方案確定

考核方式?？荚囌n程一律在期末安排考試，考試時間由教務處統(tǒng)一安排；考查課程

應在課程結(jié)束時進行考查或考試，考核的具體時間由任課教師與二級學院教學秘書

商定。

試卷的命題、制卷、保管、監(jiān)考、閱卷、成績登錄、試卷分析等均按《泉州信

息工程學院考試工作管理辦法》執(zhí)行。

第十章教學研究

第三十三條教學研究是高等學?？茖W研究的一個重要組成部分，是進行教學

改革、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。懂得教育科學，掌握教學規(guī)律，是每一個合格教

師必備的條件。教師必須積極參加教學研究活動。

第三十四條教師要自覺學習教育基本理論，逐步了解、熟悉和總結(jié)教育規(guī)律。

教學研究要以一般教學規(guī)律為指導，研究學科專業(yè)中的具體問題，既要有理論性，

又要有較強的實踐性，不脫離本學科專業(yè)的教學實際。

第三十五條教師必須積極參加學校、二級學院和教研室組織的教學法研究活

動，積極參加課程建設、教材建設、實驗室建設和教學觀摩活動。教研室每月至少

應保證一個單元的教學研究時間。

第十一章教學考評

第三十六條教學工作的考核著眼于實際的教學活動，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié),

不斷提高教師思想業(yè)務素質(zhì)利教學水平?？己说哪康氖菫榱瞬粩喔倪M教學工作，提

高教學質(zhì)量?？己私Y(jié)果作為教師晉職晉級的主要依據(jù)之一。

第三十七條教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質(zhì)量及教學研究

成果，具體辦法見《泉州信息工程學院教師工作業(yè)績考核辦法》。

第十二章附則

第三十八條本規(guī)程未盡事宜，由教務處研究擬定解決方案，報主管教學的副

校長批準后執(zhí)行。

第三十九條本規(guī)程自公布之日起執(zhí)行。

機械與電氣工程學院

2018年4月

機械與電氣工程學院調(diào)課、停課、代課管理辦法

機械與電氣工程學院調(diào)課、停課、代課管理辦法主要依據(jù)《泉州信息工程學院

調(diào)課、停課、代課管理辦法》執(zhí)行，詳見附件。

附件：泉州信息工程學院調(diào)課、停課、代課管理辦法

第一章總則

第一條為加強教學過程管理，維護正常的教學秩序，嚴肅教學紀律，保障教

學任務的順利完成，制定本辦法。

第二條本辦法適用于教師在校的教學活動。

第二章調(diào)課、停課范圍

第三條調(diào)課是指對主講教師、上課時間、上課地點、上課班級（課堂）、課

程名稱等任何一項的確定性變更；停課是指主講教師所擔任的某門課程因故不能在

規(guī)定的時間內(nèi)授課，而需要安排在其它時間補課或由他人代課的行為。

第四條課程一經(jīng)排定，任課單位和主講教師應保證按時足時授課，未經(jīng)學校

批準，任何單位和個人不得隨意調(diào)、停課，不得以任何理由縮減授課時數(shù)，不得以

自習課之名變相停課。私自調(diào)、停課的單位或個人，視為教學事故，將按照《泉州

信息工程學院教學事故認定和處理辦法》的規(guī)定代理。

第五條每學期第二周以前，為新課表試運行期，各二級學院（中心）主管教

學負責人（或教學秘書）受理擔任本二級學院（中心）教學任務的教師反饋意見。

確有特殊原因，對該學期課表有調(diào)整要求的教師，最遲應在第三周星期四以前提出

書面申請，經(jīng)二級教學單位分管教學領導審核后，由二級學院教學秘書報教務處批

準進行課表微調(diào)。調(diào)整后的新課表由各二級學院教學秘書負責通知有關任課教師及

學生班級。第三周以后不再進行學期課表的調(diào)整，只按規(guī)定程序接受教師臨時性調(diào)、

停、代課申請。

第六條在教學過程中遇有下列情況可以調(diào)、停課：

1.任課教師經(jīng)批準因公外出；

2.任課教師因病、因事臨時請假；

3.實踐教學必須占用其他課程的課堂教學時間；

4.經(jīng)批準參加校內(nèi)外的集體活動；

5.法定節(jié)假日的停課；

第七條節(jié)、假日或?qū)W校組織的全校性大型活動需要停課，由學校辦公室提前

一周通知教務處及全校教職工，由教務處通知全校學生；經(jīng)學校批準舉辦的臨時性

活動，由承辦單位至少提前三天將活動安排和涉及事宜報告教務處，由教務處統(tǒng)一

下發(fā)停課通知。

第八條教務處應確保教學安排秩序井然.對排課沖突或教室安排不當?shù)恼{(diào)課，

記入教學管理人員的業(yè)務檔案，按照《泉州信息工程學院教學事故認定和處理辦法》

的規(guī)定處理。

第三章調(diào)課、停課控制

第九條教師因私調(diào)課、停課，每位教師在一個學期中，單門課程周學時少于4

學時的，只能調(diào)課4學時；單門課程周學時超過4學時的，只能調(diào)課6學時，超過

此規(guī)定發(fā)生的調(diào)、停課（特殊原因除外），課時費按50%計發(fā)，并記入本人學年度業(yè)

務考核檔案。

第十條各二級學院應嚴格控制任課教師的調(diào)、停課次數(shù)，各二級學院每學期

審批調(diào)、停課學時不得超過本系學期授課總學時的5%。（特殊情況除外），超過此規(guī)

定審批調(diào)、停課者，教務處將撤銷超規(guī)定的審批手續(xù)，并給予違規(guī)審批者每次扣發(fā)

當月崗位工資5%的處罰。

第四章調(diào)課、停課審批手續(xù)

第十一條非全校性的調(diào)、停課,按下列程序辦理審批手續(xù)：

1.教師調(diào)課應于上課前一天辦妥手續(xù)，以便做好安排。

2.任課教師本人填寫《泉州信息工程學院調(diào)課、停課審批表》，寫明調(diào)、停課

的原因、時間、課程名稱、上課班級、上課地點等，須經(jīng)所在二級學院（中心）主

任簽署意見，并報教務處分管處長批準。調(diào)課必須提出符合學院規(guī)定的科學、合理

可行的調(diào)課方案，停課必須提出補課時間安排。

3.任課教師持《泉州信息工程學院調(diào)課、停課審批表》到教務處辦理相關手續(xù)。

4.任課教師所在單位教學秘書負責將調(diào)、停課情況及時通知學生；需使用多媒

體教室的課程，由教務處負責通知信息中心。

5.調(diào)、停課須提供相關證明。因病調(diào)、停課須出具醫(yī)療證明；因事調(diào)、停課須

出具相關證明材料（因公：出差證明；因私：請假證明）；因二級學院（中心）調(diào)

整主講教師涉及的調(diào)、停課，須經(jīng)教學校長批準。無證明材料的調(diào)、停課一律不予

批準。

第十二條調(diào)、停課手續(xù)原則上由任課教師本人辦理，若任課教師本人不能辦

理，可由二級學院（中心）教學秘書代辦；教師因緊急情況無法上課，必須在上課

前通知所在二級學院（中心），二級學院（中心）應及時作出調(diào)課安排，并報告教

務處（不可抗拒因素除外），事后補辦相關手續(xù)。否則，按照《泉州信息工程學院

教學事故認定和處理辦法》的規(guī)定處理“

第五章補課

第十三條因國家法定節(jié)假日造成的停課原則上不再安排補課；經(jīng)學校批準的

停課，由教務處統(tǒng)一安排補課；任課教師因病、因事等原因以及因?qū)嵺`教學必須占

用其他課程的課堂教學時間而停上的課程，應事先辦理調(diào)課審批手續(xù)，由任課教師

提出補課意見，經(jīng)所在二級學院（中心）同意，教務處批準后，由教學秘書負責將

補課時間、地點通知學生，按調(diào)課方案實施補課。

第十四條補課結(jié)果確認。由教務處通過教學監(jiān)控錄像、教學巡視、查看班級

日志、學生座談會等方式確認。

第十五條未按要求補足教學學時，將扣減該門課程的相應工作量，并按照《泉

州信息工程學院教學事故認定和處理辦法》的規(guī)定處理。

第六章代課

第十六條任課教師因特殊原因一門課程在12學時以上或一個月之內(nèi)不能按課

表按時上課，任課教師所在單位應安排相應職稱的教師臨時代替上課，即代課。超

過一個月不能上課者，所在教研室必須更換主講教師。

第十七條代課教師或更換主講教師由教研室主任提名，須經(jīng)接替授課的教師

簽字同意，二級學院（中心）主任批準，教師所在單位要及時到教務處辦理教師變

更手續(xù)，并通知學生。

第十八條由于代課或變更主講教師所發(fā)生的工作量及酬金，轉(zhuǎn)給代課教師或

新任主講教師。

第七章紀律要求

第十九條任何人不得私自停課，私自停課者除按教學事故認定與處理，并記

入本人業(yè)務檔案。

第二十條二級學院辦公室在上課時間應有工作人員處理臨時突發(fā)事件，因排

課或調(diào)課失誤或因緊急情況教師無法上課又未及時通知學生，出現(xiàn)空堂或事后又不

妥善處理，致使學生（教師）空等15分鐘以上，相應管理人員將按教學事故認定

與處理，學院將此作為對系教學管理工作考核評價指標之一。

第二十一條無特殊情況不按本規(guī)定進行調(diào)、代課的按以下情況分別處理。

（1）凡私下協(xié)商代課的，由教師所在二級學院（中心）和教務處按教學事故認

定與處理；

（2）凡私自調(diào)課的，由教師所在二級學院（中心）和教務處按教學事故認定與

處理；

第八章附則

第二十二條本辦法特殊情況指因公需要或不可抗拒因素造成，經(jīng)二級學院同

意并專門申請，教務處審核，主管校長批準的調(diào)、停課。

第二十三條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。此前發(fā)布的制度和規(guī)定有與本辦法不

一致的，以本辦法為準，

第二十四條本辦法由教務處負責解釋。

附件：泉州信息工程學院教師調(diào)課申請表

機械與電氣工程學院

2018年4月

泉州信息工程學院教師調(diào)課申請表

教師姓名教師所在二級學院（中心）

所授課程授課班級

申請調(diào)課原因（附相關證明材料）：教學口公務口進修口其他口

調(diào)整前調(diào)整后

時間時間

地點地點

周次星期節(jié)次周次星期節(jié)次

二級學院（中心）意見：

（簽章）：年月日

經(jīng)辦人（簽名）：年月口

教務處意見：

（簽章）：年月日

備注：

1、教師因故調(diào)課，應填寫調(diào)課申請表，經(jīng)教師所在二級學院（中心）、教務處同意后方可辦

理調(diào)課手續(xù)。

2、課程的調(diào)動均以教務處開出的《調(diào)課通知單》為準。

3、本申請表一式兩份，教務處、二級學院（中心）教學辦公室各執(zhí)一份。教務處制

機械與電氣工程學院關于課程表編排的規(guī)定

機械與電氣工程學院關于課程表編排主要依據(jù)《泉州信息工程學院關于課程表

編排的規(guī)定》執(zhí)行，詳見附件。

附件：泉州信息工程學院關于課程表編排的規(guī)定

課程表是實施人才培養(yǎng)方案的具體環(huán)節(jié)，是學校組織、實施和檢查教學過程的

依據(jù)。為穩(wěn)定教學秩序，保證教學工作有序地進行，對課程表的編排做如下規(guī)定：

第一條課程表編排的原則與依據(jù)

課程表的編排要堅持以學生為本和遵循教學規(guī)律的原則，強化教學質(zhì)量意識，

優(yōu)化教學資源配置，注重教學效果和學習效率，提高人才培養(yǎng)水平。

在具體安排課程時，應從課程的性質(zhì)、類型和特點出發(fā)，根據(jù)學生的身心健康、

接受能力的情形，根據(jù)教室和實驗室等教學設施設備的類型、容量等實際；根據(jù)教

師的具體情況，適當考慮教師的合理要求，科學統(tǒng)籌、合理安排、精心編制，使課

程表的課時分布合理，師生配置合理、教學資源組合合理，提高教學資源的利用率，

達到教學運行系統(tǒng)的優(yōu)化。

課程表的編排要以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為直接依據(jù)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的各種要

素。課程表中的課程及其學時數(shù)務必與教學計劃相符。如確需變動的，應在制定開

課計劃前做好調(diào)整教學計劃的申請及報批手續(xù)，批準后方可編排課程表。

第二條開課計劃的制定

開課計劃是編排課程表的前提。按照人才培養(yǎng)方案的要求，二級學院制定開課

計劃，明確教學任務，合理安排任課教師。每位教師每學期承擔的授課任務，原則

上每位教師承擔教學任務周課時不超過16節(jié)。新上鹵的教師第一學年上課周課時不

超過12節(jié)。

第三條課程編排的要求

（一）各教學單位均按照教務處指導方式進行課程表的編排。

（二）各類課程的排課順序：全校性公共課程、專業(yè)必修課、實驗課、專業(yè)選

修課。有關的開課單位在排課時應密切聯(lián)系、加強合作。各類專業(yè)選修課應在排課

工作前確定實際開課的教學班數(shù)量和教學班人數(shù)。

（三）為充分利用教室等教學資源，提高課堂教學效果，3學時的課程應采用半

學期制（即前半學期每周4節(jié)，后半學期每周2節(jié)或前半學期每周2節(jié)，后半學期

每周4節(jié)）或單雙周制（單周4節(jié)雙周2節(jié)或單周2節(jié)雙周4節(jié)）。

（四）公共體育課程一般不安排在上午1、2節(jié)。如確需安排的，體育課后不再

安排其他室內(nèi)課程教學，

（五）任課教師要服從教學管理部門對課程授課時間地點的具體安排。如有特

殊要求的，應在課程表編定前向所在專'I人二級學院提出申請°相關專業(yè)、二級學

院對任課教師提出的要求應認真研究，在符合教學原則和教學規(guī)律的前提下適當予

以考慮；不能解決的，任課教師應該服從安排。凡課程表制定后原則上不得變動或

調(diào)整。

第四條排課流程

（一）教務處負責布置課程表編排工作任務。

（二）二級學院須核準各年級、各專業(yè)教學計劃。人才培養(yǎng)方案中個另?,課程的

教學安排若需調(diào)整，應填寫《泉州信息工程學院人才培養(yǎng)方案修訂審批表》，經(jīng)二級

學院分管領導簽字蓋章后，報教務處審批。

（三）二級學院制定開課計劃，確定教學任務，遴選、確定專業(yè)任課教師；并

與通識教育中心或其他學院溝通確定排本學院教師承擔教學任務的任課教師，

（四）通識教育中心編排公共課程課表之后，交給各二級學院。

（五）各二級學院安排各學院課程表編排、校對，統(tǒng)一報教務處匯總形成全校

課程總表。

第五條課程表的公布

課程表正式公布后，原則上不再變動。如情況特殊，確需調(diào)整的，須經(jīng)二級學

院審核同意，并報教務處批準。課程表一經(jīng)確定，任課教師不得擅自隨意更改上課

時間和地點，嚴禁擅自調(diào)課、停課，違者按《泉州信息工程學院教學事故認定和處

理辦法》有關規(guī)定處理，

第六條任課教師因故短期內(nèi)不能按課程表上課的，應填寫調(diào)課申請單，專業(yè)

課程報二級學院審批，送教務處備案；公共課程經(jīng)教研室所在二級學院（中心）審

批，送教務處、學生所在二級學院備案。

機械與電氣工程學院關于編制課程教學大綱的實施意見

機械與電氣工程學院關于編制課程教學大綱的實施主要依據(jù)《泉州信息工程學

院關于編制課程教學大綱的實施意見》執(zhí)行，詳見附件。

附件：泉州信息工程學院關于編制課程教學大綱的實施意見

課程教學大綱是以綱要的形式編寫的有關課程教學的指導性文件，是落實人才

培養(yǎng)方案的最基本的教學文件，是課程建設的重要內(nèi)容之一。為了促進教學大綱的

科學化、規(guī)范化建設，確保教學質(zhì)量，根據(jù)教育部《高等學校教學管理要點》（高教

司[1998]33號）、福建省教育廳《福建省高等學校教學常規(guī)管理規(guī)范（試行）》（閩教

高（2003）48號）等文件精神，對學校各專業(yè)課程教學大綱的制（修）訂及管理提

出如下實施意見;

第一條各專業(yè)獨立開設的課程（包括必修課程和選修課程）都必須具備課程

教學大綱。如果有教育部組織編寫或教育部專門委員會推薦的教學大綱可參照使用。

沒有教育部部頒大綱或推薦使用大綱的課程，應編寫、使用自編大綱。

第二條自編大綱應做到：

1.準確貫徹專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教育指導思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)

目標和要求。

2.服從課程結(jié)構及教學安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善，

3.大綱結(jié)構要完整，

第三條課程教學大綱基本內(nèi)容包括：

（一）課程信息

（二）課程的性質(zhì)、地位和任務

（三）課程教學目標

（四）課程教學內(nèi)容與要求

（五）課程學時分配

（六）課程習題要求

（七）課程考核

（A）課程的主要參考書

第四條課程教學大綱由二級學院（中心）組織編寫，由教研室、專業(yè)集體討

論、定稿，經(jīng)二級學院審定后執(zhí)行。

第五條二級學院（中心）必須把課程教學大綱規(guī)范化建設作為教學工作一項

重要大事抓緊落實。相同課程在不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，其教學大綱可根據(jù)各

自專業(yè)要求的差異而有所不同。

第六條二級學院（中心）應把課程教學大綱編制作為教學基本建設的一項重

要仟務抓緊抓好C二級學院應干每年玉月下旬完成該學年各門獨立設置課將教學大

綱的編寫（或修訂）工作。教務處將于六月份進行抽查、評估。為規(guī)范管理，編印

成冊，學校統(tǒng)一規(guī)定各門課程教學大綱的格式。

第七條每位教師在教學過程中必須嚴格執(zhí)行教學大綱；二級學院要認真組織

檢查課程教學大綱的執(zhí)行。

附件1:理論（不含實驗）課程教）教學大綱（格式）

附件2：理論（含實驗）課程教）教學大綱（格式）

附件3：實驗課（獨立設課）教學大綱（格式）

機械與電氣工程學院

2018年4月

附件1：理論（不含實驗）課程教）教學大綱（格式）

《XX義XX義》課程教學大綱（小二大黑）

（英文）（四號Arial）

編制：審核：批準：（小四大黑）

――、課程信息（小四大黑）

課程代碼：（五號黑體）

課程名稱：XXXXXXX（五號宋體）

英文名稱：XXXXXXXXXX（五號TimesNevRoman）

課程總學時：XXX〔其中理論課XX學時，實驗XX學時）學分：X學分

課程性質(zhì)：XXX謖程類別：XXXXX

主要先修課程：XXXXX、XXXXX

適用專業(yè)：XXXXXX

開課單位：XXXXX

教材：

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

二、課程的性質(zhì)、地位和任務

XXXXXXXX...............

三、課程教學目標（小四大黑）

1.理論知識目標（五號宋體）

（1）XXXXXXXX...............

（2）XXXXXXXX................

（3）XXXXXXXX...............

2.技能目標

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

3.素質(zhì)目標

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

4.教學環(huán)節(jié)

XXXXXXXX...............

5.教學方法

XXXXXXXX...............

6.教學手段

XXXXXXXX...............

四、課程教學內(nèi)容與要求（含學時分配）

本課程教學按以下3個層次進行要求：

1.了解：要求對有關教學內(nèi)容有一般的了解。

2.掌握：要求掌握有關內(nèi)容的基本概念、基本理論、基本方法，并能在掌握的基礎上

對相關問題進行分析和判斷，得出正確結(jié)論。

3.熟練掌握：對于今后實際工作中需要應用的重要內(nèi)容，要求熟練掌握。這些內(nèi)容，不僅

要深入理解，還能夠應用所學的知識解決實際工程問題。

具體教學基本內(nèi)容：及要求如下：

（一）XXXXXX（章名稱）（XX學時）

教學基本內(nèi)容：

1.XXXXXXX

2.XXXXXX

3.XXXXXXX

重占.

1.XXXXXX

2.XXXXXXXX

難點：XXXXXXX

本章主要教學要求：：按了解、掌握、熟練掌握三個層次表述）

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

4.XXXXXXXXX

（二）XXXXXX（章名稱）（XX學時）

（按第（一）部分格式編寫）

五、課程學時分配

實驗學時（含各類實合計

講課內(nèi)容講課學時

踐教學活動學時

（一）

（二）

（三）

...................

合計

六、課程習題要求

1.根據(jù)教學進度中的難點、重點及學生的學習狀況按排X?X次習題課。習題課的型式一

般應以啟發(fā)式與討論式相結(jié)合，題型一般包括學生作業(yè)中最易出錯的題，如：XXXX、XXX

X題等。每次課都布置一定數(shù)量的作業(yè)習題，用以鞏固學生所學知識。

2.答疑

為了使學生更好的掌握和鞏固所學知識，課余應安排?定的答疑時間。

七、課程考核

1.考核方式

1）筆試考試：（含開卷、閉卷、半開卷）筆試題型以XXXX題為主，XXXX題為輔，

時間為120分鐘，試題量應以中等水平的應試者在規(guī)定的時間內(nèi)答完全部試題為宜。占課程總評

成績的XX*。

2）實操考核：時間：XXX分鐘，試題量應以中等水平的應試者在規(guī)定的時間內(nèi)答完全部

試題為宜。占總分的XX機

2.課程成績總評

課程成績（總評）二課堂出勤表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)成績（20$）+期中考核成績（20%）+

期末考試成績（50%,理論+實操）

八、課程的主要參考書

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXXX

3.XXXXXXXX

九、補充說明

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

XXXXXXX學院

XXXXXXXX專業(yè)

二0XX年X月

附件2：理論（含實驗）課程教）教學大綱（格式）

《XXXXXX》課程教學大綱（小二大黑）

（英文）（四號Arial）

編制：審核：批準：（小四大黑）

-一、課程信息（小四大黑）

課程代碼：（五號黑體）

課程名稱：XXXXXXX（五號宋體）

英文名稱：XXXXXXXXXX（五號TimesNevRoman）

課程總學時：xxx:其中理論課XX學時，實驗XX學時）學分：X學分

課程性質(zhì)：XXX課程類別：XXXXX

主要先修課程：XXXXX、XXXXX

適用專業(yè)：XXXXXX

開課單位：XXXXX

教材：

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

二、課程的性質(zhì)、地位和任務

XXXXXXXX...............

三、課程教學目標（小四大黑）

1.理論知識目標（五號宋體）

（1）XXXXXXXX...............

（2）XXXXXXXX................

（3）XXXXXXXX...............

2.技能目標

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

3.素質(zhì)目標

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

4.教學環(huán)節(jié)

XXXXXXXX...............

5.教學方法

XXXXXXXX...............

6.教學手段

XXXXXXXX...............

四、課程教學內(nèi)容與要求（含學時分配）

本課程教學按以下3個層次進行要求：

1.了解；要求對有關教學內(nèi)容有一般的了解。

2.掌握：要求掌握有關內(nèi)容的基本概念、基本理論、基本方法，并能在掌握的基訓上對相

關問題進行分析和判斷，得出正確結(jié)論。

3.熟練掌握：對于今后實際工作中需要應用的重要內(nèi)容，要求熟練掌握。這些內(nèi)容，不僅

要深入理解，還能夠應用所學的知識解決實際工程問題。

具體教學基本內(nèi)容：及要求如下：

（―）XXXXXX（章名稱）（XX學時）

教學基本內(nèi)容：

1.XXXXXXX

2.XXXXXX

3.XXXXXXX

重點：

1.XXXXXX

2.XXXXXXXX

難點：XXXXXXX

本章主要教學要求：：按了解、掌握、熟練掌握三個層次表述）

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

4.XXXXXXXXX

（二）XXXXXX（章名稱）（XX學時）

（按第（一）部分格式編寫）

五、課程學時分配

實驗學時（含各類實合計

講課內(nèi)容講課學時

踐教學活動學時

(―)

（二）

（三）

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