經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)入教案

《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)入》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一組何璐

【教材分析】：

（一）知識目標(biāo)

1、識記經(jīng)濟(jì)常識的主要內(nèi)容；

2、理解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的重要意義。

（二）能力目標(biāo)

1、從具體材料入手，逐步學(xué)會(huì)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力；

2、培養(yǎng)閱讀能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

提高自己參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

區(qū)分經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

【教學(xué)方法】：

情景討論法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。

【學(xué)情分析】：

高一學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的生活知識，具備了初步的抽象概括能力，能夠通

過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，但是還不能上升到理論高度。

【教學(xué)建議】

本框題是經(jīng)濟(jì)生活的入口課，建議用1課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程X

（―*）導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天是我們到高中階段的第一節(jié)政治課，從今天開始，將由我?guī)?/p>

領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。那么,高中政治課究竟要學(xué)些什么，又會(huì)告訴我們什么東西呢？

在解決這個(gè)問題之前，我先請大家看一個(gè)人一一馬克胡哲。（播放視頻，6

分鐘）

人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)。人們經(jīng)常埋怨什么

也做不來，但如果我便只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那

根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。進(jìn)

入高中生活，成績?nèi)Q于你的態(tài)度，快不快樂取決于你怎么看待擁有的和現(xiàn)在暫

時(shí)不能擁有的，希望大家能好好珍惜高中時(shí)光，快樂度過。

（二）進(jìn)行新課

言歸正傳，我們高中政治學(xué)科一共有四本必修，兩本選修，知識點(diǎn)兩百多個(gè),

而高考每年基本只考查到二十多個(gè)知識點(diǎn)，所以建立知識的體系，提高閱讀理解、

分析材料、歸納總結(jié)的能力是關(guān)鍵。就課本而言，每節(jié)課要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)、

考點(diǎn)也不過就一兩個(gè)，所以我對大家的第一個(gè)也是最重要的一個(gè)要求就是：必須

要有效利用好課堂，課堂上集中精力跟著老師的思路走，要會(huì)聽課，我們爭取在

課堂上完成教學(xué)任務(wù)，我就不會(huì)給你們再留課外作業(yè)。

我們的第一本必修是《經(jīng)濟(jì)與生活》（板書），在開始這本書之前，我們首先

要解決的問題是：

（投影示意圖）為什么要學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？好，帶著這三個(gè)問題，讓

我們走進(jìn)神秘而又可愛的經(jīng)濟(jì)學(xué)！

一、為什么學(xué)？

我認(rèn)為：能夠?qū)W好政治的人，必定是頭腦比較聰明、善于思考、有個(gè)性的人。

現(xiàn)在我們來分析幾個(gè)事例。

1、美伊戰(zhàn)爭

學(xué)生活動(dòng)：出示美國前總統(tǒng)小布什的圖片

提問：（1）、這個(gè)人是誰？這又是選？你如何評價(jià)他，你對他的了解有多少？

（2）、美國為什么要發(fā)動(dòng)兩次美伊戰(zhàn)爭？美國的理由是什么？

分析：布什認(rèn)為伊拉克擁有大規(guī)模殺傷性武器，同時(shí)薩達(dá)姆是一個(gè)暴君，對

伊拉克人民進(jìn)行著殘酷的統(tǒng)治。

幾年的美伊戰(zhàn)爭到目前還不能簡單地判定美國在這場戰(zhàn)爭中是勝利還是輸

了。但我們學(xué)習(xí)了政治后，就必須透過現(xiàn)象來認(rèn)識本質(zhì)，分析他的實(shí)質(zhì)原因：（從

經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，是因?yàn)橐晾颂N(yùn)含豐富的石油戰(zhàn)略資源，能夠維護(hù)美國的經(jīng)濟(jì)

利益。從政治學(xué)角度來講，控制伊拉克，在伊拉克設(shè)立軍事基地等，實(shí)質(zhì)上是為

了建立對阿拉伯世界的影響力，進(jìn)而維護(hù)其政治、軍事利益。）

2、阿里巴巴

學(xué)生活動(dòng)：出示馬云的圖片

提問：（1）這個(gè)人又是誰？你對他了解多少？他為什么能夠成功？

（2）你時(shí)馬云所說的“賺錢是一種結(jié)果，它永遠(yuǎn)不能成為我們的目的”

怎么看?

馬云的創(chuàng)業(yè)成功不是偶然，從小到大，馬云成績都不算好，高中考了三年，

其中第一次高考，數(shù)學(xué)只考了1分，但他從不輕言放棄，相信天生我才必有用。

在創(chuàng)業(yè)的過程中堅(jiān)定不移，他說今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部

分人死在明天晚上，看不到后天的太陽。

另外，他非常聰明的抓住了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，即中國互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展。能

夠創(chuàng)業(yè)成功的人大多是能夠抓住市場機(jī)遇、緊跟經(jīng)濟(jì)潮流的。

我們政治前面有兩字：思想。就是希望我們同學(xué)成為一個(gè)理性的人，一個(gè)靈

活智慧的人。這樣的人往往能夠很快洞悉市場，有獨(dú)特的個(gè)人魅力，從而創(chuàng)業(yè)成

功。

3、奧運(yùn)問題

學(xué)生活動(dòng)：出示有關(guān)奧運(yùn)場館的圖片

提問：（1）這些美麗的建筑物你看過嗎？想去看看嗎？他是做什么用的？

（2）為什么要申奧？舉辦奧運(yùn)的經(jīng)費(fèi)哪里來？奧運(yùn)的真正收益者是

誰？

分析：舉辦奧運(yùn)會(huì)不僅帶動(dòng)了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)同時(shí)對相關(guān)部門和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，

如市政建設(shè)、旅游、通訊、電子、體育等等，都帶來巨大的發(fā)展。當(dāng)然，這也使

得舉辦國在國際社會(huì)樹立了良好的形象，還來的更是一種巨大的無形資產(chǎn)。奧運(yùn)

會(huì)對舉辦國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯示出直接的促進(jìn)作用。

例如：雅典奧運(yùn)會(huì)采取了以下的方式來籌措經(jīng)費(fèi)，即依靠（字幕）贊助商的贊

助、電視轉(zhuǎn)播權(quán)銷售、票務(wù)銷售回款、供應(yīng)商收入、捐贈(zèng)、特許經(jīng)營、郵品、紀(jì)

念幣經(jīng)營、主題文化活動(dòng)等希望和他們花出的80億歐元持平。，主辦方還最大限

度地保護(hù)贊助商的利益，舉個(gè)例子說，可口可樂公司為這次雅典奧運(yùn)會(huì)贊助了

6000萬美元，那么觀眾就不能攜帶其競爭對手百事可樂的產(chǎn)品進(jìn)入場內(nèi)?？傊?

學(xué)習(xí)政治還有助于培養(yǎng)我們的經(jīng)濟(jì)思維。

4、生活中處處有經(jīng)濟(jì)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)：找找你生活中遇到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。去超市購物、去醫(yī)院看病、去補(bǔ)

習(xí)班補(bǔ)習(xí)、交水電費(fèi)、按揭買房、征繳個(gè)人所得稅、車費(fèi)漲價(jià)，農(nóng)民免稅等等也

是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)在我們生活中是很常見的。你能舉出?些例了嗎？

總結(jié)：生活中處處有經(jīng)濟(jì)學(xué)。

但是有些常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象我們真的理解嗎？有沒有值得我們探究的東西？

看一些例子：

（1）（傳說）當(dāng)年英國首相撒切爾夫人到中國來談判香港問題，結(jié)果心緒不

寧拌了一跤。這一跤使得香港股市大跌。這是為什么？什么是股票？是什么使它

風(fēng)云變換？且聽今后分析；

（2）國民黨統(tǒng)治時(shí)期，一張六十億元的紗票，竟買不起一張電影票。這是

為什么？

（3）運(yùn)動(dòng)員最想獲得的奧運(yùn)會(huì)金牌所含黃金的價(jià)值？不超過100美元，對

于獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員來說，其價(jià)值遠(yuǎn)不在此。（以后會(huì)解釋）

總結(jié)：看似平常的經(jīng)濟(jì)，不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙

總結(jié)：為什么學(xué)一一（1）生活中處處有經(jīng)濟(jì)學(xué)

（2）看似平常的經(jīng)濟(jì)，其中蘊(yùn)含奧妙。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)什么？

我們大家每天都要買東西，是消費(fèi)者，消費(fèi)問題就是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)要講的一個(gè)

很重要的問題，關(guān)系到每個(gè)人的一生。前幾年開始的家電下鄉(xiāng)，財(cái)政補(bǔ)貼13%,

大家知道為什么要有這個(gè)政策嗎？還有，什么時(shí)候買什么東西合算？市場的價(jià)格

為什么變化大?。抗善笔窃趺椿厥聝?？

學(xué)生回答。我總結(jié)為：“消費(fèi)”二字。

“那么我們消費(fèi)的東西哪來的呢？”

學(xué)生回答。再總結(jié)為“生產(chǎn)”二字。

“我們買東西得錢哪來的呢？”

學(xué)生回答。再總結(jié)為“分配”二字。

“那么，工廠的原料和我們的要的東西都是在哪買的呢？“學(xué)生回答。我再總

結(jié)為“市場”和“交換”二字，并把這四個(gè)詞一圈用個(gè)箭頭引向“市場經(jīng)濟(jì)”。

這就是我們這本書的內(nèi)容，大家請翻到課

本的目錄，比對目錄和黑板的上的線索。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分

析目錄，并把“生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)''這四者的關(guān)系加以簡單說明。分析后，

我說“好了，我們現(xiàn)在已經(jīng)把本學(xué)期要上的內(nèi)容都上完了?！?/p>

用一句概括就是：先是生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的東西到市場上參與交換，交換回來

的成果往往是貨幣財(cái)富，大家參與財(cái)富的分配，然后再拿分配的成果去交換自己

需要的東西，去消費(fèi)，消費(fèi)完了再生產(chǎn)。這四者的循環(huán)統(tǒng)一就是物質(zhì)資料生產(chǎn)活

動(dòng)的全過程。

經(jīng)濟(jì)：物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和形成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系

我們即將要學(xué)習(xí)的《經(jīng)濟(jì)生活》就是圍繞這些內(nèi)容展開的。(見教學(xué)設(shè)計(jì)最

后附表格)

三：怎么學(xué)？可以歸納成“3+2”。

1、“3”是3種方法的綜合應(yīng)用：一聽，二記，三用；

一聽：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真專注聽課，不光聽笑話，聽故事，還要聽理論，

聽邏輯。。

一記：注重：及時(shí)、反熨與技巧。

三用：理解知識點(diǎn)是為了活學(xué)活用。注重解題的技巧訓(xùn)練和第二課堂活動(dòng)。

還會(huì)注重課前提問、課后練、單元考……。

2、“2”是兩種重要的學(xué)習(xí)工具：教材和電腦。

(1)教材。教材為我們提供了較為全面和系統(tǒng)的知識。全面地學(xué)習(xí)教材有利

于我們形成一個(gè)比較系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系。

(2)電腦。電腦為了我們提供了學(xué)習(xí)超越書本的、更廣闊的知識的工具。

教學(xué)總結(jié)：高中階段在我們?nèi)松牡缆飞鲜亲铌P(guān)鍵的一個(gè)階段，到高中后上

大學(xué)不是問題。問題是你要上什么樣的大學(xué)，因?yàn)檫@將關(guān)系你的就業(yè)乃至以后的

生活。人生有四大喜事，希望我們同學(xué)在三年的這個(gè)季節(jié)都能有一個(gè)好的去向

板書設(shè)計(jì)：

r生活中處處有經(jīng)濟(jì)

附表：為什么要學(xué)？1

生靠

課程:常的矗產(chǎn)不斷收需就面對市場

知道,

整合於動(dòng)與經(jīng)營配經(jīng)濟(jì)

生活生足的體差星活的創(chuàng)生活的舞

分配

主題學(xué)1畋？—>造ill；臺(tái)

生活的如何如何如fj交換如何

內(nèi)谷化錢掙錢t消費(fèi)發(fā)展

’前政的意

學(xué)科消費(fèi)的意5手動(dòng)的意經(jīng)濟(jì)建設(shè)

，3種方怯記

知識義義3，的意義

''么學(xué)前費(fèi)才3+23'喈