事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力(社會(huì)科學(xué)專技類B類)試題及解答參考(2025年)

2025年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力(社會(huì)科學(xué)專技類B類)自測(cè)試題(答案在后面)一、歸納概括題(20分)決措施。二、校閱改錯(cuò)題(30分)文本內(nèi)容：(存在錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題)綠化工作，做好水土保持，優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，保護(hù)鄉(xiāng)村的田園景觀風(fēng)貌和鄉(xiāng)土特色。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中，我們要重視農(nóng)村精神文明建設(shè)，提升農(nóng)民的文化素質(zhì)和社會(huì)公德意識(shí)，讓農(nóng)民真正成為鄉(xiāng)村振興的主體力量。為此我們必須注重引導(dǎo)農(nóng)民積極參與農(nóng)村環(huán)境治理和改善工作，提高他們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)價(jià)值觀。這不僅關(guān)系到農(nóng)民群眾自身的福祉，更是對(duì)中華民族永續(xù)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三、論述評(píng)價(jià)題(40分)題目：論述評(píng)價(jià)題論述評(píng)價(jià)題通常要求考生對(duì)給定的問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。以下是一個(gè)關(guān)于事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力的論述評(píng)價(jià)題：?jiǎn)栴}：近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注度不斷提高，一些地區(qū)在推進(jìn)教育公平方面取得了顯著成效。然而，也有一些地區(qū)在教育資源配置、師資力量等方面仍存在不足之處。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述教育公平的重要性，并針對(duì)這些不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。題目：根據(jù)下述材料，以“社會(huì)科學(xué)研究中的創(chuàng)新與傳承”為主題，寫(xiě)一篇論述文章。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)合實(shí)例展開(kāi)分析。1.社會(huì)科學(xué)研究在國(guó)家發(fā)展中占有重要地位，既需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，又要堅(jiān)持傳承優(yōu)秀的研究成果和文化傳統(tǒng)。2.當(dāng)前，社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元、開(kāi)放、交叉的特點(diǎn)，跨學(xué)科研究成為重要3.在這樣的背景下，如何處理好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系，是社會(huì)科學(xué)研究者需要面對(duì)的2025年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力(社會(huì)科學(xué)專技類B一、歸納概括題(20分)請(qǐng)根據(jù)以上材料，歸納概括出該市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題及其相應(yīng)的解決措施。答案：1.基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才匱乏：由于缺乏足夠的專業(yè)人才，導(dǎo)致基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)能2.醫(yī)療資源分布不均：醫(yī)療資源的過(guò)度集中在某些大醫(yī)院，而基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)則相對(duì)缺乏，使得患者在就診時(shí)面臨較大的不便。3.患者就醫(yī)體驗(yàn)有待提升：患者在就醫(yī)過(guò)程中可能遇到掛號(hào)難、等待時(shí)間長(zhǎng)、服務(wù)態(tài)度不佳等問(wèn)題，影響患者的就醫(yī)體驗(yàn)。1.引進(jìn)高端醫(yī)療設(shè)備：通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診療水平，滿足居民的健康需求。2.優(yōu)化醫(yī)療資源配置：合理調(diào)整醫(yī)療資源的配置，確?；鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)有足夠的資源來(lái)提供服務(wù)，減少患者就醫(yī)時(shí)的不便。3.加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)：通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，提升患者就醫(yī)體驗(yàn)。二、校閱改錯(cuò)題(30分)題目：請(qǐng)閱讀以下文本，對(duì)文中的錯(cuò)誤進(jìn)行逐一校對(duì)并改正。文本內(nèi)容：(存在錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題)請(qǐng)?jiān)诰S護(hù)農(nóng)村生態(tài)平衡中發(fā)揮林草地的優(yōu)勢(shì)作用，以保障林草資源的持續(xù)生長(zhǎng)。這一任務(wù)是我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。鄉(xiāng)村是我們祖國(guó)文明與文化根基的重要組成部分之一，保護(hù)鄉(xiāng)村環(huán)境就是保護(hù)我們中華民族的命脈。為此，我們要積極推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境的改善工作，營(yíng)造優(yōu)美宜居的環(huán)境，是振興鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在需求。只有具備了良好環(huán)境資源保障的農(nóng)村才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。所以必須加強(qiáng)鄉(xiāng)村綠化工作，做好水土保持，優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，保護(hù)鄉(xiāng)村的田園景觀風(fēng)貌和鄉(xiāng)土特色。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中，我們要重視農(nóng)村精神文明建設(shè)，提升農(nóng)民的文化素質(zhì)和社會(huì)公德意識(shí)，讓農(nóng)民真正成為鄉(xiāng)村振興的主體力量。為此我們必須注重引導(dǎo)農(nóng)民積極參與農(nóng)村環(huán)境治理和改善工作，提高他們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)價(jià)值觀。這不僅關(guān)系到農(nóng)民群眾自身的福祉，更是對(duì)中華民族永續(xù)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。文本中主要存在錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。以下是具體的修改建議：1.將“林草地”改為“林地草地”,以準(zhǔn)確表達(dá)該區(qū)域的特征。2.將“林草資源”改為“林地資源”,使表達(dá)更為準(zhǔn)確。3.將“農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)”改為“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施”,以更符合當(dāng)前政策背景。4.將“文明與文化根基”改為“文化文明根基”,使表達(dá)更為流暢。5.將“改善工作”改為“整治工作”,以更準(zhǔn)確地描述該領(lǐng)域的活動(dòng)。6.將“營(yíng)造優(yōu)美宜居的環(huán)境”改為“營(yíng)造優(yōu)美生態(tài)環(huán)境”,以使表達(dá)更廣泛、全面。7.將“振興鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在需求”改為“鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在需求”,以更簡(jiǎn)潔地表達(dá)8.將“具備了良好環(huán)境資源保障的農(nóng)村才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高”改為“良好的環(huán)境資源保障是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)”。原句表達(dá)過(guò)于冗長(zhǎng)復(fù)雜，修改后更加簡(jiǎn)潔明了。9.將“鄉(xiāng)土特色”改為“鄉(xiāng)村特色”,以更貼近實(shí)際情況。10.將“農(nóng)村環(huán)境治理和改善工作”改為“農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作”,以更全面地涵蓋環(huán)境保護(hù)與改善的內(nèi)容。同時(shí)，“引導(dǎo)農(nóng)民積極參與”這部分無(wú)需修改，因?yàn)楸绢}主要考察文本校對(duì)和改正能力。在文本中存在一些錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行逐一校對(duì)并改正。在修改過(guò)程中需要注意保持文本的整體連貫性和準(zhǔn)確性，同時(shí)也要注意用詞的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。三、論述評(píng)價(jià)題(40分)題目：論述評(píng)價(jià)題論述評(píng)價(jià)題通常要求考生對(duì)給定的問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，并提出自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。以下是一個(gè)關(guān)于事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力的論述評(píng)價(jià)題：?jiǎn)栴}：近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教育公平的關(guān)注度不斷提高，一些地區(qū)在推進(jìn)教育公平方面取得了顯著成效。然而，也有一些地區(qū)在教育資源配置、師資力量等方面仍存在不足之處。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述教育公平的重要性，并針對(duì)這些不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要途徑。教育公平不僅能夠保障每個(gè)孩子都有平等接受教育的機(jī)會(huì)，還能夠促進(jìn)社會(huì)的流動(dòng)性和流動(dòng)性，提高整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。首先，教育公平是保障社會(huì)公平的重要手段。在一個(gè)教育公平的社會(huì)中，每個(gè)人都有平等接受教育的機(jī)會(huì)，無(wú)論他們的種族、性別、經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置等因素如何。這不僅能夠保障每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利，還能夠促進(jìn)社會(huì)的公正和平等。其次，教育公平能夠促進(jìn)社會(huì)的流動(dòng)性和流動(dòng)性。在一個(gè)教育公平的社會(huì)中，人們可以通過(guò)教育獲得更好的職業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的流動(dòng)性和流動(dòng)性。這不僅能夠提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，還能夠促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。針對(duì)教育資源配置和師資力量等方面的不足之處，可以采取以下措施加以改進(jìn)：1.加大投入，優(yōu)化資源配置。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入，提高教育資源的配置效率和質(zhì)量，確保每個(gè)地區(qū)和學(xué)校都能夠獲得足夠的資源支持。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，同時(shí)鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。3.推進(jìn)教育信息化建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打破地域和學(xué)校的限制，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。4.建立健全教育評(píng)價(jià)體系。建立科學(xué)、客觀、公正的教育評(píng)價(jià)體系，避免出現(xiàn)“唯分?jǐn)?shù)論”等傾向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要途徑，也是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一。我們應(yīng)該高度重視教育公平問(wèn)題，采取有效措施加以改進(jìn)和完善。四、材料作文題(60分)題目：根據(jù)下述材料，以“社會(huì)科學(xué)研究中的創(chuàng)新與傳承”為主題，寫(xiě)一篇論述文章。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)合實(shí)例展開(kāi)分析。1.社會(huì)科學(xué)研究在國(guó)家發(fā)展中占有重要地位，既需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，又要堅(jiān)持傳承優(yōu)秀的研究成果和文化傳統(tǒng)。2.當(dāng)前，社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元、開(kāi)放、交叉的特點(diǎn)，跨學(xué)科研究成為重要趨勢(shì)。3.在這樣的背景下，如何處理好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系，是社會(huì)科學(xué)研究者需要面對(duì)的【寫(xiě)作示例】標(biāo)題：社會(huì)科學(xué)研究中的創(chuàng)新與傳承：相輔相成，共促發(fā)展社會(huì)科學(xué)研究在國(guó)家發(fā)展中占據(jù)舉足輕重的地位。在新時(shí)代的背景下，社會(huì)科學(xué)研究既需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，大膽創(chuàng)新，又要珍視歷史積淀，傳承優(yōu)秀的研究成果和文化傳統(tǒng)。創(chuàng)新與傳承，二者并非孤立存在，而是相輔相成，共同推動(dòng)社會(huì)科學(xué)研究的深入二、創(chuàng)新：社會(huì)科學(xué)研究的動(dòng)力源泉在新時(shí)代背景下，社會(huì)科學(xué)研究需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)科學(xué)研究的生命力所在，是推動(dòng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。例如，近年來(lái)，隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，社會(huì)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、虛擬社區(qū)等新興現(xiàn)象，誕生了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)這一新興學(xué)科。這一創(chuàng)新不僅豐富了社會(huì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，也為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了新的視三、傳承：夯實(shí)社會(huì)科學(xué)研究的基石傳承是社會(huì)科學(xué)研究的基礎(chǔ)。歷史上積累下來(lái)的優(yōu)秀研究成果和文化傳統(tǒng)，為后來(lái)的研究者提供了寶貴的資料和方法。例如，馬克思的社會(huì)理論、韋伯的社會(huì)學(xué)思想等，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的經(jīng)典理論，至今仍然對(duì)社會(huì)科學(xué)研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。堅(jiān)守傳承，意味著我們要尊重和借鑒前人的智慧，確保社會(huì)科學(xué)研究的連續(xù)性和系統(tǒng)性。四、創(chuàng)新與傳承的辯證關(guān)系創(chuàng)新與傳承并非矛盾對(duì)立，而是相互促進(jìn)的。創(chuàng)新需要在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而傳承也需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?？鐚W(xué)科研究是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究的重要趨勢(shì)，這正是創(chuàng)新與傳承相結(jié)合的最佳例證。通過(guò)跨學(xué)科的研究方法，研究者可以在繼承各學(xué)科優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的探索和研究。綜上所述，社會(huì)科學(xué)研究中的創(chuàng)新與傳承是相輔相成的。我們要在珍視傳承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，以推動(dòng)社會(huì)科學(xué)研究的深入發(fā)展。同時(shí)，我們也要明白，創(chuàng)新并非簡(jiǎn)單的摒棄傳統(tǒng)，而是在傳承基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。處理好創(chuàng)