實(shí)驗(yàn)題2023-2024學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期期末真題分類(lèi)匯編（解析版）

專(zhuān)題09《實(shí)驗(yàn)題》專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（61題10大類(lèi)型）

（解析版）

經(jīng)典基礎(chǔ)題

【題型1聲現(xiàn)象中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)】

【題型2探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)】

【題型3探究熔化和凝固實(shí)驗(yàn)】

【題型4探究升華和凝華實(shí)驗(yàn)】

【題型5探究光的直線傳播實(shí)驗(yàn)】

【題型6探究光的反射定律】

【題型7探究平面鏡成像的規(guī)律】

【題型8探究光的折射定律】

【題型9探究凸透鏡成像規(guī)律】

【題型10比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢】

【題型1聲現(xiàn)象中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)】

1.（2023上?江蘇泰州?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑

料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在木

實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是;（音叉、機(jī)械鬧鐘）你不選另一種聲源的原因是。小明

將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是o

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。

B、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)椤?/p>

材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫

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距離8米10米6米響度較響較響弱

【答案】機(jī)械鬧鐘音又聲音不穩(wěn)定，而且還需要敲擊B泡沫，衣服，

錫箔紙

【詳解】[1]⑵音叉需要擊打才能發(fā)聲，且發(fā)志隨時(shí)間逐漸變?nèi)?，而機(jī)械鬧鐘設(shè)置好后，能

自主發(fā)聲較長(zhǎng)時(shí)間，且發(fā)聲較穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)中將聲源放入鞋盒內(nèi)，不能通過(guò)擊打發(fā)聲，所以應(yīng)

選擇機(jī)械鬧鐘作為聲源。

⑶實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，通過(guò)比較聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度來(lái)確定隔音性能，這樣的方案不理想，因?yàn)槁曇?/p>

的響度相差不大時(shí)，不易比較；通過(guò)比較聽(tīng)不到聲音的距離來(lái)比較隔音性能，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較明

顯，能較好比較隔音效果，所以最佳的是B方案。

⑷由表格數(shù)據(jù)知，聽(tīng)到較響的聲音，以衣服為隔音材料，需要8m,以錫箔紙為隔音材料,

需要10m,所以衣服的隔音性能比錫箔紙好。而泡沫為隔音材料時(shí)，只需要6m,聽(tīng)到的聲

音就很弱了，所以三種材料里，泡沫的隔音性能最好。所以隔聲性能由好到差的順序是：泡

沫、衣服、錫箔紙。

2.（2023上?江蘇宿遷?八年級(jí)統(tǒng)考期末）小蘭周末在家進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)不同材料的隔

聲性能開(kāi)展探究，她將棉花、海綿、泡沫塑料等材料分別裝入鞋盒，以比較它們的隔聲性能，

除了待檢測(cè)的材料外，能找到的可作為聲源的器材有：音叉、音樂(lè)盒。

（1）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②分析歸納；③提出問(wèn)題（或猜想）；

④得出結(jié)論。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是:（只

填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)）。

（2）為了探究順利進(jìn)行，最適合做聲源的是o實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小蘭應(yīng)將響度______（選

填"調(diào)大"或"調(diào)小"），否則實(shí)驗(yàn)在家中難以進(jìn)行。本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較聽(tīng)不見(jiàn)聲音時(shí)到鞋盒的

距離，判斷隔聲性能，使用的物理方法是o

【答案】③①②④音樂(lè)盒調(diào)小轉(zhuǎn)換法

【詳解】（1）[1]進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟是：提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析歸納，得出結(jié)論。

故合理的順序應(yīng)該是③①②④。

（2）⑵音叉發(fā)聲需要敲擊且不穩(wěn)定，音樂(lè)盒自己能發(fā)聲且較為穩(wěn)定，所以音樂(lè)盒適合做聲

源。

⑶⑷本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較聽(tīng)不見(jiàn)聲音時(shí)人到鞋盒的距離來(lái)判斷材料隔聲性能的好壞，由于家

中距離有限，所以應(yīng)該適當(dāng)減小聲音的響度，否則無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中將材料隔聲性

能的好壞轉(zhuǎn)換為聽(tīng)不見(jiàn)聲音時(shí)人到鞋盒的距離，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法。

3.（2021上?江蘇淮安?八年級(jí)統(tǒng)考期末）探究影響音調(diào)的因素：

（1）如圖，把鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)其伸出桌面一端，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺

振動(dòng)的，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，將鋼尺按下的幅度（選填"相同"或"不同"）,

重復(fù):上述實(shí)驗(yàn)：

（2）此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的科學(xué)方法與下列實(shí)驗(yàn)中所用方法相同的是：（選填符合要求的選項(xiàng)

序號(hào)）;

①取質(zhì)量相同的兩滴酒利來(lái)研究蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系

②把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，聽(tīng)聲音的大小

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（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越____,振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)就越_____;

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同。鋼尺振動(dòng)的幅度越大，響度越_____,說(shuō)明聲音

的響度與振幅有關(guān)。

【答案】快慢相同①長(zhǎng)低大

【詳解】（1）[1]⑵音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率指的是物體振動(dòng)的快慢。探究影響音調(diào)的因素時(shí)，

應(yīng)使研究因素不同，控制其他因素相同，使物體振動(dòng)發(fā)聲，聽(tīng)音調(diào)的高低，并觀察振動(dòng)的快

慢。把鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)其伸出桌面一端，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的快

慢；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再做幾次實(shí)驗(yàn)，幾次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制鋼尺每次的振動(dòng)幅度相同。

（2）⑶此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的科學(xué)方法為控制變量法；

①取質(zhì)量相同的兩滴酒精來(lái)研究蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系時(shí)，采用的是控制變晟法，故

①符合題意；

②把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，聽(tīng)聲音的大小，采用的是實(shí)驗(yàn)推理法，

故②不符合題意。

故選①。

（3）⑷⑸物體振動(dòng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，物體振動(dòng)頻率越慢，音調(diào)越低。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面

的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就越低。

（4）[6]實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同，使音調(diào)相同，鋼尺振動(dòng)的幅度越大，響度就

越大，說(shuō)明聲音的響度與振動(dòng)的幅度有關(guān)。

4.（2021上?江蘇鹽城?八年級(jí)統(tǒng)考期末）在探究"影響聲音響度的因素〃時(shí)。

（1）同學(xué)們采用如圖所示的器材，選擇音叉做聲源，敲響音叉，將正在發(fā)聲的音叉_____豎

直懸掛著的乒乓球，他們能觀察到的現(xiàn)象是;接下來(lái)，他們使同一只音叉發(fā)出更大的

聲音，重復(fù)上述操作，能觀察到的現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：聲音的響度與有

關(guān)。

（2）小明設(shè)計(jì)了另一組實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究，他用兩枚釘子把一根橡皮筋固定在木板上，他用

手勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出2cm,松手后聽(tīng)橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音，接下來(lái)

的一步操作是：o

【答案】靠近乒乓球被彈開(kāi)乒乓球被彈開(kāi)幅度變大振幅用手勾

住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出3cm,松手后聽(tīng)橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音

【詳解】將正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，靠近豎直懸掛著的乒乓球，乒乓球會(huì)被彈開(kāi)。

⑶使同一只音又發(fā)出更大的聲音，音又響度越大，幅度越大。讓它靠近乒乓球，乒乓球被

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彈開(kāi)的幅度更大。

⑷對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)可得，音又響度越大，乒乓球被彈開(kāi)幅度越大，說(shuō)明響度大的音叉振動(dòng)幅

度大，表明聲音的響度與振幅有關(guān)。

（2）⑸探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，要控制其他因素相同，改變振動(dòng)的幅度，聽(tīng)聲音的

大小。小明設(shè)計(jì)了另一組實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究，他用兩枚釘子把一根橡皮筋固定在木板上，他用

手勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出2cm,松手后聽(tīng)橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音，接下來(lái)

的一步操作是：用手勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出3cm,松手后聽(tīng)橡皮筋振動(dòng)發(fā)

出的聲音。

5.（2021上?江蘇南京?八年級(jí)統(tǒng)考期末）在探究“響度與振幅的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，把

鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用力撥動(dòng)鋼尺，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：既能聽(tīng)到鋼尺發(fā)出

的聲音，又能看到；下一步的操作應(yīng)該是：在聽(tīng)者位置不動(dòng)的情況下，保持不變，

多次改變，聽(tīng)鋼尺發(fā)出聲音的響度，與上次聽(tīng)到樞尺的聲音對(duì)比，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)

論是：o

【答案】鋼尺振動(dòng)的幅度鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度撥動(dòng)鋼尺的力度其他條件

一定時(shí)，響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大

【詳解】⑴把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用力撥動(dòng)鋼尺，這樣既能聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的

聲音，乂能看到鋼尺在振動(dòng)。

⑵⑶⑷保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，多次改變撥動(dòng)鋼尺的力度大小，聽(tīng)鋼尺發(fā)出聲音的

響度，再重做幾次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比，可以得出其他條件一定時(shí)，響度與振幅有關(guān)，振幅越大，

響度越大。

6.（2022上?江蘇揚(yáng)州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音

的音調(diào)高低是受多種因素影響的。他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜

想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了9種不同規(guī)格H勺琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm?編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm?

A銅600.76F銅1200.76

B銅600.89G鋼901.05

C銅601.05H尼龍901.05

D銅900.761尼龍1201.05

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E銅①②

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)

選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（2）為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你將表中所缺數(shù)據(jù)補(bǔ)全①②；

（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)。為了驗(yàn)

證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：使用（選填“同一根琴弦”或"不同的琴弦”），只

改變琴弦的松緊程度，用同樣的力撥動(dòng)，判斷音調(diào)與松緊程度的關(guān)系。

【答案】A、B、CA、D、F901.05同一根琴弦

【詳解】（1）⑴⑵要驗(yàn)證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，

需控制琴弦的長(zhǎng)短和琴弦的材料不變，所以應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；要驗(yàn)

證猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)，需控制琴弦的橫截面積和琴

弦的材料不變，所以應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）⑶⑷要驗(yàn)證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，需控制琴弦

的橫截面積和琴弦的長(zhǎng)短不變，根據(jù)鋼和尼龍的長(zhǎng)度和橫截面積可知銅線的長(zhǎng)度應(yīng)該是

90cm,橫截面積是1.05mm2。

（3）[5]為了驗(yàn)證琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，根據(jù)控制變最法可知：應(yīng)

挑選其中一根弦，只改變弦的松緊程度，撥動(dòng)弦，聽(tīng)聲音高低變化。

【題型2探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)】

7.（2022上?江蘇鹽城?八年級(jí)校考期末）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

（1）如圖（1）所示，安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)先確定—的高度（選填"A"或"B"）：

（2）小明同學(xué)在利用圖（1）所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用

的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原囚。（寫(xiě)出兩種即可）

①；②；

（3）如圖（2）中甲、乙兩圖，圖—所示是水沸騰時(shí)的情況?？梢钥吹椒序v現(xiàn)象是在液

體和同時(shí)發(fā)生；

（4）如圖（3）,是小明做“探究水的沸騰〃實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖像。圖像中8c段表示水沸騰

時(shí)的特點(diǎn)是。此時(shí)水的沸點(diǎn)是,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)的氣壓（選填“大于”、

，，小于，，或，，等于，，）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；

（5）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，僅增加水量，請(qǐng)?jiān)趫D（3）中大致畫(huà)出水的沸騰圖像：—

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(6)實(shí)驗(yàn)中，其他小組測(cè)得水的沸點(diǎn)都是1000。唯有倉(cāng)J新組誤將鹽水倒入燒杯加熱，當(dāng)鹽

水溫度升到88團(tuán)時(shí)，每隔Imin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，根據(jù)記錄如表格所示。

時(shí)間/min012345678

溫度府889497100103103103103

老師認(rèn)為創(chuàng)新組的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)很有意義，還可以繼續(xù)深入研究，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)值得深入探究的問(wèn)

題：o

【答案】B水的質(zhì)量過(guò)大水的初溫過(guò)低甲表面內(nèi)部吸

【詳解】(1)⑴酒精燈需用外焰加熱，所以要先放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，因此安

裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行，應(yīng)先確定B的高度，這樣可保證一次調(diào)整到位。

(2)⑵⑶從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能是因?yàn)樗馁|(zhì)量太大。也可

能是水的初溫過(guò)低造成的，

(3)⑷圖甲中氣泡在上升的過(guò)程中逐漸變大，所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象，乙中氣泡變小，是沸

騰前的現(xiàn)象。

⑸⑹沸騰現(xiàn)象是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

(4)［刀如圖是小明做“探究水的沸騰〃實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖像。圖像中段說(shuō)明了水沸騰時(shí)

的特點(diǎn)為，吸熱但溫度不變。

⑻由圖像可知此時(shí)水的沸點(diǎn)是101回。

［9］水在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100畫(huà)根據(jù)液體的沸點(diǎn)與液面上方氣壓的關(guān)系可知，實(shí)驗(yàn)

時(shí)的氣壓大于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(5)［10］在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，即水的初溫和沸點(diǎn)相同，升高的溫度相同，僅增加水最，

增加水量后水吸收的熱量要增加，即加熱時(shí)間變長(zhǎng)，如圖所示

(6)口1］由題意結(jié)合表中數(shù)據(jù)，鹽水的沸點(diǎn)高于101團(tuán)，故實(shí)驗(yàn)時(shí)可提出這樣的問(wèn)題，水的

沸點(diǎn)與含鹽量的多少有什么關(guān)系。

8.(2022上?江蘇鎮(zhèn)江?八年級(jí)統(tǒng)考期末)在做“觀察水沸騰〃的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)

分別從A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

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（1）甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)

果甲組同學(xué)從開(kāi)始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是（選填"A〃或"B"）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖

C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的），由圖像可知，他們兩組測(cè)得的水

的沸點(diǎn)（填"相同"或“不同圖（選填"D"或它）所示的情形可表示水正在沸

騰。他們兩組從開(kāi)始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是（寫(xiě)一個(gè)即可）。

（3）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺

嘴的地方反而看不見(jiàn)“白氣〃，這是由于o

【答案】B相同D水的質(zhì)量不同靠近壺嘴處溫度較高

【詳解】⑴[11當(dāng)水的溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，水開(kāi)始沸騰，根據(jù)圖示情況知道下，甲組水先大到

沸點(diǎn)，應(yīng)該選擇的是B裝置。

⑵⑵⑶⑷由圖象可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)相同；水沸騰之前，水下層的溫度高于上

層的水溫，氣泡上升過(guò)程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變?。凰序v時(shí)，整個(gè)容

器中水溫相同，水內(nèi)部不停地發(fā)生汽化，產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡上升過(guò)程中不斷變大。故D

所示的情形可表示水正在沸騰，在裝置相同的情況下，水的質(zhì)量越大，水升溫越慢；水在達(dá)

到沸點(diǎn)時(shí)才會(huì)沸騰，此時(shí)要繼續(xù)吸熱，但溫度卻不改變。

（3乂5]壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣"，是水蒸氣液化成的小水珠；但在最靠

近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)"白氣〃，這是由于靠近壺嘴處溫度較高，水蒸氣不易液化。

9.（2022上?江蘇宿遷?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖甲是探究“水的沸騰〃實(shí)驗(yàn)裝置

//℃

60

4o

2o

o

102030min

甲乙

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，按照—（選填"自上而下”或“自下而上〃）的順序進(jìn)行；

（2）實(shí)驗(yàn)器材中紙板的主要作用：一；圖甲中溫度計(jì)讀數(shù)視線正確的是—（選"A〃、"B”

或"C"）；

（3）圖乙4、。分別是小明與小強(qiáng)依據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所畫(huà)出的曲線，分析4、?？芍?，水

沸騰過(guò)程中，水的溫度一（選填“不變〃、"變大"或"變小"）：

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（4）從圖乙中的曲線可以看出，〃曲線加熱至沸騰的時(shí)間較長(zhǎng)，其原因最可能是水的初始

質(zhì)量—（選填“大〃或"小〃）；

（5）圖乙中兩人所作的曲線。、“升溫與降溫過(guò)程都不是直線，進(jìn)一步分析可知，水的溫度

越高，—（選填"升溫"或"降溫"）越快。

【答案】自下而上減少熱量的散失B不變大降溫

【詳解】（1）⑴因酒精燈火焰的外焰溫度最高，所以在加熱過(guò)程中，應(yīng)用酒精燈火焰的外

焰加熱，所以固定好酒精燈的位置后，再安裝石棉網(wǎng)；溫度計(jì)應(yīng)浸沒(méi)在水中，且不能觸碰燒

杯低和側(cè)壁，所以放上燒壞后，最后調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度，故安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，按照自下而上

的順序進(jìn)行。

（2）⑵實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯上方放上一個(gè)帶孔的紙板可以減少熱量的散失，使水盡快沸騰。

⑶溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)視線與液柱的液面相平，A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是九

（3）⑷水沸騰過(guò)程中吸收熱量，溫度保持不變。

（4）[5]圖乙的曲線看出，〃、水的初始溫度相同，水的沸點(diǎn)也相同，只是達(dá)到沸點(diǎn)所用時(shí)

間不同，則說(shuō)明兩組實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量不同，達(dá)到沸點(diǎn)用時(shí)間較長(zhǎng)的。水的質(zhì)量較大。

（5）⑹圖乙人人曲線升溫與降溫過(guò)程都不是直線，進(jìn)一步分析可知，水的溫度越高，散

熱降溫越快。

【題型3探究熔化和凝固實(shí)驗(yàn)】

10.（2022上?江蘇鎮(zhèn)江?八年級(jí)統(tǒng)考期末）小明想探究水中加入別的物質(zhì)后，會(huì)否對(duì)水的凝固

點(diǎn)產(chǎn)生影響，為此，他向水中加鹽制成鹽水，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝

固過(guò)程。每隔一定時(shí)間，小明觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了溫度一時(shí)

間圖像如圖甲所示。

⑴從圖像可以看出鹽水的凝固過(guò)程用了分鐘：第一個(gè)lOmin內(nèi)，鹽水的溫度降低

了0；凝固過(guò)程_________（吸收/放出）熱量，鹽水結(jié)成的鹽冰是（晶

體/非晶體）。

⑵如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽水水混合物中如圖乙所示，試管中

冰水混合物中的冰會(huì)_________（增多/減少/不變）。

⑶實(shí)驗(yàn)中鹽水的凝固點(diǎn)為隊(duì)為了交通安全，人們常在不能及時(shí)熔化的積雪地面上

散融雪劑（如圖丙所示），常用融雪劑的成分是工業(yè)用鹽（非食用鹽），請(qǐng)解釋融雪劑可加快

積雪熔化的原因是o

【答案】106放出晶體增多-2鹽水的凝固點(diǎn)比水的凝

固點(diǎn)低

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【詳解】⑴⑴⑵⑶⑷從圖像可以看出，鹽水結(jié)成的鹽冰是晶體，在凝固過(guò)程中溫度保持不

變，凝固過(guò)程為BC段，共用了10分鐘；第一個(gè)lOmin內(nèi)，鹽水的溫度由4團(tuán)降低至-2巴共

降低了6回；凝固過(guò)程需要對(duì)外放出熱量。

⑵⑸如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，iJ'-

冰水混合物的溫度低于正在熔化的鹽冰水混合物的溫度，試管中冰水混合物對(duì)外放熱，冰會(huì)

增多。

（3）[6]⑺由圖可知，實(shí)驗(yàn)中鹽水的凝固點(diǎn)為-20，由于鹽水的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低，所以為

了交通安全，人們常在不能及時(shí)熔化的積雪地面上散融雪劑，融雪劑可加快積雪熔化。

11.（2022上?江蘇鹽城?八年級(jí)統(tǒng)考期末）小明同學(xué)利用藥甲裝置對(duì)100g的冰加熱，他每隔

相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)為示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度

與時(shí)間圖像。

（2）采用水浴法加熱的好處是；

（3）由圖乙圖像可知：冰熔化時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度（變大/變小/不變），所以冰是（晶

體/非晶體）;

（4）第lOmin時(shí)，物質(zhì)處于態(tài)；

（5）冰全部熔化后繼續(xù)用酒精燈加熱，試管中的水（會(huì)/不會(huì)）沸騰。

【答案】較碎使冰塊受熱均勻不變晶體固液共存不會(huì)

【詳解】（1）⑴冰是晶體，冰在熔化過(guò)程中吸收熱量，但溫度不變，實(shí)驗(yàn)中宣選用等質(zhì)量

的碎冰塊，均勻受熱，可以減小誤差。

（2）⑵用水浴法加熱，可使冰塊受熱均勻，溫度上升較慢，便于記錄。

（3）⑶⑷由圖像可知，該物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度保持不變，即有固定的熔點(diǎn)，所以是晶體。

（4）⑸由圖可知實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第5min開(kāi)始熔化，到第15mii時(shí)熔化結(jié)束,故熔化時(shí)間為lOmin,

在第lOmin時(shí)處于熔化過(guò)程中，溫度不變，故知物質(zhì)處于固液共存態(tài)。

（5）⑹當(dāng)大燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再升高，保持水的沸

點(diǎn)溫度不變；小試管中水從大燒杯中吸熱，溫度達(dá)到水的沸點(diǎn)后，就和燒杯中水的溫度一樣，

就不能從燒杯中繼續(xù)吸熱，這時(shí)雖然達(dá)到了沸點(diǎn)，但不能吸收熱量，所以不會(huì)沸騰。

12.（2022上?江蘇連云港,八年級(jí)校考期末）為了研究冰的熔化過(guò)程，小紅與小明同學(xué)選取

了兩只相同的燒杯和質(zhì)量相等的碎冰，分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們從冰的溫度-70

開(kāi)始，每隔1分鐘記錄次溫度，直至冰完全熔化，繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖像如下甲、乙

所示。

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:小明

上

⑴實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始，小明測(cè)冰的溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如上圖圻示，此示數(shù)是—0;據(jù)圖像可以

得出冰的熔點(diǎn)是_0O

⑵小紅未對(duì)冰塊進(jìn)行加熱，可是冰塊仍然熔化了，于是小紅認(rèn)為冰的熔化不需要吸熱,她

的看法是—（選填"正確"或"錯(cuò)誤"）的。小紅同學(xué)繪制的圖像是—（選填“甲"或"乙"）

圖。

【答案】-13。錯(cuò)誤甲

【詳解】⑴⑴實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始，小明測(cè)冰的溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如上圖所示，溫度計(jì)示數(shù)越往

下越大，則說(shuō)明位于加以下，溫度計(jì)的分度值為1畫(huà)指示位置在10國(guó)以下第3個(gè)小格，此

示數(shù)是」3團(tuán)。

⑵由于冰是晶體，故冰熔化時(shí)溫度保持不變，據(jù)圖像可以得出冰的熔點(diǎn)是。機(jī)

⑵⑶由于環(huán)境溫度高于冰的熔點(diǎn)，故可觀察到未對(duì)冰塊進(jìn)行加熱，冰塊從周?chē)鼰崛匀粫?huì)

熔化，故她的看法是錯(cuò)誤的。

⑷由甲、乙圖可知，乙圖中單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量更多，溫度變化速度更大，而小紅同學(xué)

尚未加熱，故繪制的圖像是甲圖。

【題型4探究升華和凝華實(shí)驗(yàn)】

13.（2023上?江蘇南通?八年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖是觀察碘錘中物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)。

（1）小明將碘錘放入熱水中，觀察到玻璃管中固態(tài)碘逐漸消失,（填物態(tài)變化名

稱(chēng)）為紫色的碘蒸氣。請(qǐng)列舉生活中與此相同的實(shí)例

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（2）小華認(rèn)為如圖直接用火苗加熱碘錘，升華現(xiàn)象會(huì)更明顯，小明通過(guò)查閱資料得知：正

常情況下碘的熔點(diǎn)是113.5回，水的沸點(diǎn)是100M燭焰的溫度可達(dá)600團(tuán)以上，相比較，—

（選填"小明"或"小華"）的實(shí)驗(yàn)方法更合理；

（3）小明將一個(gè)大的酒精棉球，包裹在剛從熱水中取出的碘錘玻璃泡上，請(qǐng)預(yù)測(cè)一個(gè)將會(huì)

出現(xiàn)的物理現(xiàn)象,此過(guò)程要（選填"吸"或"放"）熱。

【答案】升華樟腦丸變小小明紫色的碘蒸氣逐漸消失，出現(xiàn)固態(tài)的碘

放

【詳解】（1）⑴⑵將碘錦放入熱水中，觀察到玻璃管中固態(tài)碘逐漸消失，紫色的碘蒸氣出

現(xiàn)，物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)發(fā)生的物態(tài)變化叫升華;樟腦丸變小也是從固態(tài)到氣態(tài)的變化過(guò)程,

是升華現(xiàn)象。

（2）⑶碘的熔點(diǎn)是113.5露燭焰的溫度可達(dá)600圓以上，所以按照小華的方法加熱碘，達(dá)到

碘的熔點(diǎn)以后，先熔化后汽化，而小明的做法，沒(méi)有達(dá)到碘的熔點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)紫色碘蒸氣，說(shuō)

明碘沒(méi)有熔化，而是發(fā)生了升華現(xiàn)象，故小明的方法更合理。

（3）⑷⑸棉球中的酒精蒸發(fā)會(huì)吸收熱量，使碘錘里面的碘蒸氣凝華成固態(tài)的碘附著在“碘

錘〃玻璃泡的內(nèi)壁上，所以會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色的碘蒸氣逐漸消失，出現(xiàn)固態(tài)的碘，這是碘

蒸氣凝華形成的，凝華放熱。

14.（2022上?江蘇南通?八年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖甲所示是在“探究水的沸騰時(shí)溫度變化的特

點(diǎn)”活動(dòng)中使用的實(shí)驗(yàn)裝置。小麗同學(xué)負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量了水在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變

化情況，井記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：

時(shí)間/s0306090120150180210240270300

溫度/團(tuán)70768287919497.598989898

（1）如圖乙A、B所示，是小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用數(shù)碼相機(jī)拍攝的水沸騰前和沸騰時(shí)的兩

張照片，其中一（填"A〃或〃B〃）是水沸騰時(shí)的情況；

⑵在本次實(shí)驗(yàn)中，燒杯口有大量的"白氣”不斷冒出，這些“白氣”是—（填"小水珠"或"水

蒸氣”），進(jìn)一步通過(guò)表格可得到：水的沸點(diǎn)為一團(tuán)，說(shuō)明燒杯內(nèi)大氣壓一（填"高于”

或“低于"）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得：水在沸騰過(guò)程中，要不斷—（填“吸收〃或"放出"）熱量，溫度一；

（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙方格紙上作出水的溫度隨加熱時(shí)間變化圖像—;

（5）將水燒開(kāi)后，將裝有固態(tài)碘的玻璃小錘浸沒(méi)在水中（如丁圖），一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有紫紅

色氣體產(chǎn)生，此時(shí)碘顆粒發(fā)生的物態(tài)變化是—，用水浴法對(duì)碘錘加熱的原因是—.（提

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示：碘的升華溫度是45M碘的熔點(diǎn)是113團(tuán)）

吸收不變

升華保證碘不會(huì)發(fā)生熔化，只會(huì)發(fā)生

【詳解】（1）[1]如圖乙A、B所示，是小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用數(shù)碼相機(jī)拍攝的水沸騰前和沸

騰時(shí)的兩張照片，水沸騰前氣泡上升變小，水沸騰時(shí)氣泡上升變大，其中B是水沸騰時(shí)的

情況。

（2）⑵在本次實(shí)驗(yàn)中，燒杯口有大量的“白氣〃不斷冒出，這些“白氣”是能夠看得見(jiàn)的，一

定不是水蒸氣，是水蒸氣液化形成的小水珠。

⑶進(jìn)一步通過(guò)表格可得到水溫上升到98國(guó)后保持不變，則水的沸點(diǎn)為9800

⑷水的沸點(diǎn)為9813,低于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)100四說(shuō)明燒杯內(nèi)大氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

大氣壓。

（3）⑸⑹實(shí)驗(yàn)中水沸騰過(guò)程中需要不斷加熱，水溫保持不變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得：水在沸騰過(guò)

程中，要不斷吸收熱量，溫度不變。

（4）⑺根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙方格紙上時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度，描點(diǎn)連線，作出水的溫度隨加

（5）⑻將水燒開(kāi)后，將裝有固態(tài)碘的玻璃小錘浸沒(méi)在水中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有紫紅色氣體

產(chǎn)生，此時(shí)碘顆粒由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，發(fā)生的物態(tài)變化是升華。

[9]因?yàn)樗臏囟冗_(dá)不到碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化，用水浴法對(duì)碘錘加熱的原因是，保證碘

不會(huì)發(fā)生熔化，只會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象。

【題型5探究光的直線傳播實(shí)驗(yàn)】

15.（2023上?江蘇南通?八年級(jí)統(tǒng)考期末）為“探究樹(shù)蔭下光斑的形狀與成因”，小明制作甲、

乙、丙三張帶孔卡片作探究。

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o△AJn

口?1Q1~4光屏

甲乙丙丁

（1）他猜想光斑的形狀：a.與樹(shù)口I■的形狀有關(guān)；b.與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)；c.與樹(shù)葉間

空隙大小有關(guān)；

①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想a是（選填“合理〃或"不合理”）；

②為驗(yàn)證猜想b,應(yīng)選用卡片；

③小明用甲卡片得出“光斑形狀與樹(shù)葉間空隙形狀無(wú)關(guān)”的結(jié)論，這結(jié)論（選填"可靠"

或“不可靠”），這是因?yàn)闆](méi)有控制孔的形狀（選填“相同”或"不同”），若由你進(jìn)行探究,

只允許選用甲卡片在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)探究，你的改進(jìn)建議是：

（2）小明繼續(xù)用圖丁的裝置研究像的亮度與孔的大小問(wèn)題，固定燭焰、小孔和光屏位置，

只改變圓孔直徑，得出以下數(shù)據(jù)?：

孔徑/mm小于1.01.01.52.02.54.0

像的清晰程度清晰清晰清晰清晰較模糊模糊

像的亮度逐漸變亮不成像

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在小孔所成的像清晰時(shí)，孔徑越大，像的痙度越

（3）圖丁中，所成的像是像；小明想要改變光屏上像的大小，可以采取的方法是。

【答案】不合理丙不可靠不同物體把小孔遮住一半亮

實(shí)改變蠟燭到小孔的距離

【詳解】（1）[1]猜想a光斑是樹(shù)葉的影子，因?yàn)楣獍呤切】壮上瘳F(xiàn)象，不是影子，所以不

合理。

⑵根據(jù)控制變量法可知：驗(yàn)證〃光班的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀（即孔的形狀）有關(guān)”時(shí)，保持

樹(shù)葉間空隙大小不變，改變孔的形狀，觀察光斑的形狀，所以符合這一條件的是乙和丙卡片；

但乙卡片中由于孔太小，實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)象是光斑形狀與孔的形狀無(wú)關(guān)，所以選擇丙卡片來(lái)證實(shí)"光

斑形狀與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)〃。

[3][4][5]小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，而甲卡片孔的形狀相同，孔的大小改變，根據(jù)控制

變量法可知：驗(yàn)證“光斑形狀與樹(shù)葉間空隙形狀無(wú)關(guān)”時(shí)，保持變樹(shù)葉間空隙不變，改變孔的

形狀，由于圖甲中只有一種圓形孔，應(yīng)多詵用幾種不同形狀的大小孔講行實(shí)臉，所以由此得

出的結(jié)論是不可靠；若只允許選用甲卡片在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)探究，我們可以用物體把

小孔遮住一半，從而達(dá)到改變小孔的形狀。

（2）⑹由表中數(shù)據(jù)可知，在小孔所成的像清晰時(shí)，孔徑越大，像的亮度越亮

（3）⑺⑻小孔成像是倒立的實(shí)像，像的大小與小孔到光屏的距離有關(guān)，也與小孔到物體的

距離有關(guān)，小明想要改變光屏上像的大小，此時(shí)光屏到小孔的距離不變，故可以采取的方法

是改變蠟燭到小孔的距離3

16.（2022上?江蘇無(wú)錫?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是“創(chuàng)新組〃和“夢(mèng)想組〃的同學(xué)探究小孔成像實(shí)

驗(yàn)的過(guò)程；

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小孔插入

方向

易拉罐圓筒

甲

（1）“創(chuàng)新組"在"制作小孔成像觀察儀”活動(dòng)中，把制作好的圓筒插入易拉罐中，如圖甲所

示，為了使像更清楚，圓筒的（填9”或“8”）端是用半透明塑料薄膜制成的光屏，

某同學(xué)將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察到蠟燭將在塑料薄膜上成像，這種現(xiàn)象

叫O產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是O他還發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越

近，像就越______（填"大"或"小”）；

（2）表格中是“夢(mèng)想組〃同學(xué)在硬紙板上挖孔所做的研究太陽(yáng)的小孔成像實(shí)驗(yàn)記錄：

小孔的形狀□A

小孔的最大外徑/rnm151015101510

小孔距地10cm時(shí)□口n000AAA

小孔距地20cm時(shí)0口nO000AA

小孔距地40cm時(shí)0口nO000AA

地面光斑形狀

小孔距地80cm時(shí)00nO000oA

小孔距地120cm時(shí)0000000oo

小孔距地200cm時(shí)00OO000oo

小明和他的同學(xué)分析表中記錄的結(jié)果，得出了一些結(jié)論，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整：

①由于太陽(yáng)距我們很遠(yuǎn)，到達(dá)地面的光線幾乎平行，所以，當(dāng)小孔到地面的距離很小時(shí)，

地面上的光斑與小孔的形狀是（填”一致的〃或“不一致的〃），這不是太陽(yáng)的像；

②分析比較小孔距地面40cm和80cm時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄可知：小孔到地面的距離一定時(shí)，小孔

越______（填"大"或"小”），地面上就越容易得到太陽(yáng)的像；

③如上表所示，當(dāng)小孔的最大外徑為5亳米，小孔距地面80厘米時(shí)，用一張卡片覆蓋在回

孔上（相當(dāng)于把孔變小），遮住孔的一部分，讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔，與不遮住小孔相比，光斑

的形狀（填“變化〃或"不變"），亮度_______（填',變亮〃"變暗"或"不變"）。

【答案】A小孔成像光沿直線傳播小一致的小不變

變暗

【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)示意如圖所示：

半透明紙

B

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由圖可知，易拉罐左端為小孔，圓筒從右端插入，為了減小外面光線的影響，看得更清楚，

4端是用半透明塑料薄膜制成的光屏。

[2][3]⑷將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置.，由于光沿直線傳播，則可以觀察到蠟燭將在

塑料薄膜上成像，這種現(xiàn)象叫小孔成像；且蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越近，像就

越小。

（2）①⑸由于太陽(yáng)距我們很遠(yuǎn)，到達(dá)地面的光線幾乎平行，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)小孔

到地面的距離足夠小，地面上的光斑小孔的形狀是一致的，這不是太陽(yáng)的像。

②⑹分析比較小孔距地面40cm和80cm時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄可知：小孔到地面的距離越遠(yuǎn)，小孔

越小，地面上就越容易得到太陽(yáng)的像，這個(gè)像是實(shí)像，能呈現(xiàn)在光屏上，它是由實(shí)際光線會(huì)

聚而成的，而且實(shí)像皆是倒立的。

③⑺⑻如上表所示，當(dāng)小孔的最大外徑為5亳米，小孔距地面80厘米時(shí)，此時(shí)是小孔成

像，用一張卡片覆蓋在團(tuán)孔上（相當(dāng)于把孔變?。谧】椎囊徊糠?，讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔，與

不遮住小孔相比，光斑的形狀不變；由于通過(guò)的光線變少，則亮度變暗。

【題型6探究光的反射定律】

17.（2023上?江蘇徐州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，在“探究光的反射規(guī)律〃實(shí)驗(yàn)中，水平

（1）白色紙板需要________立在平面鏡上；

（2）圖中入射角的大小為;

（3）為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是（）；

A.改變紙板與平面鏡之間的夾角

B.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板E

C.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板F

D.多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?/p>

（4）紙板F向后翻折后，如果要讓此時(shí)的反射光線顯現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)說(shuō)出一條可行的方

法：O

【答案】垂直40。D向反射光線所在處噴煙霧

【詳解】（1）⑴為了使光的傳播路徑能呈現(xiàn)在硬紙板上，應(yīng)讓紙板垂直放置在平面鏡上。

（2）⑵如圖所示，入射光線AO的法線是OM紙板ENF與平面鏡垂直放置，圖中的入射

角是

0=90°-50°=40°

（3）⑶在探究反射角與入射角的大小關(guān)系時(shí)，為了得出普遍的規(guī)律，應(yīng)多次改變?nèi)肷浣堑?/p>

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大小，這樣才能避免結(jié)論的偶然性，應(yīng)進(jìn)行的操作是改變光線人。與ON的夾角，故D符合

題意,ABC不符合題意。

故選Do

（4）⑷讓光從煙霧中通過(guò)，使在光的傳播路徑的煙霧被光照亮，從而反映出光的傳播路徑。

18.（2022上?江蘇南京?八年級(jí)統(tǒng)考期末）在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。

NN/

甲乙丙

（1）如圖甲所示，一束光沿紙板A射向平面鏡，紙板E上反射光束沿0。方向，若入射光

束繞。點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，此過(guò)程中反射角的大小變化情況是;

（2）若將光束貼著紙板B沿。。方向射到鏡面，反射光束將沿0c方向射出，說(shuō)明光在反

射時(shí)光路是的；

（3）如圖乙所示，若保掙入射光束不變，以0N為軸，把紙板8向后翻折，紙板B上看不

到反射光束，說(shuō)明在同一平面內(nèi)；

（4）如圖丙所示，將紙板整體以底邊E廣為軸向后旋轉(zhuǎn)，當(dāng)紙板A上呈現(xiàn)入射光束時(shí)，紙

板B上（填"能"或"不能"）呈現(xiàn)反射光束，此時(shí)0N（填"是"或"不是"）法

線的位置。

【答案】變大可逆反射光線、入射光線和法線不能不是

【詳解】（］）⑴紙板A上的入射光束繞。點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，入射角增大，因反射角等于入射

角,故反射角增大。

（2）⑵若將光束貼著紙板B沿。。方向射到鏡面，反射光束將沿0C方向射出，說(shuō)明光在

反射時(shí)光路是可逆的。

（3）⑶實(shí)驗(yàn)中將紙板B向向后折轉(zhuǎn)，紙板B上不能看到反射光線，說(shuō)明反射光線、入射光

線和法線在同一平面內(nèi)。

（4）⑷⑸若將圖中紙板整體以底邊E?尸為軸向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線仍在入射光線和法線

所在的平面內(nèi)，只不過(guò)紙板不在這個(gè)平面內(nèi)，紙板B上不能呈現(xiàn)出反射光束。法線與鏡面垂

直，此時(shí)ON不是法線的位置。

19.（2022上?江蘇南通?八年級(jí)統(tǒng)考期末）小紅做“探究力的反射定律”實(shí)驗(yàn)：

（D將平面鏡水平放置在水平桌面上，白色硬紙板一放在平面鏡上；

（2）如圖，讓一束光—著紙板射向鏡面上的。點(diǎn)，小紅能從不同方向看到紙板上的光

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束，是因?yàn)榘l(fā)生了一反射，在紙板上畫(huà)出光路，再次改變—的方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；

取下紙板用量角器量出光線AO與—（填"NO"或"CO"）的夾角，即為入射角，同時(shí)量出

對(duì)應(yīng)的反射角，比較反射角和入射角的大小關(guān)系；

（3）硬紙板由可以繞接縫NO轉(zhuǎn)折的COMOON兩部分組成的，這樣做的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱?/p>

探究一；若以接縫N。為軸線，將白色硬紙板的。CW面繞法線NO向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射

光線的位置—（選填"發(fā)生”或"不發(fā)生〃）變化。

【答案】垂直貼漫入射光線NO反射光線、入射光線的法

線在同一平面內(nèi)不發(fā)生

【詳解】（1）⑴過(guò)入射點(diǎn)垂直反射面的直線叫法線，因反射光線、入射光線、法線在同一

平面內(nèi)，將平面鏡水平放置在水平桌面上，故白色硬紙板垂直放在平面鏡上。

（2）⑵⑶⑷如圖，為顯示光路，讓一束光貼著紙板射向鏡面上的。點(diǎn)，小紅能從不同方向

看到紙板上的光束，是因?yàn)榘l(fā)生了漫反射，在紙板上畫(huà)出光路；為得出普遍性規(guī)律，要多次

測(cè)量，故再次改變?nèi)肷涔饩€的方向，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

⑸入射光線與法線的夾角為入射角，取下紙板，用量角器量出光線AO與N。的夾角，即為

入射角，同時(shí)量出對(duì)應(yīng)的反射角，記下數(shù)據(jù)，比較反射角和入射角的大小關(guān)系。

（3）[6J硬紙板山可以繞接縫NO轉(zhuǎn)折的CCW、OCW兩部分組成的，這樣做的實(shí)驗(yàn)口的是

為了探究反射光線、入射光線的法線在同一平面內(nèi)。

（4）⑺若以接縫NO為軸線，將白色硬紙板的。ON面繞法線N。向后旋轉(zhuǎn)，雖然不能在硬

紙板的QON看到反射光線，但此時(shí)反射光線的位置不發(fā)生變化。

【題型7探究平面鏡成像的規(guī)律】

20.（2022上?江蘇鎮(zhèn)江?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）實(shí)驗(yàn)中用半透明玻璃板替代平面鏡放置在水平桌面上，是因?yàn)榘胪该鞑ＡО寮?/p>

能看到蠟燭A的像，又能看到另一側(cè)的物體，便于確定;

（2）將蠟燭A豎直放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，拿（選填"點(diǎn)燃〃或“未點(diǎn)燃〃）的蠟燭

B豎直在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板（選填“蠟燭A〃或“蠟燭B〃）這一測(cè)觀

察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。為了便丁觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)選在（選填“較亮"或"較

暗”）的環(huán)境中進(jìn)行；

（3）為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭A的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭A像的

位置_______（選填“向右移動(dòng)”、"向左移動(dòng)”或"不變〃）；

（4）該實(shí)驗(yàn)用到了等效替代法，是用等效替代了（兩空均選填〃蠟燭A"、"蠟

燭B"、"蠟燭A的像〃、“蠟燭B的像

【答案】垂直像的位置未點(diǎn)燃蠟燭A較暗不變蠟燭

B蠟燭A的像

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【詳解】（1）[1]⑵實(shí)驗(yàn)中用半透明玻璃板替代平面鏡垂直放置在水平桌面上，否則成的像

偏高或偏低，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成；半透明玻璃板有透光性，既能看到蠟燭A的像，乂能看

到另一側(cè)的物體，便于確定像的位置。

（2）[3]⑷⑸將蠟燭A鞋直放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，為使成的像清晰，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B

豎直在玻璃板后面移動(dòng)；為平面鏡成像屬于光的反射，故人眼一直在玻璃板蠟燭A這一側(cè)

觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合；像與環(huán)境亮度差別越大，像越清晰，為了便于

觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)選在較暗的環(huán)境中進(jìn)行。

（3）⑹平面鏡成的像與物美于鏡面對(duì)稱(chēng)，為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭A的像，小明

只將玻璃板向右平移，因?qū)ΨQ(chēng)面的位置不變，蠟燭A像的位置不變。

（4）[7]⑻根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,用蠟燭B等效替代了蠟燭A的像，該實(shí)驗(yàn)用到了等效替代法。

21.（2022上?江蘇連云港?八年級(jí)?？计谀┬∪A所在小組用其中一面鍍膜的茶色玻璃板和

兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B,在水平桌面上探究平面鏡成像的特點(diǎn)，如圖。

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境有：①幾乎：無(wú)光的實(shí)驗(yàn)室，②有光的實(shí)驗(yàn)室，小華應(yīng)選擇在（選

填“①〃或"②”）中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果較好。在白紙上畫(huà)一條直線，將玻璃板豎直立在白紙上，

使玻璃板（選填“有膜”或"無(wú)膜”）那一面的下邊緣與直線重合；

（2）移動(dòng)棋子B,使它與棋子A的像完全重合，這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡

所成像的位置，同時(shí)還能比較像與物的關(guān)系；

（3）用鉛筆畫(huà)出棋子A和棋子B的位置，并畫(huà)出棋子A和棋子B位置的連線，經(jīng)多次測(cè)量

發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡面，兩棋子到鏡面的距離相等，即平面鏡所成的像與物

體關(guān)于鏡面;

（4）在實(shí)驗(yàn)中在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)B,也不能使B與A的像完全重合，原因可能

是。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小組同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請(qǐng)你幫助分析產(chǎn)生

這一現(xiàn)象的原因是:

（5）移去棋子B,將一張白卡片豎直放在棋子3所在的位置，從A處向玻璃板觀察

（選填"能''或"不能"）看到A的像，直接觀察白卡片，白卡片上（選填"有”或"沒(méi)

有"）棋子A的像，說(shuō)明棋子A經(jīng)平面鏡成像；

（6）小華將棋子A置「玻璃板前5cm,然后將玻璃板向遠(yuǎn)離A的方向移動(dòng)3cm,再次放置B,

則B應(yīng)該（選填”靠近〃或"遠(yuǎn)離”）才能與棋子A的像完全重合，則此時(shí)A與B的

間距為cm。

【答案】②有膜大小垂直對(duì)稱(chēng)玻璃板與水平桌面不垂直

玻璃板有一定厚度，兩個(gè)表面反射成像能沒(méi)有虛遠(yuǎn)離16

【詳解?】（1）[1]用鍍膜玻璃板和跳棋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境在有陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好;

幾乎無(wú)光的實(shí)驗(yàn)室不能完成實(shí)驗(yàn)，即在②中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好。

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⑵在白紙上畫(huà)一條直線，將玻璃板豎直立在白紙上，有膜的一面作為反射面，使玻璃板那

一面的下邊線與有膜直線重合。

（2）⑶移動(dòng)棋子B使它與棋子A的像完全重合，這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡

所成像的位置，同時(shí)還能比較像與物大小關(guān)系。

（3）⑷⑸用鉛筆畫(huà)出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫(huà)出棋子A和棋子B位置的連線，

經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡面垂直，兩棋子到鏡面的距離相等，即平面鏡所成的像與物

體關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)。

（4）[6]由平面鏡的成像特點(diǎn)，像物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)可知：玻璃板如果不啜直，無(wú)論怎樣在桌

面上移動(dòng)棋子B都無(wú)法使它與棋子A的像完全重合。

⑺玻璃板有一定的厚度，且有兩個(gè)反射面，因?yàn)椴ＡУ膬蓚€(gè)表面同時(shí)發(fā)生反射，兩個(gè)反射

面各成一個(gè)像，所以成兩個(gè)像。

（5）移去棋子&將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，從A處向平面鏡觀

察能看到A的像；移去棋子B將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，

觀察白卡片上沒(méi)有棋子A的像，說(shuō)明棋子A經(jīng)平面鏡成的是虛像。

（6）由平面鏡成像中的像距等于物距，可知小明第一次將棋子A置于玻璃前5cm,

第二次將A向遠(yuǎn)離玻璃板的方向移動(dòng)3cm,此時(shí)枳子A柜離玻璃板8cm,根子B遠(yuǎn)離玻璃

板，距離也是8cm,A與B的間距為16cm。

22.（2022上?江蘇南京?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)〃的裝置,

二|一茶色玻璃

（1）將一張方格紙放在水平炭面上，再將茶色玻璃板放置在方格紙上，并準(zhǔn)備了

完全相同的棋子4和B、刻度尺等器材；

（2）實(shí)驗(yàn)中采用玻璃板代替平面鏡，目的是；

（3）多次改變棋子A的位置，分別找到相應(yīng)的像，并設(shè)計(jì)了如表格，記錄數(shù)據(jù)％請(qǐng)?jiān)诒砀?/p>

內(nèi)（a）位置填入合適內(nèi)容；

實(shí)驗(yàn)序號(hào)②③

(a)_

.....

（4）將一張白卡片豎直放在棋子B的位置，觀察白卡片，若卡片上觀察不到A的

像，則說(shuō)明平面鏡所成的是虛像；

（5）保持棋子A位置不變，若玻璃板沿遠(yuǎn)離棋子A的方向向后平移1格，則棋子A的像Az

移動(dòng)格，像A，的大??；若玻璃板沿底邊向右平移1格，則像A，的位

置會(huì)_______。

【答案】垂直便于確定像的位置棋子A到平面鏡的距離/cm直接

2不變不變

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【詳解】（1）⑴如果玻璃板不垂直，后面的棋子與前面棋子的像不在同一高度上，怎樣操

作都不會(huì)重合的，也就無(wú)法比較像與物的大小關(guān)系，因此應(yīng)將茶色玻璃垂直放置在方格紙上。

（2）⑵由于玻璃板既能代替平面鏡成像，又能透光，可以透過(guò)玻璃板觀察到代替棋子A的

棋子B,便于確定像的位置。

（3）⑶實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該記錄物距和對(duì)應(yīng)的像距，所以表格內(nèi)（a）位置應(yīng)該填入棋子A到

平面鏡的距離/cm。

（4）[4]將一張白卡片豎直放在棋子B的位置，直接觀察白卡片，若卡片上觀察不到A的像，

則說(shuō)明平面鏡所成的是虛像。

（5）[5]⑹⑺保持棋子A位置不變，若玻璃板沿遠(yuǎn)離棋子A的方向向后平移1格，物距增大

1格，像距減小1格，所以棋子A的像A，移動(dòng)2格；由于平面鏡所成的像與物體大小相等，

所以像A'的大小不變；由于平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)，若玻璃板沿底邊MN向

右平移1格，則像》的位置會(huì)不變。

【題型8探究光的折射定律】

23.（2023上?江蘇南通?八年級(jí)校聯(lián)考期末）在驗(yàn)證“光的折射規(guī)律〃的實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)利

用激光筆、水槽、水和一個(gè)可繞ON