狼教案4-人教版

.狼

教學目標：

1.學習文章生動曲折的故事情節(jié)和簡潔傳神的語言。

2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對于狼一樣的害人比

必須識破它的假象，堅決斗爭，去爭取勝利。

3.指導學生朗讀，做到朗讀成誦。

教學要點：

解題，通讀全文，口述故事,講讀課文第一段。

教學過程

(一)導入:同學們，在所有的動物也你最討厭什么動物呢？有

的同學說是狼，為什么呢？好！同學們看來都不喜歡狼這個家伙，

那么今天我們就來學習一片關(guān)于狼的古文，看看在人類面前面狼是

怎么出丑的。

(二)新授

檢查預習

L指名學生述故事。

2.指名幾個學生上黑板注音。

窘0苫()弛()眈0少時0瞑()暇0

隧0尻()寐()黠0

三、指導學習新課

.教師范讀課文

要求學生注意字的準確讀音和語句的正確停頓。

指導學生朗讀全文。

請其它同學注意聽，是否有讀錯的音。教師：課文記敘

的是一個屠戶殺死兩只狼的故事，它揭露了狼的區(qū)殘、狡詐和愚蠢

的本性，并且在故事的結(jié)尾，作者還發(fā)表了自己的議論。那么，從

故事情節(jié)上來分，全文分為故事和評論兩部分。第一段：屠戶斗狼

的故事。（一屠晚歸……蓋以誘敵）又可分成幾層。

.指導學生朗讀，分析課文。

“一屠晚歸，擔中肉盡、止有剩骨。途中兩狼，綴行甚

遠?！?/p>

屠：屠戶。盡：完了?！关爸弧＞Y：連結(jié)，緊跟著。綴

行甚遠：緊跟著走了很遠，甚:很

這幾句話交待了人物，寫出矛盾產(chǎn)生的時間地點、對象。

屠戶晚歸遇狼，狼跟蹤不放，矛盾產(chǎn)生，這是故事的開端。（第一

層）傍晚時分有一位屠戶孤身一個挑著擔了回家，在前不著村后不

看店的荒效野外遇到了兩只狼，這兩只兇惡的狼一直跟著屠戶走了

很遠。那么，一位勢單力孤的屠戶面對著兩只本性兇殘的狼，一開

始是如何做的呢？

“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后

狼止而前狼又至?！?/p>

請學生翻譯，老師訂正。

“投以骨"即“投之以骨”亦即“以骨投之”。以：

把，拿。之：代詞它（狼），意思是把骨頭投給狼。止：停止，動

詞，跟上文“止有剩骨”的“止”不同。從：跟從。復：又“之”

仍指狼。而：表轉(zhuǎn)折的連詞“但是”。

就這樣，屠戶接連不斷地往地上仍骨頭，后面的狼也不

緊不慢也一前一后緊跟著他。

“骨己盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！?/p>

而：表轉(zhuǎn)折的連詞“但是"。并：一起。故：舊。原來

擔中的骨頭已經(jīng)投光了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕著他。

問：課文至此寫了些什么？

—學生回答后教師明確：謠戶懼狼，妥協(xié)退讓；狼得

寸進尺，這是故事的發(fā)展。（第二層）屠戶在力量懸殊的情況下非

?？謶郑胗脫惺９前牙呛弪_住，好使自己脫險。屠戶一再投骨

滿足狼的欲望。而兩狼配合默契，輪流吃骨、跟蹤，彼此互不爭食。

無奈，屠戶的剩骨有限，而狼的貪欲是無窮的?！肮羌罕M矣，而兩

狼之并驅(qū)如故”這時，屠戶先想以妥胡求生存的幻想徹底破滅了。

狼欲吃人的兇惡面目也同時暴露無遺。就在這種十分危險的情況

下，屠戶迅速地做出了決擇：必須拿起武器來自衛(wèi)，才是自己唯一

的出路。

“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中,

苫蔽成丘。”

窘；因窘急迫?？?；恐怕，擔心。前：前面（名詞）,

其：代狼。敵：脅迫，攻擊。顧：看，看見。

薪：柴。其；代麥場。苫。蓋上。蔽：遮蔽。

這一次屠戶并未被狼嚇破膽，退縮不前。而是積極考慮

如何避免”前后受敵”的危險局面。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)麥場“積薪

成丘”這個有利地形，于是，“屠及奔倚其下，馳擔持刀，狼不敢

前，耽耽相向。”

乃：于是。倚:靠。其:代它（積薪）。馳:放松,指下。

前：上前，動詞。眈眈：注視的樣。

子。相向：一方對另一方。

從“屠大窘……眈眈相向”是第一部分的第三層，是故

事的進步發(fā)展。屠戶改變了態(tài)度，奮起自衛(wèi)與糧相持。這幾句話

中“奔、倚、馳、持”四個動詞，形象、準確、生動一寫出屠戶當

機立斷，行動迅速?？焖俚嘏艿讲穸雅?，立即放下?lián)?，將殺刀?/p>

在手中，顯示了咐戰(zhàn)前的緊張姿態(tài)。這時屠戶的被動書面開始改變。

面對屠戶的這一行動‘狼不敢前"只是狠狠地瞪著屠戶，心里暗地

盤算對策，等待時機。那么狼想要用什么陰險的手段來對付屠戶

呢？我們下節(jié)再講，請學生朗讀課文第一部分。

四、布置作業(yè)

.總結(jié)實詞中一詞多義現(xiàn)象

止擔中肉盡，止有剩骨

（只）故兩狼之并驅(qū)如

故（原來，舊）

一狼得骨止，一狼仍從（得

止）妻跪問其故（緣故,

原因）

后狼止而前狼又至（前面，名

詞）顧顧野有麥場（看，看見）

前狼不敢前（上前，動

詞）人

之產(chǎn)志，顧不如蜀鄙之僧哉?（難道，反而）

.完成課后思考與練習一

第二課時

【教學要點】

,講讀課文第一部分第三層及第二部分；歸納課文的主題

思想和寫作特點。

.理解“暇”“暴”“斃”“洞”“黠”“變詐”等實

詞的用法。

.背誦全文。

【教學過程】

一、復習

請學生串講已學習的課文，教師注意訂正個別字，詞的

解釋?！爸埂薄巴兑怨恰薄熬健薄邦櫋薄氨?/p>

倚”“弛”.持”“綴行甚遠”“并驅(qū)如故”“耽耽相向”0

二、繼續(xù)講讀課文

1.指名學生朗讀第一部分的第三層。

傍晚，一位屠戶在途中遇到了兩只狼，開始由于懼怕，

不斷地將骨頭扔給狼，后來，

他終于明白服的險惡用心，于是積極開始行動，準備與狼決出個你

死我活，而此時的狼也一

動腦筋，心里盤算著種種毒計,準備陷害屠戶。

“少時，一狼徑去，其一犬坐于前?！?/p>

少時：一會兒。徑：徑直。去：離開。其：其中的。

于：在。犬坐：像犬一樣坐著。

“久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，乂數(shù)斃之?！?/p>

久之：很久。之:無實義。瞑：半眼。意：神情,

態(tài)度。暇：空閑。暴：突然。以：用。斃：殺

死。之：代狼。

這幾句話先總寫兩狼動向：“一狼徑去”以示無意

攻擊；一狼“犬坐于前”，目似瞑，意暇

甚“幫作安閑之態(tài)。一去一留，要干什么？令人猜不透。這時一走

開，己使力量對比發(fā)生

根本的變化，如今"犬坐”的狼雙放松瞥惕。缺乏戒備。屠戶抓

住這個大好時機出其不意，迅

速發(fā)起攻擊。只“數(shù)刀”就結(jié)束了狼的性命。文中的“暴

起"“劈”"斃,，等字極為傳神地描繪出

屠戶地機智果敢，與前面“懼”“大窘”形成鮮明對比。屠殺憑著

自己的果斷，殺死了面前的一

只狼。那么另一只狼到哪兒去了？

“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以

攻其后也?！?/p>

方：剛剛。轉(zhuǎn)視：轉(zhuǎn)身看。洞其中：在其中打洞（瀛

打洞，動詞；其：代些堆）。隧：打洞。入：

進去。以：用來。

“身已半入,止露尻尾，屠自后斷其后也,亦斃之?！?/p>

尻：屁股。其：它的（指狼）。股：腿。亦：也。

“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！?/p>

乃：于是，才。寐：睡覺。蓋：原來，以：用來。

誘敵：引誘對方。

事情發(fā)展到這兒，屠戶才恍然大悟。原來，“一狼

徑去”是聲東擊西，企圖前后夾擊，制屠

戶以死地，文章定也狼的陰險、兇殘。幸而屠戶毫無遲疑，乘狼藏

頭露尾無法抵抗之機，一舉

將狼消滅。然而狼分兵夾擊，自以為得計，最后弄巧成拙，給屠戶

各個擊破。狼的狡猾而又愚

蠢的本性被充分揭示出來。

2.講讀課文第二部分，請學生朗讀課文。

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變作幾何？止

增筆笑耳”

黠:狡猾。頃：一會兒。變詐：欺騙。幾何:多少。

耳：罷了。

問：盡管狼非常狡猾，最后后的結(jié)局如何呢？

—被徹底消滅。由此看來，狼也夠愚蠢的了。作

者在結(jié)尾用一句話結(jié)束全文，表現(xiàn)出

對兩狡黠行徑地輕蔑和嘲笑，以及對屠戶擊斃兩狼的贊揚。

請學生朗讀全文。

三、引導學生歸納主題思想

問1：簡要回答故事記敘了什么？

——記述了一個者夫戰(zhàn)勝兩只狼的經(jīng)過。

問2：這篇故事說明了什么？有什么意義？

——說明面對邪惡，兇殘的勢力，一味地妥協(xié)、退讓是

沒有出路的，只有敢于面對，敢于斗爭才能取得勝利。

本文揭露了狼的貪婪、兇狼和狡猾的吃人本性，告

誡人們在狼一樣的害人蟲面前，不能

存在任何幻想，必須堅決斗爭去爭取勝利。

四、歸納寫作特色

情節(jié)曲折、語言簡潔生動。

全文只用了202個字，符矛盾的發(fā)生、發(fā)展、高

潮、結(jié)局交待得清清楚楚，對屠戶與狼之間的生死博斗作了完整的

描述。隨著情節(jié)的發(fā)展狼的本性和屠夫性格的變化過程寫得波瀾起

伏。