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高考物理二輪復習易錯點剖析與強化訓練一、力與運動(1)
易錯點分析1.直線運動2.物體平衡3.曲線運動4.萬有引力與航天直線運動一梳理與總結(jié)1.注意:速度與加速度的關(guān)系(1)速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系。(2)速度的變化量與加速度沒有必然的聯(lián)系,速度變化量的大小由加速度和速度變化的時間決定。(3)速度增大或減小是由速度與加速度的方向關(guān)系決定的。2.注意:勻變速直線運動推論的應用(1)推論中均為比例式,不是等式,所以各階段實際數(shù)值為比例式的整數(shù)倍。(2)推論均適用于初速度為0的勻加速直線運動梳理與總結(jié)3.注意:實際問題的運動學問題(1)剎車類:指勻減速到速度為零后即停止運動,加速度a突然消失,求解時要注意確定其實際運動時間。(2)雙向可逆類:如沿光滑斜面上滑的小球,到最高點后仍能以原加速度勻加速下滑,全過程加速度大小、方向均不變,故求解時可對全過程列式,但必須注意x、v、a等矢量的正負號及物理意義。(3)多過程問題:如一個物體的運動包含幾個階段,就要分段分析、各段交接處的速度是連接各段的紐帶,應注意各段的運動性質(zhì)。試題往往還滲透臨界與極值問題。梳理與總結(jié)4.追及相遇問題的解法(1)情景分析:抓住“兩物體能否同時到達空間某位置”這一關(guān)鍵,認真審題,挖掘題目中的隱含條件,建立一幅物體運動關(guān)系的情景圖。(2)函數(shù)判斷:設(shè)相遇時間為t,根據(jù)條件列方程,得到關(guān)于位移x與時間t的函數(shù)關(guān)系,由此判斷兩物體追及或相遇情況。(3)圖像分析:將兩個物體運動的速度—時間關(guān)系或位移—時間關(guān)系畫在同一圖像中,然后利用圖像分析求解相關(guān)問題。物體平衡二梳理與總結(jié)1.輕桿或輕繩彈力分析技巧(1)輕繩中間沒有打結(jié)時,輕繩上各處的張力大小都是一樣的;如果輕繩打結(jié),則以結(jié)點為界分成不同輕繩,不同輕繩上的張力大小可能是不一樣的。(2)輕桿可分為固定輕桿和有固定轉(zhuǎn)軸(或鉸鏈連接)的輕桿。固定輕桿的彈力方向不一定沿桿,彈力方向應根據(jù)物體的運動狀態(tài),由平衡條件或牛頓第二定律分析判斷;有固定轉(zhuǎn)軸的輕桿只能起到“拉”或“推”的作用,桿上彈力方向一定沿桿。梳理與總結(jié)2.注意:對摩擦力的理解(1)摩擦力的方向總是與物體間相對運動(或相對運動趨勢)的方向相反,但不一定與物體的運動方向相反。(2)摩擦力總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢),但不一定阻礙物體的運動。(3)摩擦力不一定是阻力,也可以是動力;摩擦力不一定使物體減速,也可以使物體加速。(4)受靜摩擦力作用的物體不一定靜止,但一定與接觸面保持相對靜止。梳理與總結(jié)3.求解豎直彈簧類問題的常見誤區(qū)(1)極易錯將彈簧處于原長狀態(tài)時認為是物體速度達最大時,須知,此時物體所受合力不等于零,仍有加速度。(2)主觀上易認為小球的加速度、速度等物理量一定關(guān)于平衡點對稱。若小球由彈簧頂端處無初速度釋放,則小球的物理量便關(guān)于平衡點上下對稱,最低處加速度恰好大小為g,方向豎直向上。若小球由彈簧頂端一定高度自由下落或以一定初速度釋放,則不具備上述對稱性,且平衡點距最低點的距離更大。4.超重、失重現(xiàn)象常見理解誤區(qū)梳理與總結(jié)(1)物體處于超重和失重狀態(tài)時,物體的重力始終不變,只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┌l(fā)生了變化,即物體的“視重”發(fā)生了變化。(2)超重和失重現(xiàn)象與物體的運動方向無關(guān),只取決于加速度的方向,如超重時,加速度方向一定豎直向上,但物體可能向上做加速運動,也可能向下做減速運動。①物體超重或失重時,加速度方向不一定沿豎直方向,只要加速度有豎直向上的分量就是超重,加速度有豎直向下的分量就是失重。②物體超重或失重時,加速度的大小不一定是恒定的。梳理與總結(jié)5.求解圖像問題時的常見誤區(qū)(1)沒有看清橫、縱坐標所表示的物理量及單位。(2)沒有注意坐標原點是否從零開始。(3)不清楚圖線的點、斜率、面積等的物理意義。(4)忽視對物體的受力情況和運動情況的分析。習題強化訓練習題強化訓練習題強化
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