非遺暑假特色課程設(shè)計

非遺暑假特色課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解并描述至少三種我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識及其歷史背景。

2.學(xué)生能夠通過實例分析，總結(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點及價值。

3.學(xué)生掌握至少一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本制作技巧。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行觀察、分析和創(chuàng)新的能力。

2.提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使其在小組討論中積極參與，樂于分享。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和自豪感，樹立文化自信。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，形成主動參與保護的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，關(guān)注民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。

課程性質(zhì)：

本課程為暑假特色課程，結(jié)合課本內(nèi)容，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，旨在拓寬學(xué)生知識視野，提高實踐能力，培養(yǎng)文化自信。

學(xué)生特點：

考慮到學(xué)生年級特點，課程設(shè)計注重趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)要求：

1.教師應(yīng)注重課程內(nèi)容的實用性，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2.教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。

3.課后作業(yè)和評估要關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引言：介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、意義及其與課本知識的關(guān)聯(lián)。

2.第一單元：民間美術(shù)

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第三章“美術(shù)與工藝”

-內(nèi)容列舉：剪紙、年畫、泥塑等民間美術(shù)作品的欣賞與制作。

3.第二單元：民間音樂

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“音樂與舞蹈”

-內(nèi)容列舉：京劇、昆曲、民間器樂等音樂形式的欣賞與體驗。

4.第三單元：民間舞蹈

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“音樂與舞蹈”

-內(nèi)容列舉：秧歌、腰鼓、維吾爾族舞蹈等民間舞蹈的鑒賞與實踐。

5.第四單元：傳統(tǒng)技藝

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第四章“傳統(tǒng)技藝”

-內(nèi)容列舉：陶瓷、織錦、茶藝等傳統(tǒng)技藝的了解與操作。

6.第五單元：傳統(tǒng)戲劇

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第六章“戲劇與影視”

-內(nèi)容列舉：皮影戲、木偶戲、地方戲曲等傳統(tǒng)戲劇的觀賞與分析。

教學(xué)進度安排：

第一周：引言及民間美術(shù)教學(xué)

第二周：民間音樂教學(xué)

第三周：民間舞蹈教學(xué)

第四周：傳統(tǒng)技藝教學(xué)

第五周：傳統(tǒng)戲劇教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握豐富的知識，提高實踐能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和傳承意識。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景及各類遺產(chǎn)的特點，采用講授法進行知識傳授。通過生動的語言、形象的表達，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

2.案例分析法：結(jié)合課本內(nèi)容，選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)案例，如剪紙、京劇等，進行深入剖析。通過案例分析法，使學(xué)生更好地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價值。

3.討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就某一主題展開討論，如“如何保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”等。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。

4.實驗法：在民間美術(shù)、民間音樂、民間舞蹈等單元教學(xué)中，組織學(xué)生進行實踐操作。例如，讓學(xué)生動手制作剪紙、學(xué)唱民間歌曲、體驗民間舞蹈等。實驗法能讓學(xué)生在實踐中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高動手能力。

5.觀摩法：組織學(xué)生觀看非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)紀(jì)錄片、演出等，如皮影戲、地方戲曲等。觀摩法有助于學(xué)生直觀地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高審美鑒賞能力。

6.互動教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進行互動，提問、答疑、分享心得等?；咏虒W(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.情境教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，如模擬民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)技藝制作過程等。情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地融入課程，提高學(xué)習(xí)效果。

8.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新實踐。例如，在剪紙、泥塑等教學(xué)中，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作具有個人特色的作品。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，注重教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，評估學(xué)生的積極性和主動性。

-實踐操作：評估學(xué)生在剪紙、泥塑、民間舞蹈等實踐環(huán)節(jié)的動手操作能力和創(chuàng)造力。

-團隊協(xié)作：評價學(xué)生在小組討論、合作完成任務(wù)時的團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：

-觀后感：學(xué)生觀看非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)紀(jì)錄片、演出后，撰寫觀后感，評估其對課程內(nèi)容的理解和感悟。

-創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生完成剪紙、繪畫等創(chuàng)作作業(yè)，評估其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識。

-研究報告：學(xué)生針對某一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行深入研究，撰寫研究報告，評估其研究能力和知識運用。

3.考試評估：

-閉卷考試：設(shè)計包括選擇題、填空題、簡答題等形式的閉卷考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-開卷考試：設(shè)置案例分析、論述題等開卷考試題目，評估學(xué)生的分析能力、綜合運用知識能力和創(chuàng)新思維。

4.綜合評估：

-作品展示：組織學(xué)生進行作品展示，邀請家長、教師和其他學(xué)生擔(dān)任評委，評估學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-課程總結(jié)：學(xué)生在課程結(jié)束時撰寫課程總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，評估自我學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重評估學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承。通過教學(xué)評估，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程目標(biāo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引言及民間美術(shù)教學(xué)。

-第二周：民間音樂教學(xué)，包括京劇、昆曲等欣賞與體驗。

-第三周：民間舞蹈教學(xué)，以秧歌、維吾爾族舞蹈等為重點。

-第四周：傳統(tǒng)技藝教學(xué)，涉及陶瓷、織錦、茶藝等技藝了解與操作。

-第五周：傳統(tǒng)戲劇教學(xué)，關(guān)注皮影戲、木偶戲、地方戲曲等。

2.教學(xué)時間：

-每周安排5個課時，共計25個課時。

-每課時45分鐘，保證足夠的時間進行知識傳授、實踐操作和討論交流。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：校內(nèi)多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實踐教學(xué)：校內(nèi)美術(shù)室、音樂舞蹈教室、實驗室等，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時間，課程安排在上午和下午的學(xué)習(xí)時段，避免影響學(xué)生的休息。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)策略。

5.教學(xué)支持：

-提供豐富的教學(xué)資源，如教材、參考資料