非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)

非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)及我國非遺項(xiàng)目的基本情況。

2.學(xué)生能夠掌握至少一項(xiàng)非遺項(xiàng)目的相關(guān)知識，如歷史背景、技藝特點(diǎn)、傳承人等。

3.學(xué)生能夠理解非遺保護(hù)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備搜集、整理和歸納非遺項(xiàng)目資料的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和評價(jià)非遺項(xiàng)目的保護(hù)現(xiàn)狀及問題。

3.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，提出針對非遺項(xiàng)目保護(hù)的合理建議。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與非遺保護(hù)的意識，提高社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科整合知識的能力，提高創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力、信息搜集能力和表達(dá)能力，對新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非遺的概念、范圍和分類。

-掌握我國非遺項(xiàng)目的代表性特點(diǎn)。

2.非遺項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)

-選擇本地或國內(nèi)具有代表性的非遺項(xiàng)目，如剪紙、皮影戲、泥塑等。

-學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目的歷史背景、技藝特點(diǎn)、傳承人故事等。

3.非遺保護(hù)現(xiàn)狀及問題分析

-了解我國非遺保護(hù)的法律法規(guī)和政策。

-分析當(dāng)前非遺保護(hù)面臨的問題和挑戰(zhàn)。

4.非遺保護(hù)策略與建議

-探討非遺保護(hù)的途徑和方法。

-結(jié)合實(shí)際，提出針對非遺項(xiàng)目保護(hù)的合理建議。

5.實(shí)踐活動與展示

-組織學(xué)生進(jìn)行非遺項(xiàng)目體驗(yàn)活動，如制作剪紙、觀看皮影戲等。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

第二課時(shí)：非遺項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)

第三課時(shí)：非遺保護(hù)現(xiàn)狀及問題分析

第四課時(shí)：非遺保護(hù)策略與建議

第五課時(shí)：實(shí)踐活動與展示

教材關(guān)聯(lián)：

《小學(xué)社會實(shí)踐活動指導(dǎo)手冊》第四章“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊》第一章“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述”和第二章“非遺項(xiàng)目介紹”

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠全面、深入地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，為學(xué)生講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類和特點(diǎn)。

-結(jié)合具體案例，介紹非遺項(xiàng)目的歷史背景、技藝特點(diǎn)、傳承人故事等，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.討論法：

-針對非遺保護(hù)現(xiàn)狀及問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的非遺項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其保護(hù)與傳承的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解非遺保護(hù)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生參與非遺項(xiàng)目體驗(yàn)活動，如剪紙、皮影戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握非遺技藝的基本方法，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，針對非遺項(xiàng)目開展調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和分析信息的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)非遺項(xiàng)目的創(chuàng)新性建議，提高學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

6.展示與評價(jià)：

-組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，如研究報(bào)告、實(shí)物制作等，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。

-通過師生互評、生生互評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

教學(xué)方法多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動中的合作精神、動手能力、創(chuàng)新能力等，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺項(xiàng)目資料搜集、研究報(bào)告等，評估學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-注重作業(yè)的質(zhì)量和完成度，以及學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考和分析能力。

3.考試評估：

-進(jìn)行期中和期末考試，包括選擇題、簡答題、論述題等，全面檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

-考試內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，側(cè)重于評估學(xué)生的知識運(yùn)用和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)成果展示評估：

-組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，評價(jià)學(xué)生在展示過程中表現(xiàn)出的表達(dá)、溝通、組織等能力。

-通過師生互評、生生互評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀的評估。

5.自我評估與反思：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對性的改進(jìn)措施。

-教師對學(xué)生的自我評估進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)要求，注重評估學(xué)生在知識掌握、實(shí)踐能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。通過多元化評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)5個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一至第四課時(shí)，每課時(shí)安排一個(gè)主題內(nèi)容，依次為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述、非遺項(xiàng)目案例學(xué)習(xí)、非遺保護(hù)現(xiàn)狀及問題分析、非遺保護(hù)策略與建議。

-第五課時(shí)為實(shí)踐活動與展示，安排學(xué)生進(jìn)行非遺項(xiàng)目體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果展示。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一課時(shí)，持續(xù)5周。

-教學(xué)時(shí)間根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動安排在學(xué)?；顒邮一蛐Ｍ夥沁z傳承基地，以便學(xué)生更好地體驗(yàn)和了解非遺項(xiàng)目。

4.教學(xué)考慮因素：

-考慮學(xué)生的興趣愛好，選擇具有代表性的非遺項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，適當(dāng)安排實(shí)踐活動，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中注重分層教學(xué)，給予每位學(xué)生關(guān)注和指導(dǎo)。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和