億童中班閱讀教案

億童中班閱讀教案篇一：大班早期閱讀活動

大班閱讀活動《乘流星回家》——說課稿劉永麗

一、說教材

《乘流星回家》選自億童幼兒園早期閱讀教育課程的分級閱讀，記得有個孩子說：他喜歡下雨的理由是可以讓晚歸的爸爸早早回家和家人一起吃飯。聽者無不微笑，為孩子純真的心愿，為孩子對親情的珍惜。都市忙碌的生活讓親情有時變得很無奈，就像故事表達(dá)給我們的那樣，“寫信吧，得3年零3個月；通一次電話，也要3天3夜才能接通?！笨删褪沁@么遙遠(yuǎn)的距離卻被女兒的呼喚縮短了，忙碌的爸爸不顧一切地回家。作者通過大膽的想象，描寫女兒想念爸爸、渴望見到爸爸、終于見到爸爸的一個故事。這個故事其實就發(fā)生在孩子周圍，讓我們的小讀者讀起來，會發(fā)出內(nèi)心的感嘆：家是多么溫馨的地方！讓我們一起乘流星回家吧！

二、說目標(biāo)

根據(jù)《幼兒園早期閱讀活動目標(biāo)》提出：“幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，提高他們對書面語言的敏感水平”，結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實際情況，我提出了本次活動的目標(biāo)：1、能說出自己對故事畫面的理解。2、能從迪文和媽媽的表情中大膽猜測她們之間的對話3、初步體驗故事中女兒和爸爸相互想念的感情。

三、說活動準(zhǔn)備：根據(jù)本次活動的目標(biāo)和過程，我做以下的準(zhǔn)備。

1、知識準(zhǔn)備：①觀看VCD、美術(shù)活動等，幫助幼兒對外星球、太空有一定程度的認(rèn)識。②活動前通過查閱書籍、網(wǎng)上查閱、觀看VCD等來豐富有關(guān)知識，以便滿足幼兒的求知欲。

2、材料準(zhǔn)備：①為每位幼兒準(zhǔn)備一冊幼兒用書。②教師用的大圖書。

四、說教法和學(xué)法。

說教法：遵循閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的視、聽、說等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀的能力，所以本次活動我主要采取了猜測討論法、直觀法、示范法。

說學(xué)法：遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官，在觀察、討論、模仿中積累了閱讀經(jīng)驗，整個活動過程，幼兒都在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

五、說活動過程

本次閱讀活動設(shè)五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)

第一環(huán)節(jié)：猜猜講講，引起興趣。興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在開始部分，我抓住幼兒好奇這一特點，出示封畫圖片，以猜猜“這個人是誰，他在上面干什么？”這個問題，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫面內(nèi)容做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：自主閱讀，探索畫面基本意思。這個環(huán)節(jié)是為解決重點計置的，我遵循了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，運用了師生互動策略，除了老師的啟發(fā)性提問外，還著重讓幼兒參與提問，說說哪些地方看不懂，借此了解幼兒的閱讀現(xiàn)狀。為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：師生共同閱讀重難點畫面。按故事的發(fā)展情節(jié)，運用直觀法、提問法，幫助幼兒仔細(xì)觀察迪文這一角色的動態(tài)、表情，想象角色的心理活動與語言，最后，主要通過示范法，引導(dǎo)幼兒通過自己的動作、表情、言語等進(jìn)一步理解作品，這一環(huán)節(jié)是分以下四步驟以提問的形式進(jìn)行的：（一）、迪文的

爸爸在哪里上班？外星球是什么地方？外星球離我們遠(yuǎn)嗎（二）、圖中迪文和媽媽的表情怎樣？（三）、你能幫助迪文想出別的辦法，讓她能很快的見到爸爸。

（四）、家給你們怎樣的感覺？將靜態(tài)畫面與動態(tài)體驗結(jié)合起來，給幼兒充分想象和體驗的機(jī)會，有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點。

第四環(huán)節(jié)：作語言示范講述，歸納閱讀內(nèi)容。為了讓幼兒體驗和感受閱讀內(nèi)容的完整性，鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容。主要采取示范法，以教師的演示、示范講述，讓幼兒進(jìn)一步掌握閱讀的技巧，理解閱讀內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗：結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整合觀念，引導(dǎo)幼兒把閱讀的故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活中，從而感受父母與子女之間的愛，同時還啟發(fā)幼兒把掌握的閱讀技巧遷移到日常生活圖書閱讀中，使幼兒在整合的學(xué)習(xí)過程中，不斷積累自主閱讀的能力，使整個活動得到進(jìn)一步升華。

這五個程序的安排，遵循了組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和閱讀活動獨具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

以上是我說課的全部內(nèi)容，不足之處請給予批評、指導(dǎo)，謝謝大家。

大班閱讀活動《乘流星回家》——說課稿劉永麗

篇二：億童早教蒙氏數(shù)學(xué)教師用書

億童早教蒙氏數(shù)學(xué)教師用書全套（預(yù)備班，1-8）10冊

出版社：湖北美術(shù)出版社

開本：787X1092

主編：廖麗英、范佩芬

億童早期教育研究中心開發(fā)湖北美術(shù)出版社

教師用書：按小班、中班、大班、學(xué)前班上下學(xué)期分為8冊。每冊包括詳盡的理論概述、豐富的教學(xué)活動案例、系統(tǒng)的教學(xué)評價表三大部分。精心設(shè)計的教學(xué)活動案例流程清晰，科學(xué)有效方便教師使用。

本課程的教學(xué)材料包含教師用書、幼兒用書（學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙）教師用書：18.00元/冊幼兒用書：48.00元/套

本課程是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育理論為基礎(chǔ)，吸收蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的思想和方法，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料上做了許多創(chuàng)新，是一個

適用于廣大幼兒園的數(shù)學(xué)教育課程。

本課程的教育理論有：

一、吸收了蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的思想

1、她認(rèn)為要把握兒童學(xué)習(xí)的敏感期

2、她提倡“實物化的教育”，幾讓幼兒通過豐富的材料來學(xué)習(xí)

二、還吸收了皮亞杰的關(guān)于兒童數(shù)概念發(fā)展的心理學(xué)理論

1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念離不開對物體的操作

2、幼兒知識的習(xí)得是在活動中主動建構(gòu)完成的

三、還很好的貫徹了教育部20xx3月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育精神

本課程的四大教育特色：

一、發(fā)展知識與技能，同時發(fā)展興趣和思維

二、提供豐富的材料，操作式和探索式學(xué)習(xí)

三、提供實物環(huán)境，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題

四、注重個別差異，讓每個幼兒都能體驗成功

幼兒用書介紹：

幼兒用書由學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙三部分構(gòu)成。

一、學(xué)具

學(xué)具是幼兒在教學(xué)活動中用來操作探索的材料。每學(xué)期8-14個，16張。學(xué)具名稱和功能同教具。

1、操作性強(qiáng)

學(xué)具運用刀模，經(jīng)過卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學(xué)具各構(gòu)件，可將各構(gòu)件自由進(jìn)行擺弄、組合、拼搭。另外，學(xué)具外觀色彩鮮艷

，形象活潑可愛，尺寸規(guī)范，對幼兒吸引力強(qiáng)。

2、系統(tǒng)性強(qiáng)

學(xué)具與學(xué)具之間以及同種學(xué)具的不同組之間難度逐層遞增，有很強(qiáng)的邏輯性、系統(tǒng)性。

3、功能性

二、操作冊

每學(xué)期1冊，每冊64頁。

操作冊主要供教師指導(dǎo)幼兒園的活動中使用。如不能全部完成，也可作為家庭活動完成。

1、活動形式多樣

活動形式有連線、涂色、剪裁、粘貼等，都是幼兒特別喜歡的。通過操作，幼兒的直接經(jīng)驗上升到間接經(jīng)驗，輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、活動內(nèi)容豐富

每學(xué)期的操作活動有100多個，包括排列、點數(shù)、計算、配對、比較、對應(yīng)等，內(nèi)容豐富，給教師提供了大量的素材。教師可根據(jù)幼兒園實際情

況，選用適合本班幼兒的活動材料。

3、設(shè)置情境主題，趣味性強(qiáng)

將幼兒熟悉的生活場景、童話故事情景靈活設(shè)置到操作活動中，將豐富的數(shù)學(xué)教育因素注入情境之中，趣味性強(qiáng)。幼兒樂于操作，并將積累的

經(jīng)驗用于解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

三、作業(yè)紙

每學(xué)期1冊，每冊64-128頁

作業(yè)紙是供家庭中親子共學(xué)的材料，提示家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，教師可對家長作適當(dāng)指導(dǎo)。

作業(yè)紙除了具有與操作冊同樣的優(yōu)點外，還有以下特點

1、實現(xiàn)家園互動，每次活動前，教師可將前一次的作業(yè)紙收上來作適當(dāng)評價。既讓家長清晰了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)度，又使家長能夠配合教師的

工作。

2、指導(dǎo)家長和孩子在家庭中開展數(shù)學(xué)游戲活動，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每學(xué)期提供了數(shù)學(xué)親子游戲32個，操作性強(qiáng)，能幫助孩了發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)，并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

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篇三：億童蒙氏數(shù)學(xué)

正版億童蒙氏數(shù)學(xué)

幼兒園啟蒙教材

小班上1操作冊（32頁）

（1-2）顏色配對

（3-4）求異同

（5-6）歸類

（7-8）按規(guī)律排序

（9-10）對應(yīng)

（11-12）認(rèn)識長短

（13-14）按長短排序

(15-16)區(qū)別“1”和許多

（17-18）比多少

（19-20）3以內(nèi)點數(shù)

（21-22）4以內(nèi)點數(shù)

（23-24）5以內(nèi)點數(shù)

（25-26）圓形

（27-28）正方形

（29-30）圖形分類

（31-32）區(qū)別上下

小班下2操作冊(32頁)

1-2頁：配對

3-4頁：按一定特征分類

5-6頁：變得一樣多

7-8頁：按大小排序

8-9頁：比較高矮

11-12頁：按高矮排序

13-14頁：對應(yīng)

15-16頁：2的形成

17-18頁：3的形成

19-20頁：4的形成

21-22頁：5的形成

23-24頁;5以內(nèi)按數(shù)取物

25-26頁：目測數(shù)群

27-28頁：認(rèn)識長方形

29-30頁：感知三角形

31-32頁：認(rèn)識前后、里外

中班上3操作冊(48頁)

1-2頁：物體對應(yīng)

3-4頁：按粗細(xì)排序

5-6頁：10以內(nèi)的點數(shù)

7-8頁：目測數(shù)群

9-10頁：6、7的形成

11-12頁：數(shù)物結(jié)合6、7

13-14頁：8、9的形成

15-16頁：數(shù)物結(jié)合8、9

17-18頁：10的形成

19-20頁：數(shù)物結(jié)合（10以內(nèi)）21-22頁：數(shù)字標(biāo)記

23-24頁：描數(shù)字（一）

25-26頁：描數(shù)字（二）

27-28頁：序數(shù)1-5

29-30頁：序數(shù)6-10

31-32頁：復(fù)習(xí)序數(shù)

33-34頁：10以內(nèi)的倒著數(shù)

35-36頁：半圓形

37-38頁：橢圓形

39-40頁：梯形

41-42頁：復(fù)習(xí)幾何圖形

43頁：圖形拼搭

44頁：圖形分割

45-46頁：區(qū)別上、中、下

中班下（4）操作冊(48頁)

1-2頁：按兩種特征分類

3-4頁：比較寬窄

5-6頁：按規(guī)律排序

7-8頁：認(rèn)識時間（一）

9-10頁：認(rèn)識時間（二）

11-12頁：復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)

13-14頁：20以內(nèi)點數(shù)

15-16頁：認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)

17-18頁：數(shù)物結(jié)合（一）

19-20頁：數(shù)物結(jié)合（二）

21-22頁：復(fù)習(xí)數(shù)物結(jié)合

23-24頁：20以內(nèi)的倒著數(shù)

25-26頁：數(shù)的守恒（5以內(nèi)）27-28頁：數(shù)的守恒（10以內(nèi)）29-30頁：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)（一）31-32頁：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)（二）33-34頁：復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)

35-36頁：相鄰數(shù)2-5

37-38頁：相鄰數(shù)6-9

39-40頁：10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系41-42頁：平行四邊形

43-44頁：圖形分類

45-46頁：圖形聯(lián)想47-48頁：發(fā)現(xiàn)關(guān)系47-48頁：邏輯關(guān)系

大班上5操作冊(64頁)

1-2頁：多角度分類

3-4頁：多角度排序

5-6頁：測量（一）

7-8頁：測量（二）

9-10頁：認(rèn)識“0”

11-12頁：5的分解、組合

13-14頁：5非人加法

15-16頁：5的減法

17-18頁：復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法19-20頁：6、7的分解、組合21-22頁：6、7的加法

23-24頁：6、7的減法

25-26頁：復(fù)習(xí)6、7的加法、減法27-28頁：8、9的分解、組合29-30頁：8、9的加法

31-32頁：8、9的減法

33-34頁：復(fù)習(xí)8、9的加法、減法35-36頁：10的分解、組合

37-38頁：10的加法

39-40頁：10的減法

41-42頁：復(fù)習(xí)10的加法、減法43-44頁：10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用45-46頁：多邊形

47-48頁：面積守恒

48-50頁：正方形

51-52頁：長方形

53-54頁：球體

55-56頁：認(rèn)識左右

57-58頁：認(rèn)識貨幣（一）

59-60頁：認(rèn)識貨幣（二）

61-62頁：簡單規(guī)律

63-64頁：簡單推理

大班下6操作冊(64頁)

1-2頁：感知過去、現(xiàn)在、將來3-4頁：認(rèn)識日歷（一）

5-6頁：認(rèn)識日歷（二）

7-8頁：認(rèn)識整點

9-10頁：認(rèn)識半點

11-12頁：二等分

13-14頁：四等分

15-16頁：認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)

17-18頁：按數(shù)群計數(shù)

19-20頁：感知數(shù)位

21-22頁：數(shù)與量的對應(yīng)

23-24頁：寫數(shù)字

25-26頁：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法27-28頁：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法（一）29-30頁：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法（二）31-32頁：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法（一）33-34頁：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法（二）35-36頁：加法、減法在生活中的運用37-38頁：整10加、整10減

39-40頁：分類計數(shù)

41-42頁：簡單統(tǒng)計

43-44頁：連加、連減

45-46頁：相同數(shù)相加（一）

47-48頁：相同數(shù)相加（二）

48-50頁：平均分配（一）

51-52頁：平均分配（二）

53-54頁：圓柱體

55-56頁：體積守恒

57-58頁：容積守恒

59-60頁：復(fù)習(xí)形和體

61-62頁：運用貨幣（一）

63-64頁：運用貨幣（二）

學(xué)前班上7操作冊（64頁）

（1-2）比較厚薄

（3-4）賽跑

（5-6）按特定的規(guī)律排序

（7-8）長度守恒

（9-10）圖形的傳遞

（11-12）寫數(shù)字（一）

（13-14）寫數(shù)字（二）

(15-16)符號球

（17-18）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法（19-20）10以內(nèi)的交換加

（21-22）復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法（23-24）復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法（25-26）看圖填算式

（27-28）20以內(nèi)的加法在生活中的運用（29-30）0在生活中的運用

（31-32）有關(guān)0的加法和減法（33-34）認(rèn)識20以內(nèi)的相鄰數(shù)（35-36）序數(shù)在生活中的運用（37-38）區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

（39-40）按數(shù)群計算

（41-42）估一估（一）

（43-44）估一估（