語文A版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析、學(xué)情分析

本冊(cè)課本著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)

全冊(cè)課本共安排了八個(gè)單元。右上角有*者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共八篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共八個(gè)。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

3．培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6．學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

10．學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、階段目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際

1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三.本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求

類別具

體

要

求

學(xué)習(xí)習(xí)慣1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

3繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

6繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

能力知識(shí)目標(biāo)1拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字寫字1準(zhǔn)確認(rèn)讀182個(gè)生字。

2

能夠按筆順正確默寫生字172個(gè)。能按寫的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱

3繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。閱讀1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文

。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

口語交際1能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

作文1能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。教學(xué)設(shè)想：提高小學(xué)生語文閱讀理解能力在語文教學(xué)的初級(jí)階段往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)，但到了高年級(jí)階段，語文閱讀理解的考試卻令許多小學(xué)生頭痛。因此，小學(xué)生的閱讀理解能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段就進(jìn)行滲透培養(yǎng)。

一、精讀

精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，語言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語言，掌握必需的篇章知識(shí)，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測(cè)，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。

要進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來說是難度比較高的，因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識(shí)，是對(duì)學(xué)生的較高要求。

二、泛讀

泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià)，避免盲讀。

三、答題

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧

語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃單元序號(hào)單元名稱單元篇目單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)數(shù)

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

語文樂園一

語文樂園二

語文樂園三

語文樂園四

語文樂園五

語文樂園六

語文樂園七

語文樂園八

1、在天晴了的時(shí)候2、三月的原野3、古詩二首選讀一、昆明的雨語文樂園一

4、刷子李5、頂碗少年6、體育頌選讀二、有個(gè)男孩愛唱歌語文樂園二

7、奇異的琥珀8、松鼠9、居里夫人和她的老師選讀三、生命交響曲語文樂園三

10、蒲公英不說一語11、古詩二首12、童年的朋友選讀四、小船、小船語文樂園四

13、飛奪瀘定橋14、七律長(zhǎng)征15、延安選讀五、六月的雪語文樂園五

16、秦兵馬俑17、圓明園的毀滅選讀六別了語文課（一）選讀七、別了語文課（二）

語文樂園六

18、自己的花是給別人看的19、跨越海峽的生命橋20、一雙新鞋選讀八一個(gè)豆莢里的五粒豆語文樂園七

21、寓言二則22、齊天大圣23、蘇武牧羊選讀九、馬蘭花語文樂園八

第一單元教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到新中國(guó)給中國(guó)人民帶來的巨大喜悅和自豪，體會(huì)到祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無限熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者場(chǎng)面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。在誦讀詩歌的過程中，了解有關(guān)歷史，體會(huì)詩人熱愛祖國(guó)、渴望統(tǒng)一的強(qiáng)烈情感。感受課文語言簡(jiǎn)潔、條理清晰、準(zhǔn)確生動(dòng)的寫作特色。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“向往自然、熱愛生活”為主題。通過這些課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯麗，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩的意思，體會(huì)詩歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學(xué)生感受美、體驗(yàn)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗?。了解金字塔外形特點(diǎn)及建筑方法，感受作者對(duì)勞動(dòng)人民的不幸命運(yùn)的同情。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然的無限生機(jī)和童年生活的純真、美好。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)字詞，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，回顧自己美好的童年生活，去感悟、去體會(huì)。感悟“嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)詩歌進(jìn)行個(gè)性化的理解，達(dá)到情感共鳴。體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神。仿照課文的表達(dá)方法展開片斷訓(xùn)練。

第四單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“真誠(chéng)與關(guān)懷”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，感受人與人之間的真誠(chéng)與關(guān)愛，去體會(huì)人與人之間的真、善、美。同時(shí)教育我們的學(xué)生一定要關(guān)心他人、信守承諾，做一個(gè)誠(chéng)信的愛的使者。教學(xué)重點(diǎn)：通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過程與原因。體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)服務(wù)員關(guān)于如何對(duì)待勝利與失敗的話的含義。讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。第五單元教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人與自然之間的和諧關(guān)系，人與動(dòng)、植物之間的親密無間。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、熱愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其原因?？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛小海豹的。。教學(xué)難點(diǎn)：課文哪些地方最能看出蝸牛的生活特點(diǎn)？了解從課文哪些地方能看出法布爾是個(gè)“昆蟲迷”。理解卡特琳的行為，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

第六單元教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“熱愛祖國(guó)，珍惜家園”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生教學(xué)本組課文，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，對(duì)家園的深深眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來熱愛祖國(guó)、英勇對(duì)敵的精神。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。概括段落大意，理解含義深刻的句子。

第七單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)日的風(fēng)俗人情。通過具體的語言文字，品悟其間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體會(huì)詩人內(nèi)心的情感。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā８形蛟娋涞囊馑?，展開聯(lián)想，體會(huì)古詩意境。感受茶文化的博大精深。

第八單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“有志者事竟成”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中對(duì)照譯文，理解詞義、句意、文意。把握故事內(nèi)容，弄清文章線索。熟悉故事，體會(huì)牛郎的勤勞、善良。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理，在感悟中受到教育。感悟牛郎織女熱愛自由、勇于抗?fàn)幍木瘛?/p>

10—12課時(shí)

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五年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度表2009年3月周次日期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)實(shí)際進(jìn)度13.2--61.在天晴了的時(shí)候---3.古詩二首63.古詩二首29--13選讀一-----語文樂園一6語文樂園一316—204.刷子李----6.體育頌66.體育頌423—27選讀二----語文樂園二6語文樂園二530—4.37.奇異的琥珀--9*居里夫人和他的老師69*居里夫人和他的老師66—10選讀三-----語文樂園三5語文樂園三713—1710.蒲公英不說一語----12*童年的朋友612*童年的朋友820—24選讀四-----語文樂園四6語文樂園四927—5.113.飛奪瀘定橋-----15*延安515*延安104—8選讀五-----語文樂園五6語文樂園五1111--1516.秦兵馬俑-----選讀六6選讀六1218--22選讀七------語文樂園六6語文樂園六1325--2918.自己的花是給別人看的----20*一雙新鞋5一雙新鞋146.1--5選讀八----語文樂園七6選讀八----語文樂園七158--1221.寓言二則----23.蘇武牧羊61615—19選讀九-----語文樂園八61722—261829—7.31920備注清明節(jié)一天五一節(jié)一天端午節(jié)一天1天晴了的時(shí)候教時(shí)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典。2、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所包含的思想感情。過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1．唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》。二、初讀課文1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2．檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。3．了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。三、再讀課文4．默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。四、作業(yè)1．用鋼筆描紅，臨寫生字2．朗讀課文。3．抄寫詞語。學(xué)生活動(dòng)2．讀課題，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。小組討論。相互交流。5．朗讀全詩，體味詩句之美。板書設(shè)計(jì)1.在天晴了的時(shí)候攜試試寒試試暖教學(xué)反思在教學(xué)中我有失誤的地方，那就是對(duì)文中的個(gè)別字的讀音上。比如：詩中一句：溪水在溫風(fēng)中暈皺中yun四聲，而我卻教給學(xué)生讀一聲，教學(xué)后通過我與老師們請(qǐng)教分析，覺得讀四聲比較合適，于是我又彌補(bǔ)了這一過失。課題1天晴了的時(shí)候教時(shí)(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感惄地朗讀課文，朗誦課文。2、體會(huì)這首詩所包含的思想感情。3、通過學(xué)習(xí)課文，抒發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過有感情朗讀，逐層次理觢重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所包含的思想感情。過程與方法教師活動(dòng)復(fù)習(xí)1．聽寫詞語。2．朗讀偨詩，說說文中掏寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）小路小草?白菊鳳蝶…二、交待目標(biāo)軙首詩掏畫了一幅清新的隕過堩晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖來呁味讗中瘄誣言，感受詩中的美景，記住這首詿。三、品味詩句、绱習(xí)背誦（一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。3．引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。5．小結(jié)學(xué)法：（1）朗讀詩句，理解詞語。（2）展開想象，再現(xiàn)畫面。（3）聯(lián)系積累，豐富畫面。（4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。（三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。四、朗讀、背誦全詩五、作業(yè)1．有感情地朗讀并背誦課文。2．模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生自由讀詩1．指名諏描寫小路的詩句。2．為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論汅報(bào)交流。4．背誦詩句。（二）自學(xué)課文再交流討論。你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來說）進(jìn)一步體會(huì)詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)在天晴了的時(shí)候小草小路小白鳳蝶……教學(xué)反思對(duì)修辭手法的教學(xué)很成功。如：詩中：“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”學(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道它是擬人的修辭手法，為了加深印象，我還讓他們進(jìn)行練說。我想如果我們繼續(xù)這樣學(xué)習(xí)的話，相信我們的作文水平會(huì)在不知不覺中有一個(gè)新的提高。課題2三月的原野教時(shí)(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)１．認(rèn)識(shí)生字６個(gè)．會(huì)寫７個(gè)字.2.初步了解課文內(nèi)容3..正確，流利，有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)重點(diǎn)１．初步了解課文內(nèi)容２，學(xué)會(huì)生字６個(gè)．會(huì)寫７個(gè)字過程與方法教師活動(dòng)一、談話激趣，導(dǎo)入新課你喜歡春天嗎？你眼中的春天是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們一起走出家門，走進(jìn)大自然，去尋找春天的蹤跡，共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野！二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順。2．指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。3．默讀課文，讀后匯報(bào)：說說自己知道了什么，有什么感受，還有哪些問題。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1．自學(xué)本課生字新詞。2．交流學(xué)習(xí)結(jié)果，讀準(zhǔn)下列生字并組詞：脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩、坎你是用什么好辦法記住這些字的？3．你有哪些詞語不理解，請(qǐng)找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以仔細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨，還可以和同學(xué)、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文，校正讀音。四、作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由談眼中的春天學(xué)生自由朗讀課文，互相評(píng)議默讀課文說一說你是用什么好辦法記住這些字的？板書設(shè)計(jì)2三月的原野教學(xué)反思課題2三月的原野教時(shí)(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,品味文中描寫原野景色的句子，體會(huì)春天到來時(shí)人們的欣喜之情。2,理解文中的重要句段,并背誦下來.3,體會(huì)春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1,,理解文中的重要句段,并背誦下來.2,,體會(huì)春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課春，預(yù)示著生機(jī)，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月原野，來感受北國(guó)的春天。（板書課題）二、理解感悟課文三、交流閱讀體驗(yàn)（1）從小草的描寫感受到春來了［課件出示語句］“三月的原野已經(jīng)綠了……媽媽驚喜地說：‘那一定是向陽的地方！’”引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。抓住“透出”“轉(zhuǎn)折”“欣幸”等詞語感受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。從孩子和母親對(duì)話里讀到了什么？想到什么？師：從對(duì)小草的昂人到嚴(yán)冬悄然退去.理解“天氣一天暖似一天……”這句話，學(xué)生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流，烏鴉覓食，飛舞的楊花等，我們看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機(jī)，春天的腳步越來越近.作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。（3）指導(dǎo)鑒賞、背誦課文四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天。作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)自由朗讀課文，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國(guó)的春天到來了。畫一畫，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn)，讀完后有什么樣的感受，說一說。學(xué)生有感情地朗讀。交流。背誦課文板書設(shè)計(jì)2三月的原野向陽小草墻根菜河冰在流烏鴉,揚(yáng)花在飛.教學(xué)反思學(xué)生抓住:轉(zhuǎn)折,欣幸等詞,把課文理解地十分透徹.課題3古詩二首（清明）教時(shí)(5)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確讀寫生字，了解重點(diǎn)字、詞的意思，初步理解詩句的意思讓學(xué)生了解《清明》詩句的意思,能夠描述兩首詩所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩人的心情，并熟讀成誦。2．激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠描述詩所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩人的心情，并熟讀成誦.過程與方法教師活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課古詩是我國(guó)文化的瑰寶，大家喜歡讀古詩嗎？（學(xué)生匯報(bào)）那我們今天就來學(xué)習(xí)兩首古詩。介紹作者杜牧，揭示題目。我們先來學(xué)習(xí)古詩《清明》。（師板書課題）說一說有關(guān)清明這個(gè)節(jié)氣、節(jié)日。（二）自主合作，初步感知（1）自由讀詩，要求讀準(zhǔn)。①指名讀詩。②范讀（出示課件）。③分組讀詩。④齊讀古詩。（三）細(xì)讀品味，感悟理解1.學(xué)習(xí)第一句（課件）（出示第一二行）。（1）指名讀。（2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語：雨紛紛、欲斷魂。（3）這兩行詩的意思是什么？（4）師歸納，生質(zhì)疑：師：學(xué)了這兩行詩，你有什么要問的？路上行人為什么“欲斷魂”？這時(shí)他的心情如何5）師生交流。（6）指導(dǎo)朗讀：想象詩句的意境，指導(dǎo)朗讀（指名讀、齊讀）。（7）總結(jié)學(xué)法：2.學(xué)習(xí)第二句（課件出示第三四行）：（1）出示句子，指名讀、齊讀。（2）學(xué)生自學(xué)，再集體交流。師：想象當(dāng)時(shí)的情景，你認(rèn)為兒童會(huì)說些什么呢？“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？體會(huì)作者的心情，指導(dǎo)誦讀古詩。在這一過程，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。3.描述全詩的畫面，背誦古詩。4.出示填空，反饋所學(xué)知識(shí)?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩出自（）朝的（）所寫的《》。全詩通過描寫的景色和的情景，表達(dá)了詩人的心情。5.學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目——知作者——釋詞句——懂詩意——品詩味。?學(xué)生活動(dòng)說一說有關(guān)清明這個(gè)節(jié)氣、節(jié)日自由讀詩.指名讀詩.指名讀第一二行.自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流.自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流）同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩意。同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句。學(xué)生自學(xué)，再集體交流.板書設(shè)計(jì)清明 ［唐］杜牧解題目清明時(shí)節(jié)雨紛紛，景：雨紛紛知作者路上行人欲斷魂。人：欲斷魂釋詞句借問酒家何處有，情：悵然若失懂詩意牧童遙指杏花村。教學(xué)反思指導(dǎo)誦讀古詩,這一過程不到位教學(xué)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課下加強(qiáng)練習(xí)課題3古詩二首《惠崇春江曉景》教時(shí)(6)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確讀寫生字，了解重點(diǎn)字、詞的意思，初步理解詩句的意思。2.讓學(xué)生了解《惠崇春江曉景》兩首詩詩句的意思，能夠描述兩首詩所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩人的心情，并熟讀成誦3.激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的情感.學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解《惠崇春江曉景》這首詩詩句的意思，能夠描述兩首詩所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩人的心情，并熟讀成誦.過程與方法教師活動(dòng)一、介紹背景，導(dǎo)入新課1．惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。二、復(fù)習(xí)學(xué)法三、自主學(xué)習(xí)，深入探究1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀（字音、停頓、語調(diào)、語速等）3．詩人從哪些景物感受到春天就要來了？（桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？（不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。）四、小結(jié)1．讀了這首詩，你從中感受到了什么（作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？（這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚洄游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）五、指導(dǎo)有感情地誦讀，背誦古詩。學(xué)生活動(dòng)2．邊讀邊想象詩的意境。（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減低想象難蔞蒿：長(zhǎng)在河灘的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。這是作者通過觀察得出的.板書設(shè)計(jì)3古詩二首《惠崇春江曉景》桃花嬉戲的鴨子滿地的蔞蒿短短的蘆芽教學(xué)反思這首詩詩句意思淺顯，學(xué)生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學(xué)本詩時(shí)，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生對(duì)詩中的感悟上，我采用討論的方式進(jìn)行。效果很好。課題語文樂園一教時(shí)(7)學(xué)習(xí)目標(biāo)（

1）.熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運(yùn)用.（

2）.體會(huì)金鑰匙中的寫作方法，練習(xí)把對(duì)景物的感受和想象寫出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，積累詞語。體會(huì)“金鑰匙”中句子表達(dá)的效果，習(xí)作時(shí)寫出景物的特點(diǎn)。過程與方法教師活動(dòng)一、詞語超市教師出示詞語，指名讀一讀，其他正音，教師強(qiáng)調(diào)部分發(fā)音要點(diǎn)?！懊洝笔蔷砩嘁?，也是后鼻音；“尋”不能讀成“xuán”。、教師：出示要求寫一寫的詞語，全班一起讀一讀。以小組為單位說說這些詞語在書寫上的注意點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)。形近字的區(qū)別：“幸”和“辛”、“棉”和“綿”。書寫注意點(diǎn)：“耀”字“光”的豎彎鉤要寫成豎提；“烏”字不能多一點(diǎn)，“豚”的右邊不能多一點(diǎn)。二、金鑰匙教師出示下列句子，學(xué)生讀一讀?！翱瓷介g移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?！苯處熤该答仯哼@句話為我們描繪了幅怎樣的畫面？（云在天上慢慢地飄，在綠色的山林上，它暗綠的影子，也在緩緩移動(dòng)）教師：作者為什么能夠把天晴后的云描述得這樣形象生動(dòng)呢？（觀察仔細(xì)）教師小結(jié)：學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。5.全班一起讀一讀。反饋6.學(xué)生寫一寫，教師巡視。7.集體欣賞、評(píng)議。學(xué)生讀一讀匯報(bào)指名讀板書設(shè)計(jì)語文樂園一語海拾貝金鑰匙教學(xué)反思觀察仔細(xì)，用心創(chuàng)作，就能寫出令人印象深刻的東西來。有了對(duì)事物直觀、具體的認(rèn)識(shí)，我們就能把它們描述得更加具體、更加生動(dòng)。課題語文樂園一教時(shí)(8)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主閱讀《記金華的雙龍洞》。通過閱讀欣賞短文，了解作游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。過程與方法教師活動(dòng)1.教師導(dǎo)：同學(xué)們，本組課文把我們帶入了色彩繽紛的春天。今天我們要閱讀的短文《記金華的雙龍洞》寫的也是春天游雙龍洞的見聞。它是一篇游記，和我們學(xué)過的寫景文章有什么不同呢？我們一起去讀一讀。、2.教師出示導(dǎo)讀提綱，（2）教師：你從哪些地方感受到了四月濃濃的春意？（學(xué)生反饋：山上開滿了映山紅和油桐，樹木抽出新綠）（3）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。（4）教師：這些春天的景色是作者在路上看到的。到了金華的雙龍洞，只者是按照什么順序來寫的呢？（指名反饋）入山洞口外洞乘船進(jìn)內(nèi)洞內(nèi)洞（3）品讀句子，體會(huì)作者的寫作手法五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：六、布置作業(yè)1.抄寫詞語超市里要求寫一寫的詞語。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自讀課文。（1）找出描寫春天的語句，讀一讀。（2）思考：課文是按照什么順序介紹雙龍洞的？（3）小組內(nèi)討論：作者介紹了雙龍洞的哪些？這些景物有什么特點(diǎn)？3.集體反饋，整體感知。（1）指名畫出描寫春光的語句。“上上開滿了映山紅和油桐，這兒一叢，那兒一簇。上上的沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠眼前一片明艷。板書設(shè)計(jì)語文樂園一語文閱讀記金華的雙龍洞入山動(dòng)口外洞進(jìn)內(nèi)洞外洞教學(xué)反思課題4刷子李教時(shí)(9)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2.讀懂本文，知道這篇文章主要寫什么？3、了解一位高超的手藝人的風(fēng)采。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂本文，了解一位高超的手藝人的風(fēng)采。過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1．談話：今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是——《刷子李》。［板書課題］2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3．簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。二、初讀課文4.再讀課文，初識(shí)“刷子李”。引導(dǎo)學(xué)生提問：（1）這篇文章主要寫什么？（2）要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）5.教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？（2）找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。6.作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)生字、新詞。（2）有感情地朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)1.自由輕聲讀課文，要求：（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）畫記生字、新詞，不明白的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批畫。（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。3.全班交流。（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。板書設(shè)計(jì)4刷子李師傅刷漿包袱透亮、清爽、搜索教學(xué)反思課題4刷子李教時(shí)(10)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。2．練習(xí)復(fù)述課文。3、樹立能擁有一技之長(zhǎng)的決心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。過程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識(shí)一下他的高超技藝。二、結(jié)合詞句，精讀課文1.上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4.你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）（（2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。5.刷子李不僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來？6.你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？7.思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？曹小三心理：半信半疑——佩服得五體投地——灰心失望——煙洞，令人拍案稱奇。三、推薦閱讀，課外延伸1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。四、作業(yè)設(shè)計(jì)小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。學(xué)生活動(dòng)2.閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.交流自學(xué)心得。刷子李的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇？①動(dòng)作奇：悠然擺來悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。）讓生讀，讀出悠然的韻味。全班齊讀感受。②聲音奇：清脆、啪啪。（這簡(jiǎn)直是在演奏）③顏色奇：勻勻?qū)崒?shí)，透亮清爽（厚薄均勻，不稠不稀，不拖泥帶水）。8.學(xué)生再次閱讀，積累精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果。只做到了蜻蜓點(diǎn)水。板書設(shè)計(jì)4刷子李技藝高超動(dòng)作奇顏色奇聲音奇教學(xué)反思一是文中用了52個(gè)“一”。細(xì)品之，我把它概括為“一個(gè)綽號(hào)藏奇絕”、“一個(gè)傳說話奇絕”、“一段實(shí)錄證奇絕”、“一襲黑衣襯奇絕”、“一手絕活寫奇絕”、“一番教誨表奇絕”；二是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。課題5頂碗少年教時(shí)(11)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字新詞。2．結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)頂碗少年的艱辛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文過程與方法教師活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過雜技比賽嗎？說說你在觀看比賽時(shí)的感受。今天我們就一起來欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演。二、初讀課文，掌握字詞4．理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。（1）默讀，給課文分段，總結(jié)段意。第一部分：第1自然段：倒敘式開頭。第二部分：第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫頂碗少年不怕失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第三部分：第7自然段：寫頂碗少年給“我”的啟迪。2）自由讀第二部分。用序號(hào)從文章標(biāo)出“頂碗少年”一共嘗試了幾次。第一次失敗。第2自然段。第二次失敗。第3自然段。第三次成功。4到6自然段。三．作業(yè)1．掌握本課生字、新詞。2．有感情地朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)1．自由讀課文，根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）。用自己的話說說這篇文章主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。2．指名讀課文，矯正字音。3．檢查詞語理解情況優(yōu)雅頹喪迷惘座無虛席不知所措自由讀第二部分5．齊讀文章最后一個(gè)自然段。板書設(shè)計(jì)5頂碗少年哲疊瓷肢搗捂博渺教學(xué)反思課題5頂碗少年教時(shí)(12)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。3．有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。過程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、品讀詞句，體會(huì)情感1．默讀課文，思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演？（三次）2．生讀課文，以讀帶思。3.讀這三句話，（投影出示）體會(huì)頂碗少年三次表演的心理變化。（聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描寫。）（1）臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。（2）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4．頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個(gè)節(jié)目時(shí)，他心里會(huì)怎么想？如果表演者是你，你會(huì)怎樣做？三、課后拓展，深化感悟?qū)W生活動(dòng)回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。生讀課文，以讀帶思。（1）學(xué)生讀第一個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺(tái)上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬）。2）學(xué)生讀第二個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。汗珠，他有些不知所措了）。（3）學(xué)生讀第三個(gè)場(chǎng)面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。3.讀這三句話，學(xué)生回答；；心里會(huì)怎么想？如果表演者是你，你會(huì)怎樣做？板書設(shè)計(jì)5頂碗少年第一次失?。何⑿Α狭艘还诙问。捍舸舻亍恢氲谌纬晒Γ烘?zhèn)靜———鞠了一躬驚心動(dòng)魄的拼搏教學(xué)反思：在讀第一次表演時(shí)，學(xué)生悟到了“敬佩”——對(duì)少年精彩表演的敬佩，“失望”——對(duì)少年表演失誤的失望。然后借助文章中的語言理解、朗讀，大部分學(xué)生都能參與到課文的研讀中去，對(duì)少年高超的技藝、失敗之后的不放棄感悟得十分深刻。對(duì)課文的研讀也就水到渠成了。課題6體育頌教時(shí)(13)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。2.積累文中好的詞語。3.感情地朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，積累詞語。過程與方法教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫面。提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。無與倫比：沒有能比得上的。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。有朝一日：將來有一天。五、感知文章內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）學(xué)生活動(dòng)回答這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，多媒體展示。同學(xué)們翻開課本。同學(xué)們大聲朗讀。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。學(xué)生自由回答。六、作業(yè)結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。板書設(shè)計(jì)6體育頌卑娛恥矽培肌押患教學(xué)反思在教學(xué)過程中，注意學(xué)法遷移。我以第一自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，再組織學(xué)生開展小組競(jìng)賽，采用所學(xué)的閱讀方法合作學(xué)習(xí)其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造自主、合作學(xué)習(xí)的氛圍。課題6體育頌教時(shí)(14)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。3．體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。2．體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。過程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。二、理解課文內(nèi)容反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）1．學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。2．自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）3．教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。四、感受文中的寫作手法1．文中運(yùn)用了那些修辭手法？2．文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。學(xué)生活動(dòng)以小組為單位展開討論1．體育是生命的動(dòng)力。2．體育能塑造美。3．體育能體現(xiàn)正義。4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。5．體育能使人贏得榮譽(yù)。6．體育能給人帶來樂趣。7．體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8．體育可以推動(dòng)進(jìn)步。學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀。板書設(shè)計(jì)一、生命的動(dòng)力。二、你就是美麗。三、你就是正義。四、你就是勇氣。五、你就是榮譽(yù)。六、你就是樂趣。七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。教學(xué)反思在讀的過程中，抓住領(lǐng)起文本內(nèi)容9個(gè)關(guān)鍵句子，這樣學(xué)生就容易理清文章脈絡(luò)。在指導(dǎo)朗讀過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者用擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，直抒胸臆地對(duì)體育進(jìn)行歌頌和贊美，從而引起學(xué)生的共鳴。課題語文樂園二教時(shí)(15)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)詞海拾貝通過學(xué)習(xí)掌握詞語，積累文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握詞語，積累文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的樂趣。過程與方法教師活動(dòng)一、學(xué)習(xí)詞語超市1．讀一讀記一記指導(dǎo)學(xué)生正確讀詞，其中師傅、屁股、關(guān)鍵、循環(huán)，要注意讀音。2．讀一讀記一記“規(guī)矩”等必須知道含義，能用“拼搏”等詞說一句話。二、學(xué)習(xí)金鑰匙引導(dǎo)學(xué)生自己讀文，然后匯報(bào)。最后教者總結(jié)。猜字謎要求：獨(dú)立完成。然后指名讀，說出正確答案。你能猜出余下的幾個(gè)字嗎？（）亙謾（）吾（）作業(yè)：抄寫詞語學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自己讀詞，指名匯報(bào)。小組競(jìng)賽，評(píng)比。學(xué)生自己寫詞，交流記憶的方法。指名匯報(bào)。學(xué)生自己讀文，體會(huì)：這種設(shè)懸念的方法，能引起讀者的好奇心，引發(fā)閱讀下文的興趣。學(xué)生相互討論完成．板書設(shè)計(jì)語文樂園二詞語超市金鑰匙猜字謎教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)掌握詞語，積累文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的樂趣課題語文樂園二教時(shí)(16)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)自主閱讀，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掃除字、詞障礙，理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解和感悟能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解和感悟能力。過程與方法教師活動(dòng)導(dǎo)入新課同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短文《萬年牢》。請(qǐng)同學(xué)們打開課本。指名讀閱讀提示，使同學(xué)們明確要求。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。匯報(bào)：本文的主要內(nèi)容？你還有那些不理解的地方指名朗讀全文，學(xué)生評(píng)議。文最使你感動(dòng)的地方是什麼？教師總結(jié)：：標(biāo)題“萬年牢”點(diǎn)名了父親的美德——認(rèn)真生活，“做一個(gè)可靠的、實(shí)實(shí)在在的人”。這包括兩個(gè)方面：做事認(rèn)真；“憑著良心做買賣”，做人也認(rèn)真。作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)中的閱讀。學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們自由讀，用筆圈一圈不理解的字、詞。學(xué)生利用工具書或同桌討論完成。指名匯報(bào)。學(xué)生踴躍發(fā)言。談出自己的感受。學(xué)生把自己想說的話記下來。板書設(shè)計(jì)學(xué)生踴躍發(fā)言。談出自己的感受。學(xué)生把自己想說的話記下來。教學(xué)反思課題語文生活——1（作文指導(dǎo)）教時(shí)(17)學(xué)習(xí)目標(biāo)從你所講的內(nèi)容中選擇一些精彩的寫下來，寫具體的、精彩的、最有意思的一次，把過程寫具體。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把過程寫具體。把人物的動(dòng)作寫具體。過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：課外活動(dòng)豐富多彩，有的同學(xué)喜歡體育活動(dòng)，有的喜歡文娛活動(dòng)，有的喜歡各種游戲……這節(jié)課咱同學(xué)就把精彩的、最有意思的寫下來。二、指名讀習(xí)作要求。師：你明白了什麼？2.師：從你所講的內(nèi)容中選擇一些精彩的寫下來。讀習(xí)作要求。其他的同學(xué)注意聽。學(xué)生匯報(bào)：寫一寫最吸引人的地方。交代清楚活動(dòng)的方法、過程。生動(dòng)的描寫自己的心理活動(dòng)，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。學(xué)生活動(dòng)讀習(xí)作要求。其他的同學(xué)注意聽。學(xué)生匯報(bào)：寫一寫最吸引人的地方。交代清楚活動(dòng)的方法、過程。生動(dòng)的描寫自己的心理活動(dòng)，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。學(xué)生動(dòng)筆寫。學(xué)生評(píng)議、修改。板書設(shè)計(jì)語文生活——1（作文指導(dǎo)）一次1.具體的、精彩的、最有意思的、2.把過程寫具體。3.按事情的發(fā)展順序或者按地點(diǎn)的變換順序來組織材料。教學(xué)反思課題語文生活——1（作文講評(píng)）教時(shí)(18)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過講評(píng)，使學(xué)生知道自己的習(xí)作有什麼優(yōu)點(diǎn)，存在什麼不足，以便提高寫作水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否把有興趣的部分寫具體，是否把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)寫具體。過程與方法教師活動(dòng)一、總評(píng)：在此次習(xí)作中，同學(xué)們能寫出自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)，能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感。特別值得一提的是有的同學(xué)寫的非常成功：能夠把活動(dòng)中人物的傳神語言等具體寫出，從而使活動(dòng)活靈活現(xiàn)。二、分評(píng)：以任美麗、任金玲、李飛的習(xí)作為例，具體體會(huì)如何把活動(dòng)寫具體。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)習(xí)作成功的幾點(diǎn)體會(huì)。打開自己的習(xí)作，把劃線的句子讀出來，讓大家品味。打開自己的習(xí)作，看一看自己的習(xí)作有沒有需要修改的地方。三、學(xué)生修改習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生傾聽。指名讓這幾名學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議好在哪里，為什麼好。然后學(xué)生自己總結(jié)。學(xué)生回答：1、活動(dòng)寫的完整。2、活動(dòng)的重點(diǎn)部分寫的具體。3、活動(dòng)的重點(diǎn)部分抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行了細(xì)致描寫。4、還能采用比喻、擬人等修辭方法，使句子生動(dòng)。學(xué)生修改習(xí)作，可以直接修改在中間，也可以在批語的后面修改。板書設(shè)計(jì)作文講評(píng)1、活動(dòng)寫的完整。2、活動(dòng)的重點(diǎn)部分寫的具體。3、活動(dòng)的重點(diǎn)部分抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行了細(xì)致描寫。4、還能采用比喻、擬人等修辭方法，使句子生動(dòng)。教學(xué)反思課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好。課題7奇異的琥珀教時(shí)(19)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。2.有感情地朗讀課文。3、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。過程與方法教師活動(dòng)一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《琥珀》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。）三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價(jià)值。1）這塊琥珀是什么樣子的？（2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？（3）請(qǐng)把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個(gè)自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。）（5）請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。練習(xí)有感情地朗讀課文五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生讀課題。學(xué)生自由回答。學(xué)生自由讀課文，想一想：琥珀的樣子、形成以及科學(xué)價(jià)值。讀一讀，畫一畫，討論，2．學(xué)生按要求自學(xué)。3．討論交流。這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價(jià)值？（從這塊琥珀，可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）板書設(shè)計(jì)7奇異的琥珀琥珀是什么樣子的？這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。教學(xué)反思學(xué)生積極性較高，能夠體會(huì)科學(xué)家是怎樣合理想象的，并能夠說明琥珀的形成原因。課題7奇異的琥珀教時(shí)(20)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2．體會(huì)科學(xué)家想象的合理。3.有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。過程與方法教師活動(dòng)一、老師談話引入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的琥珀》二、學(xué)習(xí)課文（一）理解松脂球形成的各種條件，體會(huì)作者推測(cè)的合理性。1．同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說說理由。2．請(qǐng)同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。3．師問：陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢？4．由此可見，作者在推測(cè)過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？（二）指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容（三）了解化石形成所需的條件，體會(huì)想象的合理性。1．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。三、談收獲四、總結(jié)課文五、練習(xí)有感情地朗讀課文學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說說理由。①第一個(gè)條件必須是夏天，只有夏天的天熱。②夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強(qiáng)烈。③陽光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！有三處：①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。學(xué)生：（①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因?yàn)闃涠?，才?huì)有多年生的老樹，只有老樹才會(huì)掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。板書設(shè)計(jì)7奇異的琥珀①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。）教學(xué)反思理解琥珀形成的過程和必須具備的條件，體會(huì)到了琥珀的奇異，能夠聲情并茂的朗讀下來。課題8松鼠教時(shí)(21)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。感情地朗讀課文。3.會(huì)本課生字、新詞，積累詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。過程與方法教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？2.在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語來說說它是一種怎樣的小動(dòng)物。老師也喜歡一種小動(dòng)物，今天還把來（出示松鼠圖片），同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎？把你所了解的介紹給大家。二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題。三、檢測(cè)自學(xué)情況（1）出示詞卡，正確讀出詞語：矯健、敏捷、蟄伏、縫隙、橡栗。（2）指名讀課文，注意讀得正確、流利。（3）默讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。教師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？四、總結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn)，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：抄寫詞語學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說一說自己喜歡的動(dòng)物。正確讀出詞語：矯健、敏捷、蟄伏、縫隙、橡栗。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。不明白的地方圈一圈、劃一劃。學(xué)生自由回答：介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)8松鼠矯健、敏捷、蟄伏、縫隙、橡栗。教學(xué)反思課題8松鼠教時(shí)(22)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2.有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物、熱愛生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。過程與方法教師活動(dòng)一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》（板書課題）二、整體感知三、精讀品悟圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。（一）外形的美麗你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。（二）動(dòng)作的機(jī)敏（三）搭窩時(shí)的聰明假如你就是?只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過樋。（三）搭窩時(shí)的聰明要知道吃什么？愴么吃？四、積累運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，教師引導(dǎo)：?，F(xiàn)在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎？五、拓展延伸學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文。3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來?躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，學(xué)生從“只要……就……”“觸刨”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。讓學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……”。這樣說，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。板書設(shè)計(jì)8松鼠小松鼠那么可愛（一）外形的美麗；（二）動(dòng)作的機(jī)敏；（三）搭窩時(shí)的聰明；（四）吃食時(shí)的有趣。教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)說明和介紹一種小動(dòng)物的方法還沒有掌握，寫一種小動(dòng)物還是無從下手。在作文指導(dǎo)中還要加強(qiáng)訓(xùn)練課題9居里夫人和她的老師教時(shí)(23)學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文了解居里夫人并讀懂文中所寫的居里夫人關(guān)心、敬愛老師的幾件事。3.讓學(xué)生懂得尊敬老師、愛戴老師是一種美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解居里夫人并讀懂居里夫人關(guān)心、敬愛老師的幾件事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位偉大的女士，她是一位波蘭科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，她就是居里夫人。今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于她的文章《居里夫人和她的老師》。猜一猜，文中可能寫些什么內(nèi)容？二、新授課（1）自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查閱字典，也可以和同學(xué)交流交流，還可以問老師。（2）指名讀課文，檢查自學(xué)情況，提問：本文寫了居里夫人和她的老師之間哪幾件事？要點(diǎn)：（一）、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。（二）、成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請(qǐng)老師到家中做客。（三）、在盛大的典禮上，居里夫人穿過人群，把老師接到主席臺(tái)上。三、悟中心由這幾件事，你讀出了什么？（居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì)）四、用自己最喜歡的方法學(xué)會(huì)生字，并抄寫下來。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由猜。回答的多種多樣。自己讀課文不認(rèn)識(shí)的字詞可以查閱字典，也可以和同學(xué)交流交流，還可以問老師。分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議，然后總結(jié)。學(xué)生從三方面回答。指名學(xué)生回答。課后自己把沒有學(xué)會(huì)的字，再寫一寫板書設(shè)計(jì)9居里夫人和她的老師（一）、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。（二）、成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請(qǐng)老師到家中做客。（三）、在盛大的典禮上，居里夫人穿過人群，把老師接到主席臺(tái)上。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解居里夫人，并讀懂居里夫人關(guān)心、敬愛老師的幾件事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。在學(xué)生自己的學(xué)習(xí)中能夠尊敬老師，尊敬家長(zhǎng)，體驗(yàn)到了現(xiàn)實(shí)的教育意義。課題語文樂園三教時(shí)(24)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。

2、了解說明事物，既可以從肯定方面說明，也可以從否定方面陳說。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。了解說明事物，既可以從肯定方面說明，也可以從否定方面陳說。過程與方法教師活動(dòng)一、詞語超市1、學(xué)生自由讀一讀“詞語超市”里的詞語。2、教師出示詞語，指名讀一讀，教師適當(dāng)正音。3、全班一起讀一讀。4、教師開火車檢查讀。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語，說說識(shí)記的方法或書寫的注意事項(xiàng)。6、學(xué)生書寫詞語，教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。二、金鑰匙1、學(xué)生自由讀一讀，思考：今天的“金鑰匙”又給了我們一把學(xué)習(xí)語文的什么鑰匙？2、指名反饋：（說明事物，為了讓人認(rèn)識(shí)更全全面，除了從肯定方面說明，還可以從否定方面陳說）3、指名反饋：文中列舉了什么事例對(duì)這一說明事物的方法進(jìn)行介紹呢？4、教師：你能不能從學(xué)過的課文中找出這樣的例子？5、拓展練習(xí)：（1）貓十分喜歡吃魚，從來不吃。學(xué)生自由讀一讀2、有感情地朗讀短文《語言的魅力》。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由讀一讀指名讀一讀，適當(dāng)正音。學(xué)生觀察這些詞語，說說識(shí)記的方法或書寫的注意事項(xiàng)。學(xué)生自由讀一讀，然后回答：說明事物，為了讓人認(rèn)識(shí)更全全面，除了從肯定方面說明，還可以從否定方面陳說。從學(xué)過的課文中找出這樣的例子。匯報(bào)，交流。

學(xué)生自由閱讀故事，思考：短文講了一件什么事情？

學(xué)生一起讀一讀這兩句話板書設(shè)計(jì)語文樂園三語海拾貝語文故事教學(xué)反思課題語文樂園三教時(shí)(25)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀《貓》，體會(huì)貓的性格以及作者的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)貓的性格以及作者的情感。過程與方法教師活動(dòng)自主閱讀（一）看圖片，激發(fā)閱讀興趣（四）品讀句子，體會(huì)作者的情感1、教師導(dǎo)讀：那么，作者是怎樣把貓的古怪和可愛展現(xiàn)在讀者眼前的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好地品味一下老舍的語言特點(diǎn)。2、指名反饋：你們發(fā)現(xiàn)了老舍先生語言上的什么表達(dá)特點(diǎn)？

（1）通過性格的截然相反比較突出貓的古怪。

（2）處處流露出自己對(duì)貓的喜愛之情。3、教師：哪些語句讓你感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛？（1）學(xué)生反饋語句。(2）教師根據(jù)句子引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟，體會(huì)情感。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語句。（五）總結(jié)全文。（六）作業(yè)布置1、熟讀課文，課外閱讀描寫小動(dòng)物的文章3篇，思考每篇文章的寫法有什么異同，做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。2、抄寫文中劃記得詞語。學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好地品味一下老舍的語言特點(diǎn)。反饋：你們發(fā)現(xiàn)了老舍先生語言上的什么表達(dá)特點(diǎn)？

學(xué)生反饋語句。熟讀課文，課外閱讀描寫小動(dòng)物的文章3篇，思考每篇文章的寫法有什么異同，做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。板書設(shè)計(jì)語文樂園三看圖片學(xué)生欣賞初讀感知，把握課文條理