語文教案三年級下

課程標準對本冊教材的要求（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。教材分析本冊教材共有6項內(nèi)容：習(xí)作、課文、語文實踐活動、口語交際、講讀課文、語文趣味活動。附有本冊生字表、認獨字表。1、全冊共編選課文32篇，有24篇屬精讀性質(zhì)，有8篇略讀課文。2、培養(yǎng)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。6、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。7、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。2.識字寫字。（1）準確認讀374個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。3.口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。4.閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。5.習(xí)作。（1）留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。學(xué)生情況分析1.基本情況三年級一共有學(xué)生21名，其中男生9名，女生12名。從整體看，本班優(yōu)等生寥寥無幾，中等生占一半，后進生占一半。2.學(xué)習(xí)態(tài)度

優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣男生普遍書寫差，全班有2人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高，多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差。

掌握“雙基”情況

學(xué)生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習(xí)慣，男生的成績稍遜于女生，自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。5.智力和能力發(fā)展情況20名同學(xué)智力正常，有2名同學(xué)有反應(yīng)較慢，學(xué)生的識記能力差，分析能力差，觀察能力較差。朗讀能力好的同學(xué)很少，表現(xiàn)欲不強，獨立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差，主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成，大多數(shù)孩子能把作文寫清楚，但也有少數(shù)幾個孩子寫得過于簡單，語言平淡。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)措施1、抓識字教學(xué)，識字與寫字相結(jié)合，注重識字方法的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的十字方法，培養(yǎng)初步的識字、寫字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、抓好后進生，平時加強對后進生的輔導(dǎo)。3、注意在語言環(huán)境中理解字、詞義。4、重視語言積累，在識字、寫字、朗讀、背誦、練一練、口語交際等教學(xué)活動及選讀課文、語文趣味活動等實踐活動中，鼓勵學(xué)生積累，培養(yǎng)積累的興趣和習(xí)慣。單元教學(xué)內(nèi)容課時安排起止日期第1單元1科學(xué)的種子2課時2．17---2.182放風(fēng)箏2課時2.19---2.213我一定要等她2課時2.24---2.25﹡4假如我可以變1課時2.26語文實踐活動13課時2.27第2單元5肥皂泡2課時3.3----3.46畫楊桃2課時3.5---3.77古詩二首（一）2課時3.10----3.12﹡8征友啟事1課時3.13語文實踐活動23課時3.14第3單元9錫林郭勒大草原2課時3.17-----3.1810富饒的西沙群島2課時3.19----3.2111爬山虎的腳2課時3.24----3.25﹡12游天壇公園1課時3.26語文實踐活動33課時3.27----3.28第4單元13曼谷的小象2課時3.31----4.114翠鳥2課時4.2----4.415鵝2課時4.7----4.8﹡16動物的互惠互助1課時4.9語文實踐活動44課時4.10----4.15第5單元17七顆鉆石2課時4.16----4.1818我希望有一支神筆2課時4.21----4.2219真正的施主2課時4.23﹡20重要電話1課時4.24---4.25語文實踐活動54課時4.28----4.29第6單元21小蝴蝶花2課時5.5---5.622收易拉罐的小男孩2課時5.7-----5.923筍芽兒2課時5.12﹡24味道果然不同2課時5.13------5.14語文實踐活動64課時5.19-----5.20第7單元25古詩二首（二）2課時5.21-----5.2326寓言二則2課時5.26---5.2727古人論學(xué)習(xí)2課時5.28﹡28夸父追日1課時5.29----5.30語文實踐活動74課時6.2----6.3第8單元29探索者1號2課時6.4----6.630新型玻璃2課時6.9----6.1031給星星正名2課時6.11﹡32太空人的生活1課時6.12---6.13語文實踐活動84課時6.16----6.18期末檢測6.19----6.30單元計劃教學(xué)內(nèi)容第一單元，本單元共安排了4篇課文：《科學(xué)的種子》《放風(fēng)箏》《我一定要等她》《假如我可以變》以及“語文實踐活動1”。教材簡析教學(xué)這一單元，要使學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣；感受豐富多彩的課余生活的樂趣，懂得做人做事一定要誠實守信的道理，體會能為人們做一些有益的事情實是很愉快的。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文、默讀課文，能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫一段話；指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，進行口語交際以及習(xí)作。教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，進行口語交際以及習(xí)作，學(xué)會本單元的33個生字，認讀22個字，2個多音字“朝”和“地”。能辨析4組形近字。2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。3、能用指定的詞語說話、能在不斷的應(yīng)用中積累并運用詞語，豐富語言，激發(fā)興趣。如用“惋惜”造句，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。4、能夠結(jié)合課文內(nèi)容，把自己的奇思妙想講給小朋友聽，增強合作意識，同時樂于進行口語交際。5、能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫一段話，指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，進行口語交際以及習(xí)作。教學(xué)重點1、學(xué)生能夠獨立識字。2、鼓勵學(xué)生大膽的進行想象，發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的想象力以及口語表達的能力。3、結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思，并能夠用指定的詞語說話。教學(xué)難點1、運用識字方法，掌握所學(xué)生字、詞語，能把字寫得正確、比較端正，提高識字寫字的能力。2、樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語展開想象說話或?qū)懽?。課時分配1、《科學(xué)的種子》2課時2、《放風(fēng)箏》2課時3、《我一定要等她》2課時4、《假如我可以變》2課時語文實踐活動13課時起止時間2.17教學(xué)內(nèi)容1、《科學(xué)的種子》教學(xué)目標知識技能：1、學(xué)會11生字（其中1個多音字“朝”）及認讀6個字。在小組合作中進行自主識字，教師有目的的指導(dǎo)難寫的字。2、能辨析4組形近字。過程方法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，給他們充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓孩子們利用已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、獨特的方法進行生字新詞的學(xué)習(xí)，注重他們之間的交流，關(guān)注差異發(fā)展，讓他們做真正的學(xué)習(xí)主人。情感態(tài)度價值觀：了解課文內(nèi)容，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。重點有感情的朗讀課文，感受“我”想像的美好，并且能夠展開想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。教具多媒體難點感悟“我”的想像是“科學(xué)的種子”，而且種子已經(jīng)萌發(fā)。學(xué)具課本課型新授授課日期2.17教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1師：同學(xué)們，在生活中，你有哪些奇思妙想，說給大家聽？有一個小朋友也有很多奇思妙想，你想知道嗎？2.下面就讓我們來讀讀課文：1）、請同學(xué)們自由讀文，注意讀準字音。2）、同桌同學(xué)互相讀讀課文，檢查字音讀得準不準。出示生詞奇思妙想：你覺得什么是“奇思妙想”？木槍奔馳描畫探訪采礦牧魚將來獻給3、認讀生字詞：舉例說明“奇思妙想”“牧”的意思乘著飛船、有朝一日：這里有兩個多音字，還可以讀什么？怎樣用呢？三、理解課文內(nèi)容1、自己讀讀課文，想一想爸爸媽媽小時候喜歡什么？我現(xiàn)在喜歡什么？用筆畫下來2、你覺得我喜歡的和爸爸媽媽的有什么不同？3、為什么會有這么大的變化呢？4、我的“奇思妙想”是什么？乘著飛船探訪天涯潛入富饒的大海5、同學(xué)們，你們有過什么“奇思妙想”嗎？請你告訴大家讓我們分享。我愛（），想著有朝一日（）。我向往（）。6、同學(xué)們的“奇思妙想”就是一顆顆“科學(xué)的種子”，能把想法告訴大家朗讀最后一小節(jié)“明天，閃著奇光的科學(xué)之果，將獻給我們美好的國家?！彼摹⒖偨Y(jié)說明“這種子已經(jīng)萌發(fā)”。請你說說自己的理解板書設(shè)計1、科學(xué)的種子奇思妙想膽子挺大爸爸我媽媽木槍夜空布娃娃海底作業(yè)背誦課文2、完成書后練習(xí)（4）要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容1、科學(xué)的種子第二課時教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成課后練習(xí)。進行詞語訓(xùn)練。重點能辨析3組形近字。教具多媒體難點正確識記、書寫生字。學(xué)具課本課型新授授課日期2.18教學(xué)過程背誦課文1、朗讀課文2、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字出示詞語、生字多音字：朝一字組多詞學(xué)生認讀詞語帶讀生字詞詞語搭配練習(xí)：奔馳的（）探訪（）你怎樣記這些字呢？寫好這個字需要注意什么？重點說說“乘”的筆順“乘”的部首三、指導(dǎo)書寫?yīng)毩⒕毩?xí)書寫“獻”出示形近字組詞練習(xí)實物投影進行反饋馳（）探（）池（）深（）牧（）放（）四、小結(jié)希望你們能夠發(fā)揮自己的想象，寫出片段，不要帶有一定的局限性。板書設(shè)計1、科學(xué)的種子馳（）探（）牧（）池（）深（）放（）作業(yè)1.完成第一課練習(xí)2、預(yù)習(xí)2課課文3.抄寫生字新詞要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容2、放風(fēng)箏教學(xué)目標1、認讀本課的生字新詞，結(jié)合詞語進行語文能力的訓(xùn)練。2、了解孩子們興高采烈的放風(fēng)箏的情景。3、有感情地朗讀詩歌，指導(dǎo)背誦。重點了解孩子們放風(fēng)箏的情景，感受課余生活的歡樂。教具多媒體難點體會到第4自然段的寫法并練習(xí)仿寫。學(xué)具課本課型新授授課日期2.19教學(xué)過程導(dǎo)入誰放過風(fēng)箏啊？說說你放風(fēng)箏的情景。2、下面就讓我們一起看看課文中兩個小朋友是怎樣放風(fēng)箏的？又是怎樣把放風(fēng)箏的情景寫下來的。學(xué)生齊讀課題學(xué)生讀文初讀課文1、請同學(xué)們自由讀文，注意讀準字音。2、同學(xué)分段讀文，檢查字音讀得準不準。聽讀課文，檢查字音。3、認讀生字詞：組詞練習(xí)（1）看圖片或?qū)嵨镎J讀：風(fēng)箏線軸蔚藍（2）認讀多音字“骨”：說說這個字可以讀幾個音？怎樣用？（3）認讀詞語和相應(yīng)的句子：拽著穩(wěn)穩(wěn)扇子徐徐襯衫給“徐徐”換個詞語讀句子學(xué)生質(zhì)疑。三、理解課文內(nèi)容句子：……呼扇著翅膀徐徐上升。1、圍繞著“放風(fēng)箏”，你們都想知道什么呢？2、要想把這些問題解決，自己快讀讀課文。3、重點指導(dǎo)學(xué)生理解：書中的兩個人是怎樣放風(fēng)箏的及第四自然：（1）讀讀這一段，說說都介紹了什么？讀了這段話后，你有什么感受？在寫法上有什么特點？（學(xué)生回答老師提出的問題：這段話是總分的關(guān)系。）（2）再讀2——5句，說說都寫了風(fēng)箏的什么？這一段先寫出了風(fēng)箏的顏色、樣子，還寫出了風(fēng)箏放飛的情景，又寫出了作者的想像。4、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。四、仿寫訓(xùn)練以“下課了，操場上立刻熱鬧起來”為重點句，寫一段內(nèi)容先讓學(xué)生回憶一下操場上的熱鬧情景，互相啟發(fā)，豐富素材。有的……有的……有的……五、小結(jié)：望同學(xué)們明白第四自然段的寫法，寫時不要寫成流水帳，給人的以粗枝大葉的感覺板書設(shè)計2、放風(fēng)箏顏色多風(fēng)箏多樣式多熱鬧極了數(shù)量多作業(yè)仿寫練習(xí)2、背誦課文要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容2、放風(fēng)箏教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成課后練習(xí)。體會“引號”的不同用法。4、交流仿寫練習(xí)。重點體會第4自然段的寫法，仿寫一段話。教具多媒體難點體會第4自然段的寫法，仿寫一段話。學(xué)具課本課型新授授課日期2.20教學(xué)過程交流1、學(xué)生讀一讀仿寫內(nèi)容。2、集體進行交流，互相啟發(fā)。師點評：你覺得同學(xué)的短文哪里留給你的印象最深。教師結(jié)合具體內(nèi)容點評3、修改自己的短文把自己喜歡的段落背給小伙伴聽二、背誦自己喜歡的段落讀一讀練習(xí)4的兩句話把說的話引起來；特定的詞語也可引起來。學(xué)生用各種方式來記生字。三、體會引號的用法體會引號的不同用法四、學(xué)習(xí)生字詞抽讀生字詞卡片。多音字：扇2、你怎樣記這些字呢？高高興興、花花綠綠端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當當獨立練習(xí)書寫3、找著課文中AABB形式的詞，你還能說出哪些？指導(dǎo)書寫生字拽朗實物投影反饋拽軸朗學(xué)生看投練習(xí)書寫六、小結(jié)望同學(xué)們認真書寫，把字寫勻稱。板書設(shè)計2放風(fēng)箏拽朗作業(yè)1、抄寫生字詞2、讀自讀課本第2課（摘抄好詞句）3、預(yù)習(xí)課文第3課要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容3、我一定要等她教學(xué)目標1、認讀本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，懂得人與人交往最重要的是講信用。2、結(jié)合課文內(nèi)容體會人物的心理活動。3、有感情的朗讀課文。重點有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教具多媒體難點感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當培養(yǎng)這種好品質(zhì)的。學(xué)具課本課型新授授課日期2.24教學(xué)過程導(dǎo)入1、今天我們一起學(xué)習(xí)第3課，請同學(xué)們齊讀課題2、看到課題你有什么想知道的問題？3、在學(xué)習(xí)課文的過程中同學(xué)們一定可以解決這些問題。二、初讀課文1、請大家用自己喜歡的方式讀課文?？梢宰约鹤x可以和小伙伴一起讀出示生字、詞語卡片花籃解釋始終仍舊耐心惋惜惦記一件事會心親吻敲門急匆匆采取多種形式讓孩子認讀三、細讀課文看圖：誰在干什么？她們會說些什么？2.第二天一早發(fā)生了什么事情呢？分角色讀一讀第二自然段投影出示：宋慶齡想了想，說：“爸爸，你們?nèi)グ?！我不能不講信用。我一定要等她！”她想到了什么?對比讀：我一定要等她。宋慶齡等到小珍了嗎？自己讀一讀第三自然段投影出示：因為（），所以宋慶齡感到有些失望。但是她想（），所以仍舊耐心地等下去。說一說“失望”是什么意思對比讀:……所以仍舊等下去。體會“耐心”指名讀第三自然段4、爸爸媽媽都回來了，小珍還沒有來，爸爸媽媽是怎樣說的？分角色朗讀的四自然段投影出示：宋慶齡低聲說：“沒來?！彼螒c齡說：“沒來?！眿寢尀槭裁凑f“好孩子，你做得對！”5、小珍為什么沒有來呢？自讀最后一個自然段四、整體感悟1、愿意和宋慶齡、小珍交朋友嗎?為什么？她們都是講信用的好孩子因為小珍發(fā)高燒才沒有去找宋慶齡的，讓媽媽專程到宋慶齡家告訴她一聲，說明她沒有忘記約定。宋慶齡為了等小珍沒有去奶奶李伯伯家。2、你想對宋慶齡或小珍說些什么嗎？3、希望同學(xué)們在以后的生活中都能像宋慶齡賀小珍那樣做個守信用的人。板書設(shè)計3我一定要等她宋慶齡小珍不去李伯伯家生病不能去在家等去通知講信用作業(yè)你可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽。練筆：學(xué)完課文后的體會（書后練習(xí)2）3、自讀語文讀本7、誠實的報答要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容3我一定要等她教學(xué)目標1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成造句練習(xí)。交流學(xué)習(xí)課文后的體會。重點正確書寫教具多媒體難點用“惋惜”正確造句。學(xué)具課本課型新授授課日期2.25教學(xué)過程交流學(xué)生讀一讀所寫的體會。點評：你覺得同學(xué)的短文哪里留給你的印象最深。教師結(jié)合具體內(nèi)容點評2、集體進行交流，互相啟發(fā)。二、學(xué)習(xí)生字詞1、抽讀生字詞卡片。2、你怎樣記這些字呢？（學(xué)生用各種方式來記生字）3、形近字組詞折籃第拆藍弟4、“惋惜”造句找到文中例句讀一讀生活中還有什么情況會用到這個詞。獨立練習(xí)書寫指導(dǎo)書寫生字實物投影反饋三．形近字、同音字掙（）藍（）記（）耐（）凈（）籃（）紀（）付（）爭（）計（）對（）箏（）討（）四．小結(jié)板書設(shè)計我一定要等她惋惜掙（）藍（）記（）耐（）凈（）籃（）紀（）付（）爭（）計（）對（）箏（）討（）作業(yè)1、書寫生字2、造句3、讀語文讀本9、喜鵲搭窩4、預(yù)習(xí)第四課要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容4、《假如我可以變》教學(xué)目標1、認讀4個字，包括一個多音字。2、展開想象，說一說假如自己也可以變，想變成什么。3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感受我對生活的熱愛和樂意為人們做事的愿望。重點感受“我”變成小動物的樂趣。能夠展開想象說一說加入自己也可以變，想變成什么。教具黑板難點感受“我”變成小動物的樂趣。能夠展開想象說一說加入自己也可以變，想變成什么。學(xué)具課本課型閱讀授課日期2.27教學(xué)過程一、初讀，整體感知談話導(dǎo)入：《西游記》中的孫悟空會七十二變，有這樣一個小朋友他想自己去變，這個想法很有趣，讓我們讀一讀課文，看看他想變成什么呢？為什么要變呢？請同學(xué)自己讀一讀課文找一找答案，同時注意把字音讀正確。二、認讀生字詞：1、出示6個認讀字請學(xué)生讀一讀，并口頭組詞似歇農(nóng)耕空享2、出示課文中的詞語請學(xué)生理解：事半功倍學(xué)生自查字典、辭典理解不解的詞。自讀課文，理解文章思想：出示自學(xué)提綱：請同學(xué)們讀課文，試著完成下列內(nèi)容：1、讀一讀課文，看看我都想變什么，為什么。然后試著完成填空：“我想成（）是因為我想（）。用填空理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生讀文試著完成填空。（1）我想變成蜻蜓，是因為我想幫人們除掉更多的害蟲。（2）我想變成青蛙，是因為我想幫人們捉田中的害蟲。我想變成蚯蚓，是因為我想幫農(nóng)民伯伯翻松泥土。換一種說法表達同一個意思。因為我想（）所以我要變（）。四、展開想象，豐富語言同學(xué)們，這位小朋友可真是一個熱愛生活的孩子、樂意為人們做事的孩子。此時我相信我們也有很多想法想對他說。那么就讓我們學(xué)著文中的語言把自己想法說出來吧！小組交流五、把自己所說的內(nèi)容記錄下來全班交流★不要只是說我想變成某種動物，要展開想象的翅膀，讓思維自由弛騁。仿照課文寫法把自己的想象的內(nèi)容記錄下來。板書設(shè)計蜻蜓---小時候----長大后---除害蟲假如我可以變青蛙—水里游----陸地跳--除害蟲蚯蚓---在泥土里鉆----翻松泥土作業(yè)1、從2、3、4自然段中選擇自己喜歡的一段背下來。2、模仿課文的寫法，展開想象說一說你希望變成什么。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容語文實踐活動1教學(xué)目標知識技能目標：1、鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)本單元的新詞。2、訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字典。3、訓(xùn)練學(xué)生恰當?shù)厥褂迷~語的能力。4、把句子寫具體的能力。5、培養(yǎng)閱讀能力、想象能力。情情感目標：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。教具多媒體難點怎樣把句子寫具體。學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期2.28教學(xué)過程一．導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，你想知道自己學(xué)得怎么樣嗎？下面就檢查一下。（一）看拼音寫詞語。1)審題練習(xí)2）交流做題方法：3）組織交流，訂正錯誤，（尤其注意有無錯別字）修改。 根據(jù)詞語意思選擇恰當?shù)淖帧?)審題練習(xí)看例子：2）交流做題方法?！ǎ┩ā牛┩ǎ?）學(xué)生獨立完成其余三組4）交流、訂正。（三）詞語搭配。1)審題練習(xí)2)交流做題方法3）學(xué)生獨立完成4）交流、訂正什么物品的樣式很多，可以用各式各樣來形容。都有什么是五顏六色的。各式各樣的（）（）五顏六色的（）（）………注意不同的“的”和“地”*填好后要想一想生活中是不是這樣說的。（五）照樣子寫句子。1)審題練習(xí)要求我們怎樣寫這些句子？交流審題結(jié)果：例：草原無比遼闊，一眼望不見它的盡頭。3）試著做一做（1）這些貝殼真漂亮，__（2）她做紙工的時候很認真，（3）圖書館里非常安靜，交流，訂正：三個句子的主要意思。（六）閱讀短文。1、讀要求，弄清要求。讀短文，想一想：你認為誰的想法有道理？你還有什么新的想法？獨立閱讀，思考，理清思路，組織語言。組織討論。（認真傾聽）板書設(shè)計語文實踐活動1這些貝殼真漂亮，有的像星星，有的像號角，還有的像小巧玲瓏的扇子。作業(yè)完成練習(xí)冊要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容語文實踐活動1教學(xué)目標知識技能目標：使學(xué)生在模擬打電話的情景中，發(fā)展思維，發(fā)展語言。情情感目標：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）提高學(xué)生的交往能力。重點發(fā)展學(xué)生思維，語言，培養(yǎng)交往能力。教具多媒體難點發(fā)展學(xué)生思維，語言，培養(yǎng)交往能力。學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期2.28教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)在有一種通話工具，我們經(jīng)常使用，你們猜是什么？（電話）你在什么時候要給人打電話？今天咱們就舉行一次打電話比賽。板書：打電話口語交際指導(dǎo)每個同學(xué)想出一兩個向別人請教的問題。2、自選小伙伴，結(jié)成打電話的對子。3或4個人一組。1、分組練習(xí)。每個對子，在組中模擬打電話請教問題。教師巡視指導(dǎo)，2、每組推薦一個比較好的對子，在班中模擬打電話。（要先說明推薦的理由）集體評議，有什么優(yōu)點比較突出。3、每個對子相互交換角色，再次打電話請教問題。小組展示時，各小組成員要認真傾聽其他小組的觀點，積極思考并及時質(zhì)疑追問，要科學(xué)評價別人的發(fā)言，適當保留個人意見，及時反思交流活動中的表現(xiàn)。板書：介紹自己文明禮貌說清問題表示感謝學(xué)生自主思考，并合作完成。小組合作表演完成。教師要求學(xué)生完善練習(xí)，表達自己的感受。每個小組說自己的的感受板書設(shè)計打電話1、請教的問題（1、2個）2、注意什么：介紹自己文明禮貌說清問題表示感謝作業(yè)完成練習(xí)冊要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容語文實踐活動1教學(xué)目標知識技能目標：能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫一段話。情情感目標：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）提高學(xué)生的習(xí)作能力。重點能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫一段話。教具多媒體難點能把自己的想象寫出來，做到語句通順，內(nèi)容比較具體。學(xué)具課本課型習(xí)作授課日期2.28教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，我們穿的衣服是五顏六色的，花朵是五顏六色的，我們的生活是五顏六色的。你最喜歡什么顏色？審題訓(xùn)練1）學(xué)生獨立閱讀習(xí)作要求，歸納出幾個方面。2）交流審題結(jié)果：*寫最喜歡的一種顏色*寫清楚喜歡的原因*或者寫出看到這種顏色時想到了什么？指導(dǎo)習(xí)作選擇顏色選擇大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色，全班集中練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生多角度思考：看到這種顏色想到什么事物，什么情境，什么事情；也可以說說自己喜歡這種顏色的原因；還可以暢想怎樣利用這種顏色、想象顏色的變化……1、分組交流喜歡同一種顏色的同學(xué)一組，口述自己的想法，相互交流補充。2、打草稿學(xué)生獨立習(xí)作，修改。段式不必強求一致。小組展示時，各小組成員要認真傾聽其他小組的觀點，積極思考并及時質(zhì)疑追問，要科學(xué)評價別人的發(fā)言，適當保留個人意見，及時反思交流活動中的表現(xiàn)。學(xué)生自主思考，并合作完成。小組合作表演完成。作文講評1、朗讀2篇好的作文，說說值得你學(xué)習(xí)的一兩點。2、普遍存在的問題。3、修改作文。教師要求學(xué)生完善作文，表達自己的感受。每個小組說自己的的感受板書設(shè)計顏色（自定題目）看到這種顏色想到什么事物，什么情境，什么事情。喜歡這種顏色的原因。還可以暢想怎樣利用這種顏色、想象顏色的變化……作業(yè)修改習(xí)作2預(yù)習(xí)第五課《肥皂泡》要求：書寫工整。獨立思考自評備注單元計劃教學(xué)內(nèi)容第二單元，本單元共安排了4篇課文：《肥皂泡》《畫楊桃》《古詩二(一)》《征友啟事》，還安排了“語文實踐活動2”。教材簡析教學(xué)這一單元，要使學(xué)生體會到童年生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，學(xué)習(xí)辯證地看待事物，正確地對待自己和他人，學(xué)習(xí)與他人交往。1、抓住關(guān)鍵詞語，現(xiàn)象吹肥皂泡的情景。體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。2、理解人物語言，明白同一個事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。3、朗讀背誦課文，想象詩歌描繪的景象。教學(xué)目標教學(xué)這一單元，要使學(xué)生體會到童年生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，學(xué)習(xí)辯證地看待事物，正確地對待自己和他人，學(xué)習(xí)與他人交往。體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用是本單元的重點教學(xué)要求，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語，理解內(nèi)容、體會作者的思想感情；繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文；繼續(xù)進行查字典、積累詞語等方面的練習(xí)；通過收集、閱讀、介紹產(chǎn)品說明書這一綜合實踐活動，提高學(xué)生閱讀、口語交際、習(xí)作等多方面的能力。教學(xué)重點1.體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用2、理解人物語言，明白同一個事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。3、朗讀背誦課文，想象詩歌描繪的景象。教學(xué)難點教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立自主識字；幫助學(xué)生結(jié)合生活實際理解重點詞語，并且學(xué)習(xí)積累詞語。課時分配起止時間教學(xué)內(nèi)容5．肥皂泡教學(xué)目標1學(xué)會生字，讀準字音，熟悉字形。2理清寫作思路。3抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。結(jié)合課內(nèi)外知識體會童年生活樂趣。重點抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。教具多媒體難點 體會其中的樂趣和作者的情感。學(xué)具課本課型新授授課日期3.5教學(xué)過程一導(dǎo)入：以游戲吹肥皂泡引入課題。觀察肥皂泡顏色和形狀，說一說。在冰心奶奶的眼中肥皂泡是什樣的？（板書課題）二初讀課文。（1）出易讀錯的字音。如：“活弄活弄”“活”讀作“huò”；扇子的“扇”讀作“shàn”；扇風(fēng)的“扇”讀作“shān”（2）讀課文，讀準字音。（3）互讀課文三分析課文1．自讀課文，達到有感情。思考：全文圍繞什么來寫？2．誰能根據(jù)有關(guān)資料，介紹作者和他的作品。3．游戲的種類很多，作者最愛玩的游戲是 什么？（我最愛玩的游戲是吹肥皂泡）4．在什么時節(jié)吹肥皂泡？（在天氣潮濕時適合吹肥皂泡。）5．重點學(xué)習(xí)第3——5自然段（1）思考：怎樣吹肥皂泡？肥皂泡的特點是什么？結(jié)合實際，你的感受？作者的感受？(2)理解帶點詞語的意思，體會作者用詞的準確。A．“五色的浮光輕清透明”B．“脆薄顫巍巍光影凌亂”(3)指名有感情的朗讀，體會作者興奮的心情。6．讀寫結(jié)合：反復(fù)朗讀作者吹肥皂泡的情景，體會用詞的準確。指導(dǎo)寫作四．鞏固練習(xí)（1） 把自己吹肥皂泡的情景寫下來。（2） 練習(xí)背誦最后兩個自然段。五．小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么感受？板書設(shè)計吹的過程5．肥皂泡{特點：五色的浮光輕清透明脆薄顫巍巍光影凌亂感受作業(yè)書面作業(yè) 把自己吹肥皂泡的情景寫下來。 實踐作業(yè) 閱讀冰心的作品要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容5．肥皂泡教學(xué)目標1學(xué)會本課生字及新詞，認讀11個2有感情朗讀課文。結(jié)合課內(nèi)外知識體會童年生活樂趣。3背誦最后兩個自然段。重點學(xué)會本課生字及新詞。教具多媒體難點掌握識記生字方法。學(xué)具課本課型新授授課日期3.11教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1指名分段朗讀全文。2背誦最后兩個自然段。3今天，我們學(xué)習(xí)5課中的字詞。（板書課題）二、字詞教學(xué)。1字音教學(xué)（1） 出示生字卡片，開火車拼讀生字。（2） 領(lǐng)讀拼音和詞語。（3） 學(xué)習(xí)多音字。héshànhè扇shān和huósànhuò散sǎn2字形教學(xué)（1） 觀察生字表。（2） 小組合作學(xué)習(xí)，怎樣記住這些字形？（3） 反饋，重點板書。A． 偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艸+右=若B熟字換一部分,或去掉一部分。瀚——潮錯——借撒——散多——夕C筆畫多的字，重點指導(dǎo)。碗結(jié)構(gòu)緊湊，左窄右寬。三鞏固練習(xí)1．同音字組詞。泡炮水（）大（）榮溶融光（）（）化金（）2．形近字組詞。借錯措惜（）誤（）書（）施愛（）瀚潮浩（）（）濕3．選擇不會寫的詞語寫一寫。潮濕破裂溶化輕悠悠輕清透明光影凌亂板書設(shè)計5．肥皂泡A偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艸+右=若B熟字換一部分,或去掉一部分。瀚——潮錯——借撒——散多——夕作業(yè)書面作業(yè) 抄寫生字、新詞。 實踐作業(yè) 搜集下一課有關(guān)資料。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容6、畫楊桃教學(xué)目標1、通過自學(xué)，初步認識本課10個生字及新詞。2、了解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果。3、能有感情地朗讀課文。重點明白同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果。教具實物投影、楊桃難點能夠有感情地朗讀課文。學(xué)具課本課型新授授課日期3.18教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入：出示楊桃，師問：你們認識這種水果嗎？如果老師讓你把這個楊桃畫下來，你能很快的把它的形狀畫出來嗎？今天我們來看一看書中的小作者是怎樣畫楊桃的？板書課題：6、畫楊桃二、初讀課文，整體感知：1、 自由讀課文，說一說你還有哪些不懂的問題？2、檢查對生字、詞的預(yù)習(xí)情況。出示詞語：叮囑審視嚴肅半響角度座位教誨和顏悅色（結(jié)合課文內(nèi)容及字典理解“叮囑”“嚴肅”的意思。）3、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？三、精讀課文，了解內(nèi)容：1、 引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。2、 默讀課文，說說我是怎樣畫楊桃的，同學(xué)們對我畫的楊桃是怎么看的。問：同學(xué)們對“我”畫的楊桃是怎么看的？后來發(fā)生了怎樣的變化？找出書中的相關(guān)語句畫一畫，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。板書：哈哈大笑像3、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文第18自然段。投影句子：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣，就畫成什么樣。”）問：你如何理解這句話？結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀本段，在讀中再結(jié)合詞典體會“和顏悅色”的意思。4、問：老師和爸爸的話使你明白了什么道理？5、朗讀課文。（1） 自己練習(xí)有感情朗讀。（2） 小組內(nèi)分角色朗讀課文。（3） 匯報朗讀。評議。四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，使我們認識到同一個事物從不同的角度看去有不同的結(jié)果。板書設(shè)計6、畫楊桃我同學(xué)認認真真、老老實實哈哈大笑好笑不像不……像像五角星像……五角星我們應(yīng)該相信自己的眼睛疑惑、思考、不好意思作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、預(yù)習(xí)本課的生字。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容6、畫楊桃教學(xué)目標1、自學(xué)本課的12個生字，能夠正確規(guī)范書寫。2、能用“叮囑”“嚴肅”造句。3、有感情的朗讀課文，背誦最后兩個自然段。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。教具多媒體難點能夠正確、規(guī)范書寫。學(xué)具課本課型新授授課日期3.20教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1、請學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬Α拔覀儜?yīng)該相信自己的眼睛?！边@句話的理解。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后兩個自然段。二、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就接著來學(xué)習(xí)第六課。板書：6、畫楊桃三、學(xué)習(xí)本課生字。1、有感情朗讀課文。2、小組交流記憶本課生字，找出記字小竅門。3、匯報記字方法。（1）“叮囑”都是“口”字旁，是形聲字。（2）練習(xí)用“叮囑”、“嚴肅”造句。結(jié)合課文內(nèi)容說說“叮囑”的意思。教師舉例：他只顧踢球，把媽媽叮囑的事全忘了。指導(dǎo)學(xué)生造句。（3）指導(dǎo)字形書寫：幅：換偏旁的方法記字形：“副”肅：強調(diào)筆順、筆畫。（4）熟字加偏旁：晌—日—向幅_誨—讠—每（5）重點指導(dǎo)書寫。 “囑”下邊是“禹”字。要求：指導(dǎo)學(xué)生在生字本上練習(xí)用鋼筆書寫。（組內(nèi)選出優(yōu)秀作業(yè)，全班展示。）四、反饋練習(xí)：1、讀字、詞。2、朗讀課文。3、比一比，用形近字組詞晌（）誨（）幅（）位（） 響（）海（）福（）拉（）五、小結(jié)：望認真書寫生字、詞，記住字形。板書設(shè)計6、畫楊桃囑肅叮囑——嚴肅——作業(yè)1、 抄寫本課的生字、詞；用“叮囑”“嚴肅”造句2、 預(yù)習(xí)7課。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容7古詩二首（一）教學(xué)目標1通過預(yù)習(xí)，初步認識本課11個生字及新詞。2結(jié)合注釋及插圖，了解詩句的意思，想像描繪的景象，感受大自然的美好。體會詩人的思想感情。3朗讀古詩，練習(xí)背誦。重點朗讀故事，想像詩歌描繪的景象。教具多媒體難點想像詩歌描繪的景象。學(xué)具課本課型新授授課日期3.26教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：在我們學(xué)習(xí)的古詩中有許多描寫美麗景色的詩句，你能給同學(xué)們背一背嗎？學(xué)生背誦古詩，教師和學(xué)生認真聽，對不是寫景的詩句及時糾正。今天我們再學(xué)習(xí)兩首古詩，看一看詩中描繪了怎樣的景色。板書：7古詩二首二、初讀古詩，了解詩意：1、（要學(xué)好古詩，首先要把古詩讀正確。結(jié)合課后生字表練習(xí)讀好古詩。）學(xué)生輕聲讀古詩，讀準字音。2、 指名讀詩，讀準：詩題、作者、正文，讀準多音字“泊”和難讀詞“絲絳”。3、 指名再讀古詩，說一說對詩和詩人有哪些了解，教師適當補充。三、學(xué)習(xí)古詩：（一）學(xué)習(xí)《絕句》：1、 結(jié)合注釋和資料想想詩句什么意思？在不懂的地方畫上問號。2、 指名說說詩句的意思：重點理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保?） 解釋詩句，教師可以幫助學(xué)生組織語言。（2） 體會“含”字的妙用。窗（）西嶺千秋雪。括號里填什么？還可以填什么字？再讀一讀，說說哪個字更好？為什么？3、 默讀《絕句》，想一想《絕句》描繪了怎樣的景象，然后用自己喜歡的方式向大家匯報。4、 提示：你可以怎樣匯報——有語氣地朗讀；用自己的話說一說；畫一幅畫展示你的想像。5、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 6、 匯報自學(xué)結(jié)果。邊匯報邊練習(xí)朗讀和背誦。7、 提出還有什么問題，集體解決。（二）、學(xué)習(xí)《詠柳》：1、朗讀《詠柳》，說一說這首詩寫的是什么？2、想一想我們剛才是如何學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩的？學(xué)生說一說：（1）結(jié)合注釋和資料了解詩句的意思。（2）想一想詩句描繪了怎樣的景象，用自己喜歡的方式，比如說一說，畫一畫，讀一讀，向大家匯報。3、學(xué)生自學(xué)古詩《詠柳》。4、 在小組內(nèi)匯報自己自學(xué)的結(jié)果。5、 指名匯報：先說自己用什么方式匯報，再說匯報的內(nèi)容。6、重點理解：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！保úシ乓欢未禾炖锪鴺涞匿浵螅瑢W(xué)生感受柳樹的姿態(tài)的優(yōu)美和顏色的美麗。）7、練習(xí)朗讀這兩句古詩，指導(dǎo)背誦。8、“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！辈捎枚喾N方法讀的形式理解詩句，練習(xí)背誦。四、課外資料：積累古詩我們今天學(xué)習(xí)的《絕句》和《詠柳》都描繪了什么季節(jié)的景色？你們還知道哪些描寫春天景色的詩句呢？學(xué)生說一說，背一背。五、小結(jié)：我國的古詩浩如煙海，其中有許多描寫春天的優(yōu)美詩句，我們應(yīng)該多找一找，讀一讀，使我們胸有詩書氣自華。 板書設(shè)計7古詩二首絕句詠柳杜甫賀知章兩個黃鸝鳴翠柳，碧玉妝成一樹高，一行白鷺上青天。萬條垂下綠絲絳。窗含西嶺千秋雪，不知細葉誰裁出，門泊東吳萬里船。二月春風(fēng)似剪刀。作業(yè)1、書面作業(yè) ——練習(xí)背誦古詩。預(yù)習(xí)本課生字。2、實踐作業(yè) ——收集描寫春天的古詩。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容7古詩二首（一）教學(xué)目標1自學(xué)本課的生字，能正確書寫，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的興趣。2朗讀古詩，進一步想像古詩所描繪的景象，體會詩人的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的熱愛。3練習(xí)背誦、默寫古詩。重點1學(xué)習(xí)本課生字。2默寫古詩。教具多媒體難點默寫古詩。學(xué)具課本課型新授授課日期3.28教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首描寫春天景物的古詩，你們還記得嗎？2、 指名朗讀古詩，邊讀邊想像這兩首古詩的內(nèi)容。3、 實物投影：絕句杜甫兩個黃（）鳴翠柳，一行白（）上青天。（）西嶺千秋雪，門（）東吳萬里船。（）柳賀之章碧玉（）成一樹高，萬條垂下綠絲（）。不知細葉誰（）出，二月春風(fēng)似（）刀。想一想，括號內(nèi)填什么？你能填上嗎？學(xué)生試填。今天我們就來學(xué)習(xí)這些生字。二、學(xué)習(xí)生字： 1、 讀讀這些生字，想一想怎么記這些生字？學(xué)生自學(xué)生字。2、 分成小組，組長分配，在組內(nèi)記生字。3、 你們覺得哪個生字比較難寫、難記？學(xué)生提出難寫的字：“鷺”和“裁”指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：鷺字的書寫，師生一起觀察，說說占格位置，上邊的“路”寫得扁一些，占上半格，“鳥”也寫小一些，占下半格。 “裁”字的記法和形近字比較：指名說說如何記字型，找一找形近字“栽”“載”。比較“載字旁”下面的部分，區(qū)別字義。4、 快速進行復(fù)習(xí)，聽寫生字，集體訂正。三、練習(xí)：1、出示填空：絕句杜甫兩個黃（）鳴翠柳，一行白（）上青天。（）西嶺千秋雪，門（）東吳萬里船。（）柳賀之章碧玉（）成一樹高，萬條垂下綠絲（）。不知細葉誰（）出，二月春風(fēng)似（）刀。指名填寫，同時檢查背誦、默寫和生字掌握。2、用自己喜歡的方式練習(xí)默寫古詩二首。3、試著默寫其中的一首古詩，展示學(xué)生默寫的結(jié)果，表揚默寫出色的同學(xué)。四、小結(jié)：我們繼續(xù)感受了詩人所描繪的美好景物，記住了這兩首流傳千古的名詩。讓我們一邊想像一邊在有感情地朗讀《古詩二首》。板書設(shè)計7古詩二首鷺裁作業(yè)1、抄寫生字詞。 2、積累古詩。3、預(yù)習(xí)8課。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容 8、征友啟示教學(xué)目標1．認讀7個字。2．了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因，“懂得對朋友的要求過多，就會失去朋友；對朋友的要求適度，就會找到許多朋友”的道理。3．“懂得對朋友的要求過多，就會失去朋友；對朋友的要求適度，就會找到許多朋友”的道理。重點了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因。教具多媒體難點了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因。學(xué)具課本課型 閱讀課 授課日期4.1教學(xué)過程一．導(dǎo)入板書課題8征友啟示二．初讀課文1讀課文，讀準字音。2出示生字新詞卡片。3分段檢查課文。三．分析課文誰能根據(jù)有關(guān)資料，介紹作者整理歸納：(1)小牛犢兩次征友，結(jié)果為什么不一樣？你從中受到什么啟發(fā)？(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀兩張“征友啟示”，體會“或者”這個詞的作用。(3)激發(fā)學(xué)生的想象能力，圍繞老牛教給小牛犢一個辦法，寫一段話。(4)分角色扮演，小組合作。四．鞏固練習(xí)1．有感情的朗讀課文。2．仿寫一個征友啟示。五．小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么感受？板書設(shè)計8．征友啟示第一張第二張對朋友的要求過多，對朋友的要求適度，就會失去朋友；就會找到許多朋友。作業(yè)書面作業(yè) 寫一個“征友啟示”實踐作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容語文實踐活動2教學(xué)目標1、讓學(xué)生進一步練習(xí)查字典,提高查字典的速度.2、通過組詞練習(xí)，對同音字，形近字進行比較。3、通過找反義詞，進一步理解詞語，積累詞語。4、讓學(xué)生體會一句話應(yīng)該有一個完整意思，要說明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。重點1、練習(xí)查字典,提高查字典的速度.2、讓學(xué)生體會一句話應(yīng)該有一個完整意思，要說明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。教具多媒體難點完成練習(xí)學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期4.4教學(xué)過程一、用部首查字法在字典中查找下面的字，再讀一讀。比比誰查的又快又準?！板仭弊衷谧值涞恼模ǎ╉?，“燜”字在字典的正文（）頁，“熬”字在字典的正文（）頁，“粥”字在字典的正文（）頁，“插”字在字典的正文（）頁，“鍵”字在字典的正文（）頁。1、請你回憶一下，用部首查字法查字的步驟。2、用這種方法獨立查字典，并填寫答案。3、同組訂正答案。4、教師針對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和練習(xí)。二、比一比，組成詞語。說說你發(fā)現(xiàn)了什么。容（）朝（）申（）秀（）溶（）潮（）審（）透（）釘（）響（）福（）簡（）叮（）晌（）幅（）剪（）1、自己讀題目要求，從題目中你知道了什么？2、在書上自己組詞。3、訂正組詞。4、同桌互察。然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么，可以從字的音、形、義三方面去考慮它們的相同點和不同點。容—溶朝—潮申—審秀—透eq\o\ac(○,1)兩個字的讀音相同或相近。eq\o\ac(○,2)第一個字加上一個表示意思的部首就成了第二個字。eq\o\ac(○,3)兩個字的意思完全不同。釘-叮響－晌福－幅*聲旁相同，因此讀音相同或相近。簡－剪讀音相同，字音和字義都不同。三、寫出與帶點詞語意思相反的詞語。（1）過馬路不走人行橫道是很危險的。（）（2）我國西部地區(qū)還有一些貧窮的山村。（）（3）我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。（）（4）小弟弟剛學(xué)寫字時，字寫得歪歪扭扭的。（）1）、自己讀題，說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象多個詞語，注意是幾個字的詞語，要對幾個字的詞語。）2）、先自己完成這道題。3）、全班訂正。危險（安全）貧窮（富裕）認認真真（馬馬虎虎）歪歪扭扭（端端正正）四、給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整。1、一個可愛的小姑娘2、美麗如畫的北海公園3、中華世紀壇非常壯觀4、豐富多采的電視節(jié)目1）、自己讀題，說說你讀懂了什么？2）、自己做。讓學(xué)生體會一句話應(yīng)該有一個完整意思，要說明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。3）、全班訂正。小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計語文實踐活動2危險 （安全）貧窮 （富裕）認認真真 （馬馬虎虎）歪歪扭扭 （端端正正）作業(yè)1、完成練習(xí)1-4題。選做幫你學(xué) 預(yù)習(xí)5題，找產(chǎn)品說明書。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容第二課時教學(xué)目標1、擴大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。能夠按要求閱讀短文，并且回答后面的問題。2、通過閱讀這篇短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實踐活動做準備。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、自學(xué)能力。重點了解說明書的用途、特點、使用方法或注意事項。教具多媒體難點了解產(chǎn)品說明書的作用。學(xué)具黑板課型新授授課日期4.8教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們家里的家用電器也越來越多。假如你不知道如何安裝使用時，你會怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言。二、專項訓(xùn)練1、讓學(xué)生自己閱讀短文。要求：遇到不認識或讀不準的字自己借助工具書解決。2、檢查學(xué)生閱讀短文情況：（1）指名讀短文，其他同學(xué)認真聽，看字音是否讀錯的地方。（教師重點強調(diào)容易讀錯的字音：燜，讀；熟，讀；滅，讀。）（2）說說短文主要講了什么？（自由發(fā)言）3、學(xué)生再讀課文，思考：（1）短文寫了電飯鍋使用說明的哪幾點？畫出相關(guān)的句子讀一讀，體會體會。（2）在小組內(nèi)讀一讀所畫的句子，互相交流。（教師巡視，傾聽學(xué)生的發(fā)言。）各組推薦代表發(fā)言。要求：學(xué)生在回答問題時，語句要通順、連貫，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。三、課堂小結(jié) 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師簡要板書：使用說明：（1）、不用內(nèi)鍋淘米。（2）、按量放水。（3）、按下電鍵。（4）、紅燈滅，黃燈亮，10分鐘后開蓋。（師生共同用簡單的語句，概括電飯鍋的使用說明，加深理解）4、讓學(xué)生結(jié)合短文的主要內(nèi)容，說說讀懂說明書有什么用處。（學(xué)生自由發(fā)言）讀懂說明書可以幫助我們了解產(chǎn)品的用途、特點和使用方法或注意事項，從而使我們能夠正確使用產(chǎn)品，以免發(fā)生危險。板書設(shè)計使用說明：（1）、不用內(nèi)鍋淘米。（2）、按量放水。（3）、按下電鍵。（4）、紅燈滅，黃燈亮，10分鐘后開蓋。作業(yè)搜集產(chǎn)品說明書，并當小講解員向家長介紹。要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容第三課時教學(xué)目標1、提高學(xué)生收集資料能力、閱讀能力、口語交際能力、書面表達能力等多方面的語文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。重點介紹、寫作。教具多媒體黑板難點寫作。學(xué)具課本課型習(xí)作授課日期4.15教學(xué)過程一． 指導(dǎo)學(xué)生選擇難度適合的說明書：內(nèi)容通俗易懂，或能讀懂其中的某些部分。二． 指導(dǎo)學(xué)生選擇好介紹的內(nèi)容：選擇一兩方面來介紹，有的可以介紹用途，有的可以介紹使用方法，有的可以介紹某些注意事項。三． 再次閱讀自己選擇的產(chǎn)品說明書，想想自己介紹哪些內(nèi)容，怎樣介紹。提示：以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)介紹。四.介紹給大家聽。五．互相評議。六．評選最佳售貨員、推銷員。七．把介紹的內(nèi)容寫下來。1．提示：想想你可以怎樣寫下來？寫產(chǎn)品的某一方面。可以站在推銷員或售貨員的角度寫。可以用產(chǎn)品自述的口吻寫。可以用自己喜歡的其他方式寫（對話）。可以仿照《爸爸買來電飯鍋》的思路來寫。2獨立習(xí)作。修改。板書設(shè)計語文實踐活動2介紹習(xí)作一兩個方面一兩個方面用途推銷員、售貨員使用方法產(chǎn)品自述注意事項對話……仿寫作業(yè) 書面作業(yè) 習(xí)作、修改 實踐作業(yè) 向家長介紹產(chǎn)品說明書要求：書寫工整。獨立思考自評備注單元計劃教學(xué)內(nèi)容第三單元教材簡析（結(jié)合課標分析并寫出落實的具體措施）本單元四篇課文都屬于寫景狀物的文章。教學(xué)這一單元，要使學(xué)生感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗、西沙群島的美麗富饒、天壇祈年殿的磅礴氣勢、了解爬山虎腳的樣子和特點，體會課文表達的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，默讀課文；學(xué)習(xí)識字、寫字、習(xí)作；進行口語交際；同時，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，以及收集、整理和利用相關(guān)信息的良好習(xí)慣。在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提出不懂的問題、自主探索、主動地獲取知識。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，并教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、有布置、有檢查。教學(xué)目標1、學(xué)會本單元生字新詞，能正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，背誦課文。3、指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，進行口語交際和寫作練習(xí)。4、能聯(lián)系上下文和生活實際展開想象，理解句子的意思。5、感受錫林郭勒大草原、西沙群島的美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方感情；了解爬山虎的腳，產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣。教學(xué)重點感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗和無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。2、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。3、了解爬山虎的腳長在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣。教學(xué)難點1、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際展開想象，理解句子意思。2、理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。3、體會爬山虎的腳怎么爬及爬山虎的腳與葉的關(guān)系。課時分配9、錫林郭勒大草原2課時10、富饒的西沙群島2課時11、爬山虎的腳2課時12、游天壇公園2課時語文實踐活動33課時起止時間教學(xué)內(nèi)容9、錫林郭勒大草原教學(xué)目標知識與技能：1、學(xué)會10生字及新詞,認讀4個字。2、能摘錄并積累相關(guān)詞語。3、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。過程與方法：能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。情感態(tài)度價值觀：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。重點學(xué)會本課的字詞，正確、流利的朗讀課文。感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教具多媒體難點聯(lián)系上下文和集合生活實際展開合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美麗。學(xué)具課本課型新授授課日期4.22教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：（板書課題：大草原）問：同學(xué)們誰看到過大草原？給大家介紹介紹。師：今天我們一起去錫林郭勒大草原，領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光好嗎？（補充課題）二、檢查預(yù)習(xí)：1、指名讀課文。2、糾正字音：蒙矯3、字讀全文：思考錫林郭勒大草原給你留下了什么印象？三、講讀課文：1、 感受草原的遼闊美麗問：哪些自然段具體描寫了草原的遼闊美麗？2、自學(xué)第一、二自然段。提示：（1）默讀第一、二自然段。（2）劃出描寫草原廣闊美麗的句子，結(jié)合重點詞語進行體會。（3）邊讀邊想象這是一幅怎樣的畫面？討論：要求學(xué)生先讀句子，再結(jié)合重點詞語談感受。A、 草地。結(jié)合資料說。重點指導(dǎo)讀出感情。B、 野花。想象：還會有什么花？去掉花的顏色對比讀，談感受。聯(lián)系背誦。C、 湖水。體會神奇。閉眼想象。3、感受歡騰的世界。問：從哪可以看出這是一個歡騰的世界？自學(xué)提示：（1）用自己喜歡的方式讀第四自然段。（2）找一找草原上都有什么？仔細體會，這里是怎樣的歡騰世界？（3）小組內(nèi)交流體會。用自己喜歡的方式表現(xiàn)草原的歡騰景象。欣賞：動感畫面。四、課堂小結(jié)：說說學(xué)完課文后你的感受， 板書設(shè)計9、 錫林郭勒大草原廣闊美麗歡騰世界作業(yè)書面作業(yè)——續(xù)寫（寫出自己學(xué)過后的心里話） 實踐作業(yè)—— 摘錄你喜歡的詞語要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容9、錫林郭勒大草原教學(xué)目標1、學(xué)會本課12個生字及新詞。2、熟讀課文，背誦第2或第4自然段。3、培養(yǎng)具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力。重點識字、寫字教具多媒體難點正確書寫學(xué)具課本課型新授授課日期4.25教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（要求學(xué)生自讀課文，品味草原的美麗、廣闊。）二、復(fù)習(xí)回憶：哪些自然段具體描寫了草原的廣闊美麗？哪些自然段具體描寫草原是歡騰的世界？三、新授：1、 展開想象說說：如果沒有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子？（織組交流滲透環(huán)保教育）2、 學(xué)習(xí)字詞（1）用自己喜歡的方式方法記字（2）交流記字方法（3）分析結(jié)構(gòu)特點，指導(dǎo)書寫“蒙”（4）書空練習(xí)，抄寫生字教師巡視指導(dǎo)3、按要求從課文中摘錄詞語。在從課外讀物中摘錄幾個。（1） 描寫青草的（2） 描寫湖水的（3） 描寫花的（4） 描寫動物的4、練習(xí)背誦四、課堂小結(jié)：怎樣讓我們的世界更美麗，望同學(xué)們從自己的實際行動做起吧！ 板書設(shè)計9、錫林郭勒大草原難——灘、?！?、橋——矯、奇——騎作業(yè)書面作業(yè)： 抄寫生字、詞 實踐作業(yè)： 預(yù)習(xí)10課要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容10、富饒的西沙群島教學(xué)目標1、初步學(xué)會本課的14個生字及詞語，認讀13個字（一個多音字“參”）2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3、能夠有感情的朗讀課文。4、通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。重點了解西沙群島的美麗富饒。教具多媒體難點理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。學(xué)具課本課型新授授課日期4.29教學(xué)過程激趣導(dǎo)入一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：二、出示西沙群島地圖，介紹有關(guān)資料。在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵睡蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這兒就是令人向往的西沙群島。由于它處于太平洋的交通咽喉，因此，人們常常把它比喻為我國的南大門，比做我國的海防前哨。（學(xué)生補充）（結(jié)合西沙群島的地形圖讓學(xué)生對西沙群島有一個初步的認識。）今天我們就一起到西沙群島去看一看。板書：10、富饒的西沙群島學(xué)習(xí)課文一、 初讀課文，整體感知。1、 自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。出示詞卡，讀詞語。2、 這些字詞你們都認識了，現(xiàn)在把它們放回到課文當中，你們還認識嗎？3、 找同學(xué)分自然段讀課文。其他同學(xué)思考：西沙群島給你總的印象是怎么樣的？指名說說對西沙群島的印象。老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富5、“富饒”是什么意思？“富饒”是指很多的意思，那么西沙群島什么多呢？請你再讀一讀課文，找一找、圈一圈，可以根據(jù)自己的想法寫出感受，在句子邊標注。指名再按照課文的敘述順序說一說。其他學(xué)生補充，老師板書：海水顏色多（海底海灘海島）過渡：下面就讓我們細細的去欣賞西沙群島這美麗、富饒的景色吧。二、精讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第二段——海水顏色多。導(dǎo)入：下面我們就去領(lǐng)略一下西沙群島的第一多。1、你從哪里看出海水顏色多？畫出相關(guān)句子，讀一讀進行體會。2、這么多美麗的顏色交錯在一起漂亮嗎？誰愿意把這句話讀一讀？其他同學(xué)閉上眼睛讓我們一起感受一下那美麗的海水。（你想象中的海水是什么樣？）（1）為什么會出現(xiàn)這美麗的景色呢？讀一讀最后一句，從中體會到了什么？（2）孩子們，你們想不想來親眼看一看西沙群島那美麗的海水呢？（老師放錄像）西沙群島海水是那樣美麗，那么迷人，你們喜歡嗎？同學(xué)們帶著自己的喜愛之情，再把課文讀一讀。多指名讀一讀，大家評一評誰讀的好。課后小結(jié)西沙群島還有什么迷人的景色呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計10、富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底海水顏色多海灘海島作業(yè)1.寫海水顏色的詞語寫一寫2.讀課文要求：書寫工整。獨立思考自評備注教學(xué)內(nèi)容10、富饒的西沙群島教學(xué)目標1、掌握本課的14個生字及詞語，能用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。2、繼續(xù)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3、能夠有感情的朗讀課文，背誦第3自然段。4、通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。重點了解西沙群島的美麗富饒。教具多媒體難點理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。學(xué)具課本課型新授授課日期4.30教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們昨天欣賞了美麗的海水，今天就讓我們換上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧。學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)課文第三自然段——海底生物多。1、 同學(xué)們默讀課文第三自然段，畫出描寫海洋生物特點的詞語。2、 同學(xué)進行匯報。板書：珊瑚——各式各樣海參——懶洋洋龍蝦——威武魚——多3、 同學(xué)們找的非常好，下面就請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進行朗讀。要讀出你們的喜愛之情。（在讀中引導(dǎo)學(xué)生找出珊瑚、海參、大龍蝦的特點，并能有語氣地朗讀。）4、 檢查朗讀，指名讀一讀。過渡：剛才我們一起進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實，海中最多的是魚，請同學(xué)們自由地讀一讀描寫魚的句子。（1）讀完句子你有什么感受？（自由說說）（2）讀課文，把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）放錄像（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像理解小作者是怎樣寫西沙群島的魚的） 1、 這些魚多的數(shù)不清，各有各的不同，各有各的特點。都是那樣好看。同學(xué)們可以動手畫畫自己喜歡的海洋生物。（指名介紹自己畫的畫）2、 自己再讀課文，體會西沙群島的魚多。二、最后讓我們再一次感受西沙群島的富饒吧。齊讀課文第三段。三、學(xué)習(xí)本課生字。1、自己看生字表，記憶字形。2、同桌說說自己記憶字形的竅門。3、一字組多詞，同音字組詞4、重點指導(dǎo)：請同學(xué)自己找出容易寫錯的字。大家討論如何才能寫好。5、練習(xí)書寫。四：指導(dǎo)造句。課堂小結(jié)今天，我們共同游覽了西沙群島的海面，那五光十色的海水，讓我們贊嘆不已，我們還一起潛入了海底，欣賞了海底那美麗的海洋生物，等將來我們有機會一定到那里親自去看一看。板書設(shè)計10、富饒的西沙群島珊瑚——各式各樣海底生物海參——懶洋洋龍蝦——威武魚——多作業(yè)自評備注教學(xué)內(nèi)容11、爬山虎的腳教學(xué)目標1、初步學(xué)會本課的13個生字及新詞，認讀6個字。2、結(jié)合課文內(nèi)容，體會作者觀察的仔細及用詞的準確。3、了解爬山虎的腳長在什么地方、什么樣子。4、有感情地朗讀課文。5、通過學(xué)習(xí)課文，了解爬山虎的腳長在什么地方、什么樣子，產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣。重點了解爬山虎的樣子及特點。教具多媒體難點體會爬山虎的腳怎樣爬及爬山虎的腳與葉的關(guān)系。學(xué)具課本課型新授授課日期5.9教學(xué)過程談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過爬山虎嗎？誰知道爬山虎長在什么地方？學(xué)生介紹自己了解的爬山虎。它有腳嗎？它的腳在哪里？（結(jié)合課文第一段或自己所知道的說一說）同學(xué)們，今天我們就一起看一看爬山虎是什么樣子的，找一找它的腳在哪里？板書：11、爬山虎的腳教學(xué)新知一、初讀課文，整體感知。1、 自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。（強調(diào)：痕跡——跡，讀第一聲；莖——讀第一聲；拂——讀第二聲。）2、 檢查學(xué)生生字詞的掌握情況。3、 指名分段朗讀課文。其他同學(xué)認真聽，讀后要進行評議。4、 再默讀課文，思考：爬山虎有腳嗎？它的腳長在什么地方？二、 精讀課文，了解內(nèi)容。1、 讀課文