2024秋新人教版物理八年級上冊教學課件 開學第一課 開啟科學探索之旅

緒言《科學探索之旅》八年級上冊?人教版十七世紀中期的一天，沙灘上，和煦的陽光下，一個孩子在無憂無慮地玩耍。他時而凝望大海，時而低下頭去在沙灘上撿著什么。忽然他向旁邊跑去，拾起了一塊光滑的卵石；忽然他又向另一處跑去，撿起了一枚漂亮的貝殼……孩子在沙灘上跳著、跑著，一會兒為發(fā)現(xiàn)了漂亮的貝殼而歡欣鼓舞，一會兒又為拾到的石子不那么奇特而懊惱、沮喪。沙灘上留下了孩子一串串的足跡。緒言《科學探索之旅》八年級上冊?人教版孩子捧著五顏六色的卵石和漂亮的貝殼，向遠處的天海望去，心里在想，這波濤洶涌的大海里蘊藏著怎樣一個世界呢?也許海底的石子更漂亮，也許……這個小男孩就是艾薩克·牛頓（1643年—1727年），從小就愛自然、愛讀書、愛科學、愛探索、愛動手動腦做實驗。12歲就自己動手制作了風車、水鐘、風磨和日晷等。最后成為偉大的物理學家、數(shù)學家、天文學家和自然哲學家。八年級上冊?人教版是呀，大海究竟是怎樣一個世界?這需要人們去發(fā)現(xiàn)。同樣，物理學這片知識的海洋，更需要我們去探索、去發(fā)現(xiàn)。在對知識海洋的探索中，我們正像上面的孩子一樣，時而為取得的成果興高采烈，時而為解決困擾的問題不斷思索。讓我們乘上初中物理這葉小舟，揚起理想的風帆，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學探索之旅吧!緒言《科學探索之旅》說明ppt使用高質量視頻，資源比較大，本ppt約170MB.

本ppt共有52張、8段視頻，可根據(jù)需要選擇點播.

本ppt使用PowerPoint制作，建議使用PowerPoint播放.視頻資源免責聲明ppt中的部分視頻來源于自有媒體，其版權歸原作者所有，如涉及版權問題，請及時聯(lián)系我們刪除。致老師同學①視頻欣賞——《物理學家、牛頓》②演示實驗——《小“人”為什么在音樂聲中翩翩起舞？》③演示實驗——《停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣？》④演示實驗——《透過放大鏡看物體總是放大的嗎？》⑤演示實驗——《會轉動的線圈》⑥演示實驗——《乒乓球會下落嗎》⑦課堂總結——《科學探究之旅》01認識物理是有趣的、有用的。02通過觀察和實驗，激發(fā)學習物理的興趣。03了解學好物理應注意的問題。學習目標緒言《科學探索之旅》04初步了解科學探究的方法。奇妙的物理世界01怎樣學好物理02課堂總結03提升訓練04緒言《科學探索之旅》奇妙的物理世界一緒言《科學探索之旅》奇妙的物理世界一生活中的現(xiàn)象豐富多彩，其中許多與物理有關，這些現(xiàn)象中有許多令人感興趣的問題。例如，為什么有時大雨將至天空會伴有電閃雷鳴，而有時雨過初晴天空會掛起一道彩虹?為什么輕飄飄的樹葉會墜向地面，而巨型飛機卻能遨游長空?1.有趣的物理奇妙的物理世界一（1）物理學研究的范疇這些問題都屬于物理學研究的范疇。物理學是研究物質及其運動規(guī)律的一門科學，它涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，與人們的生活實際息息相關。為了感受物理學的奇妙，我們認識一些與力、熱、聲、光、電有關的物理現(xiàn)象。奇妙的物理世界一編鐘是我國古代重要的打擊樂器，歷史久遠。體現(xiàn)了中國先秦禮樂文明和青銅器鑄造技術的極高水平。編鐘、鋼琴等樂器能發(fā)出悅耳的聲音，你知道聲音是如何產(chǎn)生和傳播的嗎?2023年11月，西雙版納的15頭大象竟然離開了家園，一路向北遷徙。他們穿越山脈、河流，已經(jīng)離開了原始森林。你知道大象之間是否有語言交流？為什么我們聽不到？（2）聲的現(xiàn)象奇妙的物理世界一小“人”為什么在音樂聲中翩翩起舞？用硬紙片把一個音箱糊起來，做成一個“舞臺”，臺上的小“人”在音樂聲中翩翩起舞。奇妙的物理世界一我們生活中光的世界里，你知道光的現(xiàn)象有哪些？（3）光的現(xiàn)象光的直線傳播現(xiàn)象光的反射現(xiàn)象奇妙的物理世界一用放大鏡看自己的指紋，再用放大鏡看窗外的物體。你有什么發(fā)現(xiàn)?如圖所示，取兩個放大鏡，一只手握住一個，通過兩個放大鏡看前面的物體（可調節(jié)兩個放大鏡間的距離），你又有什么發(fā)現(xiàn)?用放大鏡看到自己的指紋是正立、放大的。當用放大鏡看窗外的物體時，竟變成了倒立、縮小的。奇妙的物理世界一視頻演示——《透過放大鏡看物體總是放大的嗎？》奇妙的物理世界一（4）熱的現(xiàn)象熱的現(xiàn)象是我們生活中最常見的一種現(xiàn)象，我們每天都生活在熱現(xiàn)象中。太陽表面的溫度可達6000攝氏度冰山的最高溫度為0攝氏度火山的溫度可達1300攝氏度奇妙的物理世界一停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣？水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰?？焖偃掀咳?，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。冷水可以使熱水沸騰奇妙的物理世界一力的現(xiàn)象是自然界最普遍的現(xiàn)象之一。從微觀粒子到宏觀天體，力無處不在。（5）力的現(xiàn)象熟透的蘋果為什么會下落？飛機為什么能在天上飛？在太空你的重力為什么為0（失重）奇妙的物理世界一在太空你的重力可以為0（失重）神舟十八號載人飛船與長征二號F遙十八運載火箭組合體，于2024年4月25日20時58分57秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。4月28日，神舟十七號、神舟十八號航天員乘組舉行交接儀式，兩個乘組移交了中國空間站的鑰匙。你知道火箭為什么能夠把宇宙飛船送到太空？在太空中，為什么會失去重力？神舟載人飛船奇妙的物理世界一在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開。乒乓球會下落嗎？乒乓球會下落嗎？奇妙的物理世界一電的發(fā)明與應用帶來了第二次工業(yè)革命，也使人類社會進入了一個嶄新的時代。你知道我們用的電怎樣產(chǎn)生的嗎？形形色色的用電器是根據(jù)什么原理工作的？（6）電的現(xiàn)象你知道雷電是怎樣產(chǎn)生的？我們用的是哪里來的？奇妙的物理世界一轉動的線圈按照視頻中的步驟制作一個線圈，接通電源，使線圈中通有電流，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?？偨Y物理是研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學道理。隨著學習的深入，我們會逐漸弄清其中的奧妙。奇妙的物理世界一奇妙的物理世界一（1）物理學的發(fā)展使人們對客觀世界的理解逐步深入例如，牛頓力學確立了宏觀世界中運動與力的關系，量子力學使人們對微觀世界中物質的運動了解得更深入。2.有用的物理量子力學牛頓力學奇妙的物理世界一（2）物理學的發(fā)展還促進了技術的進步例如，利用導體切割磁感線可以產(chǎn)生電流的規(guī)律，人們不斷改進技術，制造出越來越先進的發(fā)電機。反過來，技術的進步也會促進人們對物理學的深入研究。例如，隨著粒子加速器技術的不斷進步，人們發(fā)現(xiàn)的新粒子越來越多。發(fā)電機原理大型發(fā)電廠

粒子加速器奇妙的物理世界一（3）物理學與技術的發(fā)展使人們能更好地解決實際的問題例如，汽車、火車、飛機的制造，使人們的出行越來越舒適、便捷；火箭、衛(wèi)星、飛船的發(fā)明，使人們對太空的探索更加深入；半導體技術的發(fā)展，使海量信息的存儲成為可能，數(shù)據(jù)的運算越來越快。物理學還對人類的思維方式、價值觀念等產(chǎn)生了極大的影響，促進了社會的發(fā)展與進步。

物理學在生活中的應用奇妙的物理世界一

物理學在交通、醫(yī)療中的應用奇妙的物理世界一空間站航天飛機人造衛(wèi)星

物理學在航天領域中的應用物理學在航天領域中有重要的應用?；鸺?、人造衛(wèi)星、航天飛機、空間站等都是利用了物理知識。

怎樣學好物理二緒言《科學探索之旅》

物理學的宗旨是發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，使人們可以運用物理規(guī)律解決實際問題。要想學好物理，平時我們就要注意觀察生活中的各種現(xiàn)象及課堂上的實驗現(xiàn)象，努力發(fā)現(xiàn)其中的科學問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎。1.善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題怎樣學好物理二你平時有注意觀察、發(fā)現(xiàn)問題的習慣嗎?圖所示的現(xiàn)象，你注意過嗎？冰棍“冒”“出的”白氣“是向上飄，還是向下落？圖中架空的高壓輸電線是裸露的，很危險，那為什么小鳥卻能若無其事地停在電線上?我們在平時觀察、實驗、看書、聽課中，要多動腦筋、勤于思考，養(yǎng)成根據(jù)證據(jù)進行推理的習慣，培養(yǎng)自己探究自然規(guī)律的能力。對于所學科學知識不能只是機械地背誦條文，要力求理解。例如，要常常問自己：這些規(guī)律是根據(jù)哪些實驗或事實，經(jīng)過怎樣的分析和思考得來的?它們和其他知識有什么聯(lián)系?在生活中有什么應用?只有這樣科學地學習，才能更好地提升我們的科學思維水平。怎樣學好物理二2.勤于思考，科學推理觀察思考推理牛頓通過觀察蘋果落地的現(xiàn)象，經(jīng)過思考推理得出萬有引力定律。

提出問題不是目標，解決問題才是根本。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我們要想辦法探究加以解決。人們探究解決問題時，通常是根據(jù)已有的認識，對如何解決問題提出猜想，然后動手實驗、收集證據(jù)，驗證提出的猜想是否正確，最終找到解決問題的辦法。例如，我們都有這樣的體驗：隨著人體浸入水中部分增大，感受到的浮力也變大。在探究浮力的規(guī)律時，可以據(jù)此提出相應的猜想，然后通過實驗進行探究，檢驗猜想，得出規(guī)律。3.勇于探究，得出規(guī)律怎樣學好物理二感受浮力的變化

物理知識是從實際中來的，又要應用到實際中去。我們學習時要樂于實踐，聯(lián)系實際，這樣不僅能發(fā)現(xiàn)有價值的問題，還能學到解決真實問題所需要的知識和方法，更好地將科學技術與實際生活相結合。例如，我們要想制作一個可以飛行的簡易模型飛機，如果知道了飛機的飛行原理，就可以在模型飛機的材料、形狀、動力等方面進行合理的設計與選擇，最后做出可以飛行的簡易模型飛機。這樣聯(lián)系實際地去學習、去實踐，可以使學習目標更明確，學習過程更有動力，為真正學好物理打下扎實的基礎。4.樂于實踐，聯(lián)系實際怎樣學好物理二簡易模型飛機怎樣學好物理二伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，人們利用該原理制造出了古老的鐘表，難怪人們稱伽利略為鐘表的祖師爺。發(fā)現(xiàn)應用擺的等時性伽利略

科學·技術·社會·環(huán)境三緒言《科學探索之旅》科學·技術·社會·環(huán)境三意大利科學家伽利略是物理學的偉大先驅。據(jù)說，某個星期天，伽利略在比薩大教堂參加活動，教堂穹頂上的吊燈因風吹過不停地擺動，伽利略被擺動的節(jié)奏吸引住了。他發(fā)現(xiàn)，盡管吊燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等。伽利略決定仔細地觀察。他知道脈搏的跳動是有規(guī)律的，于是便按著脈注視著燈的擺動，發(fā)現(xiàn)每往返擺動一次的時間的確相同。這使他又冒出一個疑問：假如吊燈受到一股強風吹動，擺得高了一些，以后每次擺動的時間還是一樣的嗎？伽利略對擺動的研究伽利略觀察吊燈回到宿舍后，他用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同高度，用脈搏細心地測定擺動所用的時間。結果表明，每次擺動的時間仍然相同。盡管用脈搏測量時間并不精確，但已經(jīng)可以證明他最初的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這在物理學中叫做“擺的等時性”。單擺科學·技術·社會·環(huán)境三后來，伽利略又把不同質量的鐵塊系在繩端做擺錘進行實驗。他發(fā)現(xiàn)，只要用同一條擺繩，擺動一次的時間并不受擺錘質量的影響。隨后伽利略又想，如果將繩縮短，會不會擺動得快些？于是他用相同的擺錘，用不同的繩長做實驗，結果證明他的推測是對的。他當時得出了結論：“擺繩越長，往復擺動一次的時間（稱為周期）就越長?！比藗儗[動的研究是逐步深入的。伽利略逝世30多年后，荷蘭物理學家惠更斯找到了擺的周期與擺長間的數(shù)學關系。直到牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，才對擺動的規(guī)律做出了圓滿的解釋。擺的等時性研究促進了鐘表的研制，方便了人們的生活。科學·技術·社會·環(huán)境三伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象?吊燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等。假如吊燈受到強風吹動，擺得高一些，每次擺動的時間還一樣嗎？用鐵塊制成一個擺，拉到不同高度，用脈搏測定擺動所用時間。又用不同質量的鐵塊做擺錘進行實驗。探究經(jīng)歷的過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、設計實驗證實猜想。在觀察中提出了什么疑問？對疑問作出了什么猜想?伽利略怎樣設法證實自己的猜想?伽利略對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程？

1.討論問題科學·技術·社會·環(huán)境三進行實驗收集證據(jù)猜想與假設制定計劃設計實驗用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同的高度，用脈搏測定擺動所用的時間。又用不同質量的鐵塊系在繩端做擺錘進行實驗。發(fā)現(xiàn)并提出問題擺繩越長，往復擺動一次的時間就越長。不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的。吊燈的擺動假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，每次擺動的時間還是一樣的嗎？2.物理探究的一般過程科學·技術·社會·環(huán)境三評估交流合作分析與論證課堂小影院——《物理學家》科學·技術·社會·環(huán)境三緒言《科學探索之旅》四

課堂總結

課堂總結（1）科學探索之旅奇妙的物理世界怎樣學好物理①研究內容：是研究物質及其運動規(guī)律的一門科學，

它涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象.②有趣的物理：物理是一門十分有趣的科學.③有用的物理：使人們對客觀世界的理解逐步深入；

促進了技術的進步；使人們能更好地解決實際問題.①善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題.②勤于思考，科學推理.③勇于探究，得出規(guī)律.④樂于實踐，聯(lián)系實際.

課堂總結（2）視頻總結——《科學探究之旅》最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也