甘肅省張掖市2024-2025學年高一語文上學期適應性模擬考試試題

2024級高一第一學期全市聯(lián)考前適應性考試試題語文試題說明:本試題分為第I卷（分）和第Ⅱ卷（分），試卷滿分120分，答題時間為120分鐘。第I卷（共27分）一、基礎學問（每小題3分，共12分）1.下列字音字形全部正確的一項是（）（3分）A.脊（jī）骨安慰（jiè）蜂涌而至霞蔚云蒸B.罅（xiá）隙

偌（ruò）大

洪福齊天一幅手套C.軀殼（qiào）消弭(mǐ)縱橫捭闔清輝洋溢D.揳（qì）入悠邈（miǎo）自然賜予鞠躬盡悴2.下列加點成語的運用，正確的一項是()（3分）A.蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.很難設想，一個離群索居、脫離了社會的人，能夠許久地生活下去。C.會議室里濟濟一堂,只有東南角有幾個空位。D.三名熊孩子在34層樓頂踩著外墻亦步亦趨，居民嚇呆。3.下列關于文化、文學常識的說法，有誤的一項是()（3分）A.《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》中的“六義”，是指“風、雅、頌”三種表現(xiàn)手法與“賦、比、興”三種詩歌形式。B.詞，也稱作“樂府”“長短句”“曲子詞”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌確定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞分為小令、中調、長調，這是依字數(shù)的多少來劃分的。C.新詩指五四運動前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集》，而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻的，是郭沫若的《女神》。D.聞一多(1899－1946)，新月派代表詩人和學者。他要求新詩具有“音樂的美(音節(jié))，繪畫的美(辭藻)，并且還有建筑的美(節(jié)的勻整和句的均齊)”。著有詩集《紅燭》、《死水》、《七子之歌》等。4.關于費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中對“文字”的論述，下列理解錯誤的一項是（）（3分）公眾號中學試卷資料下載A.文字在傳情達意方面存在著明顯的缺陷。B.中國的文字產(chǎn)生于社會的上層，而非基層的鄉(xiāng)土社會。C.在“熟識”的鄉(xiāng)土社會中，語言比文字更為好用。D.文法和藝術能夠完全彌補文字在傳情達意上的缺陷。二、語言文字運用(每小題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成5—6題。《詩經(jīng)》中五百年風物流轉，天光云影，我們在其中看到了一種誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式。我們在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和學問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地?！对娊?jīng)》是一條文字之河，()。在古人一詠三嘆的吟誦中，我們體會著風雅頌、賦比興，這份詩意和美妙，我們的后代也值得擁有，不是嗎？因此，我覺得，每一個讀書人都應當做點什么，堅持點什么，敬重點什么。我認為，《詩經(jīng)》不行丟棄，傳統(tǒng)文化不能遺忘。我們閱讀《詩經(jīng)》不會產(chǎn)生立竿見影的經(jīng)濟效益，所能影響的人也特別有限，可是這是我們能做的對抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。假如堅持學習且傳播，在今后的山河歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典，字里行間都會有你我每一次挑燈夜讀的身影。5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.在我們驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和學問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地。B.在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和學問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地。C.在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和學問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地。D.我們在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和學問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地。6.下列在文中括號內補寫的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.因時間的關系，我們恒久生活在它的下游，接受其哺養(yǎng)，感受其芳香B.我們恒久生活在它的下游，因時間的關系，接受其哺養(yǎng)，感受其芳香C.我們恒久生活在它的下游，因時間的關系，感受其芳香，接受其哺養(yǎng)D.因時間的關系，我們恒久生活在它的下游，感受其芳香，接受其哺養(yǎng)三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成7-10題。孝宗弘治元年二月，上耕籍田畢，宴群臣，教坊以雜伎承應，或出褻語。馬文升厲色曰：“新天子當知稼穡艱難，豈宜以此瀆亂宸聰！”即斥去。三月，馬文升條時政十五事，上嘉納之，悉施行。于內節(jié)用一條，云：“一應供應之物，陛下量減一分，則民受一分之賜。”言尤剴切①。十二年夏五月，吏部尚書屠鏞疏請禁內降言天下士事詩書而躬案牘積數(shù)十年不行得而奔競之士或緣技藝蒙幸如拾芥然不行以為訓。下所司知之。十三年春正月，高校士劉健上言：“自古愿治之君，必早朝晏罷，日省萬機。祖宗黎明視朝，每日奏事二次。邇者視朝太遲，散歸或至昏暮，四方朝貢，奚所瞻觀？矧②今各邊啟釁，四方薦災，尤為可慮。怠荒是戒，勵精是圖，庶可以回天意，慰人心?！鄙霞渭{之。十五年正月，大計天下吏。上召馬文升至暖閣，諭之曰：“天下覲吏畢集，卿其專心采訪，毋縱毋枉，以彰黜陟。”文升頓首曰：“陛下圖治若此，宗社福也，敢不仰承。”乃令中貴人掖之下陛。自是，汰不職者二千余人，皆當。召兩廣總督劉大夏為兵部尚書。大夏素以安內攘外為己任，命下，人心翕服。先是，大夏在廣東、西，一歲再求去，皆不許。召問之曰：“朕素用卿，而數(shù)辭疾何也？”大夏對曰：“臣老且病，今日下民窮財盡，萬一不虞，責在兵部。臣自度力不足辦，故辭耳?！鄙夏弧Ｊ四甏赫?，上召劉大夏、戴珊面議政事。議畢，因各手白金一錠賜之，曰：“小佐爾廉?！鼻覍伲骸盁o廷謝，恐他人或怨望”。珊嘗以老病乞骸骨，不允。大夏為言：“珊實病?！鄙显唬骸爸髯恿艨蛨裕颓覟閺娏?，獨不能為朕留耶？且天下尚未平，何忍舍朕！”已，泫然者久之，珊與大夏皆叩首泣。珊出而語大夏曰：“死此官矣。”谷應泰③曰：“孝宗之世，明有天下百余年矣。海內又安，戶口繁多，兵革休息，盜賊不作，可謂和樂者乎！”（節(jié)選自《明史紀事本末·弘治君臣》）[注]①剴（kǎi

）切：切合事理，切實。②矧（shěn）：況且，何況。③谷應泰（1620-1690年）字賡虞，別名霖蒼，清初學者，所著有《明史紀事本末》等。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.吏部尚書屠鏞疏請禁內降/言/天下士事詩書/而躬案牘積數(shù)十年不行得/而奔競之/士或緣技藝蒙幸/如拾芥然/不行以為訓B.吏部尚書屠鏞疏請禁內降/言/天下士事詩書而躬案牘/積數(shù)十年不行得/而奔競之士/或緣技藝蒙幸/如拾芥然/不行以為訓C.吏部尚書屠鏞疏請禁內降/言/天下士事詩書而躬案牘/積數(shù)十年不行得/而奔競之/士或緣技藝蒙幸/如拾芥/然不行以為訓D.吏部尚書屠鏞疏請禁內降/言/天下士事詩書/而躬案牘積數(shù)十年不行得/而奔競之士/或緣技藝蒙幸/如拾芥/然不行以為訓8.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“或出褻語”與“或置酒而招之”（《五柳先生傳》）兩句中的“或”字含義相同。B.“悉施行”與“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”（《桃花源記》）兩句中“悉”字含義相同。C.“珊嘗以老病乞骸骨”與“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?”（《岳陽樓記》）兩句中“嘗”字含義相同。D.“客且為強留”與“蓋余之勤且艱若此”（《送東陽馬生序》）兩句中的“且”字含義相同。9.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）（3分）A.馬文升提出天子應知稼穡艱難，節(jié)約用度，以解民困，言辭懇切，孝宗能夠贊許接受建議，并全部推行實施。B.孝宗皇帝激勵馬文升按實際狀況仔細考課天下官吏，馬文升裁掉了二千多名不稱職官員，并將他們全部判罪。C.劉大夏在兩廣時，一年兩次托病乞請離職，并婉諫孝宗要看到國內民窮財盡，形勢危殆，孝宗陷入深思。D.戴珊因年老多病上疏求退，明孝宗沒有答應并難過落淚；戴珊深受感動，并知恩圖報，表示將為國盡忠。第Ⅱ卷（共93分）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）怠荒是戒，勵精是圖，庶可以回天意，慰人心。（2）議畢，因各手白金一錠賜之，曰：“小佐爾廉。”（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成11-12題。秋日田家雜詠(節(jié)選)黃燮清[注]嗟彼豪華子，素餐厭膏粱。安坐廢手足，嗜欲毒其腸。豈知民力艱，顆米皆琳瑯。園居知風月，野居知星霜。君看獲稻時，粒粒脂膏香?！咀ⅰ奎S燮清：晚清詩人，少以貧四處充任幕僚，有短暫的從政為官經(jīng)驗。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.詩歌前兩句對“豪華子”發(fā)出感嘆，諷刺他們生活奢侈無所事事，看法立場顯明。B.百姓生活艱辛，糧食來之不易，與“豪華子”的“安坐”“嗜欲”形成劇烈反差。C.七、八兩句詩人對比自己舒適的園居生活和農夫艱苦的野居生活，內心覺得很慚愧。D.詩歌就稼穡之事發(fā)出爭論，流露出詩人對民生疾苦的關懷和憐憫，具有主動意義。12.詩歌最終兩句“君看獲稻時，粒粒脂膏香”中的“君”指代的人不同，情感表達也會有差異，請對此詳細分析。（6分）四、現(xiàn)代詩文閱讀（24分）（一）現(xiàn)代詩歌閱讀（9分）閱讀下面詩歌，完成13-14小題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰慧他自己知道，他的高興，他的詩，在風前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他望見青天，看不見自己的渺小，聽慣風的溫順，聽慣風的怒號，就連他自己的夢也簡單忘掉。一九二九年一月(選自《夢家詩集》，新月書店1931年版)13.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是()（3分）A.“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊含著詩人的慨嘆。B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰慧”的詳細表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C.這首詩將一朵野花進行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。D.“他望見青天，看不見自己的渺小，兩句之間形成了對比映照，借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠、夜郎自大的人性弱點。14.結合全詩，簡要分析野花的形象特點。（6分）通訊報道閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成第15-17題。一生就做兩種事：學習和實踐——記中國工程院院士、雷達與空間電子技術專家張履謙李大慶8月下旬。北京航天科技大廈。離約定的采訪時間還有幾分鐘。記者們都在擺布自己的手機。只見坐在桌子對面的93歲院士張履謙，也拿出自己的手機，全神貫注地看著，并時常地用食指劃動屏幕。知他有些耳背，我便大聲對他說：“張院士，您是在看微信嗎？”全部記者的目光都聚焦在張院士的手機上。“是的，我是在看微信?！睆堅菏堪察o地回答?！澳悄l(fā)微信嗎？”“發(fā)，每天都發(fā)。從2014年2月14日起，我每天都發(fā)，沒有一天停過。”每天早上，他要把收到的新聞整理一下，挑出重點，或者把與他所從事探討領域相關的內容摘出重點，發(fā)到摯友圈。張院士大約是在88歲時學會運用微信的。這么大年齡還學新“技能”，張履謙有別于常人。他坦承，一輩子就做兩種事：學習和實踐。聽從安排學習伴隨了張履謙一輩子。1951年，他從清華高校電機工程系畢業(yè)后，被安排到了軍委通信部雷達處。那一年他25歲。部長拍著他的肩頭說：“小伙子，以后全軍的雷達就都交給你管了?！彼汇叮约翰⒉涣私饫走_，必需學習啊。那時的張履謙一切聽從國家的須要。他在1948年就加入了中國共產(chǎn)黨，愿為天下勞苦大眾犧牲自己的一切。安排到軍委后，他就起先學習有關雷達的學問，業(yè)余時間常常是屬于雷達的。經(jīng)過12年的刻苦努力，他攻讀了美國麻省理工學院編寫的英文全套28冊《雷達叢書》，為他從事雷達工作打下了堅實的技術基礎。張履謙說：“我的一生都是組織上怎樣支配我就怎樣做?！闭窃诼爮陌才诺娜蝿罩?，張履謙邊學邊干，而且干出了名堂，成為一名中國工程院院士。干出名堂學習之后就得在實踐中應用。抗美援朝斗爭中，美國為割斷志愿軍的供應線，派B-29飛機在鴨綠江沿岸狂轟濫炸，并施放電磁波干擾，使我軍雷達不能發(fā)覺目標，難以引導空軍作戰(zhàn)。張履謙奉命赴前線解決雷達抗干擾問題。經(jīng)過探討，他接受了雷達收發(fā)設備同時快速變頻、運用瞬時自動增益限制和多站雷達交叉定位等措施，有效地解決了抗干擾問題。在當時戰(zhàn)地器材極缺的狀況下，張履謙接受罐頭盒制作電容器、用拉桿麻繩作聯(lián)動裝置，制作了雷達收、發(fā)設備同步跳頻裝置。這種裝置雖然簡陋，但能夠解決問題，至今依舊是各種現(xiàn)代雷達抗干擾的基本手段。張履謙在雷達接收機上加裝瞬時自動增益限制電路，防止強干擾掩埋弱信號，提高了雷達發(fā)覺目標的實力。他利用多站雷達測得的干擾方位角，以幾何定位的原理測得了目標的坐標。學以致用，在斗爭中學習斗爭。這是張履謙成長的“訣竅”。實踐成長1957年，張履謙被調到國防部第五探討院，參與了中國航天事業(yè)從無到有、由大到強的奮斗歷程。他和同事邊學習邊實踐，勝利仿制出邊掃描邊跟蹤體制的導彈制導雷達——紅旗一號。1962年，在我國“兩彈一星”研制的關鍵時刻，美國U-2高空偵察機頻繁進入我國領空刺探軍事情報，并攜帶干擾機干擾我地空導彈雷達站，張履謙向軍委總部出謀獻策，并親臨改裝雷達，探討擊落美國U-2飛機。倚仗著飛得高和遠，U-2飛機在中國領空大搖大擺四處拍照。摸清了它的航路后，中國導彈打下了一架。而后美國人在U-2上安裝了電子接收機，中國雷達一開機它便溜掉了。為此我方接受開機快速打的“快打近打”策略，又先后打下了兩架。之后U-2又帶了干擾信號放射裝置，放射假信號，使我們的雷達誤判、導彈偏離軌道。我方又通過變更雷達體制和加強抗干擾技術，打下了美國第四、第五架U-2。再往后，美國U-2就不敢到中國大陸來了。也正是在與U-2斗智斗勇的過程中，張履謙與同事使中國的紅旗一號雷達發(fā)展到水平更高的紅旗二號雷達，批量裝備了部隊，成為我軍主戰(zhàn)裝備，之后又研制了多種先進雷達，推動了我國雷達技術的發(fā)展。功勛卓著20世紀70年頭末，張履謙領銜研制我國通信衛(wèi)星工程中的微波統(tǒng)一測控雷達系統(tǒng)和超遠程引導雷達。在高端儀器缺乏、器材無法引進等困難條件下，他與同事自食其力，研制出了全部國產(chǎn)化的設備。他還參與了我國氣象觀測衛(wèi)星、通信廣播衛(wèi)星、對地觀測衛(wèi)星、導航定位衛(wèi)星、數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星等研制，是中國第一代衛(wèi)星導航系統(tǒng)的策劃者之一。1984年，他和國內專家一道，提出在我國建立雙星定位系統(tǒng)（即北斗一號衛(wèi)星導航系統(tǒng)）的建議，得到了中心批準和實現(xiàn)，揭開了我國建立北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)的序幕。他還是最早向國家提出建議中國建立載人航天、空間站工程的科學家之一。張履謙為我國的雷達技術、電子對抗事業(yè)、空間技術和航天事業(yè)，做出了顯著成果和重大貢獻，聶榮臻元帥曾贊譽他是“國防科研戰(zhàn)線上優(yōu)秀技術指揮員的代表”。（選自《科技日報》，有刪改）15.下列事實可以證明張履謙“一生就做兩種事∶學習和實踐”的一項是()(3分)A.張履謙在清華高校電機工程系學習時，見到同學沒有什么像樣的冬衣，就把自己最好的一件衣服—―皮夾克送給了他。B.他克服了蘇聯(lián)專家突然撤離帶來的困難，歷經(jīng)200多次試驗，通過自行研制的儀器設備和代用材料，完成了上級要求的科研任務。C.他指責近年來的科技獎申報項目“大不如從前”：報獎人并非一線科研人員，很多項目說自己是國內領先、國際水平，有浮夸現(xiàn)象。D.別人的呼叫都是手機轉移到座機，而他是將辦公室的座機呼叫轉移到手機。他說，必需讓自己保持信息暢通，不能讓別人找不到他。16.文章開篇描述采訪前的一個場景，請簡要分析其用意。（6分）17.作為新時代中國青年，你從張履謙身上得到了哪些啟示？請結合文章內容簡要說明。（6分）五、作文（50分）18.你順當?shù)貜某踔锌缛肓酥袑W，在這個成長的過程中，總會有一些人，推動你的成長。選擇令你最難忘的一位，以“一個給了我力氣的人”為話題，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于800字。語文1．C【解析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的實力。A．“脊"應讀“jǐ"?！胺溆慷痢睉獮椤胺鋼矶痢薄．“罅”應讀“xià”。“一幅手套”應寫成“一副手套”。

D.“揳”應讀xiē?！熬瞎M悴”應為“鞠躬盡瘁”。故選C。2.B【解析】A.巧奪天工是形容人造的勝于自然的,而蒼山、洱海不是人造的,所以應當改成鬼斧神工。C.濟濟一堂是座位沒有空著的，形容出席的人很多。與后面的空位沖突,去掉濟濟一堂即可。D.亦步亦趨：別人慢走，跟著慢走；別人快走，也跟著快走。比方?jīng)]有主見，事事都仿照或追隨別人。3.A《詩經(jīng)》中的“六義”，是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。4.D“完全”一詞錯。5.C【解析】“心靈的一塊綠地”多層定語語序不當，應為“一塊心靈的綠地”；“我們在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》……”中途易轍，應為“在驚慌的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是……”。C項修改到位。6.D【解析】留意邏輯依次。緊承上文“文字之河”，下文應接“它的下游”，但時間狀語應放在前。后面是先“感受”再“接受”。7.B8.D【解析】D前尚且，后并且；A有人；B全部;C曾經(jīng)。9.A【解析】孝宗贊許并接受的是馬文升分條陳述的政事，“應知稼穡艱難”是在孝宗宴請群臣的時候馬文升對教坊雜伎說的話。10.（1）警誡怠惰荒疏，力求振作精神，或許能夠挽回天意，撫慰百姓的心靈。（“怠荒是戒，勵精是圖”賓語前置句1分，關鍵詞“庶”或許“回”挽回各1分，句子大意通順2分。）探討完畢，皇上就各拿一錠白銀賜給二人，說：“略微補貼一下你們過于清廉的生活?！?/p>

（關鍵詞“畢”完畢“手”拿“佐”補貼各1分，句子大意通順2分。）

11.C【解析】“詩人對比自己舒適的園居生活和農夫艱苦的野居生活，內心覺得很慚愧”錯誤。通過分析可知，七、八兩句的含意是詩人因為身居田園，所以更了解農夫勞作的艱苦，表達的情感是詩人對勞動者的憐憫。12.①可以指代“豪華子”，詩人告誡“豪華子”不能奢侈奢侈，要珍惜農夫來之不易的勞動成果；②可以指代“為政者”，詩人提示“為政者”關切民生，敬重勞動；③可以指代讀者，詩人面對讀者描繪豐收場景，既可以讓讀者了解勞動者收獲的喜悅，又能表達詩人對勞動成果的珍惜和對勞動的贊美。13．D【解析】本題考查學生對本詩相關內容的理解實力。D.“借以揭示了人類普遍存在的好高騖遠、夜郎自大的人性弱點”錯誤，此句意在歌頌野花盡管渺小，卻依舊自信而不自卑的品行。公眾號中學試卷資料下載14．①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自由生存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風吹雨打，卻能超脫樂觀，充溢自信?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌事物形象的實力。這首短詩，著意刻畫并贊美“野花”這一形象。其中第一句內涵就特別豐富，“一朵”表現(xiàn)其孤寂，“在荒原里”表現(xiàn)其生存環(huán)境的惡劣；“開了又落了”則是最樸實的生命呈現(xiàn)，隨意而又永恒，自由而無矯飾。依據(jù)以上分析，歸納出答案①。這朵野花“開了又落了”，生命短暫，但是它有著本能的追求和歡樂，它一旦開了，就以笑臉迎接太陽。向著太陽，向著世界，呈現(xiàn)瞬間的輝煌，自由生存，自由綻放。依據(jù)以上分析，歸納出答案②。詩歌其次節(jié)寫寬闊荒原上的“一朵野花”實在不起眼，然而“野花”并沒有糾結于自己的渺小。溫順的暖風摩挲過它，怒號的寒風摧殘過它，它習慣了這一切，在生存的搏擊中，從不悲觀，也沒有幻想，正如詩中所言：“就連他自己的夢也簡單忘掉?！庇纱丝梢?，“野花”有著主動仔細的生活看法，有花容就得展露，有芳香就要散發(fā)。依據(jù)以上分析，歸納出答案③。15.B【解析】A項,表現(xiàn)他的友愛精神。C項,表現(xiàn)他的科學嚴謹看法。D項,表現(xiàn)他的敬業(yè)看法。16.①開篇以93歲的張院士看微信的場景，引出他88歲學會運用微信,并每天發(fā)微信的故事,體現(xiàn)他高齡學習新技能的精神狀態(tài)；②以小見大,自然引出文章的中心：一輩子就做兩種事,即學習和實踐；③從作者目睹的生活細微環(huán)節(jié)人手,真實、生動地再現(xiàn)張院士的當下狀態(tài)，增加報道的真實性與可讀性?！窘馕觥课恼麻_篇描寫采訪前93歲的張院士看微信的場景,“在88歲時學會運用微信”“從2014年2月14日起,我每天都發(fā),沒有一天停過”,體現(xiàn)他高齡學習新技能的精神狀態(tài)。本文的標題是“一生就做兩種事:學習和實踐”,張院士高齡學習運用微信,以小見大,自然引出文章的中心,切合標題以及主旨。張院士看微信的場景,是作者親眼見到的生活細微環(huán)節(jié),真實、可信,生動地再現(xiàn)了張院士的當下狀態(tài)，增加了報道的真實性與可讀性。17.①酷愛祖國,以報國、強國為己任,聽從祖國須要,在奉獻中實現(xiàn)自已的人生價值；②努力學習科學學問,立志成材,并且在實踐中不斷學習,活到老,學到老；③學以致用,學習學問應聽從于祖國須要,讓實踐推動學習,學習服務于實踐,學習與實踐相互促進。【解析】①張履謙酷愛祖國,聽從祖國須要,將自己的一生奉獻給中國的國防科研事業(yè),他的人生價值也得到了人民和國家的確定,這是我們首先要學習的。②張履謙畢業(yè)于清華高校電機工程系,正因為他有學問,才走上了科技報國之路；不僅如此,他聽從祖國須要,依據(jù)現(xiàn)實的須要,在實踐中不斷探究學習,與時俱進,到了88歲還學會了運用微信。這啟示我們,應一生不斷學習,與時俱進,服務于實踐的須要。③學以致用、實踐與學習相互促進、在實踐中成長是張履謙不斷進步、一生為祖國服務,并且取得很多重大成就的重要緣由。這給我們的啟示是學以致用,形成學習與實踐的良好互動。18.略附：參考譯文：孝宗弘治元年二月，皇帝耕種籍田完畢，宴請群臣，教坊用雜伎表演侍奉，有人說出污穢的語言。文升表情肅穆地說：“新天子應當知曉耕種收獲（農業(yè)勞動）的艱難，怎么可以用這些話褻瀆迷惑皇帝的心靈呢！”馬上斥退他們。三月，馬文升分條陳述十五件政事，皇帝興奮地