2024秋新冀教版英語七年級上冊教學(xué)課件 Unit 2 Lesson 4_第1頁
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文檔簡介

UNIT

2LearningEnglishisfun!Lesson4Coloursandfeelings1WarmingupLet’senjoyavideo.1

Whatcolourscanyoufindinthepicture?Writetheminthebox.indigopurpleredorangeyellowgreenblueHi,Jenny!IamlisteningtoanEnglishsong.Inthesong,thereisaline.Itsays,“Ifeelblue.”Howcanyoufeelacolour?2

Readtheconversationandanswerthequestions.That’sagoodquestion,LiMing.InEnglish,somecolourwordscanshowpeople’sfeelings.Bluecanmean“sad”,green“sick”,yellow“scared”,andred“angry”.Wow!Thankyou,Jenny.InChina,redisahappycolour.Iliketowearredclothes.Itmakesmefeelgood.Myfavouritecolourisblue.Bluedoesn’tmakemefeelsad.Iliketoswimintheblueoceananditmakesmefeelcool.2

Readtheconversationandanswerthequestions.AWhatdoesthecolouryellowmeaninEnglish?BWhat’sthedifferencebetweenthemeaningof

redinEnglishandChinese?Itmeansscared.InEnglish,itmeansangry,whileinChinese,itmeanshappy.2LanguagePoints

Itsays,“Ifeelblue”.他說,“我感覺憂傷”。在英語表述中,不同顏色可以代表不同的心情,如:blue表示傷心;green表示生??;yellow表示害怕;red表示生氣;white表示和平;black表示死亡......

InEnglish,somecolourwordscanshowpeople’sfeelings.

在英語中,一些顏色單詞可以表述人們的感受。

feelingn.

感覺;想法;態(tài)度IhaveafeelingofhungerwhenIgetup.

我起床時,有一種饑餓感。

復(fù)數(shù)為feelings,意為“情感;感情”Don’thurtyourfriends’feelingswhenyoushowyouropinions.

當(dāng)你表明你的觀點時,不要傷害你朋友的感情。2

Bluecanmean“sad”,green“sick”,yellow“scared”,and

red“angry”.藍(lán)色可以意味著悲傷,綠色意味著惡心,黃

色意味著害怕,紅色意味著憤怒。sickadj.

生病的;厭惡的

在句中通常用作表語或定語。

Youlooksick,Tom.Youshouldgoandseeadoctor.

湯姆,你看起來生病了。你應(yīng)該去看醫(yī)生。Takegoodcareofthesesickchildren.好好照顧這些生病的孩子。3

辨析sick與ill易混詞用法sick形容詞,意為“生病的;厭惡的”。既可以作表語,又可以作定語。ill形容詞,意為“生病的”。只能作表語,不能位于名詞前作定語。scaredadj.害怕的

,同義詞為afraid。bescaredofsth.害怕某事bescaredtodosth.害怕做某事

I’mscaredofdogs.我怕狗。I’mscaredtogooutatnight.我害怕在晚上出去。

Itmakesmefeelgood.

它使我感覺很好。make在此處是使役動詞,意為“促使;使得”。常見搭配:make

sb.dosth.意為“讓/使某人做某事”;makesb./sth.+形容詞意為“讓某人/

某物……”;makesb.+名詞意為“讓某人成為……”。

ThefilmthatIsawyesterdaymademesad.昨天我看的電影使我很悲傷。Nothingwillmakemechangemymind.什么也改變不了我的主意。Wemadehimourleader.我們選他成為我們的領(lǐng)袖。4拓展

see,watch,lookat(即“三眼”),hear,listento(即“兩耳”),feel(即“感覺”)以及l(fā)et,have,make三個使役動詞后跟省略to的不定式作賓語補(bǔ)足語。3

Listentothechant.Completeitandsingalong.Areyou______?Areyousad?Smilebig.Don’tfeelbad.Don’tbescared.Don’tbe______.Waveyourhandandsayhello.Don’tsee_______.Don’tbeangry.Jumpandplayandfeelhappy.Don’tfeelsick.Don’tfeel______.

Thedoctorcanhelp.He’snotmean.你傷心嗎?你傷心嗎?要笑容滿面。別有壞心情。別害怕。別害怕。揮揮手,說聲“你好”。別火冒三丈。別生氣。又跳又玩,我感覺很開心。惡心別怕。惡心別怕。醫(yī)生能幫助你。他不刻薄。blueyellowredgreen4

Readandcompletethepassagewiththesentences.It’smybirthdaytoday!__________Mygoodfriend,Jennycan’tcome.__________Ireallywanthertobehere,Jennygivesmeacall.__________Manyfriendscome

tomybirthday.__________IwillgoseeJennywhensheisbetterandshowhermy

birthdayphotos.CABD3Summary重點詞匯line/la?n/歌詞;字行;線;路線feeling/?fi:l??/感覺;想法;態(tài)度sick/s?k/生病的;厭惡的scared/ske?d/害怕;擔(dān)心ocean/????n/海洋;大海feelblue感到憂郁重點句型Howcanyoufeelacolour?你怎么能感覺到一種顏色?Whatdoes...mean?……是什么意思?What’sthemeaningof...?

……的意思是什么?Itmakesmefeelgood.這讓我感覺很好。4Practice最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施,首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計,或者說,是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計,注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工

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