成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)

西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)施細(xì)則 11畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本要求 12管理層次和職責(zé) 1 1 22.3指導(dǎo)教師職責(zé) 2 33畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃 34畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題 4 4 5 57.1答辯程序 57.2成績(jī)?cè)u(píng)定 6 7西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范 8 81.1封面 81.2扉頁(yè) 8 8 8 81.6正文 9 1.12數(shù)字 1.13公式 1.14表格 22.1打印 附件1:封面 附件2:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū) 附件3:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審查意見(jiàn)表 附件4:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱意見(jiàn)書(shū) 21附件5:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯結(jié)果表 附件6:范文一 西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)1西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)施細(xì)則畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是落實(shí)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量，特制定1畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本要求2管理層次和職責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作在繼續(xù)教育學(xué)院主管院長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由2.1函授部職責(zé)(1)貫徹落實(shí)教育部和陜西省教育廳對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理工作的指導(dǎo)文件，對(duì)各站畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作實(shí)行管理，解決有關(guān)問(wèn)題。(2)制定和修訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理工作中的有關(guān)政策、工作條例和規(guī)(3)負(fù)責(zé)組織對(duì)各函授站畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中各環(huán)節(jié)的檢查與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的評(píng)估，將檢查結(jié)果、建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋到院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部(4)匯總各函授站畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目和指導(dǎo)教師情況。西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)2(5)組織各函授站對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行總結(jié)和交流。2.2函授站職責(zé)的工作負(fù)責(zé)。(2)組織本站畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題工作，審定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目、指導(dǎo)教師和學(xué)生名單。(3)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)填寫(xiě)情況?？己酥笇?dǎo)教師的工作情況，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度和質(zhì)量。規(guī)范》的要求，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行審查。(5)配合函授部做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)審的組織工作。(6)組織本站畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)和各專(zhuān)業(yè)答辯小組，安排畢業(yè)設(shè)情況報(bào)函授部。(7)答辯結(jié)束后，審定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)，并通知畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不及格的學(xué)生重作。(8)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)。2.3指導(dǎo)教師職責(zé)(1)按要求認(rèn)真填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生理解題目的任務(wù)、目的、要求及全部工作內(nèi)容，制訂工作計(jì)劃。(2)根據(jù)題目任務(wù)與要求，編寫(xiě)指導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好開(kāi)題報(bào)告。(3)對(duì)多人承擔(dān)的題目，必須讓學(xué)生既參與總體方案論證，又有符合工作量要求的獨(dú)立完成部分。(4)對(duì)學(xué)生的總體方案選擇、結(jié)論等應(yīng)作必要的審查，給予認(rèn)真負(fù)責(zé)地指(5)定期(每月至少一次)全面檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度及質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行答疑。西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)3文)撰寫(xiě)規(guī)范》正確撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),(1)評(píng)閱教師應(yīng)在學(xué)生答辯前認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),給出評(píng)閱意見(jiàn)(2)評(píng)閱教師一般應(yīng)參加學(xué)生答辯，并針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行全3畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃第一階段一資格審查。各函授站將不具備畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資格的學(xué)生名站應(yīng)及時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目登記表按規(guī)定格式報(bào)函授部，指導(dǎo)教師按要求及時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)下發(fā)給學(xué)生。以上兩個(gè)階段任務(wù)必須在倒數(shù)第三學(xué)期結(jié)束前完成。的檢索、閱讀能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)本科學(xué)生必須筆譯一篇與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的外文資料(不少于15000個(gè)印刷符號(hào))。第四階段一開(kāi)題報(bào)告。學(xué)生在報(bào)告中應(yīng)說(shuō)明本課題的意義、國(guó)內(nèi)外狀況、研究?jī)?nèi)容、所采用的方法、手段以及步驟等，同時(shí)制訂出詳細(xì)的階段進(jìn)度計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后執(zhí)行。第五階段一畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)工作。學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度和計(jì)劃4第六階段一評(píng)閱論文。指導(dǎo)教師審閱后，填寫(xiě)審閱意見(jiàn)書(shū)，然后評(píng)閱教師第七階段一組織預(yù)審。各函授站必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)按照要求由繼續(xù)教育學(xué)院函授部或函授站集中組織有關(guān)教師進(jìn)行預(yù)審。第八階段一組織答辯。各函授站組織具備答辯資格的學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯前，將答辯工作安排報(bào)函授部，學(xué)校將選派教學(xué)咨詢(xún)專(zhuān)家隨機(jī)參加答辯。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不及格的學(xué)生，應(yīng)通知學(xué)生本人重做，將重做學(xué)生名單報(bào)函授部備案，并安排重做學(xué)生參加下一屆畢業(yè)答辯。4畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目在滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求的前提下可以多樣化，但又要體現(xiàn)成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生選擇對(duì)所在工作單位有應(yīng)用價(jià)值的題目。鼓勵(lì)并提倡學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出自己的設(shè)想，在指導(dǎo)(2)題目應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的基本教學(xué)內(nèi)容，有一定的深度和廣度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力，有利于鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生得到全面訓(xùn)練。(3)題目的份量要適中，不宜過(guò)大，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完(4)各個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目原則上應(yīng)不相同，對(duì)于需要一個(gè)以上學(xué)生共同完成的題目，要明確每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，同時(shí)也要使學(xué)生了(5)選題的分配采取學(xué)生自選，選題一旦確定，一般不得中途更換。5對(duì)指導(dǎo)教師的要求指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，要求指導(dǎo)教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持教書(shū)育人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，努力提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)，每位教師指導(dǎo)學(xué)生不得超過(guò)6人。助教(或助工)可協(xié)助指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)5業(yè)設(shè)計(jì)(論文),但不能單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作。在單位進(jìn)行6對(duì)學(xué)生的要求(1)不論是在校內(nèi)還是校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生，都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)量負(fù)全部責(zé)任。(2)在選定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目后，認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)中規(guī)定的任務(wù)、內(nèi)容和要求，制定工作計(jì)劃和進(jìn)度表，做好各種準(zhǔn)備工作。(3)嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃和進(jìn)度表，保證按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。稿論文。(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的打印要字跡清楚，撰寫(xiě)要符合《西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范》。7答辯程序和成績(jī)?cè)u(píng)定7.1答辯程序(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審閱。指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量及學(xué)生平時(shí)工作情況，寫(xiě)出全面而簡(jiǎn)明的評(píng)語(yǔ)并給出成績(jī)。求；觀點(diǎn)新穎、正確、材料可靠，分析透徹，論證嚴(yán)密，層次清楚，語(yǔ)句通順，在學(xué)生答辯前給出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)。(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)審。由函授部或者函授站組織有關(guān)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)集中預(yù)審，預(yù)審教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提出具體的修改意見(jiàn)，并寫(xiě)出預(yù)審結(jié)論。結(jié)論一般分為通過(guò)、修改后通過(guò)和不通過(guò)三種。西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)6凡有下列情況之一者，修改后通過(guò)：①格式不規(guī)范者(包括排版、打印、裝訂等);②工作量明顯不足者；③畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)構(gòu)不合理、層次不清楚者；凡有下列情況之一者，預(yù)審不通過(guò)：①畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)雷同者；②抄襲他人成果者；③他人代替完成者；④畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)不符者。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),由函授部指定專(zhuān)(4)答辯資格審查。學(xué)生按專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),通過(guò)審(5)答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯，以各答辯小組為單位，以公開(kāi)的方式進(jìn)行。學(xué)生闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主要內(nèi)容。答辯教師提問(wèn)，然后由學(xué)生在現(xiàn)計(jì)(論文)所涉及的各方面問(wèn)題以及與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有關(guān)的基本概念。7.2成績(jī)?cè)u(píng)定教師、評(píng)閱人和答辯小組三部分意見(jiàn)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)最終成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。最終成績(jī)按優(yōu)秀(90分以上)、良好(80～89分)、中等(70~779分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)五級(jí)分制評(píng)定。最終成績(jī)優(yōu)秀率控制在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總?cè)藬?shù)的15%以?xún)?nèi)，及格控制在10%左右，不及格率控制在5%以?xún)?nèi)。8存檔與保管畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯結(jié)束后，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原件由各函授站保管，優(yōu)秀(論文)的書(shū)面原件將由函授部統(tǒng)一保存。各函授站將所有畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)刻錄成光盤(pán)交函授部備案。8西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范1內(nèi)容及要求畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)封面函授部統(tǒng)一規(guī)范格式。學(xué)生可登錄西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)站下載或向所在函授站(點(diǎn))索取。扉頁(yè)為“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)”。任務(wù)書(shū)應(yīng)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)或打印，"指導(dǎo)教師簽名、學(xué)生簽名"欄用鋼筆填寫(xiě)，不得打印。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目應(yīng)該明確、精練、有概括性。通過(guò)題目能大致了解般在25字以?xún)?nèi)。必要時(shí)可加副標(biāo)題。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。中文摘要以300～350字關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞9方法：文件(菜單上)→插入→引用→索引和目錄。字體：小4號(hào)黑體?！澳夸洝眱勺钟?號(hào)黑體加粗居中排列，正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的核心部分，一般應(yīng)包括緒論、主體及結(jié)論等部分。專(zhuān)科生8000字以上，本科生12000字以上。緒論(前言、引言)一般作為第一部分，是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主體的開(kāi)端。緒論應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景及目的、國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題的意義、研究方法、理論依據(jù)和具備的條件、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)構(gòu)成及主要內(nèi)容等。1.6.2主體畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文分章節(jié)撰寫(xiě)，各章標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)一般在15字以?xún)?nèi)，不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)題中盡量不采用外文縮寫(xiě)詞，對(duì)必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫(xiě)詞。主體是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練通順。主體的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總體方案設(shè)計(jì)與選擇的論證。(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各部分(包括硬件與軟件)的設(shè)計(jì)計(jì)算。(3)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的可行性、有效性以及試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及分析。(4)對(duì)本研究?jī)?nèi)容及成果應(yīng)進(jìn)行較全面的闡述，應(yīng)著重指出本研究?jī)?nèi)容中的創(chuàng)新、改進(jìn)與實(shí)際應(yīng)用之處。理論分析中，應(yīng)將他人研究成果單獨(dú)書(shū)寫(xiě)，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對(duì)于將其他領(lǐng)域的理(5)自然科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)推理正確，結(jié)論清晰，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。(6)管理和人文學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)包括對(duì)研究問(wèn)題的論述及系統(tǒng)分析，比較研究，模型或方案設(shè)計(jì)，案例論證或?qū)嵶C分析，模型運(yùn)行的結(jié)果分1.6.3結(jié)論畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的結(jié)論單獨(dú)作為一章編寫(xiě)。結(jié)論是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的總結(jié)，是整個(gè)設(shè)計(jì)(論文)的歸宿。要求精煉、西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)要討論的問(wèn)題和建議。1.7參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，如[1]、[2]等，以與正考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下。[序號(hào)]析出責(zé)任者.析出題名[J].刊名，出版年，卷號(hào)(期號(hào)):起止頁(yè)碼.紡織學(xué)報(bào)，2004,25(3):9-11.hydrocarbonsourcmethod[J].EnironSciTechnol,1994,28(5):823-832.[序號(hào)]主要責(zé)任者.書(shū)名[M].其他責(zé)任者(如編者、譯者，供選擇).版本(第1版不寫(xiě)).出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.例：[3]姚穆，周錦芳，黃淑珍，等.紡織材料學(xué)[M].第2版.北京：中國(guó)紡織出版社，1997:147-156.[4]BurtonJJ,GartenRL.新型催化材料[M].林西平譯.北京：石油工業(yè)出版社，1984:45.[5]BirdRB,StewartWE,LNewYork:JohnWiley&SonsInc,1960:75-會(huì)議論文集(匯編)[序號(hào)]析出責(zé)任者.析出題名[A].編著者.文集名[C].(供選擇項(xiàng)：會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)年.)出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.例：[6]胡伯陶.天然彩色棉的狀況和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究[A].中國(guó)紡織工程學(xué)會(huì).第9屆全國(guó)花式紗線及其織物技術(shù)進(jìn)步研討會(huì)論文集[C].北京：中國(guó)紡織信息中心，2002:24-33.[7]MaTingxi,LuXueshu.ComputeraidedanalysisofthepenetrationAgriculturalEngineeringandRuralDevelopment[C].Beijing:InternationalAcademicPublishers,1992:157-學(xué)位論文例：[8]王亞軍.整裝催化劑及催化轉(zhuǎn)化器若干研究[D].北京：北京理工大學(xué)，2000.flowheatandmasstransferinUniversityofWashington,1974.[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[R].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.例：[10]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.例：[11]姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P].中國(guó)專(zhuān)利：881056078,[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[S].出版地：出版者，出版年.例：[12]GB/T16159-1996,漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[S].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.例：[13]秦貞俊.芳族聚酰胺纖維與汽車(chē)安全空氣袋[N].紡織科普，2004-07-05(02).出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的日期/引用日期(任選).例：[14]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)1.7.10各種未定義類(lèi)型的文獻(xiàn)[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地：出版者，出版年.例：[15]SRaz.Warpknittingproduction[Z].Heidelberg:VerlagMelliandTextilberich外國(guó)作者的姓名書(shū)寫(xiě)格式一般為姓在前，名字只給出縮寫(xiě)。例如Johnson主要責(zé)任者(或析出責(zé)任者)不超過(guò)3人的全部列出，超過(guò)3人的參照例根據(jù)GB3469-83規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型，如表數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)程序及光盤(pán)圖書(shū)等電子文獻(xiàn)類(lèi)型參考文獻(xiàn)的標(biāo)識(shí)方法見(jiàn)表關(guān)于參考文獻(xiàn)的未盡事項(xiàng)可參見(jiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》引用文獻(xiàn)標(biāo)示方式應(yīng)全文統(tǒng)一，并采用所在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)通用的方式，用上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小4號(hào)字體。所引文獻(xiàn)編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號(hào)中，如：“…成果”。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該用小4號(hào)字與正文排齊。按照GB/T7714-2005規(guī)定執(zhí)行。不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級(jí)標(biāo)題處。1.9名詞術(shù)語(yǔ)科技名詞術(shù)語(yǔ)及設(shè)備、元件的名稱(chēng)，應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語(yǔ)要采用行業(yè)通用術(shù)語(yǔ)或名稱(chēng)。全文名詞術(shù)語(yǔ)必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說(shuō)明或注解。采用外文縮寫(xiě)詞時(shí)，除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫(xiě)詞外，文中第一次出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞應(yīng)該用括號(hào)注明外文全文。1.10物理量名稱(chēng)、符號(hào)與計(jì)量單位物理量的名稱(chēng)和符號(hào)應(yīng)符合GB3100~3102-86的規(guī)定。文中某一量的名稱(chēng)和符號(hào)應(yīng)統(tǒng)一。物理量計(jì)量單位及符號(hào)應(yīng)按國(guó)務(wù)院1984年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》及GB3100~3102-86執(zhí)行，不得使用非法定計(jì)量單位及符號(hào)。計(jì)量單位符號(hào)，除用人名命名的單位第一個(gè)字母用大寫(xiě)之外，一律用小寫(xiě)字母。非物理量單位(如件、臺(tái)、人、元、次等)可以采用漢字與單位符號(hào)混寫(xiě)的方式，如“萬(wàn)t·km”。文稿敘述中不定數(shù)字之后允許用中文計(jì)量單位符號(hào)，如“幾千克至表達(dá)時(shí)刻時(shí)應(yīng)采用中文計(jì)量單位，如“上午8點(diǎn)3刻”,不能寫(xiě)成1.11外文字母的正、斜體用法物理量符號(hào)、物理常量、變量符號(hào)用斜體，計(jì)量單位等符號(hào)均用正體。按國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》,除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫(xiě)全數(shù)，如2003年不能寫(xiě)成03年。公式應(yīng)另起一行寫(xiě)在頁(yè)面中央，公式和編號(hào)之間不加虛線。公式較長(zhǎng)時(shí)最好在等號(hào)“=”處轉(zhuǎn)行，如難實(shí)現(xiàn)，則可在十、一、×、÷運(yùn)算符號(hào)處轉(zhuǎn)行，運(yùn)算符號(hào)應(yīng)寫(xiě)在轉(zhuǎn)行后的行首，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起來(lái)放在公式右邊行末(按整個(gè)頁(yè)面右對(duì)齊)。公式應(yīng)有公式序號(hào)，公式序號(hào)按章編排，如第一章第一個(gè)公式序號(hào)為"(1.1)”,附錄A中的第一個(gè)公式為“(A1)"等。公式中各物理量及量綱按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家規(guī)定的法定符號(hào)和計(jì)量單位標(biāo)注。文中引用公式時(shí)，一般用“見(jiàn)式(1.1)”或“由公式(1.1)”。公式中用斜線表示“除”的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào)，以免含糊不清，如a/(bcosx)。通?！俺恕钡年P(guān)系在前，如acosx/b而不寫(xiě)成(a/b)cosx。表格應(yīng)緊跟文字表述處；引用他人表格須注明出處。每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題。并應(yīng)在文中進(jìn)行說(shuō)明，例如“表1.1”。表序一般按章編排，如第一章第一個(gè)插表的序號(hào)為“表1.1”等。表序與表題之間空兩格，表題中不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表題后不加標(biāo)點(diǎn)。表序與表題置于表上居中(5號(hào)黑體加粗，數(shù)字和字母為5號(hào)TimesNewRoman體加粗)。表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，盡量不用斜線。表頭與表格為一整體，不得拆開(kāi)寫(xiě)于兩頁(yè)。表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)可加“—”字線(占2個(gè)數(shù)字),不允許用“"”、“同上”之類(lèi)的寫(xiě)法。表內(nèi)文字和數(shù)據(jù)均用5號(hào)宋體。表格中各物理量及量綱按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)表中若有附注時(shí)，用小5號(hào)宋體，寫(xiě)在表的下方，句末加標(biāo)點(diǎn)，僅有一條附注時(shí)寫(xiě)成“注：”;有多條附注時(shí)，附注各項(xiàng)的序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，例如“注1:”。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的插圖需緊跟文字表述處，與文字緊密配合，文圖相符，特殊情況需延后的插圖不應(yīng)跨節(jié)。引用他認(rèn)插圖須注明出處。所有插圖均應(yīng)有圖號(hào)和圖名。圖號(hào)按章編排，如第一章的第三張圖為“圖1.3”。圖號(hào)和圖名應(yīng)在圖的下方居中標(biāo)出，圖號(hào)與圖名間空兩格(5號(hào)宋體)。抽油機(jī)”。圖例一般標(biāo)在圖中，圖例較多時(shí)也可標(biāo)在圖的下方。圖中部件名稱(chēng)較多時(shí)也可在圖中標(biāo)出序號(hào)，在圖的下方按序號(hào)進(jìn)行解釋。圖中及解釋文字均用5號(hào)宋體。坐標(biāo)系中，坐標(biāo)須標(biāo)明刻度值、物理量及量綱，物理量及量綱按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家規(guī)定的法定符號(hào)和計(jì)量單位標(biāo)注，如v/m·s1。示意性坐標(biāo)不必標(biāo)出刻度和量綱。插圖與其圖題(圖號(hào)和圖名)為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。插圖處的該頁(yè)空白不夠編排該圖整體時(shí)，可將其后文字部分提前排寫(xiě)，將圖移至次頁(yè)最前面。機(jī)械工程圖：采用第一角投影法，嚴(yán)格按照GB4457~4460-84,GB/T131-1993《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。電氣圖：圖形符號(hào)、文字符號(hào)等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。對(duì)無(wú)規(guī)定符號(hào)的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫(huà)法。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)原件中的照片圖應(yīng)是直接用數(shù)碼相機(jī)拍照的照片，或是原版照片粘貼，不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色，應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對(duì)金相顯畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)頁(yè)面的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾),而不用行中注(夾在正文中的注)。若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí)，按各注出現(xiàn)的先后順序編列注號(hào)，注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。對(duì)于一些不便放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)又是不可缺少的部分，或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的附錄中。例如，過(guò)長(zhǎng)的公式推導(dǎo)、重復(fù)性的重要數(shù)據(jù)、圖表、程序清單、硬件介紹及其說(shuō)明等。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求一律采用計(jì)算機(jī)打印，打印格式基本要求如下；操作方法：文件(菜單上)→頁(yè)面設(shè)置方向：縱向內(nèi)容為：“西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”正文行間距：22磅(操作方法：格式→段落→行距→固定值22磅)字間距：0.5磅(操作方法：格式→字體→間距→加寬→磅值0.5)操作方法：格式(菜單上)→字體章標(biāo)題：黑體、三號(hào)(如1***)節(jié)標(biāo)題：黑體、四號(hào)(如1.1***)條標(biāo)題：黑體、小四號(hào)(如1.1.1***)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)左側(cè)裝訂。裝訂按以下順序排列：(一)封面、任務(wù)書(shū)、審查意見(jiàn)書(shū)、評(píng)閱意見(jiàn)書(shū)、答辯結(jié)果(見(jiàn)附件1-5)(二)中文摘要、(三)外文摘要、(四)目錄、(五)前言(六)正文(七)參考文獻(xiàn)、(八)致謝、(九)附錄西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)附件1:封面成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 附件2:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)論文題目學(xué)生姓名教學(xué)站專(zhuān)業(yè)班級(jí)內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)(論文)起止時(shí)間指導(dǎo)教師簽名學(xué)生簽名西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)附件3:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審查意見(jiàn)表學(xué)生姓名教學(xué)站專(zhuān)業(yè)班級(jí)論文題目序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目滿(mǎn)分評(píng)分1工作態(tài)度2工作能力基礎(chǔ)扎實(shí)，具備獨(dú)立從事本專(zhuān)業(yè)工作的能力。3業(yè)務(wù)能力與水平有收集、綜合和正確利用各種信息并獲取新知識(shí)的能力。能應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)基本要4條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；文筆流暢，語(yǔ)言通順；方法正確，分析、論證充分；設(shè)計(jì)、計(jì)算正確，工藝可設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量高，標(biāo)準(zhǔn)使用規(guī)范；專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。5技術(shù)材料齊全，論文撰寫(xiě)符合《西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范》的要求。6工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，譯文工作量符合任務(wù)要求。評(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師：西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)附件4:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱意見(jiàn)書(shū)學(xué)生姓名教學(xué)站專(zhuān)業(yè)班級(jí)論文題目序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目滿(mǎn)分評(píng)分1體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容；具有實(shí)際或理論意義；難易程度合適。2工作量完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，工作量飽滿(mǎn)。3業(yè)務(wù)能力與水平有收集、綜合和正確利用各種信息并獲取新知識(shí)的能力。能應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)基本要求。所得結(jié)論具有應(yīng)用或參考價(jià)值。4條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；文筆流暢，語(yǔ)言通順；方法正確，分析、論證充分；設(shè)計(jì)、計(jì)算正確，工藝可行，設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量高，標(biāo)準(zhǔn)使用規(guī)范；專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)5技術(shù)材料齊全，論文撰寫(xiě)符合《西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范》的要求。6對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，譯文工作量符合任務(wù)要求。評(píng)語(yǔ)：評(píng)閱人：西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)附件5:成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯結(jié)果表學(xué)生姓名教學(xué)站論文題目專(zhuān)業(yè)班級(jí)序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目滿(mǎn)分評(píng)分1報(bào)告內(nèi)容思路清新；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；概念清楚，方法正確，論據(jù)充分，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用或參考價(jià)值。2報(bào)告過(guò)程3對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。54回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。評(píng)語(yǔ)：淺談石化企業(yè)安全文化建設(shè)摘要：本文通過(guò)分析石化行業(yè)各企業(yè)的安全生產(chǎn)情況的背景，提出了各企業(yè)建立安全文化的重要性，解釋了石化企業(yè)安全文化的內(nèi)涵、功能，并以中原石化進(jìn)行企業(yè)安全文化建設(shè)的實(shí)際歷程為例，就如何建立培育企業(yè)安全文化體系進(jìn)行了有益的探討，認(rèn)為企業(yè)安全文化建設(shè)是企業(yè)文化的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)措施的有效補(bǔ)充，是對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面的安全管理的有力產(chǎn)品服務(wù)、企業(yè)生活等各方面應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：石化企業(yè)安全文化安全氛圍西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)OncultivationofsecuritAbstract:Thistextpassesanalyticalpetrochemicalbackgroundofthesafeproductcircumstanceofeachbusinessenterprienterprisebuildsuptheimportanceothepetrochemicalenterpriactualprocessofthesafetycultureasanexampltheeveryonefacesthe西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 1.2企業(yè)建立安全文化的重要性 2.1安全文化的定義 2.2企業(yè)安全文化的內(nèi)涵 2.3企業(yè)安全文化的功能 3.1企業(yè)安全文化建設(shè) 3.2培育企業(yè)安全文化 4.1以《安全生產(chǎn)法》的實(shí)施為契機(jī) 4.3建立安全資質(zhì)制度 4.4形成整合力加大對(duì)安全文化的傳播 西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)前言隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，國(guó)有企業(yè)改革力度不斷深化，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化企業(yè)的管理知識(shí)，特別是安全技術(shù)管理知識(shí)是以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)發(fā)展`的客觀需要，實(shí)踐證明工商管理專(zhuān)業(yè)所涉及的內(nèi)容廣，觀點(diǎn)新，對(duì)推進(jìn)企業(yè)管理和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。在西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院及中原函授站老師的精心教育和培養(yǎng)下，并經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)和掌握了企業(yè)管理中一些新的觀點(diǎn)和思想，對(duì)自己的實(shí)際工作有著較大的指導(dǎo)意義。從作為企業(yè)的一名員工入手，本人結(jié)合自己的學(xué)會(huì)體會(huì)，撰寫(xiě)了《淺談石化企業(yè)安全文化建設(shè)》一文。在企業(yè)的安全生產(chǎn)管理中，人是企業(yè)生產(chǎn)中最活躍的因素，也是企業(yè)管理和發(fā)展的最大潛力，但企業(yè)安全生產(chǎn)中，物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為是造成企業(yè)安全生產(chǎn)事故的直接原因，人是事故的直接制造者，也是受害者，所以人的不安全行為也是造成事故的根本原因，只有通過(guò)企業(yè)人員的安全意識(shí)、安全技術(shù)的培訓(xùn)，倡導(dǎo)積極的安全文化，才能避免事故的發(fā)生。本文從石化行業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀入手，客觀分析了石化企業(yè)在安全文化建設(shè)方面存在的不足，主要表現(xiàn)為企業(yè)的文化沒(méi)有形成，安全文化作為企業(yè)的重要組成部分也就無(wú)法形成；企業(yè)的安全素質(zhì)教育及安全技術(shù)培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；安全投入要真正保證，并從五個(gè)方面闡述安全文化建設(shè)的意義及實(shí)施方法，把安全文化建設(shè)與工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，提出安全文化建設(shè)是安全技術(shù)的補(bǔ)充，是對(duì)安全生產(chǎn)管理中不足的完善，可以說(shuō)這篇文章是本人參加工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以來(lái)的體會(huì)，也是自己學(xué)習(xí)中獲得的最大收獲。本人對(duì)有關(guān)安全文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，敬請(qǐng)各位導(dǎo)師、各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，使我在今后工作和學(xué)習(xí)中不斷完善、不斷豐富。1.1企業(yè)安全生產(chǎn)狀況隨著改革的進(jìn)一步深化和新一輪經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，許多人認(rèn)為自1999年下半年以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了第5次安全事故高峰期。近兩年少數(shù)企業(yè)，特別是一解決事故時(shí)弄虛作假、草率了事、瞞天過(guò)海，或逃之夭夭，這些人甚至包括當(dāng)?shù)氐哪承╊I(lǐng)導(dǎo)對(duì)生命表現(xiàn)出的漠視已到了麻木不仁的程度，對(duì)刑律的置之不顧已到了為所欲為的程度。這表明，一部《安全生產(chǎn)法》的頒布恐怕還不能有效遏止安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。現(xiàn)階段，國(guó)家絕大多數(shù)的企業(yè)都強(qiáng)化了安全管理，建立了一套完整的安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)和事故應(yīng)急救援體系，頒發(fā)了許多安全管理辦法和規(guī)定，制定了許多的安全措施，他們對(duì)違章違紀(jì)和事故的處理是十分嚴(yán)厲盡管如此，整個(gè)國(guó)家的安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，各企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況不1.1.1企業(yè)忽視安全的基礎(chǔ)地位有些企業(yè)盲目追求高效益，對(duì)安全則是心存僥幸，得過(guò)且過(guò)，遇到效益與在思想上放松了警惕，進(jìn)而在具體工作實(shí)踐中降低了對(duì)安全的要求和標(biāo)準(zhǔn)，出于利益的需要，大搞形式主義和機(jī)會(huì)主義，總認(rèn)為暫時(shí)不會(huì)出事，得放手時(shí)且放手，糊弄個(gè)三五載應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。從而人為地制造了種種安全隱患，使安全工作陷入了混亂和困境：以點(diǎn)代面、以線代面、以好掩差、突擊應(yīng)付檢查、以證掛幾塊牌子，搞幾次大抄特抄的安全知識(shí)考試就了事的現(xiàn)象大量存在。缺乏對(duì)安全生產(chǎn)的極端重要性的認(rèn)識(shí)。在日常工作中，有些職工片面地認(rèn)為安全只是上面的事，領(lǐng)導(dǎo)的事，安全管理部門(mén)的事，與自己無(wú)關(guān)；而領(lǐng)導(dǎo)們的安全意識(shí)又如何呢?眼下企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓安全生產(chǎn)的意識(shí)確實(shí)有了很大進(jìn)檢查、簽訂安全風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任書(shū)。如此一來(lái)，不抓行嗎?但這種抓，一方面是為自己開(kāi)脫責(zé)任、減輕處罰。出事時(shí)，別人總不能說(shuō)我沒(méi)抓吧?沒(méi)有去管理吧?另一方面是治標(biāo)不治本，沒(méi)有將安全落到實(shí)處，窮于應(yīng)付，不是去查問(wèn)題、促整改，不是去加大人力、物力的投入治理隱患，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。而是出了事或有了事故隱患時(shí)，講一通話，批評(píng)一通，發(fā)通牢騷，做不到防患于未然，將安全企業(yè)缺乏以人為本的法制和人文環(huán)境，不出事故則一俊遮百丑，出了事故則從本單位(或本地)的利益出發(fā)，說(shuō)情、鉆空子、隱瞞，千方百計(jì)的開(kāi)脫罪責(zé)，爭(zhēng)取大事化小，小事化了。在很多事故的責(zé)任追究中，分了直接責(zé)任、間這顯然是不公正的。作為領(lǐng)導(dǎo)，他們不僅負(fù)有行政責(zé)任，更負(fù)有道義上、良心上的責(zé)任。"為官一任，就要保一方平安"是領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在不少單位實(shí)行了安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制，并明確各單位的行政正職是安全第一責(zé)任人，對(duì)單位的黨委一把手也給予了比照行政正職擔(dān)負(fù)安全責(zé)任的決定，是十分切實(shí)可行的，但我們還不能只停留在抵押金上，在對(duì)待事故的處理時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)地接受處理或推脫責(zé)任。如何從根本上解決上述問(wèn)題，確保企業(yè)平穩(wěn)高效完成每年的安全生產(chǎn)任務(wù)已成為一個(gè)一個(gè)十分緊迫的課題。值得慶幸的是，2002年6月29日，我國(guó)第一部全面規(guī)定安全生產(chǎn)行為的主體法規(guī)------《安全生產(chǎn)法》已于2002年11月1日正式頒布實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的安全生產(chǎn)領(lǐng)域已有法可依，我國(guó)的安全生產(chǎn)的法制化建設(shè)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的階段，它對(duì)促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)必然會(huì)產(chǎn)生十誠(chéng)然，企業(yè)法制化管理是保證企業(yè)安全生產(chǎn)、長(zhǎng)周期運(yùn)行、長(zhǎng)治久安的必要途徑。但要真正的實(shí)施法制化管理，單靠單位幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或安全管理人員的努力是做不到的；也不是依靠制訂幾個(gè)、幾十個(gè)制度或者通過(guò)一部甚至幾部法律就能實(shí)現(xiàn)的。它需要全員的參與，需要企業(yè)通過(guò)安全培訓(xùn)、宣傳教育完善安全文化體系，不斷提高全員的安全技術(shù)素質(zhì)和安全意識(shí)，只有全體員工的安全意識(shí)提高到了一個(gè)自覺(jué)的層面，只有全社會(huì)都營(yíng)造了一個(gè)講安全的氛圍，企業(yè)的安全生產(chǎn)才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)監(jiān)管到位，走上以法制廠的正常軌道。中原石化在建廠初期，德國(guó)專(zhuān)家進(jìn)廠調(diào)試設(shè)備計(jì)、儀表時(shí)，要求公司為他們提供安全更衣室，在進(jìn)入裝置前將襯衣及外套全部換成勞動(dòng)保護(hù)服，戴安全帽時(shí)及時(shí)將帽帶系緊……。這就是一個(gè)安全素質(zhì)的問(wèn)題。怎樣才能提高安全素質(zhì)?關(guān)鍵是要形成一個(gè)自覺(jué)的安全意識(shí)、安全思想，思想是行動(dòng)的靈魂。只有建立一個(gè)完整的安全文化體系，通過(guò)宣傳教育做引導(dǎo)，讓職工以企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)為自己的奮人性化的管理和人文關(guān)懷。以良好的安全氛圍和系統(tǒng)的安全文化熏陶人、塑造人，對(duì)員工潛移默化，才會(huì)使安全生產(chǎn)成為職工的一種自覺(jué)行動(dòng)，才能體現(xiàn)國(guó)家以法制廠、以人為本的精神。近年來(lái)，許多企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)都比較重視，并組織投入了大量的人力、物力、財(cái)力和精力，但安全狀況往往不盡如人意，極少數(shù)職工就是在意或無(wú)意的以身試法，甚至和安全管理人員玩起“貓捉老鼠”的游戲，使得違章成為企業(yè)安全的頑癥，屢范屢禁，屢禁屢犯。"違章不一定出事，出事一定有違章行為”,在這些人的腦海中，就是存在著那么一點(diǎn)違章不一定出事的投機(jī)心理。要真正的扭轉(zhuǎn)這種安全事后管理的被動(dòng)局面，還得治本。多年來(lái)，企業(yè)的安全管理層已經(jīng)習(xí)慣于就事論事地抓安全教育、訂安全措施和消除設(shè)備缺陷。而在就事論事的安全管理模式上，由于事故的處理總是會(huì)影響某些人或某些局部的利益，使得這些人或小團(tuán)體會(huì)動(dòng)用一切力量，想盡一切辦法，為自己開(kāi)脫罪責(zé)或者通過(guò)說(shuō)情來(lái)減輕處罰。這樣，使事故處理變得困難重重，難以做到懲罰嚴(yán)明。安全管理人員也因?yàn)闋可娴椒椒矫婷娴年P(guān)系，而感到力不從心，處處受阻，對(duì)違章下不了手，使得安全管理乏力，無(wú)法震懾那些以身試法者。而作為事后追究，其實(shí)也已是迫于萬(wàn)般無(wú)奈而為之，企業(yè)或人身受到的傷害遠(yuǎn)不是一個(gè)處分就能彌補(bǔ)的，而處理的結(jié)局在少數(shù)人眼中并沒(méi)有起到前車(chē)之鑒的作用，這就是悲劇反復(fù)重演的原因所在。所以，要想使《安全生產(chǎn)法》要真正的發(fā)揮作用，恐怕還得從加大安全教育培訓(xùn)，建立安全文化體系入手，提高廣大員工的安全意識(shí)。事實(shí)上，總有一部分人愛(ài)打擦邊球，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。對(duì)這種人，一部法律、一項(xiàng)規(guī)定對(duì)他有多大的作用呢?唯有對(duì)他的思想進(jìn)行徹底的改造，提高了安全素質(zhì)，使安全變成一種自覺(jué)的意識(shí)和行動(dòng)，企業(yè)才能真正的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。怎么改造人的思想?必須從基礎(chǔ)工作抓起，從決策到管理，從設(shè)施到制度，從教育到素質(zhì)，全面地、系統(tǒng)地提高決策層、管理層及全體員工的安全文化素質(zhì)，建立較完善的企業(yè)安全文化體系。企業(yè)安全文化建設(shè)就是要在保護(hù)人的身心健康，尊重人的生命的前提下，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的2企業(yè)安全文化的本質(zhì)、內(nèi)涵及功能安全文化的首創(chuàng)者國(guó)際核安全咨詢(xún)組(INSAG)則對(duì)安全文化給出了相對(duì)狹義的定義："安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總度、能力和行為方式的綜合產(chǎn)物，它決定于健康安全管理上的承諾、工作作風(fēng)引起事故的直接原因一般可分為兩大類(lèi)，即物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為。這里物的不安全狀態(tài)是指由于生產(chǎn)過(guò)程中使用的物質(zhì)、能量等的客觀存在而可能導(dǎo)致事故和傷害發(fā)生的狀態(tài)，不包括純粹由于人的行為導(dǎo)致的物的不安全狀態(tài)，如違章堆放的物料、私自焊接使用的壓力容器等。物的不安全狀態(tài)是事故發(fā)生的根源，如果沒(méi)有物的不安全狀態(tài)存在(即達(dá)到了物的本質(zhì)安全),則人的行為也就無(wú)所謂安全還是不安全。因此，安全工作首先要解決物的不安全狀態(tài)問(wèn)題，這主要是依靠安全科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)是有局限性的，并不能解決所有現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的問(wèn)題。正由于此，控制、改善人的不安全行為也是十分重要的。控制人的行為一般采用管理的方法，即用管理的強(qiáng)制手段約束被管理者的個(gè)性行為，使其符合管理者的需要。企業(yè)安全管理應(yīng)該是在安全科學(xué)技術(shù)與安全工程技術(shù)基礎(chǔ)之上，通過(guò)制定法律、規(guī)范、制度、規(guī)程等，約束企業(yè)職工的不安全行為，同時(shí)通過(guò)宣傳教育等手段，使職工學(xué)會(huì)安全的行為，以保證安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)盡管有了科學(xué)技術(shù)手段和管理手段，但對(duì)于搞好安全生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，還是不夠的?？萍际侄芜_(dá)不到生產(chǎn)的本質(zhì)安全化，需要用管理手段補(bǔ)充；而管理手段雖然有一定的效果，但是管理的有效性很大程度上依賴(lài)于對(duì)被管理者的監(jiān)督和反饋，對(duì)于安全管理尤其是這樣。被管理者對(duì)安全規(guī)章制度的漠視或抵制，必然會(huì)體現(xiàn)在他的不安全行為上，然而不安全行為并不一定都會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生，相反可能會(huì)給他帶來(lái)相應(yīng)的利益或好處，例如省時(shí)、省力等。這會(huì)進(jìn)一步促使他們的不安全行為的產(chǎn)生，并可能“傳染”給同事。不安全行為是事故發(fā)生的重要原因，這不僅使我想起“海恩法則”即每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29起輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。我們且先不談這些數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，但“海恩法則”以事實(shí)告訴我們，嚴(yán)重事故是由輕微事故、事故未遂先兆和事故隱患所引發(fā)造成的。大量不安全行為的結(jié)果必然發(fā)生事故。在安全管理上，時(shí)時(shí)、事事、處處監(jiān)督企業(yè)每一位職工遵章守紀(jì)，是一件困難的事情，甚至是不可能的事，這就必然帶來(lái)安全管理上的漏洞。安全文化概念的應(yīng)運(yùn)而生，正是為了彌補(bǔ)安全管理手段的不足。在技術(shù)日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，企業(yè)要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，贏得競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展壯大，培育自己獨(dú)特的企業(yè)文化特別是安全文化已成為不的全體員工都認(rèn)識(shí)到了"安全責(zé)任重于泰山",認(rèn)識(shí)到了“安全就是生產(chǎn)力”、安全就是最大的效益時(shí)，企業(yè)的安全也就有了思想上的統(tǒng)一，企業(yè)的安全組織目標(biāo)就成為了職工的自覺(jué)行動(dòng)。企業(yè)也就有了自己的安全氛圍。一個(gè)企業(yè)安全管理的水平，往往取決于企業(yè)員工及整體安全素質(zhì)與安全意識(shí)水平的高低。企業(yè)的安全文化反映了企業(yè)群體和個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和行為，它是企業(yè)借助于既定的安全目標(biāo)，增強(qiáng)企業(yè)員工的安全凝聚力、向心力、持久力，將企業(yè)的各種力量統(tǒng)一于既發(fā)展企業(yè)，又體現(xiàn)人的價(jià)值觀念，尊重人的生命，保護(hù)人的健康和企業(yè)與社會(huì)財(cái)富的不受破壞的安全文化上。它使安全包含于文化，文化又作用于安全。通常企業(yè)的安全文化可分為基礎(chǔ)安全文化和專(zhuān)業(yè)安全文化。前者是一種普及型的文化；后者則是從事某項(xiàng)專(zhuān)門(mén)技術(shù)或技藝活動(dòng)的人應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)門(mén)的文化知識(shí)和行為素質(zhì)。前者是后者的基礎(chǔ)，后者則隨著科技水平的不斷提高，而逐步的向前者滲透、延伸，促使其不斷提高。不論是前者還是后者都包含兩個(gè)層次的含義，第一層稱(chēng)為顯現(xiàn)含義，它是各種有關(guān)安全使用規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)等的表現(xiàn)。顯現(xiàn)含義分成文與非成文兩種：成文是指用一定的形式明確規(guī)定出來(lái)的，包括有關(guān)安全的法律、條例、制度、規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；非成文類(lèi)是指雖然沒(méi)有用法規(guī)的形式表現(xiàn)出來(lái)，但是卻約定俗成在人們心里的內(nèi)容，如安全風(fēng)俗、安全習(xí)慣、安全崇尚和安全用語(yǔ)等。第二層稱(chēng)為深層西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)道德思想、“安全第一”的經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)原則等。這些內(nèi)容集中體現(xiàn)為“安全第一”的價(jià)值觀。企業(yè)員工進(jìn)行價(jià)值分析時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)效益能改善自己的生活質(zhì)量，而安全文化是為我們創(chuàng)造更加安全健康的工作、生活環(huán)境和條件，這些任務(wù)的實(shí)現(xiàn)要求我們自己的行為必須符合安全健康的要求。我們對(duì)安全健康價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及使自己的一舉一動(dòng)符合安全的行為規(guī)范的表現(xiàn)，就是所說(shuō)的安全素質(zhì)。安全文化只有與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)文化的教養(yǎng)和熏陶，不斷提高人們的安全素質(zhì)，才能在預(yù)防事故發(fā)生，保證生產(chǎn)質(zhì)量方面真正發(fā)揮作用。2.3企業(yè)安全文化的功能企業(yè)安全文化作為現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)力的重要保障，是企業(yè)文明和素質(zhì)的重要標(biāo)志。抓好安全文化建設(shè)，有助于改變?nèi)说木窈偷赖嘛L(fēng)貌，有助于改進(jìn)和加強(qiáng)企業(yè)的安全管理。企業(yè)安全文化的功能是指系統(tǒng)影響改變他系統(tǒng)以及抵抗、承受他系統(tǒng)的影響與作用的能力，是一個(gè)系統(tǒng)從周?chē)h(huán)境中取得物質(zhì)、能量、信息來(lái)發(fā)展自身的功用。企業(yè)安全文化主要有導(dǎo)向、約束、凝聚和激勵(lì)等導(dǎo)向功能是指企業(yè)安全文化對(duì)全體員工的引導(dǎo)和指引方向的作用，即通過(guò)企業(yè)安全文化體系學(xué)習(xí)安全知識(shí)，分析企業(yè)安全現(xiàn)狀，確定企業(yè)的安全總體目標(biāo)和各車(chē)間、班組的安全分目標(biāo)，將壓力層層下傳，使企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)明確企業(yè)安全管理的努力方向，制訂相應(yīng)的安全管理規(guī)章制度，使每一職工以“安全第一”的價(jià)值觀為自己的行為指南，努力使自己的一言一行、一舉一動(dòng)符合企業(yè)的安全價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)廣大職工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)而努力奮斗的積極性，引導(dǎo)職工的安全行為。倡導(dǎo)企業(yè)安全文化的建設(shè)，其實(shí)質(zhì)就是要使企業(yè)盡快走出“事故導(dǎo)向”的操作和思維、管理模式，實(shí)施“超前思維、超前管理”,有效防止事故的發(fā)生。約束功能是指通過(guò)企業(yè)安全文化制度，倫理道德發(fā)生作用，約束全體職工的安全行為，使每一個(gè)職工都能深刻、充分認(rèn)識(shí)安全規(guī)章制度的必要性，自覺(jué)地增強(qiáng)安全意識(shí)，明確安全生產(chǎn)責(zé)任以及應(yīng)具有的安全道德，從而能自覺(jué)地遵章守紀(jì)，自覺(jué)地幫助他人規(guī)范安全行為，做到“三不傷害”,提高整體的安全水凝聚功能是指把企業(yè)全體員工緊緊聯(lián)系在一起顯示共同的安全目標(biāo)、意識(shí)和追求。形成團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力、奮勇拼搏、開(kāi)拓前進(jìn)的一種觀念、行為和文化氛圍。使個(gè)人對(duì)企業(yè)產(chǎn)生信賴(lài)感、可靠感、依靠感和歸宿感。激勵(lì)功能是指文化本身所具有的，通過(guò)表彰先進(jìn)、樹(shù)立安全標(biāo)兵、塑造企業(yè)安全形象等多種方法，激發(fā)全體員工的安全生產(chǎn)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)企業(yè)企業(yè)安全文化的功能概括地說(shuō)就是將企業(yè)決策層、管理者及全體職工塑造成具有現(xiàn)代安全觀的生產(chǎn)力和文化人。沒(méi)有高度的安全文化作導(dǎo)向，職工行為3企業(yè)安全文化的建設(shè)和培育安全文化可以補(bǔ)充安全管理的不足，就像安全管理可以補(bǔ)充安全技術(shù)的不足一樣。因此，安全文化應(yīng)該緊密結(jié)合企業(yè)的安全生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持做到：一是更新觀念，將安全文化作為企業(yè)文化的有機(jī)組成部分，其發(fā)生和發(fā)展的條件是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該總結(jié)、宣揚(yáng)現(xiàn)代的安全文化與安全素養(yǎng)，擯棄陳舊的錯(cuò)誤的安全文化，從被動(dòng)型、經(jīng)驗(yàn)型的安全觀轉(zhuǎn)向效益型、系統(tǒng)型的安全觀，不斷自我完善；二是以良好的安全技術(shù)措施和安全管理措施為基礎(chǔ)，創(chuàng)造提高安全素養(yǎng)的氛圍，企業(yè)職工個(gè)人安全素養(yǎng)范變成自覺(jué)自愿的行動(dòng)，令人感到由于自己的不安全行為被同事們輕視，則職工的安全修養(yǎng)必大大提高；三是將安全文化融合于企業(yè)總體文化和各項(xiàng)工作之中，在企業(yè)中開(kāi)展安全文化建設(shè)，不應(yīng)該把安全文化看作特立獨(dú)行的事務(wù)，而是應(yīng)該在企業(yè)的總體理念、形象識(shí)別、工作目標(biāo)與規(guī)劃、崗位責(zé)任制、生產(chǎn)過(guò)程控制及監(jiān)督反饋等各個(gè)方面融合進(jìn)安全文化的內(nèi)容。使在各項(xiàng)工作中處處、事事體現(xiàn)安全文化，這才是安全文化建設(shè)的本質(zhì)；四是加強(qiáng)各類(lèi)宣傳、教育、培訓(xùn)工作，提高職工綜合知識(shí)與技能，企業(yè)安全文化建設(shè)的土壤是職工，職工受教育的程度、知識(shí)水平的高低、業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱等基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，與安全文化工作的實(shí)施密切相關(guān)。進(jìn)行企業(yè)安全文化的宣傳教育，要結(jié)合職工基礎(chǔ)教育和其他教育，做到形式多、內(nèi)容豐富、活動(dòng)經(jīng)常。企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的安全文化素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者要用自己對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任，確保安全意志和安全價(jià)值觀，通過(guò)言傳身教，建立安全教育培訓(xùn)體系，建立年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)影響每一名職工，進(jìn)而通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲實(shí)踐不斷進(jìn)行培育，才能有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。中原石化對(duì)安全文化的目標(biāo)定位是使安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，建立標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)帳，制訂標(biāo)準(zhǔn)化維護(hù)條款，并承包到人，人的行為規(guī)范化，管理體系，重整各類(lèi)安全資源，安全獎(jiǎng)懲法制化，實(shí)施上下考核統(tǒng)一、透明、全生產(chǎn)中最關(guān)鍵的因素-----人，充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用。在狠抓高負(fù)荷穩(wěn)定生產(chǎn)的同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種安全活動(dòng)，組織升安全旗、安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答、安全知識(shí)演講、網(wǎng)上安全交流等活動(dòng)，營(yíng)造了良好的安全文化氛圍，并寓教于樂(lè)、寓教于日常生活中；公司建立了安全、環(huán)境、健康(HSE)網(wǎng)站，組織安全考試爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏母?jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展安全視頻教育，在《中原石化》專(zhuān)刊上開(kāi)辟《安全事故教育園地》,全方位地培植安全文化，讓安全文化體現(xiàn)在企業(yè)運(yùn)行的全過(guò)程中，從多個(gè)角度向員工的思想滲透，從而充分調(diào)動(dòng)了職工的安全主動(dòng)性和創(chuàng)造性。嚴(yán)格的管理和高質(zhì)量的運(yùn)行狀態(tài)集中表現(xiàn)為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的整體提升和企業(yè)良好的社會(huì)形象。企業(yè)安全文化培育主要有兩個(gè)渠道，一個(gè)是學(xué)校教育，一個(gè)是企業(yè)培育。習(xí)基地培養(yǎng)出具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的人才，滿(mǎn)足企業(yè)的需要。企業(yè)培育是企業(yè)安全文化建設(shè)的一個(gè)主要途徑，培育的方法主要有：一是定期組織各部門(mén)進(jìn)行各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)責(zé)任制的制訂及修訂活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)企業(yè)全體員工從理論到實(shí)踐作認(rèn)真、細(xì)致、深入的學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一企業(yè)全體員工的安全認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。二是組織各級(jí)人員的定期培訓(xùn)：針對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全教育培訓(xùn)，要結(jié)合《安全生產(chǎn)法》產(chǎn)責(zé)任教育，強(qiáng)化法律責(zé)任，促進(jìn)以法履行安全職責(zé)、以法調(diào)查處理事故的自覺(jué)性；對(duì)基層干部重點(diǎn)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范及安全生產(chǎn)管理制度、直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理制度，確保安全監(jiān)督到位；安全管理人員安全教育培訓(xùn)主要是放在安全技術(shù)交流及安全管理學(xué)習(xí)上，發(fā)揮其能管、會(huì)管、敢管的積極作用；而崗位人員的培訓(xùn)要從班組安全員培訓(xùn)入手，在提高班組安全教育培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量，班組學(xué)習(xí)HSE管理上下功夫，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)、固化學(xué)習(xí)時(shí)間，積級(jí)開(kāi)展“責(zé)任在我”大討論，使崗位人員真正認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保責(zé)任是自己份內(nèi)的事，把熟練掌握HSE知識(shí)、技能，推行HSE宣貫、實(shí)施，提高個(gè)人處理突發(fā)事件的能力作為安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展危害識(shí)別，切實(shí)提高職工的安全素質(zhì)和防范意識(shí)，做到“三不傷害”;并嚴(yán)格執(zhí)行新入廠工人及外來(lái)人員的三級(jí)安全教育培訓(xùn)。三是運(yùn)用電視、廣播、黑板報(bào)等多種宣傳媒介，采取安全講座、事故案例分析會(huì)、安全生產(chǎn)大檢查、班組安全活動(dòng)、安全獎(jiǎng)勵(lì)表彰會(huì)和安全圖片展覽等多種形式貫徹安全文化，倡導(dǎo)“安全第一”觀念及宣傳安全行為規(guī)范企業(yè)安全事故教育室，經(jīng)常用正面經(jīng)驗(yàn)、反面事故和血的教訓(xùn)教育全體職工，安全生產(chǎn)持之以恒，常抓不懈。企業(yè)的安全文化是對(duì)傳統(tǒng)安全管理的一種升華，它在改變那些以往的安全觀念過(guò)程中，逐步創(chuàng)建起超前安全管理意識(shí)，更新了人們的安全觀念，使理性的安全意識(shí)與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。企業(yè)的形象如何，安全是重要的組成部分。特別是在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，企業(yè)要參與競(jìng)爭(zhēng)，就必須具備先進(jìn)的安全管理。企業(yè)的安全達(dá)不到指標(biāo)，就可能增加企業(yè)的不必要成本，就不能在市場(chǎng)中立足。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，安全對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率占GDP的25%。安全投入必然獲得相對(duì)成正比的安全產(chǎn)出，這是一條最基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。所以，《安全生產(chǎn)法》特別強(qiáng)調(diào)要加大安全生產(chǎn)的投入。安全投入的增加最突出的表現(xiàn)就是使企業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家在一定的時(shí)期內(nèi)減少事故，明顯改善安全環(huán)境、提高企業(yè)生產(chǎn)效率、提升企業(yè)商譽(yù)、建立完善企業(yè)安全文化體系等。目前發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)安全投入占其總資產(chǎn)的3.3%～7%,而我國(guó)企業(yè)安全投入僅為企業(yè)資產(chǎn)總值的0.5%～1.5%,現(xiàn)中國(guó)石化系統(tǒng)已建立安全生產(chǎn)保證金，所屬各企業(yè)按時(shí)上報(bào)，其60%用于隱患治理，20%用于安全教育培訓(xùn)，20%用于安全獎(jiǎng)勵(lì)。安全教育、安全獎(jiǎng)勵(lì)是建立企業(yè)安全文化的重要組成部分，而國(guó)內(nèi)部分企業(yè)，特別是私營(yíng)企業(yè)基本沒(méi)有安全方面的投入，這也是當(dāng)前安全形勢(shì)較為嚴(yán)峻的主要原因之一。4營(yíng)造企業(yè)良好的安全氛圍現(xiàn)代安全管理理論認(rèn)為，生產(chǎn)事故的發(fā)生雖然有其突發(fā)性和偶然性，但事與生產(chǎn)可以說(shuō)是生物學(xué)上的“共生關(guān)系”,雙方互惠互利，安全是生產(chǎn)的首要前一般為5:1的關(guān)系。中原石化正在建立安全、環(huán)境、健康(HSE)管理體系，通過(guò)體系的推行使我們充分認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真學(xué)習(xí)HSE管理知識(shí)，掌握科學(xué)的分析方法，建立作業(yè)前實(shí)施危害因素分析的理論，樹(shù)立職業(yè)健康的法律意識(shí)，所否定，是人們安全思想認(rèn)識(shí)的飛躍。長(zhǎng)期以來(lái)，有不少人認(rèn)為，只要有生產(chǎn)，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)反映在生產(chǎn)實(shí)踐中，就成了“做事越多，出事的機(jī)率越多，所以越積極肯干的人就越易受傷害。"無(wú)疑，這種認(rèn)識(shí)對(duì)生產(chǎn)是十分有害的，不利于提產(chǎn)設(shè)備存在的隱患和缺陷進(jìn)行及時(shí)消除，始終保持設(shè)備的安全狀態(tài)。還要隨著科技的不斷進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行裝置的在線監(jiān)測(cè)，并逐步實(shí)施安全檢查分析，這為確保設(shè)備的良好運(yùn)行提供了技術(shù)上的支持。如何加大安全投入，糾正人們固有的思維模式，樹(shù)立一種正確的安全思想，培育一種先進(jìn)的企業(yè)安全文化，則任重道遠(yuǎn)。根據(jù)安全心理學(xué)的研究，人類(lèi)從事的生產(chǎn)過(guò)程都包含著利用能量做功的過(guò)程，能量的失控，就可能引發(fā)事故。因此，生產(chǎn)系統(tǒng)存在著固有的危險(xiǎn)，但這種危險(xiǎn)，通過(guò)人機(jī)工程的協(xié)調(diào)作用，是可以控制的。實(shí)踐證明，在安全性評(píng)價(jià)、安全檢查分析(SCL)、工作危害分析(JHA)全因素”和促進(jìn)全員安全素質(zhì)的提高方面成效顯著,我們針對(duì)存在的危及職工健康安全、環(huán)境污染等隱患狠抓整改，并建立了《安全教育》、《安全隱患治理》、《危險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估》等管理程序，對(duì)全廠的危險(xiǎn)源進(jìn)行了評(píng)估辯識(shí)，共識(shí)別出46個(gè)重大危險(xiǎn)源，都制訂了切實(shí)可行的防范措施及方案加以控制，這為職工創(chuàng)造了一個(gè)安全規(guī)范的工作場(chǎng)所。但是，安全性評(píng)價(jià)和安全檢查分析對(duì)于控制“人的不安全行為"方面收效不大。我們通過(guò)工作危害分析識(shí)別出"人的不安全行為”,依靠規(guī)章制度的建立和安全文化的培育，營(yíng)造一種良好的安全做好。時(shí)下有些企業(yè)習(xí)慣于把安全口號(hào)和規(guī)章制度掛在嘴上，貼在墻上，寫(xiě)在紙上，講究用大檢查來(lái)代替安全監(jiān)管，而很少將安全制度、安全措施落實(shí)到具體的工作和實(shí)踐中，動(dòng)不動(dòng)就是以罰代教育，對(duì)安全活動(dòng)、事故通報(bào)和安全西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)簡(jiǎn)報(bào)缺乏事前、事后的認(rèn)真分析、學(xué)習(xí)和總結(jié)，缺乏與自身的工作實(shí)踐相聯(lián)系的意識(shí)和作風(fēng)，缺乏一抓到底、一管到底和舉一反三的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，沒(méi)有起到真正的安全教育作用的目的。安全檢查也并不能治本，安全隱患豈是通過(guò)一次兩次的檢查就能一查了之的?這種浮夸和虛假的作風(fēng)助長(zhǎng)了“不安全勢(shì)力”的上升和蔓延。沒(méi)有一種有效控制“人的不安全行為”的安全機(jī)制，職工也就沒(méi)有形成預(yù)警的思維方式和良好的作業(yè)習(xí)慣，相當(dāng)多的人不能自覺(jué)的執(zhí)行安全法規(guī)，極少數(shù)人甚至有抵觸情緒，這是違章作業(yè)屢禁不止的根本原因。如果有了良好的安全文化氛圍，使大家實(shí)現(xiàn)了從“要我安全"到"我要安全”的根本轉(zhuǎn)變，全體職工就能夠相互監(jiān)督、相互關(guān)心、相互配合，那么不講安全的行為成了眾矢之的，不講安全的人成了過(guò)街老鼠，隱患項(xiàng)目不會(huì)出現(xiàn)治理不力，事故還會(huì)如此頻發(fā)嗎?營(yíng)造良好的安全氛圍應(yīng)采取以下對(duì)策：4.1以《安全生產(chǎn)法》的實(shí)施為契機(jī)。按照“三個(gè)代表”的要求，將人們的生命財(cái)產(chǎn)安全看得高于一切。江澤民同志說(shuō)“安全責(zé)任重于泰山”,強(qiáng)化安全責(zé)任是十分必要的。只有從人民的根本利益出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到確保安全生產(chǎn)的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，才會(huì)正視管理中存在的漏洞和隱患，才會(huì)正確地履行好職能，正確的對(duì)待批評(píng)和監(jiān)督，將安全做實(shí)、做細(xì)、管?chē)?yán)?！栋踩a(chǎn)法》的實(shí)施，關(guān)鍵是要提高執(zhí)法的水平和效能，強(qiáng)化執(zhí)法的權(quán)威，增強(qiáng)執(zhí)法的效果，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，企業(yè)更應(yīng)按照安全法律、法規(guī)及規(guī)章的要求認(rèn)真使用于實(shí)際工作中，堅(jiān)決遏制事故的多發(fā)勢(shì)頭。4.2安全文化的培育手段和方式。在堅(jiān)持過(guò)去行之有效的管理制度和措施的同時(shí)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)情況，根據(jù)職工的思想狀況，及時(shí)的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機(jī)制，積極吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念，吸收職業(yè)安全健康管理體系思想，有針對(duì)性地加強(qiáng)員工安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，開(kāi)展安全技術(shù)比武，建立全員考試末位淘汰機(jī)制，以競(jìng)爭(zhēng)來(lái)引導(dǎo)員工安全生產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)安全異常和安全中出現(xiàn)的新問(wèn)題的判斷、分析和應(yīng)對(duì)處理能力；同時(shí)關(guān)心職工的思想和工作、生活，調(diào)動(dòng)員工的積極性，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)安全的良好風(fēng)氣，建立學(xué)習(xí)型組織，是給安全注入永久活力的有效4.3建立安全資質(zhì)制度西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)國(guó)家已通過(guò)考試建立了注冊(cè)安全工程師制度，形成了通過(guò)學(xué)習(xí)獲得安全資質(zhì)的主體。行業(yè)間應(yīng)根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，形成行業(yè)的安全資質(zhì)，并使其成為進(jìn)入市場(chǎng)的必要條件；企業(yè)內(nèi)部也應(yīng)結(jié)合本單位的生產(chǎn)、工藝特點(diǎn)，形成自己固有的安全管理方法，并組織本單位的安全骨干認(rèn)真培訓(xùn)，使其成為企業(yè)的安全要把安全文化擺在與生產(chǎn)同等甚至比其更重要的位置來(lái)宣傳。抓好安全文化建設(shè)，有助于改變?nèi)说木耧L(fēng)貌，有助于改進(jìn)和加強(qiáng)企業(yè)的安全管理。文化的積淀不是一朝一夕，但一旦形成，則具有變化人、陶冶人的功能，任何社會(huì)結(jié)論安全文化的概念有廣義和狹義之分，我們認(rèn)為狹義安全文化的概念更符合企業(yè)安全文化建設(shè)的實(shí)際，有利于促進(jìn)安全文化事業(yè)的發(fā)展。安全文化在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中的地位是對(duì)安全技術(shù)措施和安全管理措施的補(bǔ)充，是從更深的層次影響人的觀念、道德、態(tài)度、情感和品行等，提高人的安全素養(yǎng)，最終使人的自覺(jué)行為滿(mǎn)足安全健康的要求。企業(yè)安全文化的建設(shè)應(yīng)該建立在完善的安全技術(shù)措施和管理措施基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造提高職工安全素養(yǎng)的氛圍與環(huán)境，將安全文化融合于企業(yè)的各項(xiàng)工作中去，為保障企業(yè)的安穩(wěn)生產(chǎn)和人員的安康發(fā)揮[1]羅云.建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)的安全觀念文化.《中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)》羅云“安全文化[2]徐德蜀.中國(guó)安全文化建設(shè)研究與探索.成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社[3]SafetyCulture-INSAGReport75-INSAG-4-InternationalBritishIndustry,1990.致謝感謝西安石油大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和各位導(dǎo)師給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我今后的工作提供了較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝中原函授站老師們對(duì)我們的幫助和精心地指導(dǎo)感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予學(xué)習(xí)上的支持和幫助在本文撰寫(xiě)過(guò)程中，得到指導(dǎo)老師及中原石化有限責(zé)任公司的各位從事安全管理同仁的幫助，并提出了很多、很有意義的建議，在此表示感謝。由于本人知識(shí)面較窄，學(xué)識(shí)淺薄，文中的觀點(diǎn)僅代表本人一些不成熟的認(rèn)識(shí)，不足之處較多，還請(qǐng)各位導(dǎo)師、專(zhuān)家批評(píng)指正。InrecentyearsithasbecomefashionabletotalkaboutSafetyCulturebutwhatimmediatecauses.Theseissuesrelwiththediseaseofsloppiness."Installations(ACSNI)-OrganisingforSafety.Anotherusefulreferenceistaspectsofmanagemen"Thesafetycultureofanorganisationistheproductoftheindividualandgroupvalues,attitudes,competenciesandpatternsofbehaviourthatdeterminethecommitmentto,andthestyleandproficiencyof,anorganisation'shealthandsafetyprogrammes.Organisationswithapositivesafetyculturearecharacterisedbycommunicationsfoundedonmutualtrust,bysharedperceptionsoftheimportanceofsafety,andbyconfidenceintheefficacyofpreventativemeasures."positivesafetyculture.Thesef●TheimportanceofleadershipandthTheexecutivesafetyroleoflinemanagementEffectivecommunicationsandcommonlyunderstoodandTheACSNIreportcontainsaprompt-listofindibasedonaninitialassessmentoftheexistingsafetyprogressbeforerepeatingtSafetyCulture-INSAGReport75-INSAG-4-InternationalAtomicEnergyThirdreportoftheAdvisoryCommitteeontheSafetyofNuclearInstallations-0-11-882104-0.Industry,1990.健康和安全簡(jiǎn)報(bào)07-安全文化近幾年來(lái)，談?wù)摪踩幕殉蔀闀r(shí)尚，但是這一術(shù)語(yǔ)是什么意思呢?事故的直接原因常常被確認(rèn)為人類(lèi)的錯(cuò)誤和技術(shù)的失敗，但是在對(duì)重大事故像三里島、切爾諾剛貝利事故外圍環(huán)境的調(diào)查和分析中已揭示出事故直接原因背后的深層次問(wèn)題，這些問(wèn)題與整個(gè)組織的統(tǒng)盤(pán)考慮、籌劃有關(guān)緊密的關(guān)系，這可通過(guò)兩份不同咨詢(xún)報(bào)告的引用語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)?！啊麄兊陌踩叛霾皇悄：磺宓?，他們的系統(tǒng)是不適當(dāng)?shù)?，因而其操作者的錯(cuò)誤是非常的平凡的…這個(gè)企業(yè)本身從上到下被感染了很多弊病?！边@可清楚地認(rèn)識(shí)到組織的結(jié)構(gòu)、組織的風(fēng)氣和傾向于使組織發(fā)生事故的實(shí)施程序是發(fā)生事故的基本原因，這個(gè)外界環(huán)境的背景已逐漸被描述為安全文化的一個(gè)方面，安全文化一般由組織的態(tài)度、信仰和組織的參與行為組成。安全文化這一術(shù)語(yǔ)是在切爾諾貝利事故后由國(guó)際核安全咨詢(xún)組(INSAG)首選提出的，之后，許多研究已開(kāi)始考慮與安全文化的關(guān)系。和國(guó)際核安全咨詢(xún)組(INSAG)有關(guān)安全文化的論述一樣，最有參考價(jià)值的是核安裝安全顧問(wèn)委員會(huì)(ACSNI)的讀物一組織的安全，其他有用的參考是英國(guó)工業(yè)聯(lián)盟(CBI)的出版物一發(fā)展中的安全文化?，F(xiàn)在有許多種定義來(lái)表述安全文化的含義，但是也許只有CBI表述的安全文化較為簡(jiǎn)潔…在這里，我們采取做任何事情的方式時(shí)，都應(yīng)明白安全文化是企業(yè)(組織)所有文化的一部分。即企業(yè)(組織)安全工作的完成情況受到企業(yè)(組織)非傳統(tǒng)認(rèn)為安全部分管理方面的影響是非常大的。安全健康委員會(huì)認(rèn)為安全文化的定義為：組織的安全文化是個(gè)人和集體的價(jià)值觀、態(tài)度和決定承擔(dān)義務(wù)的能力及行為方式的產(chǎn)物，是組織的風(fēng)格和對(duì)組織健康安全實(shí)施程序熟練程度的體現(xiàn)，擁有積極安全文化的組織是通過(guò)建立在互信基礎(chǔ)上的溝通，是對(duì)重要安全事件理解的分享及對(duì)效能預(yù)防措施的信心表現(xiàn)出來(lái)的。積極的安全文化預(yù)示著整體大于各部分的總和，不同方面的相互激勵(lì)，增加了組織的影響力；消極的安全文化產(chǎn)生對(duì)立，組織承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力因互不團(tuán)結(jié)的人的斗爭(zhēng)而削弱。從不同的研究中可以清楚地看到，某些因素能揭示出具有積極安全文化的組織的某些特征，這些因素包括：領(lǐng)導(dǎo)層及決策人承諾的重要性管理中決策層的安全職責(zé)員工涉及的范圍有效地溝通、共同的理解、統(tǒng)一的目標(biāo)好的組織學(xué)習(xí)和回應(yīng)方式的轉(zhuǎn)變充分重視工作場(chǎng)所的安全、健康問(wèn)題所有個(gè)體的溝通態(tài)度及嚴(yán)格、審慎的方式核安裝安全顧問(wèn)委員會(huì)(ACSNI)的報(bào)告中有一個(gè)有關(guān)積極安全文化指標(biāo)的提示性列表，這些指標(biāo)能幫助組織審視自身的文化，改良安全文化必須被視為是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，是基于對(duì)在現(xiàn)有安全文化評(píng)估的基礎(chǔ)上來(lái)決定是否先前的安全文化，這些必要的行為將影響變革，并繼續(xù)審視之前不確定的、重復(fù)的實(shí)施程序。所有組織都應(yīng)注意到，安全文化匱乏的組織將為此付出昂貴的代價(jià)。[1]安全文化-INSAG報(bào)告75-INSAG-4-國(guó)際原子能源代理，維也納[2]核安裝安全顧問(wèn)委員會(huì)第三項(xiàng)報(bào)告一組織的安全一安全健康委員會(huì)，1993-ISBN0-11-882104-0.[3]CBI,發(fā)展中的安全文化一商業(yè)安全，英國(guó)工業(yè)聯(lián)盟范文二摘要：近年來(lái)，中原油田的開(kāi)發(fā)已進(jìn)入高含水階段，井況惡化現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)這部分井進(jìn)行措施施工，急需研制小直徑封隔器來(lái)滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)施工需求，且小直徑封隔器必須配備高性能的特殊膠筒來(lái)保證其密封性能和措施有效期。本文根據(jù)膠筒的使用環(huán)境及特點(diǎn)，針對(duì)目前市場(chǎng)上小直徑特殊膠筒普遍存在耐壓差低、壽命短的缺點(diǎn)，開(kāi)展了小直徑封隔器膠筒的膠料配合和結(jié)構(gòu)形狀率和100%定伸強(qiáng)度均較高；新設(shè)計(jì)的膠筒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理、易卸模、成品率高，并通過(guò)模擬試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，新的結(jié)構(gòu)形狀可以有效改善膠筒的抗破壞性能，耐壓差性能平均提高5MPa。研制出的小直徑特殊膠筒性能指標(biāo)達(dá)到了耐溫120℃、耐壓差25MPa,能滿(mǎn)足油田大部分套變井的要求。Theusingenvironmentandpropertiesofpacker-rubberwerebriefly100%elongationofMMg/NBRvulcanizathoseofC.B./NBRsystem;andthepresser-resistantpropertyofpacker-rubbercanbeimprovedfor5Mpawithnewstructure.ThedevelopeddamagewellsofZhongYuanoilfield.Keywords:packer-rubberperoxideMMgstructure西安石油大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 2研究方案設(shè)計(jì) 2.1技術(shù)路線 2.2技術(shù)方案 3.1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 3.2實(shí)驗(yàn)方案 3.3實(shí)驗(yàn)過(guò)程 3.3.1混煉 3.4結(jié)果分析 3.4.1補(bǔ)強(qiáng)性能分析 3.4.2防老化性能分析 3.5小結(jié) 4結(jié)構(gòu)形狀優(yōu)化 4.1尺寸設(shè)計(jì) 4.2端部形狀設(shè)計(jì) 5.1填料方式 6封隔器膠筒模擬試驗(yàn) 6.1試驗(yàn)設(shè)備 6.2試驗(yàn)記錄 致謝 前言近年來(lái)，中原油田的開(kāi)發(fā)已進(jìn)入高含水階段，井況惡化現(xiàn)象嚴(yán)重，各種新的配套工藝措施不斷出現(xiàn)，所需井下工具的結(jié)構(gòu)類(lèi)型也越來(lái)越多。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2003年底中原油田有各類(lèi)套管