考點(diǎn)9 古詩(shī)詞賞析-2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試高頻考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練（統(tǒng)編版）（有答案）9.18

-2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練考點(diǎn)9古詩(shī)詞賞析【課內(nèi)古詩(shī)詞賞析】（2023·海南省澄邁縣期末）1．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！泵鑼?xiě)了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2023·江蘇省淮安市漣水縣期末）2．閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）本詩(shī)首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？（2）《唐宋詩(shī)醇》評(píng)價(jià)李白詩(shī)句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有“語(yǔ)近情遙”之妙，本詩(shī)三四句也有這樣的特點(diǎn)（2023·甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣期末）3．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)中楊花、子規(guī)象征什么？寫(xiě)楊花和子規(guī)有何作用？（2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法，抒發(fā)了什么情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。4．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）你在研讀詩(shī)歌的頷聯(lián)時(shí)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，請(qǐng)你探究作者這樣寫(xiě)的目的。（2）有同學(xué)在為此詩(shī)的頸聯(lián)做批注時(shí)，只批注了“此聯(lián)就是表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景”，卻未能感悟出詩(shī)人表現(xiàn)的生活真理，請(qǐng)你就此為其補(bǔ)充批注。（2023·陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)期末）5．閱讀下面的元曲，完成問(wèn)題。天凈沙?秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首曲中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起。這些景物的共同特點(diǎn)是什么？（2023·四川省眉山市仁壽縣期末）6．下列對(duì)《峨眉山月歌》一詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。A．詩(shī)從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天，以“秋”字又形容月色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。 B．“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞，意言月影映入江水，又隨江水流去，不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。 C．這首詩(shī)妙用五個(gè)地名，構(gòu)思十分精巧，詩(shī)人連夜從峨眉山出發(fā)，到達(dá)三峽，為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。 D．結(jié)尾“思君“一句，不是單指對(duì)某一友人的思念，而是一種寬泛的鄉(xiāng)情，以象征著故鄉(xiāng)的山月為友，思友思鄉(xiāng)之情就更顯深意。（2023·四川省內(nèi)江市期末）7．閱讀《夜上受降城聞笛》，完成小題。夜上受降城聞笛（唐）李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）（特點(diǎn)）的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的情緒。（2）前兩句描繪“沙似雪”“月如霜”的景象，有何作用？（2023·廣東省廣州市天河區(qū)期末）8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2023·河南省南陽(yáng)市臥龍區(qū)期末）9．閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。夜雨寄北[唐]李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）請(qǐng)從煉字的角度賞析“巴山夜雨漲秋池”。（2）詩(shī)的后兩句被人評(píng)價(jià)為“深婉細(xì)膩，含蓄雋永”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2023·云南省昭通市永善縣期末）10.閱讀下面古詩(shī)。回答問(wèn)題。夜雨寄北唐·李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）李商隱的《夜雨寄北》與譚嗣同的《潼關(guān)》中“秋風(fēng)吹馬蹄聲”都寫(xiě)到了“秋”、點(diǎn)明了作詩(shī)的時(shí)節(jié)，你認(rèn)為這兩個(gè)"秋"所表達(dá)的情感是否一致，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。（2）虛實(shí)結(jié)合是中國(guó)古典詩(shī)歌中重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一。李商隱實(shí)寫(xiě)“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景，虛寫(xiě)將來(lái)與家人團(tuán)聚后的情景，以此表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方家人的深摯思念。下列詩(shī)句中哪一項(xiàng)也運(yùn)用了"虛實(shí)結(jié)合"的手法？（）A．水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄海》）B．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）D．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2023·福建省福州市連江縣期末）11．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲，河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)馬不平。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句中的“終古”點(diǎn)明潼關(guān)歷史悠久，“高云”突出潼關(guān)高大雄偉。B.第二句引入“秋風(fēng)”和“馬蹄聲”，打破了畫(huà)面的靜態(tài)，增添了動(dòng)感。C.第四句寫(xiě)秦嶺山脈入潼關(guān)之態(tài)勢(shì)，不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)峻，而說(shuō)其桀驁不馴。D.這首七言絕句婉約凄涼，作者把寫(xiě)景與抒情巧妙地結(jié)合在一起。（2）詩(shī)歌第三句運(yùn)用什么寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2023·湖南省永州市祁陽(yáng)縣期末）12．閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句從視覺(jué)角度描寫(xiě)高云簇?fù)碇懦?，正面描?xiě)出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫(xiě)作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第四句刻畫(huà)出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營(yíng)造出雄渾奔放的意境。（2）“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！菊n外古詩(shī)詞賞析】1．古詩(shī)閱讀。_____杜牧花開(kāi)又花落，時(shí)節(jié)暗中遷。無(wú)計(jì)延春日，何能駐少年。小叢初散蝶，高柳即聞蟬。繁艷歸何處，滿山啼杜鵑。（1）五、六兩句中的“初散蝶”和“即聞蟬”寫(xiě)出了春日怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)給這首詩(shī)擬個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（2023·山東省濟(jì)南市市中區(qū)期末）2．閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。秋詞（其二）唐?劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。注釋?zhuān)孩汆眨╯ǒu）：使，讓。（1）下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是A.首句通過(guò)寫(xiě)“山、水、霜”等得景物點(diǎn)出秋天明凈清冷的特點(diǎn)。B.第二句寫(xiě)出了山林中的樹(shù)木的樹(shù)葉在秋天變成深紅、淺黃色，從顏色方面寫(xiě)出秋天給人的美好。C.第三句“清入骨”，表現(xiàn)出劉禹錫最?lèi)?ài)秋天的涼爽的感覺(jué)，這種感覺(jué)能使頭腦清醒、文思敏捷。D.第四句表明中心：哪里比得上春色讓人狂，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春色勝過(guò)秋色的情感。（2）展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描繪“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃”的畫(huà)面。（2023·遼寧省盤(pán)錦市盤(pán)山縣期末）3．閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。苔（清袁枚）白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！咀ⅰ刻Γ褐参镏休^低等的類(lèi)群，多生于陰暗潮濕之處。??白日：太陽(yáng)??青春：指苔蘚富有生機(jī)的綠意。請(qǐng)抓住特征，描繪詩(shī)中劃線句苔的生存環(huán)境和生長(zhǎng)狀態(tài)，并寫(xiě)出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（2023·江西省鷹潭市余江縣期末）4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。秋日別王長(zhǎng)史唐?王勃?jiǎng)e路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動(dòng)北梁①篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然?！咀⑨尅竣俦绷海赫Z(yǔ)自《楚辭?九懷》“絕北梁兮永辭”。后用以指送別的地方。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)描繪了開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的時(shí)空，以“千里”和“百年”從空間和時(shí)間兩個(gè)角度抒發(fā)了自己的感情。B.古代以秋日配西方，所以稱(chēng)秋日為“西候”。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個(gè)典故，點(diǎn)出時(shí)令和地點(diǎn)，含蓄而新穎。C.頸聯(lián)詩(shī)人宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景。前一句是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，后一句是近景描寫(xiě)。詩(shī)人借景抒情，情隨景生。D.全詩(shī)感情真摯動(dòng)人，既有起筆處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆；后來(lái)又用“寒霧”“暮煙”等景物抒情，渲染了悲傷、沉郁的氛圍。（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。（2023·江西省景德鎮(zhèn)市期末）5．閱讀下面古詩(shī)，完成各題。山中問(wèn)答李白問(wèn)余何意棲碧山①，笑而不答心自閑。桃花流水窅然②去，別有天地非人間?！咀⑨尅竣贄躺剑壕幼≡诒躺?。碧山：山名，在湖北省安陸市內(nèi)，山下桃花洞是李白讀書(shū)處。②窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首七言絕句以提問(wèn)的形式領(lǐng)起，突出題旨，以喚起讀者的注意。B.“心自閑”三個(gè)字，既是詩(shī)人山居心境的寫(xiě)照，也回答了“何意棲碧山”的問(wèn)題。C.詩(shī)中寫(xiě)花隨溪水窅然遠(yuǎn)逝的景色，描繪了一種“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)。D.這首詩(shī)表達(dá)的是“天然”的美學(xué)觀點(diǎn)，反映了詩(shī)人酷愛(ài)自由、天真開(kāi)朗的性格。（2）詩(shī)中“笑”字值得玩味，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（2023·湖北省武漢市武昌區(qū)期末）6．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。紅牡丹[唐]王維綠艷閑且靜，紅衣淺復(fù)深?；ㄐ某钣麛啵荷M知心?！咀ⅰ块e：同“嫻”，文雅的樣子。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句描繪出牡丹葉子碧綠鮮艷、嫻靜文雅的特點(diǎn) B．第二句刻畫(huà)了紅牡丹深淺不同的花錯(cuò)落有致的美。 C．第三句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)牡丹花遭人恣意采摘的擔(dān)憂。 D．末句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春光易逝紅顏易衰的感傷之情。（2023·貴州省銅仁市印江縣期末）7．閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。桂源鋪[宋]楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。（1）詩(shī)中體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水阻抑的兩個(gè)詞語(yǔ)：和。（2）宋詩(shī)講求“理趣”。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)蘊(yùn)含了什么道理。(2023·貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市期末）8．閱讀回答問(wèn)題。江樓夕望招客〔唐]白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)題是鑒賞詩(shī)歌的切入點(diǎn)，本詩(shī)的標(biāo)題就點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和事件等要素。B.律詩(shī)的特點(diǎn)之一是第二、四、六、八句的句末必須押韻，本詩(shī)押的韻是“ang”。C.首聯(lián)描繪了海天一色，山川闊大的自然之美，猶如一幅疏朗悠遠(yuǎn)的山水畫(huà)。D.身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人，看到萬(wàn)家燈火閃耀的景象是如此的溫馨，不禁悲從中來(lái)。（2）月亮自古以來(lái)就是傳達(dá)情感的優(yōu)秀媒介，本詩(shī)與李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中對(duì)月亮的描寫(xiě)有何不同？請(qǐng)從修辭的角度分析。（2023·廣東省茂名市電白區(qū)期末）9.閱讀杜牧的《秋夕》，按要求回答問(wèn)題。銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。這首詩(shī)第二、四句寫(xiě)宮女的宮中生活，含蓄蘊(yùn)藉，很耐人尋味，但宮女的復(fù)雜情感卻見(jiàn)于言外，請(qǐng)結(jié)合具體的詞句揣摩這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的情感。（2023·甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣聯(lián)考期末）10．詩(shī)歌閱讀。五絕小滿【宋】歐陽(yáng)修夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。最?lèi)?ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的賞析理解不正確的一項(xiàng)是A.這是一首歐陽(yáng)修描寫(xiě)小滿節(jié)氣時(shí)的風(fēng)景詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。B.“皓月醒長(zhǎng)空”中“醒”寫(xiě)出了天空澄澈，耀眼明朗的樣子。C.“夜鶯啼綠柳”只從視覺(jué)的角度寫(xiě)出了初夏夜晚的勃勃生機(jī)。D.詩(shī)歌描繪了初夏柳綠、夜晴，麥子茁壯成長(zhǎng)的景色。。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句“最?lèi)?ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”展現(xiàn)的畫(huà)面。【古詩(shī)詞比較賞析】（2023·山東省日照市五蓮縣期末）1．閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。天凈沙?秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）在《天凈沙?秋思》中，作者把景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。景物描寫(xiě)所帶的修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”的特點(diǎn)；而“②”這一句則展現(xiàn)出溫馨、安適的景象。（2）《天凈沙?秋思》和《次北固山下》都表達(dá)了的主題。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句分析，兩部作品分別是如何表達(dá)這一主題的。（2023·福建省廈門(mén)市思明區(qū)期末）2．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題?！炯住刻靸羯?秋思元?馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~唐?劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲詩(shī)中，“小橋流水人家”描寫(xiě)的愜意小景，使秋意不再那么悲涼。B.甲詩(shī)中的“斷腸人在天涯”和“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”所表達(dá)的思想感情相似。C.這兩首詩(shī)均是作者處于人生逆境時(shí)所作。D.乙詩(shī)中“逢秋悲寂寥”的常情與“秋日勝春朝”的新見(jiàn)，形成鮮明對(duì)比。（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)了秋，但借助不同的意象表達(dá)了不同的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2023·河北省保定市安新縣期末）3．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（1）這兩首詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人（人名），甲詩(shī)是詩(shī)人在得悉好朋友王昌齡被貶后寫(xiě)下，遙寄給他的。乙詩(shī)是詩(shī)人在二十幾歲時(shí)初次離開(kāi)故鄉(xiāng)，四處游歷時(shí)的作品。（2）甲詩(shī)首句借助漂泊無(wú)依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了的氛圍；乙詩(shī)前兩句極具畫(huà)面感，描繪了一幅月映清江的美景。（3）甲乙兩詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，但又不同，你能簡(jiǎn)要分析一下嗎？（2023·湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市期末）4．古詩(shī)鑒賞。天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙?春（元）白樸春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳”，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅”?！咀⑨尅竣賉簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。（1）下列對(duì)兩首元曲的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B.《天凈沙?秋思》前三句羅列了九種景物，描繪了一幅凄涼冷清的深秋晚景圖。C.《天凈沙?秋思》中的“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。D.《天凈沙?春》首句描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請(qǐng)你結(jié)合作品，說(shuō)說(shuō)“小橋流水”的圖景分別蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣不同的情感？（2023·江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)期末）5．古詩(shī)閱讀。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。長(zhǎng)安秋望杜牧樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。（選自《唐詩(shī)鑒賞辭典》，上海辭書(shū)出版社2007版）兩首詩(shī)都寫(xiě)出了“秋氣之高遠(yuǎn)”，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。（2023·江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)期末）6．古詩(shī)欣賞。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀⑨尅竣僬哿杭础墩蹢盍返亚?，內(nèi)容多寫(xiě)離別情緒。根據(jù)要求完成表格。《夜上受降城聞笛》《春夜洛城聞笛》賞讀（1）第一、二句中，景物，創(chuàng)設(shè)出一種寧?kù)o蒼茫的意境。（2）第二句詩(shī)人通過(guò)（表現(xiàn)手法）夸張地寫(xiě)出笛聲飛遍全城。探究?jī)墒自?shī)歌中“笛聲”這一意象蘊(yùn)含了的感情。（2023·遼寧省阜新市期末）7．下面對(duì)兩首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。芙蓉樓送辛漸①二首（其一）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明②送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺③?！咀ⅰ竣傩翝u：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。A．“君問(wèn)歸期未有期”所含情感是無(wú)法盡快與親友相見(jiàn)的無(wú)奈。 B．“巴山夜雨漲秋池”是說(shuō)自己處境的孤寂凄冷。 C．“一片冰心在玉壺”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)守高潔、清白的品格和志向。 D．這兩首詩(shī)都表達(dá)了作者不追求功名富貴，堅(jiān)持玉潔冰清操守的情懷。（2023·遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)期末）8．閱讀下面兩首元曲，完成問(wèn)題。【甲】天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下【乙】壽陽(yáng)曲?瀟湘①夜雨馬致遠(yuǎn)漁燈暗，客夢(mèng)回②。一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚。【注釋】①瀟湘：原指湘水與瀟水在零陵的匯合處，后用以指湖南。②夢(mèng)回：夢(mèng)醒。對(duì)兩首元曲理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．【甲】曲以動(dòng)態(tài)的“流水”和靜態(tài)的“小橋”“人家”相映，顯示環(huán)境的幽靜，以“西風(fēng)”和“古道”相映，更見(jiàn)道路的蒼涼，以幽靜安適的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，突出“斷腸人”的孤寂和悲苦之情。 B．【乙】曲中“孤舟五更家萬(wàn)里”寫(xiě)了離家之遠(yuǎn)，孤身之苦，從時(shí)間和空間兩個(gè)方面寫(xiě)出了遠(yuǎn)離家人的旅客在深夜的孤獨(dú)寂寞之感。 C．【甲】曲以多種景物并置，構(gòu)成成一幅秋郊夕照?qǐng)D；【乙】曲描寫(xiě)了雨夜、孤舟、漁燈中離家萬(wàn)里的旅人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲里流下“幾行清淚”，兩首元曲都采用了白描手法。 D．【甲】【乙】?jī)墒自际窃⑶橛诰埃磉_(dá)身處天涯，心系故園的“斷腸人”的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，有異曲同工之妙。2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練考點(diǎn)9古詩(shī)詞賞析【課內(nèi)古詩(shī)詞賞析】（2023·海南省澄邁縣期末）1．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！泵鑼?xiě)了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（1）A。（2）描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！叭赵轮校舫銎渲校恍菨h燦爛，若出其里”是詩(shī)人想象之景，不是詩(shī)人所觀，A項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。（2）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（2023·江蘇省淮安市漣水縣期末）2．閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）本詩(shī)首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？（2）《唐宋詩(shī)醇》評(píng)價(jià)李白詩(shī)句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有“語(yǔ)近情遙”之妙，本詩(shī)三四句也有這樣的特點(diǎn)【答案】（1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令、叫著“不如歸去”的子規(guī)，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥?、離別之恨在內(nèi)，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情，又為下二句抒情做鋪墊。（2）這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，有懇切的思念，一路前行的一片安慰深情?！窘馕觥浚?）本題考查景物的作用。“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令、叫著“不如歸去”的子規(guī)、離別之恨在內(nèi)，也就融情入景。，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡。表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（2）本題考查的是最后兩句話的情感。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。三，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。（2023·甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣期末）3．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)中楊花、子規(guī)象征什么？寫(xiě)楊花和子規(guī)有何作用？（2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法，抒發(fā)了什么情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）象征飄零之感和離別之痛；點(diǎn)明特定時(shí)令，渲染（或“烘托”）暮春環(huán)境。（2）擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)句的賞析。本詩(shī)一開(kāi)頭便擇取兩種富有地方特征的事物“楊花”“子規(guī)”，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥?。楊花即柳絮，它有隨風(fēng)滿天飛揚(yáng)的特點(diǎn)，很容易讓人產(chǎn)生“飄零之感”。子規(guī)是杜鵑鳥(niǎo)的別名，相傳這種鳥(niǎo)是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動(dòng)人，很容易讓人想到“離別之痛”。這起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象，所以它既寫(xiě)了時(shí)令暮春，也寫(xiě)了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情張本。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。4．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）你在研讀詩(shī)歌的頷聯(lián)時(shí)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，請(qǐng)你探究作者這樣寫(xiě)的目的。（2）有同學(xué)在為此詩(shī)的頸聯(lián)做批注時(shí)，只批注了“此聯(lián)就是表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景”，卻未能感悟出詩(shī)人表現(xiàn)的生活真理，請(qǐng)你就此為其補(bǔ)充批注?！敬鸢浮浚?）“風(fēng)正一帆懸”，詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。一個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容，以小景寫(xiě)大景。（2）新生事物都必須從舊事物孕育產(chǎn)出?！窘馕觥浚?）本題考查寫(xiě)作目的探究。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容。可見(jiàn)寫(xiě)景極為傳神。全詩(shī)和諧優(yōu)美。（2）本題考查詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。這兩句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（2023·陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)期末）5．閱讀下面的元曲，完成問(wèn)題。天凈沙?秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首曲中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起。這些景物的共同特點(diǎn)是什么？【答案】這些景物的共同特點(diǎn)是凄涼蕭條，最能表現(xiàn)羈旅行人孤苦惆悵情懷。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解。此曲開(kāi)篇作者一連描繪出九幅畫(huà)面：枯藤、昏鴉、流水、古道、瘦馬，情中有景，在闊大蒼涼的背景上勾勒出行旅之人漂泊天涯的悲痛心情，作者為了突出與強(qiáng)化凄慘涼悲苦的情感，最能表現(xiàn)羈旅行人孤苦惆悵情懷的十個(gè)意象入曲，最后才以點(diǎn)晴之筆揭示主題。（2023·四川省眉山市仁壽縣期末）6．下列對(duì)《峨眉山月歌》一詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。A．詩(shī)從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天，以“秋”字又形容月色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。 B．“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞，意言月影映入江水，又隨江水流去，不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。 C．這首詩(shī)妙用五個(gè)地名，構(gòu)思十分精巧，詩(shī)人連夜從峨眉山出發(fā)，到達(dá)三峽，為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。 D．結(jié)尾“思君“一句，不是單指對(duì)某一友人的思念，而是一種寬泛的鄉(xiāng)情，以象征著故鄉(xiāng)的山月為友，思友思鄉(xiāng)之情就更顯深意?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。C.有誤，第一句點(diǎn)明了出發(fā)地是峨眉山。故選C。（2023·四川省內(nèi)江市期末）7．閱讀《夜上受降城聞笛》，完成小題。夜上受降城聞笛（唐）李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）（特點(diǎn)）的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的情緒。（2）前兩句描繪“沙似雪”“月如霜”的景象，有何作用？【答案】（1）凄涼幽怨思鄉(xiāng)（2）詩(shī)人使用比喻的修辭手法，將月下大漠比作白雪，將月色比作嚴(yán)霜，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲涼的心情，為下面寫(xiě)思鄉(xiāng)作鋪墊?！窘馕觥浚?）《夜上受降城聞笛》中，“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌的前兩句描寫(xiě)了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人運(yùn)用兩個(gè)生動(dòng)的比喻，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。因此“沙似雪”“月如霜”營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。這是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。（2023·廣東省廣州市天河區(qū)期末）8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？【答案】（1）示例：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上、樂(lè)觀豪邁、銳意進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)的思想感情?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。“晴空一鶴排云上”的意思是：一只仙鶴直沖云霄推開(kāi)層云，也激發(fā)我的詩(shī)情飛向萬(wàn)里晴空。詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。（2）本題考查主旨情感。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。通讀全詩(shī)，可知詩(shī)人并沒(méi)有像平常的人一樣傷春悲秋，而是覺(jué)得秋天還要?jiǎng)龠^(guò)春天，在這樣的一個(gè)秋天里，詩(shī)人詩(shī)情大發(fā)，從而表達(dá)了作者積極向上的心境和樂(lè)觀豪邁的氣概。（2023·河南省南陽(yáng)市臥龍區(qū)期末）9．閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。夜雨寄北[唐]李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）請(qǐng)從煉字的角度賞析“巴山夜雨漲秋池”。（2）詩(shī)的后兩句被人評(píng)價(jià)為“深婉細(xì)膩，含蓄雋永”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）一個(gè)“漲”字富有動(dòng)態(tài)美，既寫(xiě)出了巴山水注秋池的景象，又寫(xiě)出了詩(shī)人愁思的深重。（2）本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，用想象未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)反襯出今夜離別的相思之苦；而今夜的苦又成了未來(lái)秉燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè)。在時(shí)間和空間的回環(huán)對(duì)照中，將深摯的思念之情表達(dá)得曲折、細(xì)膩又含蓄雋永?！窘馕觥浚?）本題考查賞析詩(shī)句。解答此題要求從煉字的角度來(lái)賞析?！鞍蜕揭褂隄q秋池”意思是：就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。其中“漲”富有動(dòng)態(tài)美感，生動(dòng)地刻畫(huà)了巴山夜雨連綿不斷注滿池塘的情景，寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)態(tài)化的場(chǎng)景。面對(duì)此景，作者思家的愁緒也猶如這巴山夜雨一樣綿綿不絕。（2）本題考查賞析詩(shī)句。詩(shī)的前兩句實(shí)寫(xiě)當(dāng)前景，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念；后兩句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”意思是：如果有那么一天，我們一起坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！此句則是虛寫(xiě)未來(lái)情，設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。詩(shī)人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開(kāi)想象的翅膀，用豐富而自然的聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)他們夫妻的恩愛(ài)之情。（2023·云南省昭通市永善縣期末）10.閱讀下面古詩(shī)。回答問(wèn)題。夜雨寄北唐·李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）李商隱的《夜雨寄北》與譚嗣同的《潼關(guān)》中“秋風(fēng)吹馬蹄聲”都寫(xiě)到了“秋”、點(diǎn)明了作詩(shī)的時(shí)節(jié)，你認(rèn)為這兩個(gè)"秋"所表達(dá)的情感是否一致，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。（2）虛實(shí)結(jié)合是中國(guó)古典詩(shī)歌中重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一。李商隱實(shí)寫(xiě)“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景，虛寫(xiě)將來(lái)與家人團(tuán)聚后的情景，以此表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方家人的深摯思念。下列詩(shī)句中哪一項(xiàng)也運(yùn)用了"虛實(shí)結(jié)合"的手法？（）A．水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄海》）B．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）D．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）【答案】（1）不一樣?！兑褂昙谋薄分械?秋”又兼~雨”，蘊(yùn)含了詩(shī)人漂泊在外的孤寂和歸期無(wú)期的無(wú)奈、凄涼，《潼關(guān)》中的獵獵秋風(fēng)吹散了陣陣馬蹄聲，表現(xiàn)了詩(shī)人在秋氣高爽的遼闊景下渴望沖破束縛、追求解放的豪邁奔放之情。（2）D【解析】（1）本題要求學(xué)生根據(jù)全詩(shī)的意境和作者的寫(xiě)作背景做具體分析?！兑褂昙谋薄分小熬龁?wèn)歸期未有期”表明詩(shī)人的羈旅身份，游子在外又遇到秋天下雨，表現(xiàn)詩(shī)人漂泊在外的孤寂，對(duì)家人思念又歸期無(wú)望的傷感凄涼?！朵P(guān)》寫(xiě)于譚嗣同十七歲時(shí)，從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅父親任所途中，經(jīng)過(guò)陜西潼關(guān)，黃河、華山的磅礴氣勢(shì)在詩(shī)人心理上所引起的感應(yīng)，反映著這位少年詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，這里的“秋”表現(xiàn)詩(shī)人秋高氣爽之時(shí)產(chǎn)生的豪邁奔放之情。這兩個(gè)“秋”表達(dá)的情感不一樣。

（2）根據(jù)分析可知，D句意：夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨聲，夢(mèng)見(jiàn)自己騎著戰(zhàn)馬披著盔甲跨過(guò)冰封的河流，出征北方疆場(chǎng)。本句中“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”是當(dāng)前情境，為實(shí)寫(xiě)，“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是夢(mèng)境，為虛寫(xiě)。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。（2023·福建省福州市連江縣期末）11．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲，河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)馬不平。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句中的“終古”點(diǎn)明潼關(guān)歷史悠久，“高云”突出潼關(guān)高大雄偉。B.第二句引入“秋風(fēng)”和“馬蹄聲”，打破了畫(huà)面的靜態(tài)，增添了動(dòng)感。C.第四句寫(xiě)秦嶺山脈入潼關(guān)之態(tài)勢(shì)，不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)峻，而說(shuō)其桀驁不馴。D.這首七言絕句婉約凄涼，作者把寫(xiě)景與抒情巧妙地結(jié)合在一起。（2）詩(shī)歌第三句運(yùn)用什么寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)了詩(shī)人渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.有誤，全詩(shī)豪邁奔放，寫(xiě)景與言情巧妙結(jié)合，含蓄又生動(dòng)?！斑@首七言絕句婉約凄涼”錯(cuò)誤。故選D。（2）本題考查詩(shī)句思想感情的把握。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。詩(shī)句意思：眼見(jiàn)黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來(lái)，到懸崖腳下猛然一轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢(shì)卻不見(jiàn)緩和，好像仍嫌河床箍得太緊；而那連綿不斷的山峰，一座座爭(zhēng)奇斗險(xiǎn)，唯恐自己顯得平庸。這兩句詩(shī)，運(yùn)用擬人修辭，賦予河流、高山以人的情感，河水奔流還嫌拘束，山入潼關(guān)桀驁不馴，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了潼關(guān)山水的壯闊，也表現(xiàn)出詩(shī)人勇往直前的少年意氣。（2023·湖南省永州市祁陽(yáng)縣期末）12．閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句從視覺(jué)角度描寫(xiě)高云簇?fù)碇懦?，正面描?xiě)出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫(xiě)作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第四句刻畫(huà)出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營(yíng)造出雄渾奔放的意境。（2）“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）描繪了黃河奔騰怒吼一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)，流露了詩(shī)人豪邁奔放的激情和勇往直前、追求個(gè)性解放的愿望?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.有誤，“正面”有誤，應(yīng)該是側(cè)面描寫(xiě)出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。故選A。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂恿鞔笠蔼q嫌束”意思是滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展。詩(shī)人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸。此句運(yùn)用了擬人的修辭方法，透過(guò)壯闊險(xiǎn)峻的背景，就把潼關(guān)寫(xiě)活了。這里的詩(shī)人即大河，大河即是詩(shī)人。因?yàn)樵?shī)人已把自己的精神投射到了大河之上，在高度的審美愉悅中，詩(shī)人已與大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分。而這“猶嫌束”的黃河，即是詩(shī)人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫(xiě)照是詩(shī)人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化?！菊n外古詩(shī)詞賞析】1．古詩(shī)閱讀。_____杜牧花開(kāi)又花落，時(shí)節(jié)暗中遷。無(wú)計(jì)延春日，何能駐少年。小叢初散蝶，高柳即聞蟬。繁艷歸何處，滿山啼杜鵑。（1）五、六兩句中的“初散蝶”和“即聞蟬”寫(xiě)出了春日怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)給這首詩(shī)擬個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮浚?）春光易逝，傷感春天的美景難長(zhǎng)在，感嘆時(shí)光流逝太匆匆。（2）惜春。能夠總結(jié)全文，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝的嘆息，告訴我們要珍惜，現(xiàn)在的美好時(shí)光?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌的理解?！靶渤跎⒌?，高柳即聞蟬”意思是一小片花叢中，浮華剛剛落盡，蝴蝶就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。高大的柳樹(shù)才長(zhǎng)出新芽，春蟬卻早早爬上了樹(shù)梢。“初散蝶”和“即聞蟬”寫(xiě)出了春光易逝，傷感春天的美景難長(zhǎng)在，感嘆時(shí)光流逝太匆匆。（2）本題考查詩(shī)歌的理解。在這首古詩(shī)中，杜牧描寫(xiě)的風(fēng)景雖然美麗，但字里行間卻透著淡淡的憂傷。讀完這首古詩(shī)后，會(huì)給人一種戀戀不舍的感覺(jué)，欲留青春長(zhǎng)駐，無(wú)奈春將已去！隨著花開(kāi)花謝，歲月悄然流逝，詩(shī)人雖有憐惜之意，卻無(wú)回天之力。只能看著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，嘆息時(shí)節(jié)無(wú)聲變遷。所以，即使眼前的風(fēng)景再美，也終歸會(huì)有暗淡的一天。即使人們對(duì)青春年華再留戀，卻也不得不接受歲月無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。所以題目和“珍惜春天”有關(guān)即可?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞賞析方法：1、從作者入手，聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；2、借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖；3、從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）；4、詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！咀g文】花開(kāi)了又落下，時(shí)節(jié)在無(wú)聲變遷，沒(méi)有辦法延緩幾日春光，誰(shuí)又怎能把美好時(shí)光留住。一小片花叢中，浮華剛剛落盡，蝴蝶就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。高大的柳樹(shù)才長(zhǎng)出新芽，春蟬卻早早爬上了樹(shù)梢。滿眼都是繁華盛景不知該向誰(shuí)邊。閉上眼睛靜靜傾聽(tīng)，山間聲聲杜鵑的鳴叫。（2023·山東省濟(jì)南市市中區(qū)期末）2．閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。秋詞（其二）唐?劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。注釋?zhuān)孩汆眨╯ǒu）：使，讓。（1）下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是A.首句通過(guò)寫(xiě)“山、水、霜”等得景物點(diǎn)出秋天明凈清冷的特點(diǎn)。B.第二句寫(xiě)出了山林中的樹(shù)木的樹(shù)葉在秋天變成深紅、淺黃色，從顏色方面寫(xiě)出秋天給人的美好。C.第三句“清入骨”，表現(xiàn)出劉禹錫最?lèi)?ài)秋天的涼爽的感覺(jué)，這種感覺(jué)能使頭腦清醒、文思敏捷。D.第四句表明中心：哪里比得上春色讓人狂，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春色勝過(guò)秋色的情感。（2）展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描繪“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃”的畫(huà)面?！敬鸢浮浚?）D（2）示例：秋天來(lái)了，山翠綠明朗，夜里來(lái)了層白色秋霜，有那么幾棵樹(shù)，透出了些許淺淺的黃?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)三個(gè)的理解。D.有誤，第四句表明中心：清秋入骨。表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)秋色勝過(guò)春色的情感。故選D。（2）本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。解答此題需要理解詩(shī)句的意思，山明水凈。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)為淺黃色，在淺黃色中格外顯眼”，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪即可?！咀g文】秋天了，夜晚已經(jīng)有霜，其中卻有幾棵樹(shù)葉成紅色。登上高樓，才不會(huì)像春色那樣使人發(fā)狂。（2023·遼寧省盤(pán)錦市盤(pán)山縣期末）3．閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。苔（清袁枚）白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！咀ⅰ刻Γ褐参镏休^低等的類(lèi)群，多生于陰暗潮濕之處。??白日：太陽(yáng)??青春：指苔蘚富有生機(jī)的綠意。請(qǐng)抓住特征，描繪詩(shī)中劃線句苔的生存環(huán)境和生長(zhǎng)狀態(tài)，并寫(xiě)出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?！敬鸢浮咳展庹丈洳坏?，常年陰暗潮濕，但是苔卻充滿綠意，生機(jī)蓬勃，展示出旺盛生命力。本詩(shī)借寫(xiě)青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，充滿自信，綻放自己的個(gè)性，表達(dá)了人處于逆境中要堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的道理?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的理解和對(duì)詩(shī)歌的主題的把握?！短Α肥乔宕?shī)人袁枚創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)歌頌了苔蘚雖生活在陰暗潮濕之處，卻有自己的生活本能和生命意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。全詩(shī)把苔蘚人格化，把詩(shī)人的感受、情緒融入到形象的塑造中，理趣橫生，意蘊(yùn)明徹而深邃，簡(jiǎn)約疏朗中具有濃重的哲理意味。【譯文】沒(méi)有陽(yáng)光照射到的植物生長(zhǎng)不易的地方，苔蘚卻能長(zhǎng)出綠意，展現(xiàn)出美麗的青春。苔花如同米粒般大小，也要像國(guó)色天香的牡丹那樣靠著自己生命的力量自強(qiáng)開(kāi)放。（2023·江西省鷹潭市余江縣期末）4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。秋日別王長(zhǎng)史唐?王勃?jiǎng)e路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動(dòng)北梁①篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然?！咀⑨尅竣俦绷海赫Z(yǔ)自《楚辭?九懷》“絕北梁兮永辭”。后用以指送別的地方。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)描繪了開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的時(shí)空，以“千里”和“百年”從空間和時(shí)間兩個(gè)角度抒發(fā)了自己的感情。B.古代以秋日配西方，所以稱(chēng)秋日為“西候”。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個(gè)典故，點(diǎn)出時(shí)令和地點(diǎn)，含蓄而新穎。C.頸聯(lián)詩(shī)人宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景。前一句是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，后一句是近景描寫(xiě)。詩(shī)人借景抒情，情隨景生。D.全詩(shī)感情真摯動(dòng)人，既有起筆處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆；后來(lái)又用“寒霧”“暮煙”等景物抒情，渲染了悲傷、沉郁的氛圍。（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）C（2）①對(duì)王長(zhǎng)史知遇之恩的感激。②與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍。③對(duì)今后不能再侍奉王長(zhǎng)史的遺憾與傷感?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。C.有誤，“前一句是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，后一句是近景描寫(xiě)”分析錯(cuò)誤，“野色籠寒霧，山光斂暮煙”前一句是近景描寫(xiě)，后一句是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，也可認(rèn)為兩句都是遠(yuǎn)景描寫(xiě)，總之后一句不能是近景描寫(xiě)。故選C。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。從詩(shī)歌標(biāo)題來(lái)看，“秋日別王長(zhǎng)史”，“別”說(shuō)明這是一首送別詩(shī)，詩(shī)中應(yīng)該有離別時(shí)候的不舍；從詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)看，首聯(lián)“深恩重百年”意思是“您的情深恩重，令我終身難忘”，詩(shī)人用“百年”表明對(duì)朋友的感激之情和依依惜別之情，表現(xiàn)對(duì)王長(zhǎng)史知遇之恩的感激；如尾聯(lián)“終知難再奉，懷德自潸然”意思是“終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水”，詩(shī)人始終知道他與王長(zhǎng)史今后很難在一起，心中感念長(zhǎng)史對(duì)自己的恩德，不禁淚流滿面。想到相見(jiàn)渺茫，詩(shī)人心中的悲傷又加重了許多，表現(xiàn)與王長(zhǎng)史離別時(shí)的不舍以及不能再侍奉王長(zhǎng)史的遺憾與感傷?！咀g文】此地一別，相隔千余里。您的情深恩重，令我終身難忘。本來(lái)正在悲秋，又遇上了分別。田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。（2023·江西省景德鎮(zhèn)市期末）5．閱讀下面古詩(shī)，完成各題。山中問(wèn)答李白問(wèn)余何意棲碧山①，笑而不答心自閑。桃花流水窅然②去，別有天地非人間?！咀⑨尅竣贄躺剑壕幼≡诒躺?。碧山：山名，在湖北省安陸市內(nèi)，山下桃花洞是李白讀書(shū)處。②窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首七言絕句以提問(wèn)的形式領(lǐng)起，突出題旨，以喚起讀者的注意。B.“心自閑”三個(gè)字，既是詩(shī)人山居心境的寫(xiě)照，也回答了“何意棲碧山”的問(wèn)題。C.詩(shī)中寫(xiě)花隨溪水窅然遠(yuǎn)逝的景色，描繪了一種“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)。D.這首詩(shī)表達(dá)的是“天然”的美學(xué)觀點(diǎn)，反映了詩(shī)人酷愛(ài)自由、天真開(kāi)朗的性格。（2）詩(shī)中“笑”字值得玩味，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）詩(shī)中的“笑”表現(xiàn)詩(shī)人喜悅而矜持的神態(tài)，造成輕松愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。C.有誤，詩(shī)中雖然寫(xiě)了花隨溪水窅然遠(yuǎn)逝的景色，卻無(wú)一點(diǎn)“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)，而是把它當(dāng)做令人神往的美來(lái)渲染、贊嘆。故選C。（2）本題考查詩(shī)歌的煉字?！皢?wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑”意思是有人問(wèn)我為什么隱居在碧山。我微笑不答，心境自在悠閑。詩(shī)以提問(wèn)的形式領(lǐng)起，突出題旨，以喚起讀者的注意。當(dāng)人們正要傾聽(tīng)答案時(shí)，詩(shī)人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。俗人的疑問(wèn)，就是李白為何要隱居?？墒撬碾[居，卻實(shí)在不容易說(shuō)得那么清楚，使得俗人能夠明白；而且這樣的事，對(duì)俗人不便說(shuō)，也無(wú)必要說(shuō)起，所以他就“笑而不答”。這里“笑”字值得玩味，它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味?！咀g文】有人問(wèn)我為什么隱居在碧山。我微笑不答，心境自在悠閑。桃花盛開(kāi)，流水杳然遠(yuǎn)去。這里別有一番天地，豈是人間。（2023·湖北省武漢市武昌區(qū)期末）6．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。紅牡丹[唐]王維綠艷閑且靜，紅衣淺復(fù)深?；ㄐ某钣麛啵荷M知心?！咀ⅰ块e：同“嫻”，文雅的樣子。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句描繪出牡丹葉子碧綠鮮艷、嫻靜文雅的特點(diǎn) B．第二句刻畫(huà)了紅牡丹深淺不同的花錯(cuò)落有致的美。 C．第三句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)牡丹花遭人恣意采摘的擔(dān)憂。 D．末句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春光易逝紅顏易衰的感傷之情?！敬鸢浮緾【解析】C.有誤，寫(xiě)花欲凋謝時(shí)的愁怨。故選C。（2023·貴州省銅仁市印江縣期末）7．閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。桂源鋪[宋]楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。（1）詩(shī)中體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水阻抑的兩個(gè)詞語(yǔ)：和。（2）宋詩(shī)講求“理趣”。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)蘊(yùn)含了什么道理?！敬鸢浮浚?）不許攔。（2）示例一：人生道路上難免會(huì)有困難和挫折，只要我們心懷希望，總能找到出路。示例二：時(shí)代潮流總會(huì)滾滾向前，一切阻礙潮流的事物只是制造騷亂與困擾?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。從詩(shī)歌內(nèi)容看，攔得溪聲日夜喧”中“不許”與“攔”最能體現(xiàn)“萬(wàn)山”對(duì)溪水阻抑。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。因萬(wàn)山“不許”，但始終不屈不撓，其精神可以很容易得出其蘊(yùn)含的哲理?！咀g文】群嶺萬(wàn)山中有一條溪，萬(wàn)山阻著溪水不許往前奔；然而，在山間不休地穿梭喧鬧著，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水。(2023·貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市期末）8．閱讀回答問(wèn)題。江樓夕望招客〔唐]白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)題是鑒賞詩(shī)歌的切入點(diǎn)，本詩(shī)的標(biāo)題就點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和事件等要素。B.律詩(shī)的特點(diǎn)之一是第二、四、六、八句的句末必須押韻，本詩(shī)押的韻是“ang”。C.首聯(lián)描繪了海天一色，山川闊大的自然之美，猶如一幅疏朗悠遠(yuǎn)的山水畫(huà)。D.身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人，看到萬(wàn)家燈火閃耀的景象是如此的溫馨，不禁悲從中來(lái)。（2）月亮自古以來(lái)就是傳達(dá)情感的優(yōu)秀媒介，本詩(shī)與李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中對(duì)月亮的描寫(xiě)有何不同？請(qǐng)從修辭的角度分析?！敬鸢浮浚?）D（2）白居易運(yùn)用比喻的修辭方法，將皓月臨照平沙的銀白色同霜色相比，并說(shuō)明形如秋霜，使景色透射出一股清涼氣息，描繪了一幅清新優(yōu)美的畫(huà)面。李白用擬人修辭，將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。無(wú)知無(wú)情的明月變成了善解人意的知心人，寄托了對(duì)友人的牽掛之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。D.有誤，身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人，看到萬(wàn)家燈火閃耀的景象是如此的溫馨，就像一幅疏朗悠遠(yuǎn)的山水畫(huà)，最后以人的心情作結(jié)，使整幅畫(huà)更增加了人情之美。沒(méi)有“悲從中來(lái)”。故選D。（2）本題考查詩(shī)歌比較理解。白居易的《江樓夕望招客》中“月照平沙夏夜霜”意思是：月光照在平整的沙地上，猶如夏夜的清霜。此句將皓月臨照平沙的銀白色同霜色相比，并說(shuō)明形如秋霜，運(yùn)用了比喻的修辭方法，以強(qiáng)烈的主觀想象把互相矛盾的自然現(xiàn)象通過(guò)藝術(shù)的對(duì)接，合情合理，使景色透射出一股清涼氣息，描繪了一幅清新優(yōu)美的畫(huà)面。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”用擬人的修辭，將月亮人格化，來(lái)寄托自己的感情，想象豐富奇妙。在詩(shī)人的筆下，無(wú)知無(wú)情的明月變成了善解人意的知心人，能夠把詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，意境新穎，令人回味無(wú)窮?！咀g文】傍晚時(shí)分，登樓東望，海天一色，一片蒼茫。山的形態(tài)，水的姿態(tài)開(kāi)闊悠長(zhǎng)。四周是萬(wàn)家燈火，一道銀河倒影在水中央。風(fēng)吹古樹(shù)發(fā)出如晴天之雨的聲音，月光照在平整的沙地上，猶如夏夜的清霜。能否在江樓之上消除暑氣，比您的茅舍要清涼一些。（2023·廣東省茂名市電白區(qū)期末）9.閱讀杜牧的《秋夕》，按要求回答問(wèn)題。銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。這首詩(shī)第二、四句寫(xiě)宮女的宮中生活，含蓄蘊(yùn)藉，很耐人尋味，但宮女的復(fù)雜情感卻見(jiàn)于言外，請(qǐng)結(jié)合具體的詞句揣摩這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的情感?！敬鸢浮俊疤祀A夜色涼如水，臥看牽?？椗恰闭Z(yǔ)言質(zhì)樸流暢，側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。（2023·甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣聯(lián)考期末）10．詩(shī)歌閱讀。五絕小滿【宋】歐陽(yáng)修夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。最?lèi)?ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的賞析理解不正確的一項(xiàng)是A.這是一首歐陽(yáng)修描寫(xiě)小滿節(jié)氣時(shí)的風(fēng)景詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。B.“皓月醒長(zhǎng)空”中“醒”寫(xiě)出了天空澄澈，耀眼明朗的樣子。C.“夜鶯啼綠柳”只從視覺(jué)的角度寫(xiě)出了初夏夜晚的勃勃生機(jī)。D.詩(shī)歌描繪了初夏柳綠、夜晴，麥子茁壯成長(zhǎng)的景色。。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句“最?lèi)?ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”展現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮浚?）C（2）示例：我最喜歡觀看這個(gè)時(shí)節(jié)田壟前的麥子了，灌漿飽滿的麥穗在初夏的風(fēng)中輕輕搖曳，無(wú)比地嬌憨可愛(ài)正笑著看那滿地落花?！窘馕觥浚?）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。C.有誤，“夜鶯啼綠柳”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫(xiě)出初夏夜晚的勃勃生機(jī)。故選C。（2）本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪某句詩(shī)的內(nèi)容，要在正確理解其意思的前提下，加入自己合理的想象與聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)即可。前兩句詩(shī)的意思是夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在地啼鳴，皎潔的明月照亮了萬(wàn)里長(zhǎng)空?！咀g文】夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在地啼鳴，皎潔的明月照亮了萬(wàn)里長(zhǎng)空。百花漸落，落紅成陣；最喜歡的是麥子茁壯成長(zhǎng)，未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風(fēng)中微擺。好似嘲笑著那些落花。【古詩(shī)詞比較賞析】（2023·山東省日照市五蓮縣期末）1．閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。天凈沙?秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）在《天凈沙?秋思》中，作者把景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。景物描寫(xiě)所帶的修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”的特點(diǎn)；而“②”這一句則展現(xiàn)出溫馨、安適的景象。（2）《天凈沙?秋思》和《次北固山下》都表達(dá)了的主題。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句分析，兩部作品分別是如何表達(dá)這一主題的?！敬鸢浮浚?）凄涼蕭瑟小橋流水人家（2）思鄉(xiāng)《天凈沙?秋思》“斷腸人在天涯”直接抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)散曲的理解?！短靸羯?秋思》以多種景物并置，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)。這支小令句法別致，一共列出九種景物。其中“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”；而“小橋流水人家”這一句則展現(xiàn)出溫馨。（2）本題考查對(duì)詩(shī)詞的比較理解?！短靸羯?秋思》中的“斷腸人在天涯”意思是凄寒的夜色里。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，直接抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)?！洞伪惫躺较隆贰班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去，采用設(shè)問(wèn)的修辭方法，遙應(yīng)首聯(lián)。據(jù)此分析概括即可。（2023·福建省廈門(mén)市思明區(qū)期末）2．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。【甲】天凈沙?秋思元?馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【乙】秋詞唐?劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲詩(shī)中，“小橋流水人家”描寫(xiě)的愜意小景，使秋意不再那么悲涼。B.甲詩(shī)中的“斷腸人在天涯”和“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”所表達(dá)的思想感情相似。C.這兩首詩(shī)均是作者處于人生逆境時(shí)所作。D.乙詩(shī)中“逢秋悲寂寥”的常情與“秋日勝春朝”的新見(jiàn)，形成鮮明對(duì)比。（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)了秋，但借助不同的意象表達(dá)了不同的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）《天凈沙?秋思》借“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”等形象，表達(dá)了游子的悲秋思鄉(xiāng)之情?！肚镌~》借鶴飛沖天的形象，抒發(fā)了在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.有誤，“小橋流水人家”一句描寫(xiě)了溫馨恬靜的家園景象，使漂泊之人越發(fā)顯得孤獨(dú)無(wú)依。故選A。（2）本題考查詩(shī)歌思想感情的把握?！短靸羯?秋思》中“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”等形象，則寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣，借秋日凄涼、蕭索之景抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣，表達(dá)了一種豪邁樂(lè)觀的情感。（2023·河北省保定市安新縣期末）3．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（1）這兩首詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人（人名），甲詩(shī)是詩(shī)人在得悉好朋友王昌齡被貶后寫(xiě)下，遙寄給他的。乙詩(shī)是詩(shī)人在二十幾歲時(shí)初次離開(kāi)故鄉(xiāng)，四處游歷時(shí)的作品。（2）甲詩(shī)首句借助漂泊無(wú)依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了的氛圍；乙詩(shī)前兩句極具畫(huà)面感，描繪了一幅月映清江的美景。（3）甲乙兩詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，但又不同，你能簡(jiǎn)要分析一下嗎？【答案】（1）李白（2）暮春凄涼哀愁（3）甲詩(shī)偏重表達(dá)對(duì)朋友的同情和關(guān)切；乙詩(shī)側(cè)重抒發(fā)對(duì)朋友的思念?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌的作者。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)?！抖朊忌皆赂琛肥亲髡呃畎子陂_(kāi)元十三年（725）出蜀途中所作。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?；ㄔ诖禾炀`放，“落花”是晚春時(shí)節(jié)的景象，楊花指柳絮，榆莢是榆樹(shù)的種子，都是晚春時(shí)節(jié)的景象?！皸罨浔M子規(guī)啼”以楊花、子規(guī)起興，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景?！奥浠〞r(shí)節(jié)”既是即景書(shū)事，也是有意無(wú)意之間的寄興。熟悉時(shí)代和杜甫身世的讀者，定會(huì)從中聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊。（3）本題考查對(duì)作者情感的比較理解?！炯住俊缎绿茣?shū)?文藝傳》載王昌齡左遷龍標(biāo)尉（古人尚右，故稱(chēng)貶官為左遷），是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，也就是說(shuō)，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問(wèn)題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點(diǎn)。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對(duì)他的好友說(shuō)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！奔囱赜悯U照《代白頭吟》中“清如玉壺冰”的比喻，來(lái)表明自己的純潔無(wú)辜。李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫(xiě)了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。所以這首詩(shī)歌更多的是對(duì)友人的同情和關(guān)心?！疽摇吭?shī)中漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”以外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。所以這首詩(shī)更注重思念友人。（2023·湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市期末）4．古詩(shī)鑒賞。天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙?春（元）白樸春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳”，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅”。【注釋】①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。（1）下列對(duì)兩首元曲的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B.《天凈沙?秋思》前三句羅列了九種景物，描繪了一幅凄涼冷清的深秋晚景圖。C.《