2.1《改造我們的學習》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《改造我們的學習》毛澤東

本文作者為毛澤東，在高中階段我們學過他的詩歌《沁園春

長沙》，學過他的文章《反對黨八股》?！陡脑煳覀兊膶W習》是毛澤東同志1941年在延安高級干部會議上作的報告，它標志著整風運動的開始。延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線。溫故知新

政論文是以政治問題為主要內(nèi)容的論述文。例如我們學過魏征的《諫太宗十思疏》，李斯的《

諫逐客書》，王安石的《答司馬諫議書》，在中冊我們將學到兩篇文言文《過秦論》《五代史伶官傳序》它們是對歷史教訓進行總結(jié)，因而被稱為史論。溫故知新

這篇政論文在形式上有一個特點就是使用了“小標題”的式樣，類似這樣的形式有我們學過人物通訊《“探界者”鐘楊

》，本冊中魯迅的文章《紀念劉和珍君

》。采用“小標題”的形式有分類說明、層次清晰、內(nèi)容集中等作用。溫故知新初入文本解題《改造我們的學習》“改造”是指“改變”“創(chuàng)造”這篇文章的具體目的；

“我們”指的是全黨的同志，特別是黨的干部；

“學習”指的全黨同志的學習，特別是指對馬克思列寧主義的學習。第一部分：提出論點第二部分：羅列缺點第三部分：強調(diào)兩種對立態(tài)度第四部分：具體建議學習任務一：研讀文本，梳理論證結(jié)構(gòu)提出論點改造學習制度和方法分析問題指出缺點，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團研究國際：不會運用比較兩種對立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問題研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面分析第一部分（二）給這一節(jié)劃分段內(nèi)層次：概括黨的二十年理論與實踐相結(jié)合的情況概括黨的認識得到提高與豐富概敘黨探索救國之路取得的成績肯定黨的成績例證法

第二部分反思了我黨現(xiàn)在學習中存在的哪些缺點？產(chǎn)生了什么危害？

學習任務二：精讀文本，梳理論證內(nèi)容問題癥狀影響不注重研究現(xiàn)狀

極壞的作風，極壞的典型，害了我們很多同志，不可等閑視之。

不注重歷史研究心目中一團漆黑，“言必稱希臘”，對自己的祖宗則忘記了，不以為恥，反以為榮。不注重馬列主義的應用

不周密系統(tǒng)，滿足于一知半解。為了單純的學習，消化不了，片面引用，謬種流傳，誤人子弟。主要論證方法：●例證法●對比論證●比喻論證角度表現(xiàn)實質(zhì)形成的作風帶來的好處對應的方式主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度對比論證,引證法梳理第三部分中的兩種態(tài)度角度引出實際情況固有的規(guī)律性，找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，引出正確的、科學的結(jié)論。作系統(tǒng)的周密的調(diào)查研究；不割斷歷史；有目的地研究馬列主義理論脫離實際、單憑熱情，憑主觀、忽視客觀實際夸夸其談、嘩眾取寵、華而不實、脆而不堅、自以為是拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。只有打倒了主觀主義，馬列主義真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。表現(xiàn)實質(zhì)形成的作風帶來的好處對應的方式主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度有的放矢，實事求是從實際情況出發(fā)，理論和實際統(tǒng)一是一個共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度不作系統(tǒng)的周密的研究；割斷歷史；無目的地研究馬列主義理論對比論證,引證法梳理第三部分中的兩種態(tài)度文章的第四部分，作者針對上述三種主觀主義存在的錯誤，就如何改造我們的學習提出了什么應對的方法？了解情況（認識世界）研究國內(nèi)國際現(xiàn)狀不系統(tǒng)研究黨史、中國近百年史不重視學習國際的革命經(jīng)驗不解決中國革命的具體問題①系統(tǒng)研究周圍環(huán)境②綜合研究近百年中國史③理論聯(lián)系實際第二部分第四部分掌握政策（改造世界）聚集人才分工合作研究中國革命實際問題為中心馬克思列寧主義基本原則為方針語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。2我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。準確性

“膚淺”“深刻”是用以表明認識程度的一組反義詞，說明兩者的差距，而且在“膚淺”“貧乏”之前加上了“何等”二字，說明其嚴重的程度，后面用了“得多”二字準確地反映了客觀的實際情況。用詞恰當語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。準確性用詞恰當2中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年?！叭找妗笨陀^地寫出了馬列主義與中國革命實踐逐步結(jié)合的過程。23但是錯誤常常是正確的先導。如不用“常?！?，就會把這一特稱判斷變成全稱判斷，就會犯以偏概全的毛病。語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。鮮

明

性善于進行正反對比。愛憎分明的態(tài)度。

語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。生

動

性口語成語“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”

──主觀主義不作調(diào)查研究，對現(xiàn)狀茫然無知。“言必稱希臘”“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了?！?/p>

──主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑，有風趣?！按种Υ笕~”“夸夸其談”“生吞活剝”“一知半解”

──形容主觀主義的不細心調(diào)查，空談理論，無知、教條，

很形象、深刻。語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。生

動

性文言詞語“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“為之一新”“等閑視之”“若明若暗”“諸如此類”“懂得甚少”

──言簡意賅，富于表現(xiàn)力。語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。生

動

性修辭手法比喻:“留聲機”──留學生一切照抄外國；“欽差大臣”“瞎子摸魚”──主觀主義者不了解實際亂發(fā)號令。

排比:“這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。總之，這種反科學的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！?/p>

──使議論語氣迅速強化，議論的范圍由小到大，意思一層遞進一層，由淺入深，揭示主觀主義的嚴重危害，感情強烈。語言特點議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。生

動

性修辭手法對偶:“華而不實，脆而不堅”“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”。對聯(lián):“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。有關(guān)對聯(lián)：

對聯(lián)又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符、楹聯(lián)（因古時多懸掛于樓堂宅店的楹柱而得名）等，是一種楹聯(lián)文學，起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語言的獨特藝術(shù)形式。

學習任務三：學以致用

改造“我們”的學習

學習任務三：學以致用

改造“我們”的學習

總

結(jié)

本文深刻地批判了理論與實際分離的主觀主義的學風，精辟地闡明了理論與實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學風，號召全黨必須改造學習方法和學習制度，必須以實事求是的態(tài)度更好地完成認識世界和改造世界的歷史任務。詞語積累嘩眾取寵:用浮夸的言辭博取群眾的喜歡。諄諄告誡:誠懇地再三勸告。

有的放矢:對準靶子射箭。比喻言論、行動目標準確。

徒有虛名:空有某種名聲，名不符實。