開題報告：數(shù)智時代我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價與提升路徑研究

湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《數(shù)智時代我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價與提升路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智時代我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價與提升路徑研究課題來源：教育部課題類型：教育科學研究課題負責人：XXX主要成員：XXX、XXX、XXX課題申報時間：XXXX年XX月XX日預計完成時間：XXXX年XX月XX日二、課題研究背景與意義隨著科技的快速發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的廣泛應用，計算思維能力已成為21世紀人才必備的核心素養(yǎng)。工科生作為未來科技創(chuàng)新的中堅力量，其計算思維能力的培養(yǎng)與提升顯得尤為重要。然而，目前我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀尚不理想，存在諸多問題，如教育理念滯后、教學方法單一、實踐機會不足等。因此，開展數(shù)智時代我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價與提升路徑研究，對于提高我國工科生的綜合素質和創(chuàng)新能力，推動我國科技事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀國外關于計算思維能力的研究起步較早，已形成了較為完善的理論體系。美國、英國、加拿大等國家在計算思維能力培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的計算思維意識、計算思維方法和計算思維應用能力。同時，國外高校普遍開設了計算思維相關課程，并通過多種途徑提高學生的計算思維能力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國關于計算思維能力的研究起步較晚，但近年來發(fā)展迅速。國內(nèi)學者對計算思維能力的內(nèi)涵、培養(yǎng)途徑、評價方法等方面進行了深入研究，取得了一定的成果。然而，我國工科生計算思維能力的培養(yǎng)仍存在一定的問題，如教育理念滯后、教學方法單一、實踐機會不足等。發(fā)展趨勢隨著科技的不斷進步，計算思維能力的研究將更加注重跨學科、跨領域的融合，強調(diào)計算思維在實際問題解決中的應用。同時，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的廣泛應用，計算思維能力的研究將更加注重與這些技術的結合，以提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）評價我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀，找出存在的問題。（2）分析影響我國工科生計算思維能力提升的因素。（3）提出提升我國工科生計算思維能力的路徑和策略。研究內(nèi)容（1）我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價通過對我國工科生的計算思維能力進行問卷調(diào)查、訪談等，了解我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀，找出存在的問題。（2）影響我國工科生計算思維能力提升的因素分析分析我國工科生計算思維能力提升的影響因素，如教育理念、教學方法、實踐機會等。（3）提升我國工科生計算思維能力的路徑和策略針對我國工科生計算思維能力提升的影響因素，提出相應的路徑和策略，如改革教育理念、創(chuàng)新教學方法、增加實踐機會等。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關文獻，了解計算思維能力的內(nèi)涵、培養(yǎng)途徑、評價方法等方面的研究成果。（2）問卷調(diào)查法：設計問卷調(diào)查表，對我國工科生的計算思維能力進行抽樣調(diào)查。（3）訪談法：對部分工科生、教師進行訪談，了解他們對計算思維能力的看法和需求。（4）案例分析法：選取部分具有代表性的工科生計算思維能力培養(yǎng)案例進行分析。研究路徑（1）第一階段：文獻研究，了解國內(nèi)外計算思維能力的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）第二階段：問卷調(diào)查和訪談，了解我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀和需求。（3）第三階段：案例分析和因素分析，找出影響我國工科生計算思維能力提升的因素。（4）第四階段：提出提升我國工科生計算思維能力的路徑和策略。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一份關于我國工科生計算思維能力現(xiàn)狀評價的報告。（2）提出一套提升我國工科生計算思維能力的路徑和策略。（3）形成一篇關于我國工科生計算思維能力研究的學術論文。成果形式（1）研究報告：詳細描述我國工科生計算思維能力的現(xiàn)狀評價、影響因素分析和提升路徑策略。（2）學術論文：在學術期刊上發(fā)表關于我國工科生計算思維能力研究的論文。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日：完成文獻研究、問卷調(diào)查和訪談工作。（2）XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日：完成案例分析和因素分析工作。（3）XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日：提出提升我國工科生計算思維能力的路徑和策略。（4）XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日：撰寫研究報告和學術論文。人員分工（1）課題負責人：負責課題的總體設計和實施，協(xié)調(diào)各成員的工作。（2）主要成員：分別負責文獻研究、問卷調(diào)查、訪談、案例分析和因素分析等工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算（1）文獻研究：XX元（2）問卷調(diào)查和訪談：XX元（3）案例分析和因素分析：XX元（4）撰寫研究報告和學術論文：XX元設備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。（2）打印機：用于打印研究報告和學術論文。（3）攝像機：用于訪談記錄。九、參考文獻（略）湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調(diào)查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題