高一年級(jí)上冊(cè)《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：感受郁達(dá)夫散文語(yǔ)言之美，賞析散文的語(yǔ)言特色。思維發(fā)展與提升：品讀秋景圖，體會(huì)故都的秋“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)。（重點(diǎn))審美鑒賞與創(chuàng)造：探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感。文化傳承與理解：理解作者獨(dú)特的審美情趣和“以悲為美”的文人趣味。（難點(diǎn)）第一課時(shí)一、導(dǎo)入課堂：欣賞名家眼中的秋天秋天，以其獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)文人墨客。秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽(tīng)雨，秋有聲；霜葉黃花，秋水碧草，秋有色；天高云淡，北雁南飛，秋有形；秋收冬藏，落霞孤鶩，秋有味。面對(duì)同樣的秋天，每個(gè)人的感觸也不盡相同。在史鐵生的眼中，他看到“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！绷终Z(yǔ)堂則認(rèn)為“大概我所愛(ài)的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂(lè)的?！倍仙嵝闹小扒锾煲欢ㄒ”逼?。天堂是什么樣子，我不曉得，但是從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷，北平之秋便是天堂。……在北平的秋天，是沒(méi)有一項(xiàng)不使人滿意的?！比绱丝磥?lái)，“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界“。那么，近代作家郁達(dá)夫面對(duì)秋天，又有著怎樣獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受呢？讓我們一起學(xué)習(xí)散文名篇《故都的秋》，共同走進(jìn)郁達(dá)夫的心靈世界。初讀感知：梳理全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)下面請(qǐng)大家用兩分鐘的時(shí)間瀏覽全文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。：

1、文題中“故都”指的就是當(dāng)時(shí)的北平，為什么作者不直接用“北平的秋”作為題目，而用“故都”二字呢？（明確：“故都”兩字既指明描寫的地點(diǎn)，又有著獨(dú)特意味?！肮省弊质谷寺?lián)想起“故人、故園、故交、故鄉(xiāng)等”，令人倍感親切。“都”字意味著“國(guó)都”、“皇城”，平添歷史滄桑之意。不說(shuō)“北平”，而說(shuō)“故都”，頗有深切的眷念之情，也別有一種文化意味蘊(yùn)含其中；“秋”字則確定了描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。）那么，作者筆下“故都的秋”呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)，讓郁達(dá)夫如此懷念？請(qǐng)大家閱讀第1-2自然段，仔細(xì)尋找答案。（明確：“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！弊髡唛_(kāi)門見(jiàn)山地提出了故都的秋具有“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，具有提綱挈領(lǐng)的作用，奠定了文章的感情基調(diào)。）3、劃分文章結(jié)構(gòu)，思考作者對(duì)故都的秋有著怎樣的情感？第一部分（1——2）寫思秋之意：總寫作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，突顯了北國(guó)之秋的濃烈、酣暢，抒發(fā)對(duì)北國(guó)之秋的思念向往之情。第二部分（3——12）寫繪秋之美：從記敘和議論兩方面詳細(xì)描繪了故都紛繁多彩的秋天景象，其中3-11段是記敘部分，集中描寫了秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等景物，體現(xiàn)了北國(guó)之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)。12段為議論部分，作者從喻理角度出發(fā)，結(jié)合中外文人墨客對(duì)“秋的歌頌與悲啼”，闡述了對(duì)秋的獨(dú)特情思，并進(jìn)一步贊頌了北國(guó)之秋。第三部分（13——14）寫戀秋之情：再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋不及北國(guó)之秋，直抒胸臆、情真意切，抒發(fā)了作者對(duì)北國(guó)之秋的熱愛(ài)與眷戀之情。深入文本：領(lǐng)略故都秋景特點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文本第3至11自然段，完成以下任務(wù)。任務(wù)一自主探究：郁達(dá)夫圍繞北國(guó)之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)描寫了哪幾幅畫面，并為這幾幅秋景圖取個(gè)詩(shī)意的名字。秋晨小院圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（6-10）秋日奇果圖（11）任務(wù)二合作探究：品讀五幅秋景圖，選擇你最喜歡的一幅畫面，談?wù)勗摦嬅媸侨绾误w現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。第一幅圖：秋晨小院圖思考：在秋晨小院圖中，作者選取了哪些景物和場(chǎng)景?它們是如何體現(xiàn)清、靜、悲涼的特點(diǎn)？（明確：“很高很高的碧綠的天色”，從視覺(jué)上給人一種明凈高爽，天無(wú)纖塵之感；“藍(lán)白色的牽?；ā?，則通過(guò)冷色調(diào)讓人生發(fā)清雅恬靜的感覺(jué)。以此突顯秋天“清”的特點(diǎn)。而秋天的“靜”則體現(xiàn)在無(wú)限靜謐的清晨小院中，作者手捧茶碗，眼觀碧空，耳聽(tīng)馴鴿，運(yùn)用反襯的手法，以聲寫靜，在“皇城人?！钡谋尘跋?，以鬧取靜，給人一種寧?kù)o安然之感?！氨瘺觥钡奶攸c(diǎn)，則體現(xiàn)在作者所描繪的環(huán)境中。作者在一椽破屋中，細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來(lái)的日光；在破壁腰中，靜對(duì)藍(lán)朵感受秋意。破屋和破壁通常給人一種蕭條、衰敗，滄桑之感。而“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”乃枯黃衰敗之物，用它陪襯牽牛花的藍(lán)朵，恰到好處地表現(xiàn)了秋的悲涼，讓人感受到生命的衰竭與凄清。）第二幅圖：秋槐落蕊圖思考：作者描寫“秋槐落蕊”時(shí)，如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)？（明確：①多感官描寫：腳踏滿地落蕊，聽(tīng)覺(jué)上無(wú)聲，嗅覺(jué)上無(wú)味，觸覺(jué)上是近乎于無(wú)的“一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”。營(yíng)造出了清閑靜謐的氛圍。②觸景生情：霜節(jié)已至，花蕊再美也被迫跌落枝頭，成了腳下泥。作者見(jiàn)此情景心生惆悵落寞之感，隱隱地透出悲涼的感覺(jué)和心境。）第三幅圖：秋蟬殘鳴圖。思考作者為何選取“秋蟬”這一特殊意象，又如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)？（明確：蟬，在文人墨客的筆下，常常被賦予特殊的色彩。“一聞愁意結(jié)，再聞鄉(xiāng)心起?！痹诎拙右椎脑?shī)中，蟬是化不去的鄉(xiāng)愁?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。”在柳永的詞中，蟬成了依依不舍傷感的化身?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。”在駱賓王那里，蟬成了自己高潔的象征。而本段中，郁達(dá)夫抓住蟬短暫生命的特點(diǎn)，賦予其悲涼的色彩。聽(tīng)秋蟬凄哀的“嘶叫”充滿北平，遍布每個(gè)角落，“無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱”，作者從一個(gè)廣闊的角度寫出群蟬齊唱生命挽歌的悲壯。此外，作者還借著秋蟬時(shí)斷時(shí)續(xù)又無(wú)處不在的殘聲，以動(dòng)襯靜，令人頓生“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”之感，渲染了秋天寂寥幽清的氣氛，寫出故都之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。）第四幅圖：秋雨話涼圖思考：作者筆下的“秋雨圖”有何特點(diǎn)？在“秋雨圖”里加入“都市閑人”有怎樣的作用？（明確：文中寫道“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣?！笨偫吮眹?guó)秋雨的特征。這一句一景，將云的景象、雨的陣勢(shì)寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了北國(guó)秋雨忽來(lái)忽去的“奇”與“有味”。而“一層秋雨一層涼”，這涼風(fēng)裹挾的秋雨，透過(guò)肌膚，直達(dá)肺腑，使人戰(zhàn)栗，寫出了北國(guó)的秋雨也就更像秋雨，所謂的更“像樣”。都市閑人是故都一道特有的風(fēng)景線。地道的北京人和地道的北京話，傳達(dá)出濃郁的故都味。作者正是用這樣講著京腔京調(diào)的社會(huì)人物來(lái)豐富自然的風(fēng)物,用這“落寞和感傷”的京味來(lái)烘托“清、靜、悲涼”的故都秋味。）第五幅圖：秋日奇果圖”。思考：作者為何選取“淡綠微黃”的將熟未熟的秋果景色，又是如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)？（明確:這“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色，恰與作者的心境相吻合。作者還寫道“等棗樹(shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是塵沙灰土的世界?！痹谶@里，作者寫了棗子極盛后的衰殘，寫了生命極致后的凋零，寫了秋季過(guò)后故都也將變?yōu)閴m沙灰土的蒼涼世界。這些都與作者對(duì)故都之秋“清、靜、悲涼”的獨(dú)特情感體驗(yàn)相一致。)課堂總結(jié)：郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里；也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。我們跟著作者在北國(guó)的尋常巷陌里，體味秋的清、靜、悲涼，字里行間感受作者對(duì)故都的真情與深深的眷戀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回顧第一課時(shí)上節(jié)課，我們重點(diǎn)賞析了五幅秋景圖：秋晨小院圖、秋槐落蕊圖、秋蟬殘鳴圖、秋雨話涼圖、秋日奇果圖。通過(guò)深入品讀，我們看到作者所寫的秋色是冷色，秋形使人覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，秋聲是衰弱的殘聲，秋味是都市閑人雨后話秋涼的情韻，秋果也是淡綠或微黃,而不是紅熟了的時(shí)候。郁達(dá)夫眼中的秋景是“清、靜、悲涼”的。然而即使在作者那個(gè)時(shí)代，故都的秋天也有著明艷之色，繁鬧之景。那么，作者為什么不寫故都之秋熱鬧繁華的景象，卻偏愛(ài)這清、靜、悲涼的特點(diǎn)呢？讓我們通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)郁達(dá)夫獨(dú)特的審美趣味。二、對(duì)比閱讀，體會(huì)郁達(dá)夫獨(dú)特的審美趣味。對(duì)比閱讀1：（1）秋天來(lái)了，很自然地想起那條街——西單牌樓。無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見(jiàn)的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號(hào)的伙計(jì)正在門前炒栗子?！趾Ｒ簟肚锏臍馕丁凡环瓯眹?guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。——郁達(dá)夫《故都的秋》思考：同樣是寫北平的秋天，林海音和郁達(dá)夫在景物選擇上有何不同？（明確：林海音寫的是在熱鬧的街上去買炒栗子，香味彌漫在繁盛的行人群中，頗具煙火氣息，而郁達(dá)夫選擇的則是較為幽靜的地點(diǎn)。郁達(dá)夫所鐘情的不是香山火紅的楓葉，卻是幽靜的陶然亭里不起眼的蘆花；不是城市里的喧鬧聲，而是潭柘寺里悠遠(yuǎn)的鐘聲。此外，一般人會(huì)認(rèn)為新屋總是好的，然而作者卻選擇“租人家一椽破屋”來(lái)欣賞秋日風(fēng)景?？梢?jiàn)，郁達(dá)夫的審美趣味十分獨(dú)特。作者在選景時(shí)，有意避開(kāi)熱鬧繁盛的景象，選擇一種寧?kù)o而自然、衰敗而滄桑的氛圍，旨在營(yíng)造一種超越大都市喧囂的故都之美。）接著請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看第二個(gè)對(duì)比段落。對(duì)比閱讀2：（1）環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。（2）可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替"自然"調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒?！仙帷稘?jì)南的秋天》（3）從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯?！暨_(dá)夫《故都的秋》思考：老舍和郁達(dá)夫在色彩的選擇上有何不同？（明確：郁達(dá)夫?qū)τ谏实男蕾p和老舍的愛(ài)好很不相同。老舍的秋天色彩明麗，場(chǎng)景熱鬧，給人一種活潑、清新、明靜、愉快、開(kāi)朗的感覺(jué)。而郁達(dá)夫恰恰相反，他有意逃避鮮艷，追求色彩的“淡”。他懷念陶然亭的蘆花，喜歡藍(lán)白色的牽?；ǎ娗橛谶@些樸素淡雅之物。我們常說(shuō)“淡雅”，這一“淡”便顯得“雅致”，色彩的雅致超越了日常的世俗趣味，表現(xiàn)了郁達(dá)夫獨(dú)特的審美趣味。）深入研讀：探究作者審美趣味形成的原因。知人論世：郁達(dá)夫（1896—1945），原名郁文，浙江富陽(yáng)人，現(xiàn)代作家，革命烈士。他3歲喪父，家道貧衰。由于聰穎好學(xué)，少時(shí)已有中國(guó)古典文學(xué)基礎(chǔ)。1913年赴日本留學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。1921年回國(guó)，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。同年創(chuàng)作了新文學(xué)最早的白話短篇小說(shuō)集《沉淪》，以其“驚人的取材，大膽的描寫”震驚國(guó)內(nèi)文壇。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并于1938年底赴新加坡積極宣傳抗日活動(dòng)。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。1952年，被中央人民政府追認(rèn)為“為民族解放殉難的烈士”。作品特點(diǎn)：郁達(dá)夫的小說(shuō)多以失意落魄的青年知識(shí)分子為描寫對(duì)象，往往大膽地進(jìn)行自我揭露,富于浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然,語(yǔ)言清新優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，表現(xiàn)了富有才情的知識(shí)分子在動(dòng)亂社會(huì)里的苦悶心情，具有率真、明麗、酣暢的風(fēng)格。代表作品：短篇小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》中篇小說(shuō)《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》散文名篇《釣臺(tái)的春晝》《寂寞的春潮》探究：那么為什么郁達(dá)夫會(huì)形成如此獨(dú)特的審美趣味？（明確：個(gè)人：與作家個(gè)人氣質(zhì)的憂郁善感有關(guān)。時(shí)代：與舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)。審美：與作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。傳統(tǒng)：與中國(guó)古典文人趣味有關(guān)。）探究：郁達(dá)夫筆下的秋僅僅是悲嗎？他意在悲秋還是頌秋？（明確:雖然“故都的秋”帶有頹廢與悲涼色彩，但這種悲涼中滲透著唯美情調(diào)與生活情趣，郁達(dá)夫顯然有意把秋的悲涼作為美來(lái)系統(tǒng)地欣賞；以“悲涼”為美，這也是中國(guó)傳統(tǒng)文人審美的一個(gè)現(xiàn)代表達(dá)