部編版八年級語文下冊《寫作 學(xué)寫游記》課件

人教版八年級下冊語文第五單元

寫作學(xué)寫游記設(shè)計(jì)說明寫好游記，不是一件容易的事情。通常按照游覽的路線來寫，往往泛泛而敘，抓不住重點(diǎn)，寫成流水賬。有時盡管突出了主要景點(diǎn)或場所的描寫，但缺少作者的獨(dú)特感悟和個性情感，讀起來常常千篇一律，沒有趣味，也沒有鮮活的思想。因此，新穎別致的視角，細(xì)膩真切的描寫，抒發(fā)性靈的思想情感，這些是寫好游記的關(guān)鍵要素。1.根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn)，合理安排游記寫作的順序，使文章有層次、有條理。2.多角度觀察生活，抓住景物或游覽場所的特點(diǎn)來寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。3.在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握游記的選材角度，掌握抓特點(diǎn)，重描繪的寫作技巧，提高寫作能力。2.抓住景物或游覽場所的特點(diǎn)來寫，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)小石潭記情境導(dǎo)入一、概念解讀游記：是一種比較常見的文學(xué)體裁，它的內(nèi)容非常廣泛，舉凡山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會生活，無不可以成為游記的題材；它的寫法比較自由，風(fēng)格多姿多彩，既能增長讀者的知識，廣大其見聞，也能給讀者帶來美的享受和心靈的共鳴。游記的三要素：所至、所見、所感。學(xué)習(xí)任務(wù)二、游記種類

以記錄行程為主的是記敘型游記

以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記

以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記

通過游記來說明一個道理的是說理型游記學(xué)習(xí)任務(wù)三、游記內(nèi)容

交代游蹤,通過游蹤記敘游覽的經(jīng)過，以此串起全文

描寫景物抒發(fā)感受

后者是寫作的重點(diǎn)，需詳細(xì)；前者則宜簡略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可，不必將游覽行動巨細(xì)無遺地?cái)⑹龀鰜?。?dāng)然，游覽過程中一些特別的經(jīng)歷也可以寫出來，以增強(qiáng)文章的可讀性。比如《登勃朗峰》的后半部分，寫“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

1．仔細(xì)觀察，了解景物特點(diǎn)、風(fēng)情。

《登勃朗峰》一文作者抓住登山過程中所見的奇美景色進(jìn)行描寫。第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布。第3自然段，寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目。第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖。第5、6自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

2．抓住特點(diǎn)，突出寫作重點(diǎn)。

《壺口瀑布》一文作者分別抓住了雨季和旱季壺口瀑布不同的特點(diǎn)加以突出描繪。雨季壺口瀑布特點(diǎn)：驚心動魄、氣勢磅礴?？菟酒俨嫉奶攸c(diǎn)：氣勢磅礴、雄偉壯大、堅(jiān)韌不拔、剛中帶柔。讓人印象深刻。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<1>色彩特點(diǎn)。

景物的顏色是千變?nèi)f化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，也會呈現(xiàn)出不同的色彩。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<2>形態(tài)特點(diǎn)。景物的不同形狀和姿態(tài)，可以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。例：白楊直立挺拔，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神；柳樹輕柔，婀娜多姿，表現(xiàn)出它柔韌的性格；松樹迎寒風(fēng)挺立，戰(zhàn)霜雪蒼綠，表現(xiàn)出倔強(qiáng)的品格；老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現(xiàn)出它溫和的天性……可見，抓住景物形態(tài)特點(diǎn)，既可表現(xiàn)形，又可體現(xiàn)神。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<3>動靜特點(diǎn)。一切景物都處于自然之中，有時處于靜態(tài)，有時處于動態(tài)，有時處于靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

3．根據(jù)表達(dá)需要合理安排寫作順序?！兑坏嗡?jīng)過麗江》中，作者通過一滴水的視角來看麗江古城。1-5段著重展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)景之美；6-10段展現(xiàn)了麗江古城的建筑之美；11-14段展現(xiàn)麗江古城的民俗之美。寫作層次井然有序。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內(nèi)又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……?學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

4．運(yùn)用多種寫作手法。

《一滴水經(jīng)過麗江》中，作者以一滴水的名義，運(yùn)用第一人稱的敘述口吻，通過擬人化的敘述向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫便于作者在描繪麗江古城的美景的同時，巧妙地融入自己的感情，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<1>寫景與抒情結(jié)合。游記寫景，總是寄托著作者自己的喜怒哀樂，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通過感情的漂染，就帶上了作者鮮明的個性色彩。因此，在再現(xiàn)自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應(yīng)灌注作者對現(xiàn)實(shí)生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術(shù)形象。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<2>敘事與寓意結(jié)合。

游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中寓含某種真理，則能提高其品位，如蘇軾的《石鐘山記》在記敘了作者親自考察石鐘山得名經(jīng)過后，得出一個真理：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”說明了深入實(shí)際調(diào)查研究的重要性，其意義大大超越了游石鐘山本身，顯出深刻的文旨。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

<3>現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合。

無論自然景觀還是人文景觀，都只是無限綿延的歷史長河中一瞬，眼前的景致常使人“思接千載”、“視通萬里”，若能在游記中把現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合起來，則能增強(qiáng)作品的歷史縱深感，擴(kuò)大其思想內(nèi)涵。此外還可有機(jī)插入詩詞典故、民俗風(fēng)情、傳說歌謠等以增加游記的知識性、情趣性。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

5．形式要自由靈活，語言要生動形象，詞藻優(yōu)美。

游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究辭采的優(yōu)美，以使之更引人入勝。一般來說，交代游蹤要用敘述，再現(xiàn)風(fēng)貌要用描寫，由于二者常常同步，所以決定游記語言多是敘述與描寫相融合的“描寫性”語言。學(xué)習(xí)任務(wù)四、方法指導(dǎo)

6.具有一定的知識性一篇好的游記還應(yīng)具有知識性。讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷，還能從中獲得相關(guān)的知識。例如《在長江源頭各拉丹冬》中談到長江考察熱及中外勇士的探險；《一滴水經(jīng)過麗江》中談到麗江的歷史，談到東巴文字都，增強(qiáng)了文章的文化氣息和可讀性。這就需要游覽時用心搜集相關(guān)資料在寫作時恰如其分的運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)

游記往往要對某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫出景物特點(diǎn)。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫一個片段，200字左右。提示：1.選擇某一處風(fēng)景來寫，不要貪多，不要面面俱到。2.仔細(xì)觀察，具體描繪該處風(fēng)景，不要泛泛而談。3.描寫景物時要融入一些個人感受，僅可能寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)

【例文】我們是乘著游艇橫穿陽澄湖的，目的地是蓮花島。整個湖面，金光萬點(diǎn)，燦若一個剛出浴的絕色佳人，使人一見鐘情，微風(fēng)徐徐吹過，湖面泛起陣陣漣漪，向遠(yuǎn)處蕩去，又化為一面碩大的鏡子。仔細(xì)一看，水是格外的清，是那種介于天藍(lán)和墨綠之間的清，是那么自然，同天空共同構(gòu)成一幅絕美的圖畫。再看快艇開過的湖面，激起千層水花，一朵朵，一串串，是如此晶瑩剔透，宛如珍珠一般，湖面被劃出一道弧形水波。學(xué)習(xí)任務(wù)

大多數(shù)人都喜歡出去旅游，那么旅游過后，除了留下照片與人分享外，留下一些文字更容易引起共鳴，更能幫助沒有去過的朋友了解旅游地的風(fēng)俗人情。同學(xué)們要學(xué)會感悟生活里的美，學(xué)會用優(yōu)美的文字記錄精彩瞬間。課堂小結(jié)學(xué)寫游記1.仔細(xì)觀察，了解景物特點(diǎn)、風(fēng)情。2.抓住特點(diǎn)，突出寫作重點(diǎn)