高中一年級綜合實(shí)踐活動(dòng) 《走進(jìn)基因檢測技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)基因檢測技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本課是高中一年級綜合實(shí)踐活動(dòng)線上教育課程，來自廣州市高中科技實(shí)踐教材一年級第三單元《生物醫(yī)藥：解密基因檢測》?；趯W(xué)生的年齡特征以及實(shí)際需求，《走進(jìn)基因檢測》作為第一課時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生對關(guān)于“基因檢測技術(shù)”的一些問題進(jìn)行梳理，初步了解基因檢測技術(shù)的定義、起源和發(fā)展等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)探究方法，樹立小組合作探究和解決問題的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級的學(xué)生，他們對于基因檢測這一科學(xué)技術(shù)具有強(qiáng)烈的探索欲。而且，高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的小組合作意識，能自主參與探究活動(dòng)，尋求問題的解決方案。本節(jié)課通過讓學(xué)生了解基因檢測技術(shù)的相關(guān)知識，掌握綜合實(shí)踐的探究方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)：了解基因檢測的定義、起源和發(fā)展等相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在探究學(xué)習(xí)過程中，深入了解與基因檢測技術(shù)相關(guān)科技，增強(qiáng)社會責(zé)任感。問題解決：運(yùn)用多種方法解決遇到的問題，提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。創(chuàng)意物化：在完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新意識，能結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)造性地深入探究基因檢測技術(shù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)了解基因檢測技術(shù)，掌握探究方法。五、工具及資源準(zhǔn)備PPT課件，教學(xué)視頻六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。問題導(dǎo)入：1.小粵身邊有一名同學(xué)從出生就是一名紅綠色盲患者，他的父母均不是色盲患者，為什么會這樣？他想?yún)⒓用佬g(shù)高考，你有什么建議呢？學(xué)生音頻解答兩個(gè)問題，導(dǎo)出本課主題：紅綠色盲可以通過基因檢測去了解，那么什么是基因檢測呢？（二）新課呈現(xiàn)，引導(dǎo)探索1.基因檢測的定義同學(xué)們小組合作，圍繞基因檢測進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，旨在了解市民對基因檢測技術(shù)的認(rèn)知、態(tài)度和看法等方面的情況。通過問卷調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)市民對基因檢測的了解比較模糊的，于是進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。請教生物老師并結(jié)合書本內(nèi)容，了解了基因檢測的定義。（音頻）2.基因檢測的起源和發(fā)展查閱資料視頻學(xué)習(xí)：基因測序儀（學(xué)生音頻）1953年奠定基因技術(shù)的基礎(chǔ)，1977年進(jìn)入基因組學(xué)時(shí)代?！叭祟惢蚪M計(jì)劃”發(fā)展歷程，視頻學(xué)習(xí)：人類基因組計(jì)劃，基因檢測的費(fèi)用基因測序技術(shù)原理和特點(diǎn)圖表對比四代基因測序的原理（學(xué)生音頻）對比四代測序的目標(biāo)、分表率、數(shù)據(jù)處理、應(yīng)用范圍視頻學(xué)習(xí)：我國的基因檢測技術(shù)的突破基因檢測技術(shù)的臨床應(yīng)用無創(chuàng)產(chǎn)前DNA檢測單基因遺傳病腫瘤個(gè)體化診療（四）課堂小結(jié)，課后實(shí)踐1.課堂小結(jié)1.基因檢測的定義2.基因檢測的起源和發(fā)展3.基因測序技術(shù)原理和特點(diǎn)4.基因檢測技術(shù)的臨床應(yīng)用課后實(shí)踐1.開展問卷調(diào)查，了解市民對基因檢測技術(shù)的認(rèn)知情況；2.到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察，了解基因檢測的前沿技術(shù)。(二選一）（五）答疑環(huán)節(jié)。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有什么疑問呢？1.問題1：老師，我在查閱資料的過程，關(guān)注到現(xiàn)在社會上有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：基因檢測是一把“雙刃劍”。我該怎樣辯證看待這個(gè)觀點(diǎn)？優(yōu)勢：早期篩查、個(gè)體化醫(yī)療、遺傳咨詢、科學(xué)研究。弊端：精度不足、道德倫理問題、社會不平等、心理刺激。2.問題2：老師，我想從事與基因檢測技術(shù)相關(guān)的工作，應(yīng)該如何做好相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃？基因檢測先關(guān)的專業(yè)：基礎(chǔ)生物科學(xué)，生物化學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，