【MOOC】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)-福建師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)-福建師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案第一章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】素養(yǎng)的構(gòu)成包括本題答案：【素養(yǎng)是一個(gè)人的“精神長(zhǎng)相”#素養(yǎng)是一個(gè)人的“人格”#素養(yǎng)是一個(gè)人的“行為習(xí)慣”#素養(yǎng)是一個(gè)人的“思維方式”】2、【多選題】核心素養(yǎng)的意蘊(yùn)本題答案：【基礎(chǔ)性#生長(zhǎng)性#共同性#關(guān)鍵性】3、【多選題】核心素養(yǎng)的內(nèi)涵本題答案：【關(guān)鍵能力#必備品格#正確的價(jià)值觀】4、【多選題】關(guān)鍵能力包括本題答案：【閱讀力#思考力#表達(dá)力】5、【多選題】中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架包括哪幾個(gè)方面本題答案：【文化基礎(chǔ)#自主發(fā)展#社會(huì)參與】6、【多選題】中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括本題答案：【人文底蘊(yùn)#科學(xué)精神#學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)#健康生活#責(zé)任擔(dān)當(dāng)#實(shí)踐創(chuàng)新】7、【多選題】學(xué)科核心素養(yǎng)的特性本題答案：【學(xué)科性#科學(xué)性#教育性#人本性】8、【多選題】學(xué)科核心素養(yǎng)的意義本題答案：【學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)落地的抓手#學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科教育的靈魂】9、【多選題】學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)兩者的關(guān)系本題答案：【兩者是上位與下位、整體與部分、抽象與具體的關(guān)系#兩者是目的、方向與手段、途徑的關(guān)系#兩者是相互包含、融合和有機(jī)轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)的關(guān)系】10、【多選題】核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系本題答案：【核心素養(yǎng)更能體現(xiàn)以人為本的教育思想#核心素養(yǎng)來(lái)自三維目標(biāo)又高于三維目標(biāo)】第二章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】學(xué)科知識(shí)的價(jià)值和意義本題答案：【學(xué)科認(rèn)知功能#生活導(dǎo)向功能#情趣激發(fā)和審美涵養(yǎng)功能#思維和智慧啟迪功能】2、【多選題】從廣義上講，學(xué)科本質(zhì)（學(xué)科知識(shí)）包括本題答案：【學(xué)科方法#學(xué)科思想#學(xué)科觀念#學(xué)科精神】3、【多選題】學(xué)科活動(dòng)的特性本題答案：【實(shí)踐性#思維性#自主性#教育性】4、【多選題】教師的核心素養(yǎng)本題答案：【學(xué)科素養(yǎng)#教育素養(yǎng)】5、【多選題】教師的學(xué)科素養(yǎng)包括本題答案：【深刻#獨(dú)到#廣博】6、【多選題】教師的教育素養(yǎng)包括本題答案：【信息素養(yǎng)#創(chuàng)新素養(yǎng)#跨學(xué)科素養(yǎng)#媒體素養(yǎng)#社會(huì)參與和貢獻(xiàn)素養(yǎng)#自我管理素養(yǎng)】7、【多選題】提升基于核心素養(yǎng)的命題改革要從以下方面著手本題答案：【立意#情境#設(shè)問(wèn)】8、【多選題】考試評(píng)價(jià)改革的理念和目標(biāo)本題答案：【建立學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考評(píng)的一致性。#整合過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性考試，建立促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)系。】9、【判斷題】學(xué)科知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的兩翼。本題答案：【正確】10、【判斷題】圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的形成重建學(xué)科教育范式是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的重頭戲。本題答案：【正確】11、【判斷題】學(xué)科教師是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要載體。本題答案：【錯(cuò)誤】12、【判斷題】學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要路徑。本題答案：【正確】13、【判斷題】學(xué)科知識(shí)是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要條件。本題答案：【錯(cuò)誤】14、【判斷題】學(xué)科考評(píng)是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要保障。本題答案：【正確】15、【判斷題】只有建立以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的考試評(píng)價(jià)體系，學(xué)科核心素養(yǎng)才能真正落地。本題答案：【正確】第三章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)包括本題答案：【學(xué)生的情緒狀態(tài)#學(xué)生的參與狀態(tài)#學(xué)生的思維狀態(tài)#學(xué)生的交往狀態(tài)#學(xué)生的生成狀態(tài)】2、【多選題】知識(shí)的育人價(jià)值包括本題答案：【育智價(jià)值#育德價(jià)值#育美價(jià)值】3、【多選題】學(xué)科教學(xué)是立德樹(shù)人的主要途徑，強(qiáng)調(diào)本題答案：【要充分挖掘?qū)W科知識(shí)特有的道德教育資源#學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的生活和行為#學(xué)科教學(xué)要進(jìn)入學(xué)生的道德和心靈世界#要結(jié)合學(xué)科教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)】4、【判斷題】真正的教學(xué)是教書(shū)，而不是教學(xué)科。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】學(xué)科教師不是教學(xué)科，而是用學(xué)科來(lái)教人。本題答案：【正確】6、【判斷題】學(xué)科知識(shí)本位是培育學(xué)科核心素養(yǎng)首先必須確立的教學(xué)觀念。本題答案：【正確】7、【判斷題】人是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人的利益高于一切。本題答案：【正確】8、【判斷題】了解兒童，研究?jī)和墙處煹摹暗谝粚I(yè)”。本題答案：【正確】9、【判斷題】考試成績(jī)要成為教師在課堂教學(xué)中關(guān)注的中心。本題答案：【錯(cuò)誤】10、【判斷題】接受、領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)，是教學(xué)從知識(shí)導(dǎo)向走向素養(yǎng)導(dǎo)向的基本前提。本題答案：【錯(cuò)誤】第四章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】課程意識(shí)是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)意識(shí)而言的，兩者的區(qū)別表現(xiàn)在：本題答案：【戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)#開(kāi)放與封閉#生成與預(yù)設(shè)】2、【多選題】課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系本題答案：【科學(xué)世界與生活世界的關(guān)系。#學(xué)生共同發(fā)展和差異發(fā)展的關(guān)系?！?、【多選題】關(guān)于教材的意義，以下表述正確的有本題答案：【教材的地位越來(lái)越重要。#教材在系統(tǒng)傳授知識(shí)和技能以及培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力上有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性。#邊緣化教材和誤讀教材是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下和教學(xué)改革亂象的根本原因。#教材是學(xué)科知識(shí)的精華和智慧的結(jié)晶。】4、【多選題】教師解讀教材，要正確處理本題答案：【一元標(biāo)準(zhǔn)與多元解釋的關(guān)系#個(gè)性解讀與文本原旨的關(guān)系#獨(dú)特認(rèn)識(shí)與共性認(rèn)識(shí)的關(guān)系#多元文化與普遍價(jià)值的關(guān)系】5、【多選題】正確使用教材的基本原則本題答案：【教材是最基本和最重要的課程資源。#用教材教的前提是教好教材。】6、【多選題】基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)，要處理好本題答案：【學(xué)科知識(shí)與學(xué)科思想的關(guān)系。#學(xué)科知識(shí)與學(xué)科思維的關(guān)系?！?、【判斷題】教師的課程意識(shí)就是教師對(duì)課程的理解、看法、觀點(diǎn)和態(tài)度。本題答案：【正確】8、【判斷題】教學(xué)觀決定課程觀。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】從課程形式的角度來(lái)看，教學(xué)有狹義教學(xué)與廣義教學(xué)之分。本題答案：【錯(cuò)誤】10、【判斷題】從課程內(nèi)容的角度來(lái)看，教學(xué)有課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之分。本題答案：【錯(cuò)誤】11、【判斷題】基于課程意識(shí)的教學(xué)要求我們從狹義教學(xué)走向廣義教學(xué)，并注重課外活動(dòng)的價(jià)值。本題答案：【正確】12、【判斷題】基于課程意識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)廣義的教學(xué)，盡可能拋棄傳統(tǒng)教材，注重課程資源的重要性。本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】教材是課堂教學(xué)的根本，正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待教材，是保證教學(xué)改革質(zhì)量的前提。本題答案：【正確】第五章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】以下關(guān)于重建教學(xué)關(guān)系的論述，正確的觀點(diǎn)是本題答案：【要把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。#要致力構(gòu)建以學(xué)為主線、以學(xué)為本位的課堂教學(xué)體系。#要致力于建立讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮出來(lái)的教學(xué)文化和教學(xué)方式?！?、【多選題】先學(xué)后教的理論創(chuàng)新在于本題答案：【就教師、教材、學(xué)生三者的關(guān)系而言，變“教師帶著教材走向?qū)W生”為“學(xué)生帶著教材走向教師”。#就教與學(xué)、教法與學(xué)法的關(guān)系而言，變“先教后學(xué)、以教定學(xué)、多教少學(xué)”為“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”。#就學(xué)與學(xué)、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系而言，變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作性學(xué)習(xí)。】3、【多選題】以下關(guān)于“完整的學(xué)習(xí)”的論述，正確的有本題答案：【完整的學(xué)習(xí)是一種“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”。#完整的學(xué)習(xí)包括主學(xué)習(xí)、副學(xué)習(xí)和附學(xué)習(xí)。#完整的學(xué)習(xí)包含“情境、問(wèn)題、假設(shè)、推理、驗(yàn)證”五個(gè)步驟?！?、【多選題】從認(rèn)知加工的角度來(lái)說(shuō)，完整的認(rèn)知過(guò)程包括本題答案：【信息輸入#信息加工#信息輸出】5、【多選題】完整的學(xué)習(xí)過(guò)程可劃分為本題答案：【閱讀#思考#表達(dá)】6、【多選題】原生態(tài)的學(xué)習(xí)，是指本題答案：【學(xué)生直接面向文本（教材）的學(xué)習(xí)#學(xué)生直接面向事物本身的學(xué)習(xí)#從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活和常識(shí)開(kāi)始的學(xué)習(xí)#學(xué)生原生態(tài)思維自由參與的學(xué)習(xí)#學(xué)生情感、興趣、愛(ài)好、精神、生命參與的學(xué)習(xí)】第六章單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】整體化的意蘊(yùn)是指本題答案：【從知識(shí)本身的角度而言，整體意味著“聯(lián)系”#從學(xué)生的學(xué)習(xí)的角度而言，整體意味著“組織”#從課程的角度而言，整體意味著“統(tǒng)整”】2、【多選題】就一門學(xué)科而言，基于課程統(tǒng)整的教學(xué)而言，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面本題答案：【學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的相互融會(huì)與貫通#學(xué)科間知識(shí)的相互滲透與支撐#學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的和諧結(jié)合#學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)科核心素養(yǎng)形成的有機(jī)統(tǒng)一】3、【多選題】強(qiáng)調(diào)聯(lián)系、組織和整合的目的是本題答案：【防止知識(shí)和能力的碎片化#改變從單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記到理解再到應(yīng)用的認(rèn)知路徑#轉(zhuǎn)變知識(shí)導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)模式】4、【多選題】整體化工具主要包括本題答案：【知識(shí)樹(shù)#概念圖#思維導(dǎo)圖】5、【多選題】關(guān)于情境化的教學(xué)價(jià)值，表述正確的有本題答案：【情境可以有效刺激學(xué)生，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程成為對(duì)知識(shí)本身的接受，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。#情境可以使枯燥乏味的知識(shí)產(chǎn)生豐富的附著點(diǎn)和切實(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓教育具有深刻的意義。#情境增加了學(xué)習(xí)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性、直觀性，讓學(xué)生在理論知識(shí)與應(yīng)用實(shí)踐的交互碰撞中真正理解知識(shí)、提升能力?！?、【多選題】情境化的特質(zhì)與要求本題答案：【基于生活#注重形象性#體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)#內(nèi)含問(wèn)題#融入情感】7、【多選題】根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)依據(jù)點(diǎn)的不同，通常把情境分為以下幾種：H、通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)的情境本題答案：【通過(guò)聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)圖像創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)動(dòng)作創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)新舊知識(shí)和觀念的關(guān)系創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)背景知識(shí)或場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的情境#通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)的情境】8、【多選題】教學(xué)表層化的表現(xiàn)本題答案：【學(xué)科知識(shí)的表層化#學(xué)生思維的淺層化】9、【多選題】深度教學(xué)的特征與要求本題答案：【學(xué)科的角度#知識(shí)的角度#教師的角度#學(xué)生的角度】10、【多選題】深度化的具體策略本題答案：【凸顯學(xué)科本質(zhì)特性，展示學(xué)科獨(dú)特魅力#聚焦核心知識(shí)，推進(jìn)“少而精”的教學(xué)#倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向，鼓勵(lì)批判性思維】11、【多選題】批判性思維具有以下特性本題答案：【基于事實(shí)和證據(jù)的思維#獨(dú)立思考#不懈質(zhì)疑#多元意見(jiàn)#理性判斷】12、【多選題】從教學(xué)的角度講，學(xué)科活動(dòng)這一概念蘊(yùn)含著哪些層面的含義本題答案：【強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的參與來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是由教師進(jìn)行直接的講解和傳授。#強(qiáng)調(diào)必須通過(guò)經(jīng)歷一定的過(guò)程和完成一定的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)并獲得知識(shí)，而不是直接從教材上獲得結(jié)論。#體驗(yàn)和感悟是活動(dòng)的內(nèi)涵?！?3、【多選題】活動(dòng)化的特殊形式包括本題答案：【操作學(xué)習(xí)#項(xiàng)目學(xué)習(xí)#做中學(xué)#綜合實(shí)踐活動(dòng)】14、【多選題】自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特性包括本題答案：【自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)#自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)#自