【MOOC】社會(huì)心理學(xué)-西安交通大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】社會(huì)心理學(xué)-西安交通大學(xué)中國大學(xué)慕課MOOC答案第一章單元測試1、【單選題】社會(huì)生活中，（）是一種驅(qū)動(dòng)人類思想和行為的巨大力量，當(dāng)我們置身于某種情境時(shí)，似乎被某種魔力所控制，常常會(huì)變得身不由己。本題答案：【情境】第二章單元作業(yè)第二章單元測試1、【單選題】個(gè)體的（）對(duì)其社會(huì)認(rèn)知具有重要的影響。本題答案：【自我認(rèn)知】2、【單選題】自我服務(wù)偏見其實(shí)是個(gè)體維護(hù)（）的一種手段，他是下意識(shí)地在保護(hù)自己。本題答案：【自尊】3、【多選題】人們?cè)谧晕艺J(rèn)知的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)產(chǎn)生聚光燈效應(yīng)呢？本題答案：【人們習(xí)慣性地認(rèn)為自己是世界的中心#人們習(xí)慣于從自己的角度看問題#透明度錯(cuò)覺】4、【多選題】人們除了從自己的經(jīng)歷中習(xí)得無助，還有什么類型的習(xí)得性無助？本題答案：【替代性無助#群體性無助】5、【多選題】“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個(gè)方面？本題答案：【面部表情#靜態(tài)的肢體語言#互動(dòng)中的人際距離】6、【判斷題】通常我們會(huì)從角色，身份、社會(huì)比較、自尊、他人的評(píng)價(jià)以及文化六個(gè)方面來進(jìn)行自我認(rèn)知。本題答案：【正確】7、【判斷題】社會(huì)心理學(xué)家海德素有歸因理論之父之稱，他提出歸因的二分法理論，這一理論是指人們?cè)跉w因時(shí)通常將個(gè)體的行為歸結(jié)為內(nèi)部原因或者是外部原因。本題答案：【正確】8、【判斷題】長期處于稀缺思維的人，這種稀缺心態(tài)會(huì)給人們大腦增加大量帶寬。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】人們有兩套思維系統(tǒng)，分別是自動(dòng)化思維系統(tǒng)和控制性思維系統(tǒng)。本題答案：【正確】10、【判斷題】錨定效應(yīng)是人們?cè)诳刂苹季S中下意識(shí)地使用的。本題答案：【錯(cuò)誤】第三章單元測試1、【單選題】攻擊行為受到心理學(xué)家關(guān)注的原因之一是（）本題答案：【第二次世界大戰(zhàn)】2、【單選題】二戰(zhàn)中殺人如麻的納粹軍官聲稱他們之所以殺人，是因他們必須（），所以他們辯解自己無罪。本題答案：【服從命令】3、【單選題】弗洛伊德（S.Freud）認(rèn)為（）是和人類的性本能聯(lián)系到一起的，是來自于性壓抑所產(chǎn)生的困擾狀態(tài)。本題答案：【攻擊】4、【單選題】弗洛伊德認(rèn)為死亡本能代表著人類自身的恨及破壞的力量，表現(xiàn)為（）的欲望。本題答案：【求死】5、【單選題】弗洛伊德的死亡本能有內(nèi)向和外向之分，當(dāng)它指向內(nèi)在的時(shí)候，人們就會(huì)折磨自己，變成（），甚至?xí)缱约罕绢}答案：【受虐狂】6、【單選題】那些好斗或容易受欺負(fù)的兒童容易受到群體的排擠，難以在群體中取得（）的身份。本題答案：【令人尊重】7、【單選題】一個(gè)內(nèi)化了社會(huì)規(guī)范的人，在其急欲表現(xiàn)違反規(guī)范的攻擊行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)攻擊行為的（）本題答案：【憂慮感】8、【多選題】攻擊的表現(xiàn)形式有（）本題答案：【球員斗毆#同事之間的相互中傷#伊拉克戰(zhàn)爭】9、【多選題】挫折—攻擊學(xué)說的要點(diǎn)包括（）本題答案：【攻擊強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度成正比#抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度成正比#如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，攻擊發(fā)生的可能性則小】10、【判斷題】凱瑞斯（Cairns）認(rèn)為，與男性相比，女性在青春期時(shí)的身體攻擊扮演著重要的角色。本題答案：【錯(cuò)誤】第四章單元測試1、【單選題】利他行為是指（）本題答案：【一種對(duì)別人有好處沒有明顯自私動(dòng)機(jī)的、自覺自愿的行為】2、【單選題】一個(gè)喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時(shí)爬不起來此時(shí)經(jīng)過的路人都不愿去幫助他。下列四個(gè)原因中哪個(gè)是最可能的原因（）本題答案：【求助者對(duì)自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是影響他人給予幫助與否的一個(gè)重要因素】3、【單選題】影響利他行為的社會(huì)規(guī)范有（）本題答案：【以上都是】4、【單選題】達(dá)爾文關(guān)于經(jīng)過一個(gè)自然選擇的過程，有利他天性的生物更有可能使它們的物種留存下來的觀點(diǎn)已經(jīng)被當(dāng)代著名的社會(huì)生物學(xué)家（）所證實(shí)。本題答案：【威爾遜】5、【單選題】不到一歲的兒童在看到另一個(gè)兒童受傷時(shí)，傾向于表現(xiàn)出與他自己受傷時(shí)同樣的痛苦，這種同情和替代別人分擔(dān)痛苦的行為往往是（）的前兆。本題答案：【利他行為】6、【多選題】巴特森關(guān)于兩種相對(duì)應(yīng)的利他行為取向是（）本題答案：【自我利他主義取向#純利他主義取向】7、【多選題】最早研究旁觀者效應(yīng)的心理學(xué)家是（）本題答案：【達(dá)利#拉塔內(nèi)】8、【多選題】旁觀者效應(yīng)心理過程（）本題答案：【當(dāng)著別人的面采取行動(dòng)的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動(dòng)是合適的；#感覺其他不動(dòng)的人可能理解這個(gè)情形，即不需要做任何事情；#最重要的是“責(zé)任的分散”】9、【多選題】生活在大城市的人比生活在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的人有較少的利他行為，其原因可能是大城市（）本題答案：【喧囂#過多的刺激#噪聲】10、【判斷題】求助者需要幫助的程度，是決定我們是否給予幫助的重要因素。本題答案：【正確】第五章單元測試1、【單選題】下面不包含在邁爾斯的態(tài)度ABC理論中的是（）。本題答案：【信念】2、【單選題】下面那句話涉及態(tài)度的認(rèn)知成分（）本題答案：【這個(gè)蛋糕很漂亮?！?、【單選題】1958年社會(huì)心理學(xué)家（）提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。本題答案：【凱爾曼】4、【單選題】態(tài)度形成和改變的最初階段是（）本題答案：【依從】5、【單選題】下面說法不正確的是（）本題答案：【認(rèn)同階段的態(tài)度變化是簡單的表面態(tài)度變化?！?、【單選題】下面說法不正確的是（）本題答案：【內(nèi)化的態(tài)度有時(shí)也依賴外在壓力或個(gè)人與其他人的關(guān)系?！?、【單選題】想要態(tài)度能夠準(zhǔn)確預(yù)測行為，需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是（）本題答案：【觀察個(gè)體的通常行為】8、【單選題】下面可以用自我知覺理論來解釋的是（）本題答案：【德西效應(yīng)】9、【多選題】下面那些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度（）本題答案：【日記#表情#語調(diào)#行為】10、【多選題】態(tài)度可以比較準(zhǔn)確地預(yù)測行為的情況是（）本題答案：【將“其他因素”的影響最小化#將態(tài)度指向具體行為#遇事三思而行#基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度】第六章單元作業(yè)第六章單元測試1、【單選題】（）是對(duì)一個(gè)團(tuán)體的全體成員或者某類事物的高度概括本題答案：【刻板印象】2、【單選題】對(duì)女性的偏見產(chǎn)生的社會(huì)根源是（）本題答案：【不平等的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位】3、【單選題】下面可以同一性理論來解釋的現(xiàn)象是（）本題答案：【孩子是自家的好】4、【單選題】有一個(gè)女孩數(shù)學(xué)考試沒考好，很沮喪，她的媽媽安慰她說“女生都不擅長數(shù)學(xué)，所以你學(xué)不好是因?yàn)槟闶桥??！边@句話反映了（）。本題答案：【刻板印象會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)事件的解釋】5、【多選題】關(guān)于偏見的說法，正確的是（）本題答案：【偏見的標(biāo)志來自于刻板印象的負(fù)面評(píng)價(jià)。#偏見具有行為傾向性。#偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源?！?、【多選題】下面那些因素會(huì)影響個(gè)體的偏見形成本題答案：【家庭教育#社會(huì)制度#學(xué)校教育#學(xué)校教育】7、【多選題】在單位受了氣，回家把孩子打了一頓。這種現(xiàn)象反映的是（）本題答案：【替代性攻擊#替罪羊理論】8、【多選題】下面屬于類別化的是（）本題答案：【動(dòng)物和植物#有機(jī)物和無機(jī)物#男人和女人#學(xué)生和青少年】9、【多選題】偏見產(chǎn)生的認(rèn)知根源包括（）本題答案：【類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生#獨(dú)特的人可能會(huì)歪曲我們的認(rèn)知#生動(dòng)和極端事件易歪曲我們的判斷】10、【多選題】下面能夠避免內(nèi)群體偏見的認(rèn)識(shí)包括（）本題答案：【山外有山人外有人#群體是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的#尊重他人#個(gè)體不能代表群體】第七章章節(jié)測試1、【單選題】人云亦云的現(xiàn)象是一種（）現(xiàn)象。本題答案：【從眾】2、【單選題】（）是指個(gè)體要與群體保持一致以免遭拒絕，獲得人們的接納或贊賞時(shí)產(chǎn)生的影響本題答案：【規(guī)范性社會(huì)影響】3、【單選題】回答問題的匿名性可以消除（）的作用本題答案：【規(guī)范性社會(huì)影響】4、【單選題】當(dāng)社會(huì)影響較為微弱時(shí)，（）就能較好地預(yù)測從眾。本題答案：【個(gè)性】5、【單選題】中產(chǎn)階級(jí)的人更偏愛將自己視為獨(dú)特的個(gè)體，因而從眾的幾率與工人階級(jí)相比（）本題答案：【更低】6、【單選題】什么情況下，發(fā)生從眾行為的幾率會(huì)降低？本題答案：【出現(xiàn)同盟】7、【單選題】“游動(dòng)錯(cuò)覺”說明了（）的存在。本題答案：【信息性社會(huì)影響】8、【單選題】迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于（）本題答案：【順從】9、【多選題】影響從眾的群體因素主要有（）本題答案：【群體規(guī)模#群體凝聚力#群體一致性】10、【多選題】更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有（）本題答案：【地位#偏離群體的恐懼】第八章單元測試1、【單選題】當(dāng)人們積極主動(dòng)、并且能全面系統(tǒng)地思考問題時(shí)，更有可能接受（）的說服本題答案：【中心路徑】2、【單選題】當(dāng)人們需要在短時(shí)間內(nèi)做出決定時(shí)，更容易使用（）。本題答案：【外圍路徑】3、【單選題】在（）路徑中，外表的吸引力更容易打動(dòng)被說服者本題答案：【外圍】4、【單選題】理智的信息還是充滿情感的信息更有影響力取決于（）本題答案：【說服對(duì)象】5、【單選題】對(duì)那些已經(jīng)持贊成態(tài)度的人來說，（）更有效本題答案：【正面說服】6、【單選題】被說