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2025屆湖南省汨羅市第二中學(xué)高考語文三模試卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。1、閱讀下面的文字,完成各題。材料一北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)從設(shè)計(jì)之初就秉承“零換乘”的先進(jìn)換乘理念,引入高鐵換乘,其航站樓將成為世界上首個(gè)高鐵下穿的機(jī)場(chǎng)航站樓。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的地下東西兩側(cè)是城際鐵路和高鐵,中間三條是機(jī)場(chǎng)專線和地鐵。五條線路站臺(tái)區(qū)總寬度約270米,相當(dāng)于把整個(gè)北京火車站塞進(jìn)航站樓里,這在全球都堪稱壯舉。要想實(shí)現(xiàn)這種世界創(chuàng)舉,需要解決和克服巨大的設(shè)計(jì)和建設(shè)難題。考慮到高鐵會(huì)以300公里的時(shí)速?gòu)暮秸緲窍路酱┻^,為了有效緩解地下軌道運(yùn)行的震動(dòng)對(duì)于航站樓運(yùn)行的影響,技術(shù)人員專門設(shè)計(jì)了橫間的隔震技術(shù)——這是航站樓工程最大的亮點(diǎn)和難點(diǎn),屬于國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。新機(jī)場(chǎng)航站樓的柱子并非直直的由上而下,而是每個(gè)柱子在地上地下的交界處都支了一層橡膠墊,所以,整個(gè)航站樓不是硬硬地戳在地上,而是支在1100個(gè)軟軟地橡肢墊上,這也使新機(jī)場(chǎng)成為全球最大的隔振建筑。(搜狐網(wǎng)2019年9月25日《大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)多項(xiàng)創(chuàng)新科技盡顯大國(guó)風(fēng)范》)材料二2019年9月25日晚,中國(guó)聯(lián)合航空KN5957次航班于23:21起飛。這標(biāo)志著中國(guó)歷史上第一座機(jī)場(chǎng),已經(jīng)109歲的南苑機(jī)場(chǎng)正式結(jié)束民航運(yùn)營(yíng),其民航業(yè)務(wù)全部轉(zhuǎn)移至北京大興機(jī)場(chǎng)。南苑機(jī)場(chǎng)是中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng),它見證了中國(guó)民用航空從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展變化過程。從139年1萬人的旅客運(yùn)輸量和不足1萬噸的貨物運(yùn)輸量,到2018年6億旅客和739萬噸的貨物運(yùn)輸量,70年間中國(guó)民航取得了令世界震驚的成就。新投入運(yùn)營(yíng)的大興機(jī)場(chǎng)更是計(jì)劃在2021年和2025年分別實(shí)現(xiàn)旅客呑吐量4500萬人次、7200萬人次的建設(shè)投運(yùn)目標(biāo),到2040年將滿足年旅客吞吐量1億人次需求。(新浪網(wǎng)2019年9月26日《再見南苑機(jī)場(chǎng),你好大興機(jī)場(chǎng)》)材料三中共中央總書記、、中央軍委主席9月25日出席北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)投運(yùn)儀式,并宣布機(jī)場(chǎng)正式投入運(yùn)營(yíng)。國(guó)外媒體紛紛投來關(guān)注目光。路透社報(bào)道,盡管美中仍然陷在貿(mào)易戰(zhàn)之中,這座不到5年時(shí)間就建成的機(jī)場(chǎng)將促進(jìn)中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施的增長(zhǎng)。狀如鳳凰的新機(jī)場(chǎng)將有助于減輕北京首都機(jī)場(chǎng)的壓力,后者的運(yùn)力限制經(jīng)常導(dǎo)致航班延誤。在農(nóng)田中崛起的大興機(jī)場(chǎng)還將服務(wù)于來自周邊河北和天津的旅客,而龐大的高鐵、城際列車、地鐵和公交車網(wǎng)絡(luò)將把京津冀地區(qū)連為一體。新機(jī)場(chǎng)有望到2025年處理7200萬人次的旅客呑吐量,并最終達(dá)到1億人次。隨著中國(guó)將在2022年超過美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng),大興機(jī)場(chǎng)將成為又一個(gè)全球航空中心。法新社稱,這個(gè)擁有全世界最大的航站樓之一的機(jī)場(chǎng)是“中國(guó)夢(mèng)”的恰當(dāng)化身。新機(jī)場(chǎng)位于北京與河北廊坊交界處,定位為大型國(guó)際航空樞紐、國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)力源、支撐雄安新區(qū)建設(shè)的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》稱,大興機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)標(biāo)志著北京的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代,京津冀地區(qū)一個(gè)終端區(qū)、兩座城市、三座千萬級(jí)機(jī)場(chǎng),由華北空管局統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮的格居已經(jīng)形成。(環(huán)球網(wǎng)2019年9月25日《大興機(jī)場(chǎng)實(shí)力圈粉》)材料四地區(qū)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量(萬人次)增長(zhǎng)率北京首都10098.35.4上海浦東7405.45.8廣州白云6979.06.1成都雙流5287.76.2深圳寶安424.98.2昆明長(zhǎng)水4708.85.3西安咸陽4465.36.7上海虹橋4362.84.2表12018年內(nèi)地機(jī)場(chǎng)旅客呑吐量排行年份北京首都上海浦東廣州白云200917.112.911.6201013.721.211.020117.37.87.720123.97.48.020132.87.37.920143.07.97.620154.13.913.120164.07.99.120172.98.68.520185.45.86.1表2北上廣三大機(jī)場(chǎng)旅客呑吐量增長(zhǎng)率1.下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.進(jìn)入旅客吞吐量排行榜前列的都是大型城市所在地區(qū)的機(jī)場(chǎng),說明航空運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展水平密切相關(guān)。B.首都機(jī)場(chǎng)2018年旅客吞吐量過億且持續(xù)保持增長(zhǎng),在未來它仍將是中國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)場(chǎng)之一。C.上海兩座機(jī)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)入2018年內(nèi)地機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量排行榜前列,從一個(gè)方面證明了上海的強(qiáng)大影響力。D.相較首都機(jī)場(chǎng)、浦東機(jī)場(chǎng)的大起大落,廣州白云機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量保持著相對(duì)平穩(wěn)的增長(zhǎng)速度。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()。A.大興機(jī)場(chǎng)從設(shè)計(jì)之初就秉承“零換乘”的先進(jìn)理念,大大方便了國(guó)內(nèi)外旅客,這是“以人為本”觀念的具體體現(xiàn)。B.中國(guó)聯(lián)航KN5957次航班最后一次在南苑起飛,標(biāo)志著這座中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng)結(jié)束其歷史使命,中國(guó)民用航空翻開薪新的一頁。C.隨著中國(guó)超過美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng),擁有全世界最大航站樓之一的大興機(jī)場(chǎng)必將成為又一個(gè)全球航空中心。D.隨著大興機(jī)場(chǎng)正式投入使用,北京開始擁有兩座民用機(jī)場(chǎng),這標(biāo)志著北足的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代。3.大興機(jī)場(chǎng)投入運(yùn)營(yíng)讓中國(guó)人民感到由衷的自豪,前三則材料在表達(dá)這種情緒時(shí)側(cè)重點(diǎn)各有什么不同?2、閱讀下面這首宋詩(shī),完成下列小題。莎衣楊樸軟綠柔藍(lán)著勝衣,倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披??衩摼萍掖鹤砗?,亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒紫綬金章貴,未肯輕輕博換伊。[注]莎衣:即蓑衣。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)破題,草綴繩編的蓑衣,在詩(shī)人眼里柔軟舒適,表達(dá)了詩(shī)人的喜愛之情。B.頷聯(lián)描繪了一幅漁人樂趣圖,是對(duì)漁人生活的贊頌,也是對(duì)世外桃源的向往。C.頸聯(lián)寫醉后和晴時(shí)脫蓑衣,與頷聯(lián)寫的“披”兩相對(duì)照,頗有意趣,耐人尋味。D.此詩(shī)俊逸瀟灑,語言質(zhì)樸精煉,多用典故,手法靈動(dòng)多變,意境優(yōu)美,引人人勝。2.詩(shī)的尾聯(lián)構(gòu)思精巧,歷來為評(píng)論家稱道。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀下面的文字,完成下面小題。假病人(俄)契訶夫?qū)④姺蛉爽敔柗āけ说昧_夫娜·貝綱基娜,十年以來,行著類似療法①的醫(yī)道,五月里的一個(gè)星期二,她在自己的屋子里診察著病人。她面前的桌子上,擺著一個(gè)類似療法的藥箱,一本類以療法的便覽,還有一個(gè)類似療法藥的算盤。掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像,那是將軍夫人的恩人,否定了有害的對(duì)癥療法,教給她認(rèn)識(shí)了真理的??蛷d里等候著病人們,大半是農(nóng)人。他們除兩三個(gè)人之外,都赤著腳,這是因?yàn)閷④姺蛉艘鞲肋^,他們?cè)撛谕饷婷摰裟菒簥W的長(zhǎng)靴?,敔柗āけ说昧_夫娜已經(jīng)看過十個(gè)病人了,于是就叫十一號(hào):“格夫里拉·克魯慈提!”門開了,走進(jìn)來的卻不是格夫里拉·克魯慈提,倒是將軍夫人的鄰居,敗落了的地主薩木弗利辛,一個(gè)小身材的老頭子,昏眼睛,紅邊帽②。他在屋角上放下手杖,就走到將軍夫人的身邊,一聲不響地跪下去了?!澳趺戳搜?您怎么了呀,庫(kù)士瑪·庫(kù)士密支!”將軍夫人滿臉通紅,發(fā)了抖。“罪過的!”“只要我活著,我是不站起來的!”薩木弗利辛在她手上吻了一下,說,“請(qǐng)全國(guó)國(guó)民看看我在對(duì)您下跪,您這保佑我的菩薩,您這人類的大恩人!這慈仁的精靈,給我性命,指我正路,豈但下跪,我連火里面還肯跳進(jìn)去呢,您這我們的神奇的國(guó)手,鰥寡孤獨(dú)的母親!我全好了呀!我復(fù)活了呀,活神仙!”“我……我很高興……!”將軍夫人快活到臉紅,吞吞吐吐的說,“那是很愉快的,聽到了這樣的事情……請(qǐng)您坐下罷!上星期二,您卻是病得很重的!”“是呀,重得很!只要一想到,我就怕!”薩木弗利辛一面說,一面坐?!拔胰矶际秋L(fēng)濕瘺。我苦了整八年,一點(diǎn)安靜也沒有……不論是白天,是夜里,我的恩人哪!我看過許多醫(yī)生,請(qǐng)喀山的大學(xué)教授們對(duì)診,行過上浴,喝過礦泉,我什么方法都試過了!這些醫(yī)生們單喜歡要錢,至于人類的利益,他們是不大留心的。如果沒有您,我的菩薩,我早已躺在墳里了!上禮拜二我從您這里回家,我剛吃下一小粒,我所有的病可是一下子統(tǒng)統(tǒng)沒有了。薩木弗利辛用袖子檫一檫眼,從椅子上站起,好像又要下跪了,但將軍夫人制住他。“您不要謝我,”她說,興奮得紅紅的,向亞理斯泰爾夫像看了一眼。“不,不要謝我!這時(shí)候我不過是一副從順的機(jī)械……這真是奇跡!”“您真好,給了我三粒。一粒是中午吃的,立刻見效!別一粒在傍晚,第三粒是第二天,從此就無影無蹤了!上禮拜二到您這里來,我還蹩著腳的,現(xiàn)在我可是能夠兔子似的跳了……我還會(huì)活一百來年哩。不過還有一件事情困住我。我是健康了,但如果沒有東西好過活,我的健康又有什么用處呢。拿這樣的事來做例子罷……現(xiàn)在是種燕麥的時(shí)候了。但叫我怎么種它呢,如果我沒有種子的話?我得去買罷,卻要錢……我怎么會(huì)有錢呢?”“我可以送您燕麥的,庫(kù)士瑪·庫(kù)士密支……您坐著罷!您給了我這么大的高興,您給了我這樣的滿足,應(yīng)該我來謝您的,不是您謝我!”“您是我們的喜神!敬愛的上帝竟常常把這樣的好人放在世界上!我們罪人卻沒有什么好給自己高興……我們是微弱的,小氣的,無用的人………螞蟻……薩木弗利辛又討到一匹母牛,一封介紹信,是為了他想送進(jìn)專門學(xué)校去的女兒的,而且被將軍大人的大度所感動(dòng),感激之至,鳴咽起來,嘴巴牽歪了,還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見,手帕剛一拉出,同時(shí)也好像有一個(gè)紅紙片,沒有聲響的落在地板上面了。“我一生一世不忘記的……”他絮叨著說,“我還要告訴我的孩子們,以及我的孫子們……一代一代……”將軍夫人送走了病人之后,就用她眼淚汪汪的眼睛,看了一會(huì)神甫亞理斯泰爾夫的像,于是又用親密的,敬畏的眼光,射在藥箱,備覽,算盤和靠椅上,被她救活的人就剛剛坐在這里的,后來卻終于看見了病人落掉的紙片。將軍夫人抬起紙片來,在里面發(fā)見了三粒藥草的丸子,和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥,是一模一樣的。將軍夫人的心里,在她那十年行醫(yī)之間,開始生出疑惑來了……她叫進(jìn)其次的病人來,一切病人,沒有一個(gè)不是首先恭維她的如神的療法的,佩眼她醫(yī)道的學(xué)問,罵詈那些對(duì)癥療法的醫(yī)生,待到她興奮到臉紅了,于是就善敘述他們的困苦。這一個(gè)要一點(diǎn)地,另一個(gè)想討些柴,第三個(gè)要她許可在她的林于里打獵。她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的,寬闊的臉,但一種新的真理,卻開始來咬她的心了。那是一種不舒服的,沉悶的真理。(選自魯迅譯《壞孩子和別的奇聞》,有刪改)注:①類似療法:用相類似的毒來治病的醫(yī)法。②紅邊帽:帝俄時(shí)代貴族戴的帽子。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.契訶夫小說的一大藝術(shù)特點(diǎn)就是高度的簡(jiǎn)潔,為了達(dá)到這種凝練,小說開門見山,一開頭故事的主要人物將軍夫人就直接出場(chǎng)。B.“一個(gè)小身材的老頭子,昏眼睛,紅邊帽”,小說幾乎不在人物的外形描寫上浪費(fèi)筆墨,“紅邊帽”卻一針見血,極具諷刺意味。C.將軍夫人在病人的恭維中自我陶醉,興奮到臉紅,然后就慷慨解囊,表明她是一個(gè)庸俗、愛慕虛榮的女人。D.小說取材于生活,幽默中不乏諷刺。除了生理上的疾病,道德、心理、人類自身的弱點(diǎn)以及社會(huì)等多方面的入侵已成為人類疾病中不容忽視的部分。2.契訶夫善于透過醫(yī)學(xué)視野來呈現(xiàn)世界,選擇醫(yī)生、病人作為藝術(shù)形象塑造的代表。請(qǐng)以“假病人”形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。3.小說中多次寫到神甫亞理斯泰爾夫的像,這樣寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下文,完成下面小題。詩(shī)集自序[清]康有為①詩(shī)者,言之有節(jié)文①者□!凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁薄②,又有禮俗文例③田以節(jié)奏之,故積極而發(fā):瀉如江河,舒如行云,奔如卷潮,怒如驚雷,咽如溜灘,折如引泉,飛如驟雨。其因境而移情,樂喜不同,哀樂異時(shí),皆自然而不可以已者哉。②故志深厚而氣雄直者,莽天地而獨(dú)步,妙萬物而為言。時(shí)或風(fēng)雨怒號(hào),金鐵飛鳴,山水妙麗,天日晶晴;或萬馬戰(zhàn)酣,旌旗飛縈;或廣殿排仗,冕旒嚴(yán)凝;或巖藤落葉,面壁老僧;或萬花放曉,士女春盈;或深山大河,巨海積沙:斯其為情深而文明,氣盛而化神者耶!③吾性好游,嗜山水,愛風(fēng)竹,船唇馬背,野店驛亭,不暇為學(xué),則余事為詩(shī),天人之感多矣。及戊戌遘禍,遁跡海外,五洲萬國(guó),靡所不到,風(fēng)俗名勝,托為詠歌。臨睨④舊鄉(xiāng),世變?nèi)辗?。靈均之行吟澤畔,子卿之嚙雪海上。河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩(shī)⑤。情在于斯。噫氣難已。④門人梁?jiǎn)⒊?qǐng)收拾叢殘,發(fā)愿手寫。搜篋與之,尚存千余篇。亡人何求,又非有千秋之名心也;抑以寫身世,發(fā)幽懷,哀樂無端,詠嘆淫佚,窮者達(dá)情,勞者歌事,小雅國(guó)風(fēng)之所不棄。后之誦其詩(shī)論其世者,其亦無罪耶!光緒三十四年十月九日,南??涤袨樽孕颉#ㄓ袆h節(jié))(注)①節(jié)文:音節(jié)文采。②旁?。簭V博。③禮俗文例:禮制習(xí)俗、法律條例。④臨睨:登臨眺望。⑤靈均:屈原的字。子卿:蘇武的字。河梁:出自李陵《與蘇武詩(shī)》。隴首:出自庾信《傷心賦》,落月屋梁:出自杜甫《夢(mèng)李白》。以上均比喻作者流亡海外、思念故國(guó)之情。行邁:旅行。1.可填入第①段方框處的虛詞是()A.哉B.耶C.乎D.焉2.概述第①段中作者的詩(shī)學(xué)主張。3.對(duì)第②段賞析不正確的一項(xiàng)是()A.駢散結(jié)合,多用排比句和對(duì)偶句,形成了闊大壯觀、氣勢(shì)雄偉的風(fēng)格。B.“金鐵飛鳴”“天日晶晴”“萬花放曉”等語是詩(shī)人對(duì)“詩(shī)境”的形容。C.段首說,志深氣雄方能體察萬物,寫出好詩(shī),強(qiáng)調(diào)了“境遇”的重要。D.段尾說,情深則語言曉暢,氣盛則詩(shī)境變化神奇,凸顯“情志”重要。4.第③段中作者“遁跡海外”時(shí)期詩(shī)歌的主要內(nèi)容是___________________。5.簡(jiǎn)析本文四段之間的關(guān)系。5、閱讀下面這首詞,完成下面小題。沁園春①劉過風(fēng)雨中欲詣稼軒,久寓湖上,未能一往,因賦此詞以自解。斗酒彘肩,風(fēng)雨渡江,豈不快哉!被香山居士,約林和靖,與坡仙老,駕勒吾回②。坡謂西湖,正如西子,濃抹淡妝臨鏡臺(tái)。二公者,皆掉頭不顧,只管銜杯。白云天竺去來③,圖畫里、崢嶸樓觀開。愛東西雙澗,縱橫水繞;兩峰南北,高下云堆。逋曰不然,暗香浮動(dòng),爭(zhēng)似孤山先探梅。須晴去,訪稼軒未晚,且此徘徊。注釋①宋寧宗嘉泰三年(1203年),辛棄疾任紹興知府兼斷東安撫使,派人去召請(qǐng)住在臨安(今杭州)的劉過來紹興一聚,劉因故未能前往,便寫信并作此調(diào)回復(fù)。②駕勒吾園:強(qiáng)拉我回去。③“天竺去來”以下大句:白居易在杭州時(shí),很喜愛天竺寺一帶的景色。他的《寄韜光禪師》詩(shī):“東澗水流西澗水,南山云起北山云”,便是寫東西二澗和南北兩高峰的。1.下面對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的-項(xiàng)是A.作者借用樊噲“斗酒之肩”豪爽宴飲的典故,想象稼軒招待自己的飲食,用極強(qiáng)的畫面感體現(xiàn)出主客二人豪氣干云的性格。B.蘇軾和白居易都曾在杭州為官并留下許多名章雋句,林逋是在杭州孤山隱居的宋初高士,在本詞中作者將不同時(shí)代的文人雅士聚集在一起,詞風(fēng)罕見,別出心裁。C.詞中化用了“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”等古詩(shī)名句,巧妙自然地描寫出了令人施連忘返的杭州之美。D.作者開篇用“風(fēng)雨渡江”表明自己是因?yàn)樘鞖庠蚨茨芨靶翖壖仓s,同時(shí)又為末尾“須晴去”埋下伏筆,前后呼應(yīng),詞意周到。2.后世學(xué)者評(píng)論這首詞認(rèn)為雖然詞意簡(jiǎn)單卻“文情談?wù)?,妙趣橫生”,請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。6、下面是一位學(xué)生寫給老師的書信,其中有五處表達(dá)不得體,請(qǐng)找出并作修改。先生:您好!音問久疏,垂念已久,上周得先生所寄大作,拜讀之余,唯嘆文筆清麗、管見非凡。又聞先生家兄近日來滬參加學(xué)術(shù)會(huì)議,若他有空閑,學(xué)生愿撥冗拜訪,邀其游滬,以盡地主之誼。學(xué)生近日習(xí)字有得,去信附上墨寶一副,煩請(qǐng)先生雅正。學(xué)生:王一2019年5月10日7、一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,不僅主要人物形象鮮明,就是次要人物也生動(dòng)豐滿。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典中任選一個(gè)次要人物,結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容,寫一段抒情文字。不超過150字。8、《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事,假如你是參賽選手,請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法,150字以內(nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀,請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線,請(qǐng)寫一段主持稿,引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。(3)作為《最美中國(guó)人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎(jiǎng)詞。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。在這個(gè)嶄新的時(shí)代,什么樣的青年人才能成功?西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公說:信仰浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)段樹民說:興趣。一名環(huán)衛(wèi)工人說:認(rèn)真。一名外科麻醉師說:精確。結(jié)合他們的回答,作為高中生的你有什么樣的思考?請(qǐng)選好角度,寫一篇不少于800字的文章。(要求)①確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。②不要套作,不得抄襲。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
參考答案1、4.B5.A6.(4)材料一強(qiáng)調(diào)科技實(shí)力增強(qiáng)和創(chuàng)新精神帶給國(guó)人的自豪感;(5)材料二通過突出了中國(guó)民航建國(guó)以來取得巨大發(fā)展成就,從這一角度表達(dá)了自豪感;(6)材料三從外媒對(duì)大興機(jī)場(chǎng)關(guān)注和贊譽(yù)的角度表達(dá)了自豪感?!窘馕觥?/p>
4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。B項(xiàng),“首都機(jī)場(chǎng)5048年旅客吞吐量過億且持續(xù)保持增長(zhǎng)”錯(cuò)誤,從表5可知,首都機(jī)場(chǎng)自5045年后,增長(zhǎng)速度一直較慢,其發(fā)展?jié)摿Σ⒉粯酚^。另外材料三中“后者的運(yùn)力限制經(jīng)常導(dǎo)致航班延誤”等信息也可以幫助讀者印證這一判斷。故選B。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。B項(xiàng),“標(biāo)志著這座中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng)結(jié)束其歷史使命,中國(guó)民用航空翻開薪新的一頁”錯(cuò)誤,原文是“南苑機(jī)場(chǎng)正式結(jié)束民航運(yùn)營(yíng)”,其它功能依然存在,并未停用。C項(xiàng),“擁有全世界最大航站樓之一的大興機(jī)場(chǎng)必將成為又一個(gè)全球航空中心”錯(cuò)誤,原文是“中國(guó)將在5055年超過美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng)”,可知是“將”,而不是既成事實(shí);D項(xiàng),“北京開始擁有兩座民用機(jī)場(chǎng)”錯(cuò)誤,大興機(jī)場(chǎng)使用之前,北京也擁有首都和南苑兩座民用機(jī)場(chǎng)。故選A。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。材料一,“考慮到高鐵會(huì)以600公里的時(shí)速?gòu)暮秸緲窍路酱┻^,為了有效緩解地下軌道運(yùn)行的震動(dòng)對(duì)于航站樓運(yùn)行的影響,技術(shù)人員專門設(shè)計(jì)了橫間的隔震技術(shù)——這是航站樓工程最大的亮點(diǎn)和難點(diǎn),屬于國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。新機(jī)場(chǎng)航站樓的柱子并非直直的由上而下,而是每個(gè)柱子在地上地下的交界處都支了一層橡膠墊”,可知強(qiáng)調(diào)科技實(shí)力增強(qiáng)和創(chuàng)新精神帶給國(guó)人的自豪感;材料二,“從469年4萬人的旅客運(yùn)輸量和不足4萬噸的貨物運(yùn)輸量,到5048年6億旅客和769萬噸的貨物運(yùn)輸量,70年間中國(guó)民航取得了令世界震驚的成就”,即通過突出了中國(guó)民航建國(guó)以來取得巨大發(fā)展成就,從這一角度表達(dá)了自豪感;材料三,“法新社稱,這個(gè)擁有全世界最大的航站樓之一的機(jī)場(chǎng)是“中國(guó)夢(mèng)”的恰當(dāng)化身。新機(jī)場(chǎng)位于北京與河北廊坊交界處,定位為大型國(guó)際航空樞紐、國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)力源、支撐雄安新區(qū)建設(shè)的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》稱,大興機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)標(biāo)志著北京的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代……”,即從外媒對(duì)大興機(jī)場(chǎng)關(guān)注和贊譽(yù)的角度表達(dá)了自豪感。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見解,自主構(gòu)建文本的意義。2、1.D2.(1)卒章顯志(或“畫龍點(diǎn)睛”)。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上,筆鋒一轉(zhuǎn),由物及人,畫龍點(diǎn)睛,足有千鈞之力。(2)詩(shī)人將“紫綬金章”和“莎衣”對(duì)比,莫說紫綬金章多么高貴,也不肯輕易將蓑衣與之交換;以“紫綬金章”象征榮華富貴,以“莎衣”象征平淡自由的生活。(3)表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立、飄然物外,視官爵如敝履的情懷。【解析】
1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。D項(xiàng),沒有運(yùn)用典故。這首詩(shī)除尾聯(lián)兩句抒情言志以外,其余六句都是詠蓑衣的。首聯(lián)寫漁人愛蓑衣。頷聯(lián)寫漁人披蓑衣。頸聯(lián)寫漁人脫蓑衣。故選D。2.本題考查詩(shī)句的含義及表達(dá)技巧和思想感情。判斷時(shí),考生一定要立足詩(shī)句的意思,再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí),也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。答題思路為首先明確手法,盡量找全,然后結(jié)合詩(shī)句解釋,效果也要點(diǎn)出來,最后總括情感。前三聯(lián)都集中筆墨于寫蓑衣,而尾聯(lián)畫龍點(diǎn)睛,揭示主旨:任憑你紫綬金章有多高貴,我是不會(huì)輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場(chǎng)禮服的。由物及人,“莎衣”也就有了象征意義?!案毁F非吾愿”,衣錦而招搖過市那是沐猴而冠;穿上莎衣“遁世以保真”,“漁歌入浦深”;“白云依靜渚”,“萬事不關(guān)心”?!白暇R金章”象征榮華富貴,以“莎衣”象征平淡自由的生活。詩(shī)人面對(duì)宋太宗而拒絕受官,正和他不愿將蓑衣?lián)Q官服的思想行為是相一致的,由此可見其思想情操:表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立、飄然物外,視官爵如敝履的情懷。這就表明,這首《莎衣》,不是一般的詠物詩(shī),而是一首詠物言志詩(shī)。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情;(2)聯(lián)想和想像(又叫虛實(shí)結(jié)合);(3)對(duì)比;(4)白描。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟:準(zhǔn)確指出用了何種手法,結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法,此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。3、1.C2.①語言描寫。諂媚、夸張的語言,如“菩薩”“精靈”“活神仙”等一系列對(duì)將軍夫人的稱謂暴露人物身上的奴性,毫不掩飾地阿諛奉承。②動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié))。性格化行動(dòng),如“一聲不響地跪下去”“在她手上吻了一下”“還到袋子里去摸他地手帕”讓一個(gè)自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。③點(diǎn)面結(jié)合,既有薩木弗利辛個(gè)體形象的凸顯,又有丟失尊嚴(yán)的群像描寫,客觀真實(shí)地反映時(shí)代特征及其對(duì)人們精神性格產(chǎn)生的深刻影響。3.①形象上,有助于將軍夫人內(nèi)在情感和深層心理的挖掘,她多次看向神甫善良的、寬闊的臉,表現(xiàn)她對(duì)善良由堅(jiān)定到質(zhì)疑的變化過程,使人物形象豐富多姿,血肉豐滿。②情節(jié)上,神甫畫像反復(fù)出現(xiàn)串聯(lián)情節(jié),將軍夫人面對(duì)恭維和知道真相后的行為心理反應(yīng)相互照應(yīng),使情節(jié)更集中。③主題上,深化了靈魂需要治愈的主題。神甫的畫像象征著善良、仁厚,在他的注視下卻是一幕幕虛偽的、卑劣的、喪失人格的表演,讓人笑后感到沉重和悲哀?!窘馕觥?.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。C項(xiàng),“表明她是一個(gè)庸俗、愛慕虛榮的女人”錯(cuò)誤。對(duì)人物性格概括太片面,將軍夫人喜歡聽病人對(duì)她療法的恭維更多的是對(duì)自己信奉的事業(yè)的執(zhí)著,她有醫(yī)者的仁厚,當(dāng)然也不可避免有人性的弱點(diǎn)。故選C。2.本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請(qǐng)以‘假病人’形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法”,需要明確手法,結(jié)合文本內(nèi)容分析,點(diǎn)明效果。結(jié)合“請(qǐng)全國(guó)國(guó)民看看我在對(duì)您下跪,您這保佑我的菩薩,您這人類的大恩人!這慈仁的精靈,給我性命,指我正路,豈但下跪,我連火里面還肯跳進(jìn)去呢,您這我們的神奇的國(guó)手,鰥寡孤獨(dú)的母親!我全好了呀!我復(fù)活了呀,活神仙”“您是我們的喜神”等分析,運(yùn)用語言描寫,諂媚、夸張的語言,寫出“假病人”毫不掩飾地阿諛奉承。結(jié)合“薩木弗利辛在她手上吻了一下”“薩木弗利辛用袖子檫一檫眼,從椅子上站起,好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖,就走到將軍夫人的身邊,一聲不響地跪下去了”等分析,運(yùn)用動(dòng)作描寫,讓一個(gè)自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。結(jié)合“薩木弗利辛又討到一匹母牛,一封介紹信,是為了他想送進(jìn)專門學(xué)校去的女兒的,而且被將軍大人的大度所感動(dòng),感激之至,鳴咽起來,嘴巴牽歪了,還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見,手帕剛一拉出,同時(shí)也好像有一個(gè)紅紙片,沒有聲響的落在地板上面了”“將軍夫人抬起紙片來,在里面發(fā)見了三粒藥草的丸子,和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥,是一模一樣的”“她叫進(jìn)來的病人,一切病人,沒有一個(gè)不是首先恭維她的如神的療法的,佩眼她醫(yī)道的學(xué)問,罵詈那些對(duì)癥療法的醫(yī)生,待到她興奮到臉紅了,于是就善敘述他們的困苦”等分析,點(diǎn)面結(jié)合,既有薩木弗利辛個(gè)體形象的凸顯,又有丟失尊嚴(yán)的群像描寫。3.本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題,準(zhǔn)確把握物象作用的答題角度:從人物塑造方面思考,物象襯托了人物品格,突出了人物形象。從情節(jié)安排方面思考。物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩沫h(huán)境方面思考。指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。從主題方面思考,“物象”往往具有襯托或象征意義,有揭示和深化主題的作用。結(jié)合“掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像,那是將軍夫人的恩人,否定了有害的對(duì)癥療法,教給她認(rèn)識(shí)了真理的”“將軍夫人送走了病人之后,就用她眼淚汪汪的眼睛,看了一會(huì)神甫亞理斯泰爾夫的像,于是又用親密的,敬畏的眼光,射在藥箱,備覽,算盤和靠椅上,被她救活的人就剛剛坐在這里的”“她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的,寬闊的臉,但一種新的真理,卻開始來咬她的心了”分析,形象上,表現(xiàn)她對(duì)善良由堅(jiān)定到質(zhì)疑的變化過程,使人物形象更豐滿。②情節(jié)上,將軍夫人面對(duì)恭維和知道真相后的行為心理反應(yīng)相互照應(yīng),使情節(jié)更集中。③主題上,在象征著善良、仁厚的神甫畫像面前,上演著一幕幕虛偽的、卑劣的的表演,深化文本主題,不是治愈病人,而是要治愈“假病人”的靈魂?!军c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案??忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。4、1.B2.作者的詩(shī)學(xué)主張是:詩(shī)是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。3.C4.作者“遁跡海外”時(shí)期詩(shī)歌的主要內(nèi)容是:表達(dá)流亡海外、思念故國(guó)之情。5.第一段是總領(lǐng),寫自己的詩(shī)歌主張;第二、三段分寫“情志”和“境遇”對(duì)詩(shī)歌的影響;第四段總結(jié)全文,交代寫作緣由?!窘馕觥?.本題主要考查文言虛詞的用法。主要是對(duì)語氣詞的判斷。對(duì)于文言虛詞類題目,要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。而語氣詞主要是判斷它們的語氣與語境是否相符。解答此題時(shí),需要逐項(xiàng)分析。題干中“詩(shī)者,言之有節(jié)文者□!”大意是“詩(shī),就是語言有音節(jié)文采吧!”后面是感嘆號(hào),句子語氣是表不確定的感嘆。A項(xiàng),“哉”是表肯定的感嘆語氣;B項(xiàng),“耶”是表不確定的感嘆語氣;C項(xiàng),“乎”是表反問疑問語氣;D項(xiàng),“焉”是表陳述語氣。故選B。2.本題考查篩選概括能力。解答此類題目,要按照題干提示回到原文篩選信息,翻譯大意,然后進(jìn)行概括。題目是概述第①段中作者的詩(shī)學(xué)主張。結(jié)合原文“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁薄,又有禮俗文例田以節(jié)奏之,故積極而發(fā)”,大意是“凡是人的感情志向郁結(jié)于內(nèi)心,境況和遭遇接觸于身外,境遇的接觸越是精彩多變,那么情感和志向的郁結(jié)積聚越深厚。情感屬陰,境遇屬陽,陰陽越是交接頻繁急迫,那么變化越是廣博,又有禮制習(xí)俗、法律條例來給它增加節(jié)奏,所以感情積聚到極點(diǎn)便一下子發(fā)出”,由此可以看出作者的詩(shī)學(xué)主張是:詩(shī)是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。3.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思,判斷寫作手法及特點(diǎn)的題目是文言文必考的題目,內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“強(qiáng)調(diào)了‘境遇’的重要”錯(cuò),原文是“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚”,由此可見“志深氣雄”應(yīng)當(dāng)屬于“情志”方面的,不屬于“境遇”,故選C。4.本題考查學(xué)生篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答理解文言文概括內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句,再或用原文或用自己的話概括。題目是第③段中作者“遁跡海外”時(shí)期詩(shī)歌的主要內(nèi)容是。結(jié)合原文“臨睨舊鄉(xiāng),世變?nèi)辗恰l`均之行吟澤畔,子卿之嚙雪海上。河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩(shī)”,大意是“遙望舊鄉(xiāng),世道一天天變化。我就如同屈子行吟澤畔,蘇武嚙雪海上。流亡海外,游子能到哪里去呢;思念故國(guó)的深情就像大海一樣深邃,像波濤一樣洶涌??蓢@我的游行所感,全都寄托在詩(shī)里”,由此可見,作者“遁跡海外”時(shí)期詩(shī)歌的主要內(nèi)容是:表達(dá)流亡海外、思念故國(guó)之情。5.本題考查梳理文章結(jié)構(gòu),分析行文思路的能力。解答此類題目,考生可抓住段落中的關(guān)鍵詞句子概括段落大意,然后分析段落之間的聯(lián)系,總結(jié)行文思路。題目是簡(jiǎn)析本文四段之間的關(guān)系。本文第一段,根據(jù)“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁薄,又有禮俗文例田以節(jié)奏之,故積極而發(fā)”可知這是作者在闡述自己的詩(shī)學(xué)主張:詩(shī)是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。第二段,根據(jù)“故志深厚而氣雄直者,莽天地而獨(dú)步,妙萬物而為言”“斯其為情深而文明,氣盛而化神者耶”,可知這是在寫情志對(duì)詩(shī)歌境界的影響。第三段,根據(jù)“及戊戌遘禍,遁跡海外,五洲萬國(guó),靡所不到……河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩(shī)”,可知這是在寫自己的身世經(jīng)歷對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的影響。第四段,根據(jù)“門人梁?jiǎn)⒊?qǐng)收拾叢殘,發(fā)愿手寫。搜篋與之,尚存千余篇。亡人何求,又非有千秋之名心也;抑以寫身世,發(fā)幽懷……”,可知這是作者在交代寫作本文的原因。由以上分析可以看出,本文第一段是總領(lǐng),寫自己的詩(shī)歌主張;第二、三段則分寫“情志”和“境遇”對(duì)詩(shī)歌的影響;第四段總結(jié)全文,交代寫作緣由。【點(diǎn)睛】文言實(shí)詞推斷十法(一)依形推義法漢字本是表意性質(zhì)的,從字形可以推知字義.雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒有完全喪失,這種表意功能就是理解詞義的已知條件之一.因此,對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義.此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假,故而借助字形還可以幫助我們識(shí)別通假字。(二)語境分析法一個(gè)文言實(shí)詞一般有多個(gè)義項(xiàng),但在特定的語言環(huán)境中,其意義卻又是唯一的.因此我們一定要善于把實(shí)詞放在語言環(huán)境中來考查分析,根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。(三)語法分析法用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義.將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,找出主干和枝葉成分,然后可以迅速判斷其用法即詞性,可以在具體的選擇中使用排除的方法.這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。(四)妙用修辭法利用上下文中對(duì)偶,對(duì)比,排比,并列,互文等相近似的語言結(jié)構(gòu),來推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語的意義.這些對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上相反,相近,相同。(五)成語印證法即借助熟知的成語推斷詞義.在成語中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞義。(六)課文求義法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn).因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,以解決試題中的實(shí)詞詞義問題.同時(shí),在成語中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞義。(七)結(jié)構(gòu)求義法即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義.文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對(duì)舉句中,位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反.這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語的詞性、詞義。(八)聯(lián)想推斷法即根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷詞義.高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到語例.因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,由此正確理解詞義。(九)代入檢驗(yàn)法古漢語單音詞占多數(shù),一詞多義的現(xiàn)象很普遍,確定一個(gè)多義詞在具體的語言環(huán)境中意義,可先把這個(gè)多義詞素組成若干個(gè)雙音詞,然后用“代入法”把這些詞放在具體語境中去體會(huì),可以推斷一些詞語的意義。(十)古今對(duì)比法漢語詞匯中一部分詞,古為今用,但意義往往不同,最忌望文生義.這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn),古漢語以單音節(jié)詞為主,雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。參考譯文:詩(shī),就是語言有音節(jié)文采吧!凡是人的感情志向郁結(jié)于內(nèi)心,境況和遭遇接觸于身外,境遇的接觸越是精彩多變,那么情感和志向的郁結(jié)積聚越深厚。情感屬陰,境遇屬陽,陰陽越是接觸頻繁急迫,那么變化越是廣博,又有禮制習(xí)俗、法律條例來給它增加節(jié)奏,所以感情積聚到極點(diǎn)便一下子發(fā)出:奔瀉如江河,舒卷如行云,奔騰如浪潮,怒吼如驚雷,嗚咽如水流沙灘,曲折如高山引泉,飛速如疾風(fēng)驟雨。它因環(huán)境的改變而發(fā)生情感的轉(zhuǎn)移,歡喜的情感不同,哀傷和歡樂的時(shí)間各異,都是自然而不可以阻止的。所以志向深厚并且氣韻雄厚剛直的,能夠在廣闊的天地之間獨(dú)步,體察到萬物之妙而形成詩(shī)作。有時(shí)像風(fēng)雨怒號(hào),金鐵飛鳴,山水奇妙美麗,天氣晴朗,陽光明媚;有時(shí)像萬馬作戰(zhàn)激烈嘶鳴,旌旗翻飛;有時(shí)像高大的宮殿里面排列的儀仗,禮帽嚴(yán)肅莊重;有時(shí)像巖石上枯藤的落葉,面壁的老僧;有的像春日清晨萬花齊放,士女盈盈含春的面龐;有的又如深山大河,巨海積沙;這大概是因?yàn)楦星樯詈穸Z言曉暢,氣韻盛大而境界變化神奇吧。我本性喜歡游覽,尤其喜歡游山玩水,喜愛微風(fēng)翠竹,在船舷馬背之上,野店驛亭之中,沒有閑暇讀書學(xué)習(xí),那么我能夠?qū)懺?shī),自然的感觸更多一些。等到戊戌年遭遇禍患,隱藏行跡于海外,五洲萬國(guó),沒有我不到的,風(fēng)俗名勝,都被我借以寄托情懷賦詠成詩(shī)。遙望舊鄉(xiāng),世道一天天變化。我就如同屈子行吟澤畔,蘇武嚙雪海上。流亡海外,游子能到哪里去呢;思念故國(guó)的深情就像大海一樣深邃,像波濤一樣洶涌??蓢@我的游行所感,全都寄托在詩(shī)里。感情抒發(fā)在這里面,可是我的氣韻卻難以停止。門人梁?jiǎn)⒊?qǐng)求我整理一下殘稿,發(fā)愿要親手抄錄。我從箱子里找出詩(shī)稿給他,還保存有一千多篇。我這個(gè)逃亡的人還有什么要求呢,又不是有名垂千秋之心;只不過是用它來抒寫身世,表達(dá)深藏的情懷,哀樂也沒個(gè)頭緒,詠嘆多而放縱,處境困窘的人善于抒情,辛勤勞作的人善于歌事,希望效法小雅國(guó)風(fēng)這樣的寫法吧。后世誦讀這些詩(shī)作評(píng)論我的身世的人,大概也不會(huì)怪罪我吧。光緒三十四年十月九日,南??涤袨樽孕?。5、1.D2.①(題材)構(gòu)思具有豐富的想象力和獨(dú)創(chuàng)性。作者將古代賢圣寫進(jìn)詞里與自己喝酒聊天,與湖山勝景交織在一起,離奇卻并不荒誕,給人帶來審美的愉悅。②(形象、語言)詞中塑造的人物情態(tài)生動(dòng),性情真摯。例如“駕勒吾回”的任情率性,“只管銜杯”的詼諧風(fēng)趣,“且此徘徊”的無憂無慮等。③(風(fēng)格)詞風(fēng)變幻多姿,不拘一格。開篇三句氣勢(shì)豪放,突兀清奇,但下文卻突發(fā)奇想,轉(zhuǎn)面描寫杭州的湖光山色和旖旎風(fēng)光,作者收放自如。④(藝術(shù)手法)虛實(shí)相生,情致深厚。實(shí)有的風(fēng)雨和湖山勝景,虛寫的宴飲和赴約,在作者筆下勾連穿越,游刃有余?!窘馕觥?/p>
1.本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。D項(xiàng),“表明自己是因?yàn)樘鞖庠蚨茨芨靶翖壖仓s”錯(cuò)誤,由“風(fēng)雨中欲詣稼軒,久寓湖上,未能一往”可知,不是天氣原因。故選D。2.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和個(gè)性化閱讀的能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀并翻譯詩(shī)歌,理解詩(shī)歌各聯(lián)所寫內(nèi)容,結(jié)合關(guān)鍵字詞、抒情句、意象、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析。題材上,全篇構(gòu)思極新穎奇妙,它打破現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)空界限,讓白居易、林逋、蘇軾三位時(shí)代不同但都與杭州有密切關(guān)系的先賢起死回生,來演一場(chǎng)挽留詞人、不放他離杭的喜??;又匠心獨(dú)運(yùn),隱括他們?cè)娭忻枥L杭州景物的佳句,編排了一番相互爭(zhēng)熱首先應(yīng)游杭州何處的精彩對(duì)白——如此鮮活生動(dòng)、風(fēng)趣盎然的譎幻情節(jié)。人物形象和語言上,如“皆掉頭不顧,只管銜杯”寫作者于先賢舉杯痛飲,東坡、樂天二公只管痛飲杯中美酒,其余一切皆不放在心上,語言幽默,人物形象生動(dòng),刻畫了人物的任情率性;整體語言風(fēng)格上,上片“斗酒彘肩,風(fēng)雨渡江,豈不快哉”氣勢(shì)豪放,有豪放派特點(diǎn),下片“愛東西雙澗,縱橫水繞”寫景細(xì)膩,又有婉約情致;手法上:“斗酒彘肩,風(fēng)雨渡江”“白云天竺去來,圖畫里、崢嶸樓觀開。愛東西雙澗,縱橫水繞;兩峰南北,高下云堆”為實(shí),“被香山居士,約林和靖,與坡仙老,駕勒吾回。坡謂西湖,正如西子,濃抹淡妝臨鏡臺(tái)。二公者,皆掉頭不顧,只管銜杯”“須晴去,訪稼軒未晚,且此徘徊”為虛,虛實(shí)結(jié)合。【點(diǎn)睛】讀懂詩(shī)歌的技巧(一)關(guān)注標(biāo)題,明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等,可以揭示思想內(nèi)容,可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌,進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩(shī)歌。(二)關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”,所以,一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn),及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。(三)關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名,幫助考生讀懂詩(shī)句;或介紹寫作背景,暗示詩(shī)歌的思想主題;或介紹相關(guān)詩(shī)句,幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境;或介紹作者,暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。(四)關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托,古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。(五)關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞,它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。6、“垂念”改“思念”;“管見”改“見解”;“家兄”該“尊兄”;“撥冗”改“登門”;“墨寶”改“拙作”?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生語言語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。得體就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體,要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。材料是學(xué)生寫給老師的書信?!按鼓钜丫谩敝?,垂念指上對(duì)下掛念,也用做敬辭,指別人對(duì)自己掛念(如,承蒙垂念,不勝感奮)。語境中,學(xué)生對(duì)老師,不是上級(jí)對(duì)下級(jí),也不是老師對(duì)自己的掛念??筛臑椤八寄睢?。“管見非凡”中,“管見”,管中窺物。比喻所見淺小。多用為自己意見的謙詞。語境中是學(xué)生表達(dá)對(duì)老師作品的評(píng)價(jià)。使用不當(dāng),可改為“見解”?!坝致勏壬倚纸諄頊麉⒓訉W(xué)術(shù)會(huì)議”中,“家兄”是說自己的兄長(zhǎng),語境中是說老師的兄長(zhǎng),詞語使用不當(dāng),可改為“尊兄”?!皩W(xué)生愿撥冗拜訪”中,“撥冗”是客套話,請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間。用于說自己或?qū)W生不得體,可改“登門”;“去信附上墨寶一副”中,“墨寶”用來尊稱別人寫的字或畫的畫,該詞使用不當(dāng),可改為“拙作”。【點(diǎn)睛】語言表達(dá)得體,主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括內(nèi)容(詞語、句子、段落和整體和諧)、場(chǎng)合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍),說話的對(duì)象(稱謂、語氣),目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份;所謂“語體”主要指是口語(談話、演講、辯論、廣播稿)還有書面語(政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者需要根據(jù)所使用的文體而定,例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)(假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)),廣告(形象生動(dòng)、多用修辭),廣播稿(通俗化、口語化)等。7、《邊城》:翠翠身世可憐,但她卻樂觀向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦,所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎,其母也因“愿得一心人,自首不相離”的誓言而殉情,留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑發(fā)人”的老船夫,祖孫倆從此相依為命,守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在,渡人過河卻不收取一分錢財(cái),有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥,當(dāng)真是安貧樂道,活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物.人又那么乖,和山頭黃麋一樣,從不想到殘忍的事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生微寫作的能力,也是考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。解答微寫作,關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn):一是注意審題,有幾問,有無修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求;二是注意語言要簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結(jié)構(gòu)完整,運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式,如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等;四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式;五是注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想;六是主題要觀點(diǎn)成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識(shí);七是寫作要有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題而言,考生需要對(duì)《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典有所了解,如書中的主要人物、次要人物,如這些人物的人生經(jīng)歷,人物在生活中的表現(xiàn);然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物,思考與之相關(guān)的情節(jié),分析這一情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn),最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如《邊城》里的主要人物是翠翠,次要人物有翠翠的媽媽和爸爸,如船總順順,如《老人與?!分兄饕宋锸抢先耍我宋镉泻⒆?,明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié),如老人捕捉馬林魚,與鯊魚搏斗,如翠翠與祖父相依為命,等等;明確人物,分析情節(jié)之后,還要思考人物的表現(xiàn),彰顯出的精神或者生活態(tài)度,并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。8、(1)我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景:“勝利了!勝利了!是夢(mèng)嗎?這是夢(mèng)嗎?我只感覺我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契,那只球那么聽話,任我們隨心所欲,站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們,她們無所畏懼?!痹诿篮玫那啻耗耆A,一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏,這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂會(huì)》,相信大家都還沉浸在過年團(tuán)圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會(huì),其樂融融。但有一個(gè)特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來,我們把畫面交給世界各地的海外華僑,聽聽他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員,與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士,他是為中國(guó)請(qǐng)命之人,是載入中國(guó)史冊(cè)之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解析】
本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主,在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫一份主持稿,要有互動(dòng)性內(nèi)容,引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡,點(diǎn)明朗讀主題“青春”,語言要連貫得體,表達(dá)準(zhǔn)確,注意至少運(yùn)用兩種修辭。(2)本題要求寫一段主持稿,首先要求語體色彩要口語化,主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見,要求有互動(dòng)性內(nèi)容,引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法,推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法,語言表達(dá)連貫準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫作特點(diǎn),廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值,語言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運(yùn)用兩種修辭手法,整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、范文:新時(shí)代新青年——拼搏與創(chuàng)新18年前,當(dāng)世紀(jì)的圣火還在熊熊燃燒時(shí),我們帶著一個(gè)世紀(jì)的企盼呱呱墜地;18年后,當(dāng)中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代,我們接過長(zhǎng)輩肩上的責(zé)任,成為了新時(shí)代的新青年。何為新時(shí)代?新時(shí)代是在新的歷史條件下實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)以及中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的一個(gè)全新時(shí)代;何為新青年?新青年是在新時(shí)代中極具個(gè)性卻又不乏拼搏與創(chuàng)新精神的年輕一代。在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)的我們,也要在成長(zhǎng)中報(bào)效祖國(guó)。青年是民族的脊梁。新時(shí)代新青年定當(dāng)有頑強(qiáng)拼搏之精神。賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼博的女排隊(duì)員用她們的堅(jiān)持與勇氣,為祖國(guó)帶來了榮譽(yù);職場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的“香港羅拉”朱芊佩,用她的堅(jiān)持,贏得了世人的尊重與內(nèi)心的滿足;生活中頑強(qiáng)拼搏的95后人大代表徐萍,用自己前汗水換來藝術(shù)知識(shí)的普及,被你我熟知。青年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)。在物質(zhì)生活充足的時(shí)代中成長(zhǎng)的我們,對(duì)精神上的自立自強(qiáng)則更加渴求,一個(gè)擁有頑強(qiáng)拼搏精神的民族,是不會(huì)落后于他人的。青年是國(guó)家的希望。新時(shí)代新青年必需要有銳意創(chuàng)新的探索精神。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。潘建偉和他的團(tuán)隊(duì)開發(fā)量子通信,為國(guó)家信息安全筑起了屏障;美女科學(xué)家顏寧攻破膜蛋白課題,以智慧定義美麗;90后青年龔華超讓筆記本觸摸板變成了九宮格數(shù)字小鍵盤,連扎克伯格都在使用,創(chuàng)造了完完全全由中國(guó)人創(chuàng)造的產(chǎn)品。正如法拉第所說,沒有誰能預(yù)估一個(gè)嬰兒的將來。而對(duì)于今天的我們而言,沒有人能預(yù)估我們的將來,富于想象的我們,敢于實(shí)踐的我們,定將把我們的祖國(guó)建設(shè)得愈加強(qiáng)大。吾輩青年定將成為祖國(guó)的驕傲,亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上捷報(bào)一個(gè)個(gè)傳來,無不振奮人心:孫楊、徐嘉余、蘇炳添……他們的成功,成為了中國(guó)的驕傲。當(dāng)世人都認(rèn)為我們這一代人是在乎快樂多于在乎榮譽(yù)的時(shí)代時(shí),我們用實(shí)際證明,我們?yōu)閲?guó)而奮斗的決心從未弱化。習(xí)主席說:“青年一代,有理想,有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”新時(shí)代的大旗早已傳入你我手中,中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)也將在一代代青年的接力中成為現(xiàn)實(shí)。宋代大儒張載曾言:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。告別幼稚與青澀的我們已經(jīng)做好了難備,18歲后的青春,定是一段不甘于平凡、拼搏向上的歲月。【解析】
本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。審題:從本題來看,表面上是有四種不同的回答來告訴我們成功“應(yīng)該具備的條件”,如果學(xué)生只從“信仰”“興趣”“認(rèn)真”“精確”的任意一點(diǎn)來回答,這樣的文章算三類文章。如果從杰出人物與普通人的角度來分析,不同的人群對(duì)待“成功”有不同的理解。杰出人物更側(cè)重于有遠(yuǎn)大的理想,取得不俗的貢獻(xiàn),而普通人更側(cè)重于做好自己的本職工作?!俺删汀庇写笮?,“成功”義相同??捎浫攵愇?。如果站位于“高中生”來看,他們雖然每個(gè)人的職業(yè)不同,但是在“嶄新的時(shí)代”中每個(gè)人都有著自己的使命,他們都將自己的所作所為與時(shí)代緊密相連,那他更有機(jī)會(huì)取得“成功”。也可講到“理性的規(guī)范”固然可做得更好,但是“感性的追求”可讓人走得更遠(yuǎn)。此
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