【閱讀提升】部編版語文五年級下冊第一單元閱讀要素解析 類文閱讀課外閱讀過關(guān)（含答案）

【閱讀提升】部編版語文五年級下冊第一單元閱讀要素解析類文閱讀課外閱讀過關(guān)（含答案）

五下語文第一單元閱讀主題：

體會課文表達的思想感情

本單元以“童年往事"為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等教學內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《祖父的園子》；有著名作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花魂》。

本單元的閱讀要素為：體會課文表達的思想感情。

◆體會文章的思想感情，就是在閱讀的時候能夠入情入境、動心動情，與文章所表達的思想感情產(chǎn)生共鳴。體會文章的思想感情，是理解課文思想內(nèi)容的一個新境界，這是比理解文章內(nèi)容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好閱讀習慣的一個重要方面。

◆那么，如何體會文章的思想感情呢

閱讀時，把心放到文章中去，設(shè)身處地地讀、想，是體會文章思想感情的主要方法。除此之外，還可以從以下幾個方面去體會：

1.從關(guān)鍵詞語中去體會文章的思想感情

一篇文章，其關(guān)鍵詞語往往蘊含著深刻的思想感情，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語，體會其思想感情。

例：我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。

品析：一個“只”字說明在故鄉(xiāng)待的時間很短，表現(xiàn)出作者的遺憾之情。

2.從重點句中去體會文章的思想感情

文章的中心句、過渡句、總結(jié)句、反復出現(xiàn)的語句等關(guān)鍵句子，是作者思想感情的集中體現(xiàn)。

例：月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！

品析：直接抒發(fā)情感，表達對故鄉(xiāng)月亮以及故鄉(xiāng)的思念之情。

3.從對人物的語言、動作、神情以及心理活動的描寫中去體會文章的思想感情

例：有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷（dian）污的嗎？"訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。

品析：語言、動作描寫）外祖父此時的表現(xiàn)和平時完全不一樣，可見這幅墨梅圖在外祖父心中的地位極高。

4.通過分析題目來體會文章作者的思想感情

例：《月是故鄉(xiāng)明》

品析：通過文題，揭示文章的主旨，表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)的月亮的思念之情。

5.從對景物的描寫中去體會文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融"就是要我們注意從對景物的描寫中去體會文章的思想感情。

閱讀時，要把心放到文章中去，想象自己身臨其境，特別是抓住重點的詞語、句子、段落多讀多想。這樣，你才能體會到文章的思想感情，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它......

品析：景物描寫，通過植物自由自在的生長狀態(tài)，寫出了作者的自由、快活。

類文閱讀-（一）

溪居即事

【唐】崔道融

籬外誰家不系船，

春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，

急向柴門去卻關(guān)。

1.這首詩勾畫了一幅水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，________，_________，__________，奔跑的兒童和諧而富有詩意。

2.第三、四句中“疑”“急"二字，描繪出一個（）的農(nóng)村兒童形象。

A.淘氣頑皮、聰明伶俐B.熱情淳樸、天真可愛C.遇事慌張、手足無措

3.用自己的話寫一寫第三、四句的意思。

4.從這首詩中，你感受到了怎樣的鄉(xiāng)村生活？

（二）

呼蘭河傳（節(jié)選）

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。

別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下來用帽兜子（）著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上（）草，我就給他（）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。"就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為_____________，而是___。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。

——蕭紅《呼蘭河傳》

1.把表示動作的詞語按順序填入短文中合適的括號里。

拔戴盛脫

2.“二里路也怕聞得到的”是說聞得到___，這里用了的手法。

3.根據(jù)上下文把短文橫線上補充完整。

4.用“"畫出兩個描寫笑的句子。

5.用自己的話概括短文講了一件什么事？

_________________。

（三）

井里撈上來的“美食”

記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬從前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊為了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。

那小豬一被打撈上來，祖父就說他要那小豬。祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。

我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。

第二次，又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。

在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。

鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜歡吃鴨子。

我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩下了他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說這小東西真饞或是這小東西吃得真快

我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃的……"

——《小學生蕭紅讀本》浙江少年兒童出版社

1.文中的加點字“助興”指的是__________________________。

2.在文中的空白處加上標點。

3.題目“從井里撈上來的‘美食’"中“美食”指的是和_____________，這兩種“美食"中“我”最喜歡的是___。

4.讀了短文，你體會到祖父對“我"怎樣的感情？是從哪里看出來的？

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_________________。

5.爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺給你做過哪些美食？請你用一兩句話介紹給大家吧。

（四）

我們跟著月亮走吧

那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。祖父去世、父親受傷、哥哥因偷鐵被抓要交罰款……這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

母親把親成朋友甚至鄰居家蹚了個遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？

“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。"

那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。

歇腳的當口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，可是她堅忍著不讓淚水落下。

烏云一層一層壓過來，有些讓人室息。忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，嗖一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容。黑蘑菇總有散開的時候。并催促我說，快，咱就一直跟著月亮走。

人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機和希望。

跟著月亮走吧。

——《博愛》2016年第9期

1.文章寫了哪幾件事？請簡要概括。

_________________。

2.在短文中畫出一個比喻句，并簡單寫一寫它的妙處。

_________________。

3.短文塑造了一個___的母親的形象。

4.讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

_________________。

（五）

故鄉(xiāng)紅葉

香山的紅葉，我是賞過的。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠遙的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區(qū)近些，且是一個著名的公園，命運便很闊達了。

故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏……夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。

但這時卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時節(jié)，人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。

真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要爬那么遠的路徑，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了!

我爬到屋后的山上：高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了——

沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅③到父親的身邊，想給他打個下手。

父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?/p>

見我仍遲遲不動，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么!"

我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。

這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。

第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。

最后，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負了紅葉，兒女還要辜負父親么？！

回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。

從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。

每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——

紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一依如山里的人們。

——中國作家網(wǎng)凸凹

【注】①漚(òu)：長時間地浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③踅(xué)：中途折回。

1.本文以“故鄉(xiāng)紅葉"為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？

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2.故鄉(xiāng)的人們不賞紅葉是因為_________。

3.第二年作者內(nèi)心惆悵遲疑，可為什么還是回去了？

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4.從下面兩題中任選一題作答。

（1）試著寫一寫：“故鄉(xiāng)紅葉"在文中象征著什么？

（2）試著分析文中“父親”這個形象。

【參考答案】

（一）

1.悠悠飄蕩的小船波光粼粼的溪水掩著的柴門

2.B

3.小孩子望到了喜出望外，以為是鄰村的客人忽然到來。他急急忙忙奔向柴門，趕緊把閉著的柴門打開。

4.例：寧靜優(yōu)美，閑適舒坦。（意思對即可）

（二）

1.脫盛拔戴

2.玫瑰花的香味夸張

3.今年春天雨水大的緣故那花就頂在他的頭上

4.畫：就把我笑得哆嗦起來。她看見什么也沒說，就大笑