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文檔簡(jiǎn)介
習(xí)作指導(dǎo)課2021/6/271(一)只青蛙()張嘴,()只眼睛()條腿,撲通一聲跳下水。2021/6/2722021/6/2732021/6/2741、漫畫的特點(diǎn)
漫畫定義:用簡(jiǎn)單夸張的手法來描繪生活和時(shí)事的圖畫。2021/6/275(1)、畫面簡(jiǎn)潔明了(2)、畫意意味深長(zhǎng)透過畫面的內(nèi)容一定包含著對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。(難點(diǎn))(3)、畫風(fēng)詼諧幽默一般運(yùn)用夸張、比擬、象征的手法,構(gòu)成詼諧幽默的畫面,很有趣。(趣點(diǎn))2021/6/276學(xué)寫看漫畫作文2021/6/277看漫畫寫出的作文就是看漫畫作文。
是一種看圖作文,是較難的看圖作文,是有意思的看圖作文。2021/6/2782、看漫畫作文的特點(diǎn):(1)根據(jù)簡(jiǎn)潔明了的畫面,寫出漫畫的內(nèi)容。(2)根據(jù)意味深長(zhǎng)的畫意,寫出諷刺或歌頌的含意。(3)根據(jù)詼諧幽默的畫風(fēng),寫出有趣的語(yǔ)句。2021/6/279五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題2021/6/2710
習(xí)作要求:仔細(xì)觀察這組圖畫,你看到了什么?想到了什么?和同學(xué)們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫,也可以帶到班上介紹給大家。
然后根據(jù)自己
介紹的漫畫寫
一篇習(xí)作。2021/6/2711寫的方法可以多種多樣,如,可以直接寫漫
畫給自己帶來的
啟示;也可以根
據(jù)畫意編一個(gè)故
事,讓讀故事的
人自己去體會(huì)漫
畫的含義。2021/6/27121、看圖,弄懂題意(1)整體看連圖,了解主要內(nèi)容。2021/6/27131、整體看連圖,了解主要內(nèi)容思考的問題正確答案主要寫誰(shuí)?小女孩行為上有什么變化?小男孩有行為上什么變化?果皮有什么變化?果皮箱有什么變化?主要寫什么事?小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到-商量-放進(jìn)-稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi),小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上2021/6/2714(2)、仔細(xì)看圖,注意細(xì)節(jié)意思。小女孩的表情(眼、嘴、手):
驚訝-急切-欣慰-稱贊小男孩的表情(眼、嘴、手):
驚訝-思考-認(rèn)真-自豪果皮在外邊的位置:離果皮箱只差一步2021/6/27152、深入思考,分析畫意
思考:兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了,為什么還要貼條?條上寫“文明只差一步”的含義是什么?為什么寫這句,不寫別的呢?(字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少走一步就不文明,舉手之勞理應(yīng)做到。)2021/6/2716
這幅漫畫只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎?諷刺的又是什么?2021/6/27173、展開想像、創(chuàng)編故事(1)把漫畫故事寫具體。按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊l(fā)現(xiàn)問題-商量辦法分別行動(dòng)-滿意成果(2)讓人物表現(xiàn)活起來。
將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫出來。2021/6/2718練習(xí)1:請(qǐng)將下面描寫小女孩動(dòng)作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進(jìn)、伸出2021/6/2719練習(xí)2:請(qǐng)將下面描寫小男孩動(dòng)作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開2021/6/2720精彩片斷:
一天,陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)后,王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說有笑,真快活!這時(shí),他們走到一個(gè)垃圾桶旁邊,不禁皺起眉頭來,因?yàn)樵S多垃圾都躺在這個(gè)垃圾桶的周圍。王燕燕是個(gè)講文明,愛衛(wèi)生的好學(xué)生,看見這滿地的垃圾,她禁不住彎下腰來把垃圾撿起來,捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個(gè)智多星卻不同,他心想:照艷艷這樣,等于我們每天放學(xué)后都要來這兒收拾垃圾,可這也不可能從根本上解決問題呀!我一定要想出一個(gè)絕妙的辦法,讓那些亂扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。王剛撓撓頭,冥想了好一會(huì)兒,忽然眼睛一亮,想到了一個(gè)好主意。他急忙打開書包,拿出一張白紙,趴在地上,揮筆寫了幾個(gè)大字:文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完
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