部編版小學(xué)五年級語文下冊《口語交際．習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級語文下冊集體備課

單元第一單元課題口語交際.習(xí)作一總課時3課時

課型習(xí)作主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.開展一次策劃交友活動的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

3.利用書信開展交際活動，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實感，培養(yǎng)生

的實際交際能力。

4.掌握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。

【教材分析】

這次口語交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增

進(jìn)彼此的了解。目的使學(xué)生親歷一次手拉手的實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通

和交際的能力。

【教學(xué)重點及難點】

教學(xué)重點：1、營造氛圍激起活動熱情。

2、能夠在表達(dá)中理清思路。

教學(xué)難點：把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。

【教具或課件準(zhǔn)備】

了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。

任課教師

第一課時教學(xué)過程

自主意見

一、營造氣氛，激起熱情

1.讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報道，展示那個地區(qū)的風(fēng)貌。

2.你有什么感受？你還知道哪個地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎？

3.教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以

及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

二、策劃方案、展開活動

1.各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、

生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來

策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動。

板書：實施“手拉手”活動

2.要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系

3.遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們怎樣才能和他們聯(lián)系

起來呢？怎樣才能認(rèn)識他們、了解他們呢？

4.學(xué)生分小組交流探討。匯報交流結(jié)果。

三、確定方式，開展聯(lián)系

1.既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何

開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方

法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交

流。

2.學(xué)生分小組商量。

（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方

做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）

3.學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。

四、深入探討，課外延伸

1、你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？那么我們利用書信

把這個活動告訴他們好嗎？

2.備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙

伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們，與他們一同

架起友誼的長橋嗎？

教師提供聯(lián)系地址。

3.小結(jié)：經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的

方法，請大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿

我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

任課教師

第二課時教學(xué)過程

自主意見

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們己經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步一

寫信，建立聯(lián)系。

二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1小.組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

2注.意書信和信封的格式

三、動筆寫作，開啟心扉

1寫.信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如

有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后

一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。

2.開始寫信。

3.師巡視指導(dǎo)。

任課教師

第三課時教學(xué)過程

自主意見

一、典型評價

1.回顧交流：寫好這封信要注意哪些？

2.投影一篇中等程度的習(xí)作。

全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評

議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。

3投.影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。

（1）讓小作者本人朗讀全文。

（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。

（3）學(xué)生聽完后各抒己見。

二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容

1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。

在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更

了解自己，了解我們的大家庭。

2交.流第二塊內(nèi)容：活動的方案

學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

3注.意檢查信的書寫格式。

三、合作交流，在修改中完善

1.小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起

來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是

否飽滿U

2.課堂交流。

把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

3、譽抄作文。

四、總結(jié)

針對本次習(xí)作經(jīng)歷，學(xué)生暢談感受，師小結(jié)，提