部編版小學一年級下冊語文教案

部編版小學一年級下冊語文教案

部編版學校一班級下冊語文教案篇一

教學目標：

1、通過看圖、熟字比較等方法，熟悉“霜、吹”等8個

生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫

斜鉤1個筆畫。

2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意

思，了解四季景物特點，體會四季的美妙。

教學重點：

借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助

插圖和動作演示理解詞義。

了解四季景物特點，體會四季的美妙。

教學預備：

字詞卡片、課件。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，引入新課

1、引導同學溝通四季的特點。

2、板書課題，同學齊讀課題，著重指導讀好生字“春

二、初讀課文，感知內容

1、師范讀課文，要求同學仔細聽老師讀課文，留意生字

讀音。

2、指導同學讀課文。

(1)分部分讀課文，師相機正音。

(2)讓同學選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，

師相機點撥。

三、細讀課文，隨文識字。

1、看圖學習課文第1部分詞語。

(1)出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么？

(2)認讀詞語“春風二

(3)引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？

(4)指導識記“春”“風”二字，并口頭競賽組詞。

(5)同學在課本P2練習書寫“春”“風”二字，小組展

現(xiàn)，全班展現(xiàn)溝通。

重點指導："春”在田字格中上寬下窄，“風”的“橫折彎

鉤”不同于以前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。

2、引導總結“春風”一詞的學習方法。

3、小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。

(1)小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相

同點和不同點，并組詞。

(2)全班溝通：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？老

師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)分。

（3）同學朗讀三個詞。

（4）指導書寫生字“冬”“雪工并展現(xiàn)溝通。

4、整體誦讀四個詞。

5、出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景。

（1）用連線題形式學習新詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪

（2）齊讀、指名讀、小組讀。

（3）認讀新字：吹、落、降、飄。

6、再次總結四季特點。

四、歸類觀看，評價書寫

1、再次觀看四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。

2、指導同學觀看生字字形和在田字格中的位置。

認真觀看，重點觀看雨字頭的書寫特點。

3、在田字格中仔細書寫，描一個，寫一個。

4、同桌互評，全班評。

五、布置作業(yè)。

把自己寫的漢字給家長看，讓他們評一評。

其次課時

一、復習回顧，引入新課

1、出示字詞卡片，引導同學開火車認讀生字、新詞。

2、板書課題，引入新課，同學用“春”組詞并說話。

3、讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄.，再次引導同學回

顧課文。

二、仔細觀看，指導寫字

1、在上節(jié)課里，我們熟悉了四季，四季里最美的是春天，

那么，哪些同學能告知我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？

2、指名說，老師相機板書：青草紅花游魚飛鳥

3、用各種形式朗讀以上生詞。

4、識讀生字“花”“游”“飛”，齊讀生字“花”“游”“飛”，

并組詞。

5、這些景物在哪里能看到？引導同學看課本P2插圖。

6、指導說話。要求：句子要完整，看圖說話要有肯定的

挨次。

7、引導說話：

(1)青青的小草在哪里？

(2)紅紅的花兒在哪里？

(3)跳出水面的魚兒在哪里？

(4)茂密的樹林里有什么？

8、對比說話要求，師生相互評價，老師作相應的鼓舞。

9、出示：

池草青山花紅魚出水鳥入林

10、指導讀詞，識讀生字“入”，并組詞。

11、書寫生字“花”“飛”“入

(1)“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。

(2)“飛”留意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置,

“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。

12、全班溝通展現(xiàn)，表揚書寫規(guī)范的同學。

三、把握方法，積累背誦

1、指導同學用自己喜愛的方式讀課文。

2、引導回顧每部分詞語的內容，選擇讀得嫻熟的一個詞

語說話，師適時板書。新-課-標-第---網(wǎng)

3、出示每部分相對應的畫面，引導同學認真觀看，嘗試

背誦。

4、組織同學用其他方式背誦課文。

(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。

(2)小組分角色表演、背誦。

(3)在畫面內容提示下全班齊背。

5、組織展現(xiàn)背誦。

四、練習鞏固，拓展延長

1、出示思維訓練，引導同學想象：每個季節(jié)都有各自獨

特的漂亮，而春天在我們小伴侶的眼里更美，除了課文中寫的這

些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告知大家吧。

2、指導同學仿照課文編詞語。

3、出示詞語，引導同學抄寫詞語。

4、采納開火車、猜字謎等方式引導同學鞏固生字。

五、總結全文，布置作業(yè)。

1、指導同學說一說春天帶給人們的感受。

2、布置作業(yè)：搜集有關春天的古詩并讀一讀。

部編版學校一班級下冊語文教案篇二

教學要求：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎二

2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。

教學重點、難點：

把握“豎”的寫法。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組爭論。

4、老師分析講解：

豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐

作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆,

筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有

力。

圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學練習書寫豎，師行間巡察輔導。

展現(xiàn)優(yōu)秀的同學作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字：

十上士干工正

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領同學分析書寫要領。

十：橫平豎直，是懸針豎

上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長。

工：上面橫短，下面橫長。

5、演示書寫過程。

6、同學練習書寫，老師行間巡察，強調寫字姿態(tài)。

7、比一比，改一改

三、總結，小組為評一評誰的字寫得美麗。

部編版學校一班級下冊語文教案篇三

教學目標

1、運用熟字加減等方法，結合語境熟悉“之、初、性”

等13個生字，會寫“遠、近、義”等7個生字，重點寫好“之、

義”。

2、認讀“初始、初夏、性格、共性”等8個詞語，復習

“不”的變調規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內容。

3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點

熟悉“之、初、性”等13個生字，聯(lián)系生活大致了解課

文內容。

教學預備

生字卡片、課件

教學課時

1課時

教學過程

一、播放音頻，激趣導入。

1、老師引言：聽，一群小伴侶在誦讀什么呢？（播放《三

字經》的音頻文件，組織同學仔細傾聽。）

2、溝通：你聽清小伴侶誦讀的內容了嗎？你能嘗試著說

一說嗎？

3、導入新課，板書課題，同學齊讀課題。（出示課件）

二、初讀課文、自主識字。

1、自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不熟悉的借

助拼音識字或向老師和同學請教。

2、找同學試著朗讀課文，其他同學仔細聽，發(fā)覺錯誤讀

音，集體訂正后齊聲朗讀。

3、再自由讀文，留意所圈生字的讀音，多讀幾遍，留意

三字一停頓。

三、合作學習，識記生字。

1、出示生字，同桌溝通怎樣又快又準地記住它們。（出示

課件）

2、同學匯報：大聲領讀生字，并說一說你是怎樣記住這

些生字的。

（1）“之”字形像一個翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫

撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。

(2)“初”本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷

臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開頭了，也叫人之初。左衣右刀就是

“初二

(3)“性”左右結構?？梢赃@樣記：天生心善，是人的本

性，所以左邊“，1、”，右邊“生”，合起來就是“性”。

(4)“善”翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說

“和善”。

(5)“習”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習二

(6)“教”左右結構。多音字：jiGo(教書)；jido(老師)。

(7)“遷”半包圍結構。用“力口一力口”的方法記憶并組詞。

(8)“貴”貝部，表示與錢物有關。本義：物價高，與“賤”

相對。

(9)“?！甭N舌音。組詞：用心致志、專注、特地。

(10)“幼”組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

(11)“玉”石頭的一種，質細而堅硬，有光澤，略透

亮，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。

(12)“器”用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。奇妙

記憶：一只犬四張口。

(13)“義”組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義

薄云天。

3、去掉拼音，多種方式認讀：同學領讀、自由讀、開火

車讀。（出示課件）

四、師生互動，感知韻文。

1、先學后教，理解第一節(jié)韻文大意。

（1）多媒體出示笫一節(jié)內容，朗讀理解。

①同桌協(xié)作，一人一句對讀。要求留意字音，讀得流利標

準。

②同桌溝通第一節(jié)意思，有困難的請教老師。

③自主選擇喜愛的句子匯報自己的理解。

（2）老師口述韻文大意。（預設：人在剛誕生時，本性都是

和善的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了

好與壞的差別，假如從小不好好教育，和善的本性就會變壞。教

育孩子的方法最重要、最寶貴的就是用心。）（出示課件）

（3）同學結合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

2、先教后學，理解其次節(jié)韻文大意。

（1）老師引導同學多種形式朗讀其次節(jié)。（師生對讀，拍手

讀，齊讀。）

（2）導學：出示第一句，抓關鍵詞，引導理解意思。（出示

課件）

①在這一句中，請你找出一組反義詞。（幼和老）

②老師導學