部編版小學語文一年級下冊《小青蛙》教學設計

部編版小學語文一年級下冊《小青蛙》優(yōu)質教學設計

教師姓名XX單位名稱XX小學填寫時間2022年8月

學科語文年級/冊一年級（下）教材版本部編版

課題名稱識字（一）3《小青蛙》

利用形聲字的特點，幫助識記漢字“睛、情、晴、清、請”，培養(yǎng)學

難點名稱

生自主識字能力。

這幾個字都是用同一個字作為聲旁，唯一不同的就是

從知識角度分

形旁不同，如果小區(qū)分字義，很難在實際生活中止確

析為什么難

地運用。

難點分析

由于漢字的結構復雜，同音字、形近字占的比例比較

從學生角度分

大，而小學生由于生理和智力發(fā)展的特點又往往感知

析為什么難

不精確、注意不穩(wěn)定，容易形成“知識盲區(qū)”。

1、了解形聲字“晴、睛、情、請、清”的構字規(guī)律。學會看偏旁來

難點教學理解字義，并正確使用它們。

方法2、借助兒歌、講故事等孩子們喜聞樂見的方法，來幫助孩子們理解

知識點，突破難點。

教學環(huán)節(jié)教學過程

一、故事引路，巧記生字

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？

導入

師：今天故事的主人公是一只叫青青的小熊，它一個人呆在家里

感覺很寂寞，于是決定出去找朋友。

師：青青一出門，就碰見了小太陽（日字出現）

青青：小太陽，一瞧見你心里就暖洋洋的，咱們做朋友吧！

小太陽：好呀好呀！

師：他們手拉手，變成了“晴北太陽出來了，是個大晴天呢，

看見太陽，你想到了哪個字，是的，日，所以晴天的晴應該是日字旁

的。

師：青青繼續(xù)走，來到小溪邊，遇到了三點水（出現）

青青（高興）：三點水，咱們做好朋友，好嗎？

師：三點水也欣然地接受了。他們手拉手，變成了“清二

師：水好清呀，那么清水應該跟水有關，所以我們要用三點水。

師:這時三點水讓青青到小溪里洗洗臉,青青快樂地閉上眼睛（目

字旁出現）。

師：同學們，目字像不像我們的小眼睛呀，所以眼睛的睛應該是

目字旁，可不要搞錯了哦！

師：這時，豎心旁字看到大家都找到了好朋友，心里很傷心，青

青趕忙過去拉著她的手。

青青：你不要難過，我們來做朋友吧！

師：于是他們一起組成了“情”字，“情”跟我們的感情有關，

親情、友情、愛情，所以是豎心旁。

師：（全部字出現）青青找了這么多好朋友，心里可高興了，趕

忙邀請大家去他家里玩。i字旁也來報道，與青組成了“請”字。

青青：這是請，因為跟語言有關，邀請別人時要用有禮貌的話語,

所以是t字旁，你們認識了嗎?

師：同學們，聽完這個故事，你們認識了青字族的成員了嗎？

二、遵循規(guī)律，識記生字

師：同學們，你們別急，跟著老師來復習一下。

晴一一晴天一一今天又是一個難得的晴天。

清一一清水一一這條河里的清水可以喝嗎？

睛一一眼睛一一她的眼睛好大呀。

情一一，心情一一爸爸今天的心情真好。

請一一邀請一一我想邀請小明到我家做客。

小精靈：我也準備了一首兒歌，這樣更容易記住哦，我們一起來

讀讀看！

知識講解

有水河水清，有日天氣晴，有目大眼睛，有言說聲請，有心好交

（難點突

情。

破）

三、趣味兒歌，初識“形聲字”

（出示課文的朗讀動畫）

師：小朋友們，今天認識的生字都找到了嗎？這些字不但讀音像,

而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？因為它們的偏旁各不

相同。

像這樣的字，我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”

叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨

字義。

（出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯系。聲旁幫著辨

字音，形旁幫著辨字義。）

四、填空練習，鞏固新知

師：生字寶寶要坐車回家了，請你根據它們的部首，好好想一想，

填一填，它們該上哪輛車？

，想一想，填一填。

睛情晴清請

后吧叫?R歸:問］R歸:水jk

'、0&?011

課堂練習o'?/、江

（難點鞏

五、拓展視野，提高認識

固）

1、出小字族文：

像這樣有趣的字族，還有很多，同學們請看一一

也字聯系廣，有土變成地，有水水滿池，有人就是他，有馬馬奔

馳。

2、老師簡單解說。

3、這樣的兒歌就叫字族歌，利用這樣的兒歌識字的方法就叫字

族文，我