部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字③《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字③《小青蛙》教學(xué)設(shè)

計(jì)（兩篇）

第一篇

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，

會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些

習(xí)性。

3、能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形

近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，

會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情"等同音字、形

近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生空詞卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

1

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ):肚皮雪白穿綠衣,叫聲呱呱蹦蹦跳，

捕捉害蟲(chóng)小能手。（青蛙）

2、問(wèn)：你對(duì)青蛙還有哪些了解呢？

3、板書(shū)課題，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)"青二組詞，造

句。

二、看圖讀文

1、出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？

2、自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、檢查：帶音節(jié)的生字。

4、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相

機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。

5、檢查：無(wú)音節(jié)的詞語(yǔ)。選擇造句。

6、辨析：睛、請(qǐng)、晴、清、情。相機(jī)講授辨析

的基本方法。

7、指導(dǎo)寫(xiě)字：請(qǐng)、晴、清、情。

三、再次讀文

1、指名朗讀課文。要求讀通順。

2、多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。

四、布置作業(yè)

了解青蛙的生活習(xí)性，講給家人聽(tīng)。

2

第二課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、想一想，填一填。（課后題）

二、讀文感知

1、接力朗讀，及時(shí)正音。

2、教師范讀，問(wèn)：你聽(tīng)懂了什么？

3、交流自己的感受。

4、問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？

5、再次朗讀課文。

6、指導(dǎo)寫(xiě)字：生、氣。

三、拓展訓(xùn)練

1、還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益處？

句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟?lèi)（）,

我們應(yīng)該保護(hù)它。

2、想一想，填一填。

包-抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍

書(shū)（包）擁（抱）吃（飽）同（胞）

（跑）步水（泡）放（炮）（袍）

主一住、注、柱、拄、蛀、往、駐

3

（主）人（?。┱ㄗⅲ┮猓ㄖ?/p>

子

（拄）著（蛀）蟲(chóng)來(lái)（往）（駐）

足

四、布置作業(yè)

給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。

第二篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，

會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等

七個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)

分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大

自然。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，

保護(hù)大自然。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

4

一、談話激趣，引入新課。

師:同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，

它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)

腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有

腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？

生：小青蛙。

師:下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧!

(教師板書(shū)：《小青蛙》)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到

的青蛙是什么樣的？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線

在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字

詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、

護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字

5

小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“青、清、氣、

晴、情、請(qǐng)、生”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章

的主人公是誰(shuí)？

生：文章有3句話，文章的主人公是小青

蛙。

2、深讀課文，解析文章主旨。

師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣

子的？

生：小小的，大眼睛。

師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙

的樣子？

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼

睛，呱呱的叫。

師：讀文章第二句，你知道了什么？

生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。

師：你還知道哪些益蟲(chóng)？

生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎?？

師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小

青蛙？

生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。

3、課文小結(jié)

同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我

們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的

大自然。

五、課堂練習(xí)。

正確區(qū)分下列字，并組詞。

青（）晴（）請(qǐng)（）

清（）情（）睛（）

六、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字3小青蛙

大眼睛、四條腿

小青蛙

吃害蟲(chóng)一益蟲(chóng)

7

課后反思：

《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生

活，小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜

歡，所以在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的興