道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)社會(huì)生活-第二課-網(wǎng)絡(luò)生活新空間-合理利用網(wǎng)絡(luò)》-49

第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)，知道理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因。2.通過同桌合作與案例分析，學(xué)會(huì)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，理解到網(wǎng)絡(luò)交往中要遵守道德和法律。3.通過合作探究，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)交往中傳播正能量，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法事例分析法同桌與小組合作探究法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：辨析網(wǎng)絡(luò)的雙面作用，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)準(zhǔn)確上網(wǎng)。難點(diǎn)：掌握準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入新課：用一張奶奶和爸爸對(duì)于如今網(wǎng)絡(luò)在生活中的影響的圖片來(lái)實(shí)行導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，今天的新課我們將從一張圖片來(lái)說起，下面我們一起來(lái)看。（展示圖片）教師：觀察圖片，思考一個(gè)問題：你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？學(xué)生：（思考）教師：相信你們有了一些自己的答案，但是我們不著急表達(dá)出來(lái)，等學(xué)了今天這節(jié)課的相關(guān)知識(shí)后，我們?cè)賮?lái)解決這個(gè)問題。帶著這個(gè)問題和你的思考我們一起進(jìn)入今天的新課《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。自主學(xué)習(xí)：要求：1.閱讀課本P17-20，找出以下問題的答案并用黑線畫在書上，在恰當(dāng)位置標(biāo)序號(hào)，并把問題寫在旁邊。2.自學(xué)結(jié)束后盡量合上課本回答問題，時(shí)間為4分鐘。1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因？2.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的做法？3.網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則是什么？4.如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？探究釋疑：教師：我們的自學(xué)環(huán)節(jié)到此結(jié)束，如果你對(duì)新課知識(shí)存有什么疑問的話，希望通過接下來(lái)的探究釋疑能夠讓你有所收獲。探究一（2分鐘）教師：我們?cè)俅蝸?lái)看這張奶奶和爸爸觀點(diǎn)的圖片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？學(xué)生：奶奶的觀點(diǎn)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的消極影響，爸爸的觀點(diǎn)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的積極影響，這張圖片告訴我們網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)。教師：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)，所以，我們能夠在生活和學(xué)習(xí)中怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)呢？學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)行學(xué)習(xí)，與人交往等等。教師：非常好。那我們就總結(jié)為：獲取新知，促動(dòng)溝通、完善自我。那通過對(duì)這張圖片的分析，其實(shí)我們已經(jīng)總結(jié)出了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因和做法，請(qǐng)看白板。我們一起齊聲讀一遍：原因一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)?！龇ㄒ唬何覀円嵘浇樗仞B(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促動(dòng)溝通、完善自我。探究二(3分鐘)閱讀課本P17頁(yè)下面探究與分享，回答以下兩個(gè)問題：（1）你有沒有遇到過右圖中的問題？（2）網(wǎng)絡(luò)還給你帶來(lái)哪些困擾？要求：（1）自主思考，并將自己的想法寫在課本上，時(shí)間為1分鐘；（2）同桌兩人實(shí)行討論，一人負(fù)責(zé)將討論成果寫在課本上；（3）時(shí)間為2分鐘。（學(xué)生自主思考，同桌合作展示）教師總結(jié)：由此可見，互聯(lián)網(wǎng)上的信息是無(wú)限的，有各種各樣類型豐富的信息，但是我們作為學(xué)生時(shí)間和精力是有限的。如果我們一味沉迷于網(wǎng)絡(luò)信息中，必然會(huì)影響我們的身心健康，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。那么，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限的信息和我們有限的時(shí)間和精力，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生：我們要學(xué)會(huì)篩選網(wǎng)絡(luò)上的信息，瀏覽對(duì)自己有利的學(xué)習(xí)信息。教師總結(jié)：非常好！我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的信息，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。經(jīng)過這個(gè)探究活動(dòng)，我們也得出了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因二和做法二，我們一起齊聲讀一遍：原因二：互聯(lián)網(wǎng)上有無(wú)限的信息，而我們的時(shí)間和精力是有限的；做法二：我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的信息，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究三（4分鐘）教師：網(wǎng)絡(luò)上有無(wú)限的信息，那么我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的自由也是無(wú)限的嗎？網(wǎng)絡(luò)交往是無(wú)極限還是有極限的？請(qǐng)大家思考這個(gè)問題。某中學(xué)的貼吧內(nèi)，一個(gè)網(wǎng)名叫“王天龍”的學(xué)生，發(fā)布了大量小林同學(xué)的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。回答以下問題（自主思考1分鐘后，小組四人合作討論）（1）你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？（2）如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎？為什么？要求：自主思考，并在課本上作做記錄，時(shí)間為1分鐘。（學(xué)生自主思考并回答）教師：同學(xué)們回答的很不錯(cuò)，看來(lái)大家都實(shí)行了認(rèn)真的思考。我們來(lái)實(shí)行總結(jié)，也就是說，網(wǎng)絡(luò)交往是有極限的，所以，我們要恪守道德，遵守法律。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。這就是我們理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因三和做法三，我們齊聲讀一遍：原因三：網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。做法三：自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師：課堂實(shí)行到這里，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的種種做法，但是網(wǎng)絡(luò)是無(wú)限的，所以我們需要注意的還有很多，我這里有一份《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，我們一起來(lái)讀一遍，希望大家邊讀邊把這些公約謹(jǐn)記在心，爭(zhēng)取在以后的網(wǎng)絡(luò)生活中做到以下要求，做一名合格的理性參與者。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空；探究四（3分鐘）教師：通過第一目的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理解了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的原因，并掌握了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的做法。但是我們不應(yīng)該只局限于對(duì)自己的要求，作為社會(huì)主義的接班人，我們還應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)的正能量傳播出去。那么會(huì)有同學(xué)問，我們?cè)鯓硬拍軅鞑ゾW(wǎng)絡(luò)的正能量呢？請(qǐng)看以下圖片，全國(guó)“兩會(huì)”期間，中國(guó)政府網(wǎng)聯(lián)合多家網(wǎng)絡(luò)媒體，誠(chéng)邀你參與2018年“我為兩會(huì)寫微議案”建言征集活動(dòng)。你能夠通過這條直達(dá)國(guó)務(wù)院的網(wǎng)絡(luò)通道，說說對(duì)社會(huì)發(fā)展的看法和建議。要求：（1）自主思考，將自己的想法寫在課本上，時(shí)間為2分鐘；（學(xué)生自主思考，展示成果）教師：大家提出的微議案都很好，都能站在社會(huì)發(fā)展的角度上提出自己的建議，這很好！如果你們能成為人大代表，一定會(huì)是一名為人民負(fù)責(zé)的人大代表。那么我們除了能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，還能夠在網(wǎng)上傳播正能量，比如尋找失蹤兒童老人，網(wǎng)絡(luò)植樹公益活動(dòng)等。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了合理利用網(wǎng)絡(luò)生活的相關(guān)知識(shí)，首先我們通過圖片與案例分析，理解了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的重要性，掌握了理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的做法。其次，我們通過微議案的方式學(xué)會(huì)了傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實(shí)與虛擬之中，我們不但要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。課堂練習(xí)：1．網(wǎng)絡(luò)交往超越了時(shí)間與空間。在網(wǎng)上，我們也許會(huì)與一位教授下象棋、交朋友，或許還會(huì)與外國(guó)友人親切交流中國(guó)美食等?？梢姡W(wǎng)絡(luò)能夠()①協(xié)助我們處理生活中的困難②豐富我們的生活③豐富我們的交往方式④突破交往的一切限制A．①③B．②③C．②④D．③④2．低頭族，指無(wú)論何時(shí)何地，個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿的人。低頭族長(zhǎng)期沉迷玩手機(jī)，除了影響視力外，還很容易引發(fā)白內(nèi)障。長(zhǎng)期低頭玩游戲，容易使頸椎關(guān)節(jié)發(fā)生錯(cuò)位?？梢?)A．信息時(shí)代，人們離開網(wǎng)絡(luò)就難以生存B．網(wǎng)絡(luò)為生活提供了便利，但上網(wǎng)要有所節(jié)制C．我們要遵守法律，文明上網(wǎng)D．網(wǎng)絡(luò)不利于我們的身心健康3．“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，積極有用的信息與各種負(fù)面信息交織在一起。”這句話說明了()A．網(wǎng)絡(luò)是個(gè)非常自由的環(huán)境B．網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們應(yīng)區(qū)別對(duì)待C．網(wǎng)絡(luò)是個(gè)能夠擺脫任何約束，為所欲為的場(chǎng)所D．網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，有用信息多，垃圾信息少4．當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，但我們一定要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用網(wǎng)絡(luò)。下列情形中，屬于健康、文明上網(wǎng)的是()A．小王應(yīng)朋友邀請(qǐng)，瞞著家長(zhǎng)和老師，在某網(wǎng)吧獨(dú)自與網(wǎng)友見面B．小譚上網(wǎng)查閱資料時(shí)，彈出一個(gè)黃色網(wǎng)頁(yè)，小譚好奇地打開了這個(gè)網(wǎng)頁(yè)C．小周玩游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)電腦提示他“在線時(shí)間過長(zhǎng)，建議休息”，他馬上退出了游戲D．小云在網(wǎng)上用同學(xué)小華的名字發(fā)帖，說其他同學(xué)的壞話5．《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》要求青少年上網(wǎng)“要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人”。這說明()A．虛擬世界欺詐行為多B．網(wǎng)絡(luò)上不存有真實(shí)信息C．網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊D．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德規(guī)范和法律課后作業(yè)：你在網(wǎng)上傳播過正能量嗎？如果有，請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。如果沒有，請(qǐng)參與一次網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)，比如“為中國(guó)加分”、“文明旅游網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)植樹公益活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)公益捐款活動(dòng)”等等。教學(xué)設(shè)計(jì)反思：這節(jié)課用一張網(wǎng)絡(luò)兩面性的圖片來(lái)導(dǎo)入，既引起了學(xué)生探索求知的欲望，又通過具體的實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握了合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。首先，在學(xué)習(xí)方法上，本節(jié)課采取自主學(xué)習(xí)與探究釋疑相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平；在自主思考基礎(chǔ)上的同桌合作和小組合作又讓學(xué)生通過自己和集體的努力收獲了新知，既加深了對(duì)新知識(shí)的印象，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。其次，在重難點(diǎn)的解決和檢測(cè)反饋方面，本節(jié)課設(shè)置了四個(gè)探究活動(dòng)，解決了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。重難點(diǎn)知識(shí)由學(xué)