高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)練案13辛亥革命與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)岳麓版

練案[13]辛亥革命與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)一、選擇題1．(2018·豫北豫南)武昌起義爆發(fā)后，清政府的江蘇巡撫程德全、安徽巡撫朱家寶、廣西巡撫沈秉堃、兩廣總督張鳴岐紛紛宣布獨(dú)立，變成新政權(quán)的都督；四川總督趙爾豐則主動(dòng)把政權(quán)交給了諮議局議長(zhǎng)蒲殿俊。這種形式的“獨(dú)立”eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812778)(A)A．有利于革命形勢(shì)的迅猛發(fā)展B．為共和制度的確立奠定基礎(chǔ)C．埋下了此后帝制復(fù)辟的隱患D．導(dǎo)致革命黨人失去了主導(dǎo)權(quán)[解析]由題干可知武昌起義后各省紛紛宣布脫離清政府獨(dú)立，使清朝的統(tǒng)治土崩瓦解，有利于革命形勢(shì)的發(fā)展，故選A項(xiàng)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然這些省份宣布獨(dú)立，但是并不主張民主共和；C項(xiàng)不選，此后的帝制復(fù)辟主要是受君主專制思想的影響，與題干無(wú)關(guān)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，革命黨人沒(méi)有喪失革命的主導(dǎo)權(quán)。2．(2018·安陽(yáng))在中國(guó)歷史上，直至辛亥革命之后，追求平等、自由權(quán)利的人們才第一次明確地運(yùn)用一套與專制主義截然對(duì)立的理論和制度體系去動(dòng)搖專制主義的正統(tǒng)地位。這主要是因?yàn)樾梁ジ锩黣q\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812779)(B)A．推翻了清王朝的專制統(tǒng)治B．使民主共和觀念深入人心C．終結(jié)了君主專制制度歷史D．徹底地完成了反封建任務(wù)[解析]根據(jù)材料“追求平等、自由權(quán)利的人們才第一次明確地運(yùn)用一套與專制主義截然對(duì)立的理論和制度體系去動(dòng)搖專制主義的正統(tǒng)地位”可知，這里講的是“立新”，而“推翻了清王朝的專制統(tǒng)治”只是“破舊”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“使民主共和觀念深入人心”，屬于明顯的破舊之后的立新，故B項(xiàng)正確；“終結(jié)了君主專制制度”同樣屬于破舊而非立新，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；辛亥革命并沒(méi)有徹底完成反帝反封建的革命任務(wù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2018·河南八市測(cè)評(píng))1915年，曾做過(guò)袁世凱總統(tǒng)府顧問(wèn)的美國(guó)人古德諾，說(shuō)中國(guó)是“民智低下之國(guó)”“率行共和斷無(wú)善果”“如用君主制，較共和制為宜”。據(jù)此可知eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812780)(B)A．君主立憲制符合中國(guó)國(guó)情B．政府為君主制制造與論C．君主制有廣泛的民意基礎(chǔ)D．共和制不適應(yīng)于中國(guó)[解析]材料是袁世凱顧問(wèn)古德諾對(duì)中國(guó)國(guó)情的推斷，不能全面反映中國(guó)社會(huì)的真實(shí)狀況，故君主立憲制符合國(guó)情不準(zhǔn)確，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從古德諾的身份和袁世凱企圖復(fù)辟帝制的行為，可知其言論是為袁世凱稱帝制造輿論準(zhǔn)備，故B項(xiàng)正確；材料反映的是古德諾一人之言，不能體現(xiàn)出君主制有廣泛的民意基礎(chǔ)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中認(rèn)為共和制不適合中國(guó)是由于袁世凱企圖恢復(fù)帝制，制造相應(yīng)的輿論，不能反映出共和制不適應(yīng)中國(guó)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．(2018·青島)民國(guó)初年，稱呼辛亥年武昌起義至清帝退位這段史事的詞匯，有多種說(shuō)法，如《申報(bào)》、《大公報(bào)》以及政府公報(bào)中，“武昌首義”“共和成立”“民國(guó)肇生”“辛亥之役”等，名目繁多。這表明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812781)(D)A．辛亥革命對(duì)封建正統(tǒng)思想批判不徹底B．北洋軍閥對(duì)新興思想嚴(yán)格控制和打壓C．民主共和已成為近代思想界主流思想D．媒體和輿論對(duì)革命的名稱未達(dá)成共識(shí)[解析]材料中呈現(xiàn)的是不同的報(bào)刊的態(tài)度，而不是辛亥革命的影響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中并沒(méi)有呈現(xiàn)北洋軍閥的態(tài)度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；民主共和已成為近代思想界的主流，不符合史實(shí)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“有多種說(shuō)法，如《申報(bào)》、《大公報(bào)》以及政府公報(bào)中”，故D項(xiàng)正確。5．(2018·桂林、柳州)下圖為1912年2月11日《神州日?qǐng)?bào)》發(fā)表的漫畫《但聞人語(yǔ)聲》，該漫畫描繪的是有人聽見(jiàn)從遙遠(yuǎn)的紫禁城傳出了“遜位”的聲音。據(jù)此可知eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812782)(B)A．辛亥革命使共和觀念深入人心B．革命黨人期盼結(jié)束封建帝制C．在農(nóng)村辛亥革命影響非常有限D(zhuǎn)．報(bào)刊輿論高度關(guān)注熱點(diǎn)新聞[解析]根據(jù)題意，“遜位”即退位之意，1912年2月12日清帝退位，此漫畫的意思是表達(dá)了革命黨人期盼結(jié)束封建帝制的心聲，所以出現(xiàn)“但聞人語(yǔ)聲”，并未提到建立新的民主共和，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)前面的分析，故B項(xiàng)正確；根據(jù)題目中“該漫畫描繪的是有人聽見(jiàn)從遙遠(yuǎn)的紫禁城傳出了‘遜位’的聲音”，說(shuō)明漫畫作者希望人們聽到封建帝制結(jié)束的聲音，而并非在農(nóng)村辛亥革命影響有限，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題目中的時(shí)間“1912年2月11日”，此時(shí)還未正式宣布退位，此漫畫表達(dá)的是一種愿望和期待，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．(2018·遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校段考)辛亥革命爆發(fā)后，清政府命令吳祿貞率北洋新軍第六鎮(zhèn)(師)鎮(zhèn)壓山西革命，他卻暗中與山西革命黨人聯(lián)絡(luò)，隨后并共同反清，最終于1911年11月被舊勢(shì)力暗害。此事說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812783)(D)A．民主革命思想廣泛傳播 B．革命陣營(yíng)內(nèi)部潛伏危機(jī)C．革命果實(shí)落入北洋之手 D．革命與反革命斗爭(zhēng)激烈[解析]材料反映的是清軍將領(lǐng)與革命黨共同反清，沒(méi)有涉及民主革命思想廣泛傳播，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是清軍將領(lǐng)與革命黨合作，不是革命陣營(yíng)內(nèi)部的危機(jī)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)清政府的進(jìn)步將領(lǐng)抗清，沒(méi)有涉及革命果實(shí)被北洋軍竊取，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料中清政府軍隊(duì)與革命黨的相互較量，可知革命與反革命斗爭(zhēng)激烈，故D項(xiàng)正確。7．(2018·河南中原名?？荚u(píng))新軍是清朝統(tǒng)治的支柱力量。1911年秋，武漢新軍15000人中，純粹革命黨人將近2000人，經(jīng)過(guò)聯(lián)系而同情革命的約4000人，與革命為敵的至多不過(guò)1000多人，其余都是搖擺不定。這說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812784)(D)A．清朝統(tǒng)治根基已動(dòng)搖 B．革命黨建立自己的武裝C．武昌起義打擊了清廷 D．革命黨人的宣傳力度大[解析]大部分新軍的搖擺不定并不代表清王朝統(tǒng)治的根基已動(dòng)搖，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料不難看出，革命黨人的武裝還尚不足新軍的五分之一且并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1911年秋天之時(shí)武昌起義尚沒(méi)有爆發(fā)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“1911年秋，武漢新軍15000人中，純粹革命黨人將近2000人，經(jīng)過(guò)聯(lián)系而同情革命的約4000人，與革命為敵的至多不過(guò)1000多人，其余都是搖擺不定”可知，革命黨人的宣傳工作是十分有力和有效的，故D項(xiàng)正確。8．(2018·豫北豫南)周錫瑞教授曾經(jīng)指出：“推翻滿清，建立民主共和政府，這種信念曾創(chuàng)造了對(duì)于革命幾乎是普遍的支持?！?912年以后，那種魔術(shù)般靈驗(yàn)的信念，開始淡薄起來(lái)了。尤其對(duì)于農(nóng)民，革命帶給他們的是一無(wú)所有。”材料意在表明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812785)(D)A．辛亥革命具有深厚群眾基礎(chǔ)B．孫中山無(wú)意改變農(nóng)民處境C．三民主義革命綱領(lǐng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)D．革命在后期脫離群眾的支持[解析]“普遍的支持”“尤其對(duì)于農(nóng)民，革命帶給他們的是一無(wú)所有”說(shuō)明辛亥革命后嚴(yán)重脫離群眾基礎(chǔ)，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)與史實(shí)不符，辛亥革命沒(méi)有群眾基礎(chǔ)；孫中山三民主義關(guān)注民生，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中在辛亥革命后民族主義和民權(quán)主義得以實(shí)施。9．(2018·河南中原名?？荚u(píng))北京學(xué)生發(fā)起五四運(yùn)動(dòng)后，首先支持他們的是以商會(huì)為代表的資產(chǎn)階級(jí)，而那時(shí)商會(huì)已遍及各地；隨之，上海等大城市的工人也投入運(yùn)動(dòng)。吳佩孚5月9日通電說(shuō)，“莘宰學(xué)子……其心可憫，其志可嘉，其情更有可原?！边@反映出eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812786)(C)A．五四運(yùn)動(dòng)是全國(guó)性革命運(yùn)動(dòng)B．經(jīng)濟(jì)訴求是運(yùn)動(dòng)的重要目標(biāo)C．五四運(yùn)動(dòng)有廣泛的群眾基礎(chǔ)D．軍隊(duì)支持是勝利的重要原因[解析]五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而非革命起義，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗，很顯然其運(yùn)動(dòng)訴求是政治而非經(jīng)濟(jì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“北京學(xué)生發(fā)生五四運(yùn)動(dòng)后，首先支持他們的是以商會(huì)為代表的資產(chǎn)階級(jí)，而那時(shí)商會(huì)已遍及各地；隨之，上海等大城市的工人也投入運(yùn)動(dòng)。吳佩孚5月9日通電說(shuō)，‘莘宰學(xué)子……其心可憫，其志可嘉，其情更有可原’”可知，五四運(yùn)動(dòng)廣泛的群眾基礎(chǔ)迫使軍閥集團(tuán)不得不暫時(shí)的予以退讓，故C項(xiàng)正確；軍閥集團(tuán)并沒(méi)有對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有著實(shí)質(zhì)上的支持，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．(2018·德州)1919年，上?！渡陥?bào)》刊登了《青島問(wèn)題之外論》(1月5日)、《巴黎會(huì)議之中國(guó)問(wèn)題》(2月4日)、《中日青島問(wèn)題之緊急》(5月3日)、《青島問(wèn)題警訊志》(5月6日)、《都人對(duì)青島問(wèn)題之奮起》(5月7日)、《巴黎中國(guó)代表之抗議》(5月16日)等一系列報(bào)道。這些報(bào)道eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812787)(D)A．直接引發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)B．迫使北洋政府拒絕在和約簽字C．促進(jìn)了中日外交爭(zhēng)端解決D．有助于讀者了解山東問(wèn)題進(jìn)展[解析]據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生以后仍有青島的報(bào)道，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)北洋政府已經(jīng)拒絕在和約簽字，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)中日外交爭(zhēng)端沒(méi)有解決，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；五四運(yùn)動(dòng)前后的報(bào)道有助于讀者了解山東問(wèn)題的進(jìn)展，故D項(xiàng)正確。11．1919年8月《青島潮》描述五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生火燒趙家樓的情景：“時(shí)正酉正，電燈已燃。未幾，火起，眾大憤，始知曹將燒死學(xué)子，以為泄怨計(jì)?！倍H歷者楊振聲在《回憶五四》中說(shuō)：“(學(xué)生)搜索到下房，有人發(fā)現(xiàn)半桶煤油，就起了燒這些雜種的念頭?！边@說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812788)(B)A．報(bào)刊報(bào)道比回憶錄真實(shí)可靠B．該報(bào)意在淡化學(xué)生的責(zé)任C．兩位作者政治立場(chǎng)截然相反D．回憶錄加入個(gè)人猜測(cè)因素[解析]A項(xiàng)錯(cuò)誤，新聞報(bào)道雖然能夠體現(xiàn)歷史事件，但是并不能保證報(bào)道的真實(shí)；B項(xiàng)正確，該新聞報(bào)道把火燒趙家樓的責(zé)任推給曹宅，顯然是在淡化學(xué)生的責(zé)任；C、D兩項(xiàng)從材料無(wú)法看出。12．(2018·江西六校聯(lián)考)1920年1月，教育部正式通令全國(guó)：“自本年秋季起，凡國(guó)民學(xué)校一二年級(jí)，先改國(guó)文為語(yǔ)體文，以期收言文一致之效?！?月又發(fā)通告，規(guī)定截至1922年止，凡用文言文編的教科書一律廢止，要求各學(xué)校逐步采用經(jīng)審定的語(yǔ)體文教科書。這一變化eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812789)(A)A．表明五四文學(xué)革命取得了實(shí)質(zhì)性成果B．揭開了近代國(guó)人思想變革的序幕C．是近代中國(guó)民族觀念興起的產(chǎn)物D．是當(dāng)時(shí)政府維護(hù)民主共和的重要舉措[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，B項(xiàng)是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開始，故排除B項(xiàng)；材料“1920年1月”“凡用文言文編的教科書一律廢止”說(shuō)明了五四文學(xué)革命取得了實(shí)質(zhì)性成果，故A項(xiàng)正確；C項(xiàng)從甲午戰(zhàn)后開始，故排除；D項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812790)材料一漢密爾頓在美國(guó)憲法制定和批準(zhǔn)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。他指出“真正的自由既不能在專制制度中找到，也不可能在極端的民主中實(shí)現(xiàn)，而是存在于這二者的中間形式之中”。這樣“聯(lián)邦使享有每個(gè)共和國(guó)良好政治的幸福；而在對(duì)外關(guān)系上，由于聯(lián)合的力量，已具有大郡主國(guó)所有的優(yōu)點(diǎn)”。漢密爾頓將各自都擁有主權(quán)的聯(lián)邦稱為“政治上的怪物”，建議“中央政府可以宣布各州法律無(wú)效，享有否決權(quán)，州政府首腦由中央政府任命”。他認(rèn)為在代議制政體下，人們對(duì)行政權(quán)的限制非常仔細(xì)，司法權(quán)的界限又很明確，由此，立法部門的權(quán)限范圍應(yīng)作明確的法定限制，還應(yīng)將立法機(jī)關(guān)本身分為不同的單位。他強(qiáng)調(diào)立法、行政、司法各部門成員的薪俸要依法固定，使他們?cè)诠殘?bào)酬方面盡可能少地依賴其他部門的成員。與此同時(shí)，他主張總統(tǒng)對(duì)立法部門的提案與決議享有否決權(quán)，可以連選連任，既是行政首腦，又是國(guó)家元首、陸海軍總司令?！碜詽h密爾頓等著《聯(lián)邦黨人文集》材料二從理論上而言，建國(guó)之初的美國(guó)并不宜推行強(qiáng)調(diào)權(quán)力制衡的憲政體制，美國(guó)憲法在實(shí)施過(guò)程中似乎面臨較民國(guó)初中國(guó)的更多不確定因素?！?911年，辛亥革命后的中國(guó)也同樣采取了通過(guò)根本性法律文件(1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》)的形式對(duì)革命成果、新興資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)進(jìn)行維護(hù)和保障，并大量采納和借鑒美國(guó)憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國(guó)，相似的憲法文件在中美兩國(guó)相似的背景和國(guó)情條件下，產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果?！跷踬摗?中華民國(guó)臨時(shí)約法)實(shí)施受挫原因分析》(1)根據(jù)材料一，概括漢密爾頓關(guān)于美國(guó)憲政設(shè)計(jì)的主張。(2)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中美兩國(guó)在推行憲政方面“產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果”的原因。[答案](1)主張：建立混合專制與極端民主的中間政體(聯(lián)邦共和制)；削弱州權(quán)，加強(qiáng)中央權(quán)力，實(shí)行中央集權(quán)制；限制立法權(quán)，加強(qiáng)行政權(quán)，以達(dá)到分權(quán)與制衡，三權(quán)分立。(2)原因：中國(guó)傳統(tǒng)封建思想根深蒂固，民主思想的傳播與執(zhí)行受到制約，人民民主憲政意識(shí)的淡薄，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命者“因人立法”，自身存在較大的缺陷；美國(guó)是移民國(guó)家，國(guó)民受西方民主政治思想影響很深，資產(chǎn)階級(jí)民主意識(shí)較為強(qiáng)烈；中國(guó)出現(xiàn)袁世凱等當(dāng)權(quán)者的不斷破壞。美國(guó)華盛頓等領(lǐng)導(dǎo)者積極維護(hù)民主政治的實(shí)施。[解析](1)依據(jù)材料一“既不能在專制制度中找到，也不可能在極端的民主中實(shí)現(xiàn)，而是存在于這二者的中間形式之中”“中央政府可以宣布各州法律無(wú)效，享有否決權(quán)，州政府首腦由中央政府任命”“立法部門的權(quán)限范圍應(yīng)作明確的法定限制……強(qiáng)調(diào)立法、行政、司法各部門成員的薪俸要依法固定，使他們?cè)诠殘?bào)酬方面盡可能少地依賴其他部門的成員……主張總統(tǒng)對(duì)立法部門的提案與決議享有否決權(quán)”，結(jié)合1787年憲法的相關(guān)內(nèi)容概括總結(jié)漢密爾頓關(guān)于美國(guó)憲政設(shè)計(jì)的主要主張。(2)依據(jù)材料二“從理論上而言，建國(guó)之初的美國(guó)并不宜推行強(qiáng)調(diào)權(quán)力制衡的憲政體制，美國(guó)憲法在實(shí)施過(guò)程中似乎面臨較民國(guó)初中國(guó)的更多不確定因素”“相似的憲法文件在中美兩國(guó)相似的背景和國(guó)情條件下，產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果”，結(jié)合中美兩國(guó)頒布憲法所處的時(shí)代背景及兩國(guó)社會(huì)發(fā)展等所學(xué)知識(shí)，分析比較、概括說(shuō)明中美兩國(guó)在推行憲政方面產(chǎn)生“截然相反的結(jié)果”的原因，包括思想因素、政治因素及個(gè)人作用等方面。14．閱讀材料，完成下列要求。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26812791)材料五四學(xué)生運(yùn)動(dòng)，可分為以傅斯年、梁實(shí)秋為首的愛(ài)國(guó)者和以楊晦、匡互生為主的以情感宣泄為主的暴力愛(ài)國(guó)者。對(duì)于楊晦、匡互生這樣的火燒趙家樓，并且痛打所謂“賣國(guó)賊”的學(xué)生，許多學(xué)者認(rèn)為他們表現(xiàn)了毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗精神。1919年6月，陳獨(dú)秀在題為《我