高中議論文結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

高中議論文結(jié)構(gòu)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論；

2.學(xué)生能夠理解并運用各種論證方法，如舉例論證、引用論證、對比論證等；

3.學(xué)生能夠運用邏輯思維，合理組織論據(jù)，形成有說服力的論證過程。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、論證清晰的議論文；

2.學(xué)生能夠通過小組討論、同伴互評等方式，提高自己的寫作水平；

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實生活中的問題進行分析，提出自己的觀點和主張。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)議論文，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力；

2.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會尊重事實，遵循邏輯，樹立正確的價值觀；

3.學(xué)生通過參與課堂活動，增強合作意識，培養(yǎng)團隊精神。

本課程針對高中學(xué)生，結(jié)合議論文寫作的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、獨立思考能力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高寫作水平。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠掌握議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法，而且能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，分析問題，表達觀點，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.議論文基本結(jié)構(gòu)及要求

-引論：導(dǎo)入、背景、論點

-本論：論據(jù)、論證方法、論證過程

-結(jié)論：總結(jié)、觀點、建議

2.論證方法及運用

-舉例論證：具體實例、對比分析

-引用論證：名人名言、權(quán)威數(shù)據(jù)

-對比論證：正反對比、優(yōu)劣對比

3.論據(jù)的選擇與組織

-事實論據(jù)：真實性、可靠性

-道理論據(jù)：邏輯性、普遍性

-情感論據(jù)：感染力、共鳴

4.議論文寫作技巧

-語言表達：準(zhǔn)確、簡練、生動

-邏輯關(guān)系：因果、轉(zhuǎn)折、遞進

-結(jié)構(gòu)安排：層次分明、過渡自然

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行組織。具體安排如下：

第一課時：議論文基本結(jié)構(gòu)及要求，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握議論文的框架；

第二課時：論證方法及運用，讓學(xué)生學(xué)會運用不同的論證方法，增強論證力度；

第三課時：論據(jù)的選擇與組織，培養(yǎng)學(xué)生篩選和運用論據(jù)的能力；

第四課時：議論文寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平，使文章更具說服力。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握議論文寫作的知識和技巧，為實際寫作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高議論文寫作能力：

1.講授法：

-對于議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法和寫作技巧等理論知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-通過講解經(jīng)典范文，分析其結(jié)構(gòu)、論證方法及語言表達，使學(xué)生深入理解議論文寫作的要點。

2.討論法：

-組織課堂討論，針對特定話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考能力。

-采用小組討論的形式，讓學(xué)生互相評價、修改彼此的作文，以提高寫作水平。

3.案例分析法：

-精選優(yōu)秀議論文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、論證過程、語言表達等方面，從中學(xué)習(xí)借鑒。

-對比分析不同類型、風(fēng)格的議論文，讓學(xué)生了解各種論證方法在實際寫作中的應(yīng)用。

4.實踐法：

-安排課堂練筆，讓學(xué)生在掌握議論文寫作技巧后進行實際操作，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽、活動，將所學(xué)知識運用到實際情境中。

5.互動式教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬辯論，鍛煉口才和邏輯思維能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上討論、互評，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生參與的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生課下自主閱讀、收集資料，為課堂討論和寫作提供素材。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，形成個人學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、互動活動中的積極性、表現(xiàn)力及合作意識。

-課堂練筆：評估學(xué)生在課堂練筆中的寫作水平、邏輯思維和論證能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置議論文寫作作業(yè)，評估學(xué)生的結(jié)構(gòu)布局、論證方法、語言表達等方面。

-對作業(yè)進行詳細批改，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進寫作方法，提高寫作質(zhì)量。

3.考試評估：

-期中、期末考試：采用閉卷形式，全面檢測學(xué)生對議論文知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)，注重考察學(xué)生的邏輯思維、論證方法和語言表達能力。

4.同伴互評：

-組織學(xué)生進行同伴互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

-通過互評，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進相互成長。

5.過程性評估：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如討論、實踐、自主學(xué)習(xí)等方面。

-定期與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化指導(dǎo)。

6.成長記錄袋：

-建立學(xué)生的成長記錄袋，收集他們的課堂練筆、作業(yè)、考試作品等。

-通過成長記錄袋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步情況，為評估提供依據(jù)。

教學(xué)評估注重客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過多種評估方式，旨在激勵學(xué)生積極參與課堂，提高議論文寫作能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計16課時，每課時45分鐘。

-第一周：議論文基本結(jié)構(gòu)及要求（2課時）

-第二周：論證方法及運用（4課時）

-第三周：論據(jù)的選擇與組織（4課時）

-第四周：議論文寫作技巧（2課時）

-第五周：課堂實踐與討論（2課時）

-第六周：復(fù)習(xí)與考試（2課時）

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次課程，分別在周一和周三下午進行，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-考慮到學(xué)生的作息時間，課程安排在下午第二節(jié)課后，以保證學(xué)生精力充沛。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在普通教室，便于使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

-實踐課：安排在計算機教室，便于學(xué)生進行在線討論、查閱資料和寫作實踐。

4.個性化教學(xué)安排：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，安排課后輔導(dǎo)時間，提供個性化指導(dǎo)。

-在課程進行中，針對學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.課外活動：

-鼓勵學(xué)生參加