吉林省長春某中學(xué)2024屆高三高考語文試題系列模擬卷六含解析

吉林省長春二中2024屆高三高考語文試題系列模擬卷（6）

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在所有介紹英雄事跡的圖書里，連環(huán)畫有的優(yōu)勢：困文并茂，生動(dòng)形象，簡捷方便，且讀者眾多。比

之別的文本的或者是舞臺的、影像的記錄方式，它的接受范圍更為廣泛和靈活。即使在連環(huán)畫已經(jīng)大大的

現(xiàn)在，這種記錄了過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本?！独卒h》《黃繼光》《董存瑞》《楊根思》《劉胡蘭》

《羅盛教》《劉文學(xué)》《歐陽海》《安珂》等等，以英雄名字命名的連環(huán)畫曾經(jīng)O

日常生活里的英雄未必能載入歷史，他們也無法談得清為歷史作出了什么重要的推動(dòng)性的貢獻(xiàn)。他們只是在道德

上、在人格上樹立了以自己生命為代價(jià)的豐碑，這樣的豐碑在某些抱持宏大史觀的人看來經(jīng)常是的,所以

由他們把握的歷史經(jīng)常會將這樣的英雄有意無恚地忽略掉；（），他們以自己的生命付出維護(hù)了社會正義和其

他個(gè)體生命，從根本上說有助于改善生活著的人類群體的生活秩序和生命質(zhì)量。記住他們，對現(xiàn)世、對后世的人類，

功英大焉。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.得天獨(dú)厚今勝于昔不勝枚舉舉足輕重

B.空前絕后今不如昔不乏其人無足輕重

C.得天獨(dú)厚今不如昔不勝枚舉無足輕重

D.空前絕后今勝于昔不乏其人舉足輕重

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這種記錄的過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本

B.這種記錄過去英雄的讀本，也還是一種最為簡便最為親切的讀本

C.這種記錄了過去英雄的一種最為簡便最為親切的讀本

D.這種記錄了過去英雄的讀本，就是一種最為簡便最為親切的讀本

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.但是現(xiàn)實(shí)生活著的大眾生活秩序和生命質(zhì)量需要這樣的英雄

B,但是忽視他們存在意義的危害是很大的，且已經(jīng)顯現(xiàn)出來

C.但是現(xiàn)實(shí)生活著的大眾得益于無數(shù)的英雄們的奉獻(xiàn)與犧牲

D,但是這樣的英雄卻于現(xiàn)實(shí)生活著的大眾極為有益

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在古代中國，戲曲演出常在廣場、寺廟、草臺或院壩，成千上萬的觀眾聚攏，如潮的人夾雜著攤建的嘈雜。藝人

們?yōu)榱瞬蛔寫蚯蜎]在這之中，不得不地尋求突破自己存在和影響的有效手段，從而摸索出以遠(yuǎn)離生活

之法來表現(xiàn)生活的藝術(shù)規(guī)則。

戲曲的對話是音樂性的，動(dòng)作是舞蹈性的，（）,使表演者無論在化妝服飾還是動(dòng)作語言上都頗有“矯情鎮(zhèn)物，

裝腔作勢”之感，高亢悠揚(yáng)的唱腔配以敲擊有力的銅鑼，鑲金繡銀的戲衣襯著勾紅抹綠的臉譜……為此，中國戲劇藝

術(shù)家長期揣摩說白、詠歌、舞蹈（身段）、武打的表現(xiàn)技巧和功能，樂此不疲。在戲曲表演過程中，的人間生活

鋪展于小小的舞臺，使平素過得單調(diào)枯燥日子的百姓在觀劇時(shí)感受到種種意想不到的精神刺激。中國戲劇家之所以能

精確而又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罴染谔釤挘智谟谟^察,從而做到形神兼?zhèn)?。?/p>

譜、水袖、蘭花手以及奇奇怪怪的道具等，都凝固為程式的東西，共同增加戲曲表演的藝術(shù)魅力，造成賞心悅目、

的審美效應(yīng)。

1.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.喧囂苦心孤詣五光十色勾魂強(qiáng)魄B.喧鬧嘔心瀝血五光十色蕩氣回腸

C.喧囂苦心孤詣五顏六色蕩氣回腸D.喧鬧嘔心瀝血五顏六色勾魂攝魄

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.而音樂和舞蹈本身所具有的特點(diǎn)，被戲曲的外在形式表現(xiàn)出來就是遠(yuǎn)離生活、變異生活。

B.而音樂和舞蹈本身所具有的特點(diǎn)，決定了戲曲的外在形式表現(xiàn)為遠(yuǎn)離生活、變異生活。

C.外在表現(xiàn)出來的形式就是遠(yuǎn)離生活、變異生活的，戲曲音樂和舞蹈本身決定了這一點(diǎn)特點(diǎn)。

D.外在就表現(xiàn)出來了遠(yuǎn)離生活、變異生活的形式，決定于戲曲音樂和舞蹈本身這一特點(diǎn)。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罴惹谟谟^察，又精于提煉。

B.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫人物的外形和神韻，是因?yàn)槠鋵ι罴惹谟谟^察，又精于提煉。

C.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫人物的外形和神韻，是因?yàn)槠鋵ι罴染谔釤?，又勤于觀察。

D.中國戲劇家能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因?yàn)槠鋵ι罹谔釤?，又勤于觀察。

3、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。故槐里，彼成紀(jì)。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良等于從

軍擊胡，用善駙射，殺首虜多，為漢中郎。

及孝景初立，廣為隴西都尉，徒為辨早推。吳楚軍時(shí)，廣為驍騙都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑

下。徒為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)。界圉理公孫昆邪為上泣日：“李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐

亡之。”于是乃徒為上郡太守。后廣替為邊郡太守，徒上郡。

匈奴大人上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，

殺其騎且盡。中貴人走廣。廣乃遂從百盼往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三

人者，殺其二人，生得一人。已縛之上馬望匈奴有數(shù)千躺見廣以為誘母皆驚上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣

令諸躺日：“前！”前來到匈奴陳二里所，止，令日：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣

日：“披虜以我為走，今皆解按以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎

奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解按，令士皆縱馬臥。是時(shí)會幕，胡兵終怪之，不敢擊。友半時(shí)，胡兵亦以為漢

有伏軍于旁欲在取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。武帝立，于是廣以上郡太

守為木央衛(wèi)尉。

后廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之?！?/p>

胡騎得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)而盛臥廣。行十余里，廣詳死，晚其旁有一胡兒躺善馬，廣暫騰而上胡兒馬，

因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，

以故得脫。于是至漢，漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。

（節(jié)選自《史記?李將軍列傳》，有刪減）

1.下列對文中國波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.已縛之/上馬望匈奴/有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

B.已縛之上馬望/匈奴有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

C.己縛之/上馬望匈奴/有數(shù)千騎見廣/以為誘騎/皆驚上山/陳

D.己縛之上馬/望匈奴有數(shù)千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.良家子：漢時(shí)指從軍不在七科謫內(nèi)者或非醫(yī)、巫、商賈、百工之子女。

B.騎郎將：也稱郎中騎將，西漢置，郎中有車、戶、騎三將，秩皆比千石。

C.典屬國：典，儀式；“典屬國”即負(fù)責(zé)與附屬國外交事務(wù)的官員，秩二千石。

D.轉(zhuǎn)：遷官轉(zhuǎn)任。與“遷”“調(diào)”“徒”一樣都有“調(diào)動(dòng)官職”的意思。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李廣擅長騎射，屢立戰(zhàn)功。因家傳射技非凡，他既能在蕭關(guān)與匈奴的對戰(zhàn)中殺敵眾多，也能在追敵時(shí)精準(zhǔn)射殺。

B.李廣恃才自負(fù)，不顧安危。因相信自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)，他多次與匈奴作戰(zhàn)，引發(fā)他人對其生命安全的擔(dān)憂。

C.李廣智勇雙全，處亂不驚。面對匈奴數(shù)千騎兵，他大膽冷靜地命令士卒下馬解鞍，制造誘敵假象，成功嚇退敵兵。

I）.李廣隨機(jī)應(yīng)變，巧妙脫身。雖被胡騎捉拿，卻以假死迷惑敵人，使其放松警惕，而他伺機(jī)而動(dòng)，搶得胡馬迅速逃

脫。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意。

（2）吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。

4、下列詩句描寫的民間風(fēng)俗，不是迎接新春的一項(xiàng)是

A.掃除茅舍滌塵囂，一炷清香拜九霄

B.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟

C.生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒

D.半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符

5、閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下列小題。

秋天

何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，

伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐐刀，

用背簍來裝竹籥間肥碩的瓜果C

秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，

收起青鯨魚似的烏柏葉的影子。

蘆氨上滿載著白霜，

輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了，

溪水因枯涸見石更清冽了。

牛背上的笛聲何處去了，

那滿流著夏農(nóng)的香與熱的笛孔？

秋天夢寐在牧羊女的眼里。

（注釋）：夢寐，睡夢，夢中。

1.下面對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，正確的一項(xiàng)是

A.這首詩通過描繪不同場景、畫面，描寫了一種遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍，這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、

清柔的特點(diǎn)。

B.詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅畫面，畫面的組合造成了既流動(dòng)

又整合的特殊氛圍。

C.詩人巧妙進(jìn)行時(shí)間空間的構(gòu)思，從山林到草野再到江面，富有地域特色；在時(shí)間上，由清晨到夜晚，非常緊湊。

D.“輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上?！睂憹O人不僅在意收獲多少，更在感受秋意，在悠閑自得中享受生

活。

2.本詩的語言很有特色，請結(jié)合具體詩句賞析本詩的語言。

6、把下列句子補(bǔ)寫完整。

（1）可堪孤館閉春寒，o（秦觀《踏莎行?郴州旅舍》）

（2）,玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

（3）漸霜風(fēng)凄緊，,殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）

（4）萬里歸船弄長笛，,（黃庭堅(jiān)《登快閣》）

（5）,不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

（6）分野中峰變，。（王維《終南山》）

（7）,o山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

7、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

范睢者，魏人也，家貧無以自資。須賈為魏昭王使于齊，范睢從。齊衰王聞?lì)∞q口，乃使人賜雎金十斤及牛酒，

睢辭謝不敢受。須賈知之，大怒，以為雎持魏國陰事告齊，故得此饋。既歸，心怒雎，以告魏齊。第齊大怒，使舍人

笞擊睢，折脅摺皆。雎詳死，即卷以簧，置廁中，令賓客飲者醉，更溺睢，故繆辱以懲后，令無安言者。范睢得出。

魏人鄭安平聞之，乃遂操雎亡，伏匿，更名姓曰張祿。秦昭王便承者王稽于魏。鄭安平詐為卒，侍王稽，衣與張祿見

王稽。王稽辭魏去，載范雎入秦。待命歲余。

穰侯，昭王母宣太后之弟也。穰侯相，以太后故，私家富重于王室。范雎乃上書日：“今臣之胸不足以當(dāng)植質(zhì)，

而要不足以待矛摩豈敢以疑事嘗試于王哉！臣聞善厚家者取之于國。而圣主明于成敗之事，利則行之，害則舍之?！?/p>

于是秦昭王大說，乃謝王稽，使以傳車召范睢。于是范睢乃得見于離宮，詳為不知永巷而入其中。王來，而宦者怒，

逐之，日：“王至！”范睢繆為曰：“秦安得王？泰獨(dú)有太后、穰侯耳?！庇愿信淹酢Ｕ淹踔?，遂延迎，謝日：“竊

閔然不敬，敬執(zhí)賓主之禮。”秦王蹈日：“事無小大，上至太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人?！比蛔笥叶喔`聽者,

范睢恐，未敢言內(nèi)，先言外事，以觀秦王之俯仰。因進(jìn)曰：“夫穰侯越韓、魏而攻齊綱、壽，非計(jì)也。王不如遠(yuǎn)交而

近攻?！弊渎牱饿轮\，伐魏，拔懷。范雎日益親，因講用說曰：“今太后擅行不顧，穰侯出使不報(bào)，見王獨(dú)立于朝，

臣竊為王恐?！闭淹趼勚髴?，于是廢太后，逐穰候。秦王乃拜范雎為相。秦封范睢以應(yīng)，號為應(yīng)侯。

魏使須賈于秦。范雎入言之昭王，罷歸須賈。數(shù)日：“為我告魏王。急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”須貢

歸以告魏齊魏齊恐亡走趙除平原君所范雎于是散家財(cái)物盡以報(bào)所愛困厄者秦昭王聞魏齊在平原君所，欲為范睢必報(bào)其

仇，乃詳為好書遺平原君。魏齊夜亡出，自到。蔡澤日：“今君之怨已伸而德已報(bào)，意欲至矣，而無變計(jì)竊為君不取

也?！睉?yīng)侯日：“善。先生幸教，睢敬受命。”入朝，言于秦昭王日：“客新有從?率來者曰蔡澤，其人辯士，足以

寄秦國之政，臣不如也?！鼻卣淹醢轂榭颓?，應(yīng)侯因謝病請歸相印。昭王新說蔡澤計(jì)畫，遂拜為秦相。

(選自《史記?范雎蔡澤列傳》，有刪節(jié))

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.須賈歸/以告魏齊/魏齊恐亡/走趙/匿平原君所/范睢于是散家財(cái)物/盡以報(bào)所嘗困厄者

B.須賈歸/以告魏齊/魏齊恐/亡走趙/匿平原君所/范睢于是散家財(cái)物/盡以報(bào)所嘗困厄者

C.須賈歸/以告魏齊/魏齊恐亡/走趙/匿平原君所/范睢于是散家財(cái)物盡/以報(bào)所嘗困厄者

D.須賈歸/以告魏齊/魏齊恐/亡走趙/匿平原君所/范睢于是散家財(cái)物盡/以報(bào)所嘗困厄者

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.謁者，指負(fù)責(zé)接待賓客的人，也可作官名，在秦漢時(shí)期，謁者掌管賓客接待及費(fèi)禮。

B.斧鉞，泛指兵器.象征軍權(quán)和國家統(tǒng)治權(quán)，本文指酷刑，與“雖蒙斧鉞”中的意同。

C.請間，也就是“請閑”的意思，意指請求于閑暇之時(shí)言事，表示不愿當(dāng)著眾人談?wù)撘?/p>

D.山東，戰(zhàn)國秦漢時(shí)指蠟山或華山以東地區(qū)，又稱關(guān)右，亦指戰(zhàn)國時(shí)秦以外六國。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.范雎忍辱含垢，見機(jī)行事。范睢幾乎被魏齊舍人打死，裝死逃生后到了秦國。雖不被重用，卻巧借秦外戚穰侯富

可敵國一事，抓住時(shí)機(jī)上書秦王，終獲召見。

B.范雎能言善辯，謹(jǐn)小慎微。范雎入宮，寥寥數(shù)語便激起秦王內(nèi)心的波瀾，使其執(zhí)賓主之禮。面對秦的君臣，小心

翼翼進(jìn)諫，選擇性地談?wù)撥娛潞屯饨坏牟呗浴?/p>

C.范雎思慮周詳，深受重用。對外他反對穰侯越過韓國魏國而遠(yuǎn)攻齊國的計(jì)策，提出要遠(yuǎn)交近攻；對內(nèi)他建議廢棄

太后，驅(qū)逐穰侯。這些均得到秦王的采納。

D.范睢功成身退，舉薦賢能。蔡澤勸范雎在心意達(dá)成后，應(yīng)知足應(yīng)變，范雎接受了建議并向秦昭王推舉蔡澤，在蔡

澤做了客卿后，自己就稱病辭職，交還了相印。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)令賓客飲者醉，更溺睢，故繆辱以懲后，令無妄言者。

(2)今太后擅行不顧，穰侯出使不報(bào)。見王獨(dú)立于朝，臣竊為王恐。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一:公交車司機(jī)是眾多公共服務(wù)崗位之一，他們的心理健康、駕駛技術(shù)與應(yīng)急技能，直接關(guān)系著整車乘客的生

命和財(cái)產(chǎn)安全在這個(gè)移動(dòng)的公共空間里，乘客與司機(jī)本是“安全共同體”，保證公交車司機(jī)安全，才會有公交車上的

公共安全近年來，公共交通中的暴力之氣一再出現(xiàn)，暴力行為屢屢上演，為樹立“公交車司機(jī)不可侵犯”的社會共識，

可以考慮將“妨礙公交車司機(jī)”的行為入罪，用法律的剛性條文保證駕駛員安全。無論是在行駛的車輛上毆打司機(jī)，

還是搶奪方向盤、拔車鑰匙，都可能導(dǎo)致車軌失控，引發(fā)群死群傷的重大交通事故在呼吁文明乘車、呼吁見義勇為的

同時(shí)，只有將毆打公交司機(jī)的違法成本提高了，才能真正保障行車安全，防止一車乘客成為一些人不理智行為的棲牲

品。

（摘編自2019年1月3日法制網(wǎng)）

材料二:近日，交通運(yùn)輸部發(fā)布了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《城市公共汽電車車柄專用安全設(shè)施技術(shù)要求》，該標(biāo)準(zhǔn)將于2019年3

月1日正式實(shí)施為進(jìn)一步加強(qiáng)城市公共汽車和電車運(yùn)行安全保障工作，交通運(yùn)輸部組織全國城市客運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員

會，多次召開不同層次、不同范圍的座談會，廣泛征求各方意見，邀請行政管理部門、專家學(xué)者、運(yùn)營企業(yè)、制造廠

商及協(xié)會組織等進(jìn)行了反復(fù)論證，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化城市公共汽電車駕駛員隔離設(shè)施的技術(shù)要求

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定城市公共汽電車駕駛區(qū)防護(hù)隔離設(shè)施設(shè)置的主要原則有:不應(yīng)影響駕駛員安全視線，不應(yīng)影響乘客及駕駛

員的應(yīng)急撤離；不應(yīng)影響駕駛員的駕駛操作和座位調(diào)節(jié)；不應(yīng)影響駕駛員觀測右側(cè)的乘客門區(qū)域及后視銳、刷卡機(jī)、投

幣機(jī)等其中，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“側(cè)圍上沿最低點(diǎn)距乘客區(qū)通道地板高度不小于1600tntn”的要求，主要依據(jù)《中國成年人人

體尺寸》（GB/T100007988）,當(dāng)前中國95%的18-60歲成年人，肩部高度小于等于1455tntn因此護(hù)圍門的上沿最低點(diǎn)

距乘客區(qū)通道地板高度的最低值選取了數(shù)值1600tntn,基本能夠保護(hù)駕駛員免受乘客直接攻擊，并防止乘客接觸方向

盤數(shù)值設(shè)置也考慮到駕駛員的服務(wù)性質(zhì)，便于坐在駕駛位置上與乘客溝通此外，還可利用車載媒體播放視頻、語音等

方式，提醒乘客遵守規(guī)則、文明乘車。

（摘編自2019年2月21日中國新聞網(wǎng)）

材料三:據(jù)報(bào)道，最高人民法院、最高人民檢察院和公安部日前聯(lián)合印發(fā)并實(shí)施《關(guān)于依法懲治妨害公共交通工具

安全駕駛違法犯罪行為的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），以進(jìn)一步提升對公共交通安全秩序的法律保障力度。

特別值得一提的是，《意見》并未回避駕駛?cè)藛T的責(zé)任如果駕駛?cè)藛T在公共交通工具行駛過程中，與乘客發(fā)生紛爭

后違規(guī)操作或者擅離職守，與乘客廝打、互毆，也可以以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪定罪處罰。這一設(shè)置，既厘清了乘

客與駕駛?cè)藛T所負(fù)責(zé)任，也平衡了雙方權(quán)益，從根本上說就是以最大力度捍衛(wèi)公共交通工具的方向盤《意見》還提

出：“對正在進(jìn)行的妨害安全駕駛的違法犯罪行為，乘客等人員有權(quán)采取措施予以制止行為造成違法犯罪行為人受損

害，符合法定條件的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)。''有《意見》為依據(jù)，勢必有更多的乘客勇敢站出來維護(hù)公共安全哪怕

在制止過程中造成嫌犯受傷，也無須承擔(dān)責(zé)任，原因很簡單，可認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)。

鼓勵(lì)乃至激勵(lì)乘客與不法行為作斗爭，意義深遠(yuǎn)群眾參與監(jiān)督和防范，有時(shí)比法律更管用，比執(zhí)法機(jī)關(guān)的事后懲

處更見效。

（摘編自2019年1月17日《光明日報(bào)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.公交車司機(jī)的舉動(dòng)直接關(guān)系著整車乘客的生命和財(cái)產(chǎn)安全，只要保證公交車司機(jī)安全，公交車上的公共安全就有

了保障。

B.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“側(cè)圍上沿最低點(diǎn)距乘客區(qū)通道地板高度不小于1600mtn”,是基于《中國成年人人體尺寸》設(shè)置的相

對安全數(shù)值。

C.城市公共汽電車駕駛員隔離設(shè)施的技術(shù)要求是經(jīng)過多個(gè)部門組織，多次討論論證后得出的結(jié)果，相對來說更具科

學(xué)性。

D.乘客對公交車上妨害安全駕駛的違法行為可以勇敢地制止，若造成嫌犯受傷，符合法定條件的可以認(rèn)定為正當(dāng)防

衛(wèi)。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.三部門印發(fā)的《意見》明確了駕駛?cè)藛T的職責(zé)，有效捍衛(wèi)了公共交通｝一具的方向盤，為公共交通安全提供了法律

保障。

B.在行駛的公交車上毆打司機(jī)或者搶奪方向盤、拔車鑰匙都屬于侵?jǐn)_駕駛員行為，可能造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損

失。

C.材料二中標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的城市公共汽電車駕駛區(qū)防護(hù)隔離設(shè)施設(shè)置的原則都是基于保護(hù)駕駛員免于外界侵?jǐn)_而考慮的。

D.材料三中最新實(shí)施的《意見》中并沒有回避駕駛員的責(zé)任，平衡了乘客與駕駛?cè)藛T的權(quán)益，體現(xiàn)出了公正和公平。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，說說如何保障公交安全？

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

表演傳統(tǒng)曲藝，演唱流行金曲，展示手工技藝……如今在成都的街頭走一走，也許你就能邂逅這些熱鬧的街頭藝

術(shù)表演?？煲鈸芟?，隨性而歌，律動(dòng)翩舞，生動(dòng)、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù)，為蓉城街頭增添了別樣色彩。

除了劇院、熒屏，城市露天公共場所也是孕育文化、成就夢想的地方。我們所熟悉的西單女孩、旭日陽剛等，都

是從街頭走向了更大的舞臺、更廣闊的天地。但要處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系，有不少現(xiàn)實(shí)矛盾需要妥善處理。

此次成都向社會招募街頭藝人，推行持證上崗、定點(diǎn)表演，為街頭文化的發(fā)展提供了更安適的土壤，也為心懷夢想者

創(chuàng)造了一個(gè)人生出彩的舞臺。

街頭藝術(shù)的規(guī)范有序發(fā)展，是一個(gè)城市文化特質(zhì)的生動(dòng)表達(dá)。放眼世界，有不少城市都是因?yàn)樯鷻C(jī)勃勃的街頭藝

術(shù)而為人所向往。倫敦著名的考文特花園，被譽(yù)為街頭藝術(shù)表演的天堂，也因此成為倫敦獨(dú)特的文化名片；巴塞羅那

的攔布拉大道，繽紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演，可以讓城市文化更加豐富多元，

幫助城市形成獨(dú)特的文化氣質(zhì)。將蜀中風(fēng)流蘊(yùn)于音符，將多元藝術(shù)展現(xiàn)于街頭，相信這也會助力成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，

形成城市新的文化景觀、文化資源。

其實(shí)，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施，推進(jìn)街頭藝人的規(guī)范化、專業(yè)化管理。為什么幾大

城市紛紛有此行動(dòng)？一方面，街頭表演確是城市管理不得不面對的現(xiàn)實(shí)問題。雖然街頭表演對于城市形成輕松、有活

力的文化氛圍大有裨益，但一些不分時(shí)段、不分場合的表演，也影響著城市的正常秩序，對表演的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

等進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，才能讓其更好發(fā)展。另一方面，如今人們對文化的需求更加多元化，如何增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，

也在考驗(yàn)城市管理者的治理智慧。

給街頭表演一席之地容易，但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范，卻并不是件輕松的事。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)

健康向上、傳播正能量。除此之外，街頭表演的管理還涉及多方面問題。從表演本身來看，就包括街頭藝人內(nèi)涵的界

定、藝人形象的管理、節(jié)目內(nèi)容的審核等，而從外部來看，市容、交通、環(huán)保、安全保障等，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。

只有在實(shí)踐中對相關(guān)管理細(xì)節(jié)不斷優(yōu)化，各方協(xié)調(diào)形成合力，才能讓街頭表演有序發(fā)展、精彩綻放，

城市管理，是門科學(xué)。文化發(fā)展，有其規(guī)律?！俺?，所以盛民也”，文化是城市的陽光雨露。文化充盈，才能讓

城市生長出更多的可能性。從禁止街頭藝人賣藝，到如今越來越多城市給予街頭藝人合法化身份，對待街頭藝人態(tài)度

的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了城市管理理念的更新，體現(xiàn)著城市管理能力和水平的提升。包容開放的城市正在給予文化多樣發(fā)展更

加廣闊的空間，而多樣的文化也在充盈著城市的氣質(zhì)內(nèi)涵。城市不僅能長出高樓大廈，還能處處為人們提供豐厚的文

化滋養(yǎng)。

（摘編自張凡《健康豐富的文化為城市添彩》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)曲藝、流行金曲等多彩的街頭藝術(shù)表演讓蓉城大街小巷都變得熱鬧起來。

B.生機(jī)勃勃、繽紛多彩的街頭表演讓倫敦、巴塞羅那成為世界名城，為游客所向往。

C.增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，以滿足人們對文化多元的需求，考驗(yàn)著城市管理者的智慧。

D.街頭藝人的形象、表演內(nèi)容的積極健康向上，是街頭表演的最重要的管理內(nèi)容。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圍繞街頭藝術(shù)為城市添彩這一話題，文章重點(diǎn)論述了街頭藝人表演的有序管理和發(fā)展。

B.文章以西單女孩、旭日陽剛為例，說明城市露天公共場所能為街頭藝人成就夢想提供舞臺。

C.文章通過對比中西街頭藝術(shù)表演情形，具體闡釋了街頭表演對營造城市文化氛圍的作用。

D.文章從蓉城街頭表演藝術(shù)切入，論及街頭藝術(shù)管理的必要性，指出健康豐富的文化可以為城市添彩。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.街頭多元藝術(shù)能夠幫助成都形成文化特質(zhì)，有助于成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新文化景觀的形成。

B.如果相關(guān)部門在市容、交通、安全等方面提供保障，街頭表演就能長期有序規(guī)范發(fā)展。

C.處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系，讓管理規(guī)范化、專業(yè)化，體現(xiàn)著城市管理能力的提升。

D.一個(gè)文化充盈的城市，能為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)，這也體現(xiàn)出城市的包容和開放。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊礪，字汝礪，京兆郎人。父仁儼，入蜀仕王氏，為丹棱令。蜀平，補(bǔ)渭南主簿，累遷永和令。礪，建隆中舉進(jìn)

士甲科。父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。解渴風(fēng)州團(tuán)練推官，

歲余，又以母疾棄官。開寶九年，詣購獻(xiàn)書，召試學(xué)士院，授隴州防御推官。入遷光祿寺丞，丁向舉，起就職。久之,

轉(zhuǎn)秘書丞，改屯田員外郎、知鄂州，以善政聞。

端拱初，真宗在襄邸，遷庫部，充記室參軍，賜金紫。初，廣順中，周世宗節(jié)制澧州，礪贊文見之，館接數(shù)日。

理室△惠壁僧舍夢古衣冠者曰汝能從乎礪隨往睹宮衛(wèi)若非人間殿上王者秉珪曲包總二.土金礪升謁之，最上者前有案，

置簿錄人姓名，礪見己名居首，因請示休咎。王者日：“我非汝師?！敝敢蝗嗽唬骸按藖砗吞熳?，異日汝主也，當(dāng)問

之?！逼淙诵υ唬骸按巳ニ氖?，汝功成，于名亦顯矣。”析再拜，寤而志之。礪初名勵(lì)，以籍作礪，遂改之。至是，

受命謁見蔣府，歸謂子曰：“吾今見房王儀貌，即所夢來和天尊也?！边w水部胡牛。真宗尹開封，礪為推官。真宗

嘗問礪“何年及第？”礪唯唯不對。后知其唱名第一，自，隆失問，謂礪不以科名自伐,甚重之。便自建，兼右諭德，

轉(zhuǎn)度支郎中。即位，拜給事中、判吏部鈴。未幾，召入翰林為學(xué)士。威平初，知貢舉，俄拜工部侍郎、樞密副使。二

年，卒，年六十九。真宗軫悼，謂宰相日：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪謝?！奔疵坝昱R其喪，礪傲舍委巷中，

乘與不能進(jìn)，步至其第，嗟憫久之。廢朝，贈兵部尚書，中使護(hù)葬。

礪為文尚繁，無師法，每詩一題或數(shù)十篇。在翰林，制誥迂怪，見者哂之。有文集二十卷。

(摘編自《宋史-列傳第四十六》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣冠者曰/汝能從乎/礪隨往/睹宮衛(wèi)若非人間/殿上王者秉珪南向/總?cè)?/p>

B.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣/冠者曰/汝能從乎/礪隨往睹/宮衛(wèi)若非人間/殿上王者秉珪/南向總?cè)?/p>

C.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣冠者曰/汝能從乎/礪隨往/睹宮衛(wèi)若非人間殿上/王者秉珪南向/總?cè)?/p>

D.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣/冠者曰/汝能從乎/礪隨往睹/宮衛(wèi)若非人間殿上/王者秉珪/南向總?cè)?/p>

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.闕：古代皇宮大門前兩邊供瞭望的樓，泛指帝王的住所。

B.丁內(nèi)艱:古代稱妻子為內(nèi)人，丁內(nèi)艱指對妻子離世的委婉說法。

C.郎中：隋唐迄清，各部皆設(shè)郎中，分掌各司事務(wù)，職位次于尚書、侍郎。

D.儲宮:封建時(shí)代的太子被稱作儲君，所以儲宮指太子的住所。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是

A.楊礪是個(gè)孝子。他的父親去世，他連續(xù)幾天斷絕了飲食;母親生病，他就棄官回家照顧母親。

B.楊礪經(jīng)歷頗具傳奇色彩。他夢見有人預(yù)言他四十年后會建立功業(yè)，后來果然得到了世宗的重用。

C.楊礪為官清廉。他租賃的住宅位于狹小的陋巷，皇帝的車駕不能進(jìn)去，只能步行到他家為他哀悼。

D.楊礪的文章世人評價(jià)不高。他雖供職翰林，但行文卻不夠簡潔，擬寫的詔書更是被看見的人笑話。

4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。

(2)后知其唱名第一，自悔失問，謂礪不以科名自伐，甚重之。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

隨州李君墓表

(清)曾國藩

道光二十六年某月，隨州李君年八十四，考終①于里第。其兄之子戶部主事樹人，聞赴京師，將去官持喪。余往

單，語之曰：“于古期功之喪，仕者去職；韁②之喪，士不得應(yīng)舉。今子之歸，禮也。”樹人曰：“豈以為禮？致吾

哀爾?！鼻移眨骸笆甯冈嵊腥?，既埋石幽宮，維墓道當(dāng)別立碣，將揭蘇行義以視來者，敬以考先生?！眲t多余縷述

一，甚詳。

樹人事予甚敬，又以禮請，余其可辭？惟君受性③剛介，于事無所不敢。凡所力任，必自于公；或私于己，毫毛

不以措*。人所愈憚，當(dāng)之愈勇。嘉慶初，川楚教匪蜂起，漢沔荊襄蹂蹣殆遍。隨州之西有漠潭者，巨鎮(zhèn)也。賊將大

掠而腐之。君戒鎮(zhèn)家出一人，負(fù)薪一束，執(zhí)長竿籠一炬，臨水雁列。竟夕焚薪，火光亙六七里，賊不敢渡，隨斗不陷。

近村有田，久沒于水，吏責(zé)賦于比鄰，民絕苦之。君遍哀諸司，乞于無田之賦，竟以得請。其他施于鄉(xiāng)者稱是。建故

邑有舉也非其倡不興其貴盛也人皆稱愿之其疾皆奔視其沒也哭之皆哀云。

李氏世居隨州，家微也。君少與其兄某發(fā)憤力學(xué)，自度終無以大其門，乃去為賈，累致千金，一以資兄宦學(xué)，不

問。久之，乃為兄納金縣官，得除為丞，稍遷至云南籬明州知州。而君亦以武學(xué)生入資為都司。于是諸子翩翩，文學(xué)

仕進(jìn)，漠日大矣。

君諱某，字某，曾祖某，祖某，皆不仕?？寄常葬悦骶F，誥封奉直大夫。子二人，長某，以嵩明君得子遲，

與為嗣，后遂不還。次某，孫某某。自禺明君之歿二十年，君撫諸孤，恩勤備至。樹人宅官京師，君一資之，如資其

兄。其視兄子不知其非己子，其視己子不知其非兄之子也。

嗚呼！自眾人論之，彼施于鄉(xiāng)者將矣；自知道者觀之，獨(dú)其施于家者，不可能耳。不可能也，則亦不可朽也。

(注)①考終：享盡天年。②繩：較為疏遠(yuǎn)的親屬關(guān)系。③受性：賦性、天性。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正玻的一項(xiàng)是

A.余往吊，語之曰吊：安慰。

B.敬以國先生屬：托付。

C.亳毛不以措章措意：放在心上。

1).文學(xué)仕進(jìn)，潰茸大矣澄昌：造福。

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.將揭其行義以視來者不隙也，則施施而行

B.則為余縷述一一然此可為智者道

C.隨以不陷敢以煩執(zhí)事

I).樹人之官京師縱一葦之所如

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段交代寫作緣起：戶部主事李樹人因?yàn)樗氖甯敢浑S州李君壽終，請作者寫一篇墓碑記，以表達(dá)他的哀痛,

并且弘揚(yáng)叔父的品行、道義。

B.李君出身寒門卻智勇過人，在川楚敵匪打算劫掠他家鄉(xiāng)并將其作為匪巢時(shí)，他孤身一人，背著柴草，手拿長竿，

舉著火把，在水邊巧設(shè)夜火陣，令盜匪不敢前來。

C.在作者筆下，李君公心處事，面對有利于個(gè)人的事亳不動(dòng)心；臨危不亂，率領(lǐng)鄉(xiāng)民智退教匪；心系民生，為百姓

奔走呼號；又關(guān)愛家人，尤其對待侄子。視如己出。

D.全文以敘事為主，詳略結(jié)合，主要從社會、家庭兩個(gè)角度突出隨州李君的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神；文末通過議論抒情，畫

龍點(diǎn)睛，高度評價(jià)了李君的高風(fēng)亮節(jié)，稱他“不可朽”。

4.用給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

是故邑有舉也非其倡不興其貴盛也人皆稱愿之其疾皆奔視其沒也哭之皆哀云

5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）君遍哀諸司，乞蠲無田之賦，竟以得請。

（2）其視兄子不知其非己子，其視己子不知其非兄之子也。_

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在2016里約奧運(yùn)會女子100米仰泳半決賽中，中國姑娘傅國慧發(fā)揮出色，以58秒95的成績排名第三，晉級決賽。

“58秒95?我以為是59秒！我有這么快？”聽到記者問她在半決賽是否有所保留時(shí)，她說：“沒保留了……我已經(jīng)

用盡洪荒之力了！”傅園慧瞬間走紅網(wǎng)絡(luò)。拿下奧運(yùn)會銅牌后，傅園慧對自己的表現(xiàn)非常滿意。賽后，傅園慧剛在混

采區(qū)露面，就有記者高喊“洪荒少女，這邊-”當(dāng)記者問她下一個(gè)目標(biāo)是不是銀牌甚至金牌時(shí)，傅園慧表示，沒考慮

這么多，盡情享受運(yùn)動(dòng)這一份快樂，盡力就行。

對于以上事情，你怎么看？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1、1.C

2.B

3.D

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

本題：

得天獨(dú)厚：意為獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機(jī)遇非常好。一般為褒義詞。

空前絕后：意思是從前沒有過，今后也不會再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無二。也形容非凡的成就或盛況。

第一空；語境是形容“連環(huán)畫的優(yōu)勢”的，所以應(yīng)該用“得天獨(dú)厚”；

今勝于昔：意思是現(xiàn)在好過過去。

今不如昔：意思是現(xiàn)在不如過去，多用于表示對世事的不滿情緒。

第二空：語境是說連環(huán)畫的現(xiàn)在不如過去，所以應(yīng)該選擇“今不如昔”；

不勝枚舉：意思是指無法一一全舉出來，形容數(shù)量很多。

不乏其人：意思是那樣的人為數(shù)不少。

笫三空：語境中的陳述對象是“以英雄名字命名的連環(huán)畫“，所以應(yīng)該選擇“不勝枚舉”；

舉足輕重：意思是只要腳稍微移動(dòng)一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。

無足輕重：意思是沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無關(guān)緊要。

第四空：陳述對象是“某些抱持宏大史觀的人”，再結(jié)合下文“由他們把握的歷史經(jīng)常會將這樣的英雄有意無意地忽

略掉“，所以此處應(yīng)該選擇“無足輕重”。

故選C。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

本題：

畫線句“這種記錄了過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本”成分殘缺，缺少主語的中心語，可以在“英

雄”的后邊加上“的讀本”；

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！坝⑿邸笔恰白x本”，主賓搭配不當(dāng)；

B項(xiàng)，正確；

C項(xiàng)，成分殘缺。缺少謂語動(dòng)詞“是”，在“這種”后加上“是”；

D項(xiàng)，“就是”一詞不能和前文“即使”構(gòu)成一組關(guān)聯(lián)詞，不如“也還是"更符合語境；

故選B。

3.本題考查的是補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時(shí)要注意上下文之間的聯(lián)系，整體把握，從文段中提煉出關(guān)鍵性詞語、主

要信息，根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

本題：

結(jié)合下文“他們以自己的生命付出維護(hù)了社會正義和其他個(gè)體生命”中“他們”即這些“英雄”們，所以陳述主語是

“英雄”，依據(jù)前后陳述對象的一致性原則判斷；

A項(xiàng)，主語是“現(xiàn)實(shí)生活著的大眾”；

B項(xiàng)，主語是“忽視他們存在意義的危害”；

C項(xiàng)，主語是“現(xiàn)實(shí)生活著的大眾”；

D項(xiàng)，正確；

故選D。

【題目點(diǎn)撥】

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包

括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、

逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色

彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第

五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

2、1.A

2.B

3.B

【解題分析】

1.本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近話語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色

彩、修飾對象、使用范圍等.解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。再運(yùn)用排除法排除

不符合句意的選項(xiàng)。

第一空，“喧囂”側(cè)重聲音大而嘈雜，更側(cè)重抽象的場景，“喧鬧”聲音大而吵，此處從前面的“淹沒”可以判定是

側(cè)重于嘈雜而不是吵鬧，應(yīng)填“喧囂”。

第二空，“苦心孤詣”是費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。孤，獨(dú)自。詣，學(xué)問技藝等所達(dá)到別人所達(dá)不到的程度?！皣I心瀝血”

比喻窮思苦索、費(fèi)盡心血。嘔，吐。瀝，一滴一滴。此處指藝人費(fèi)盡心思鉆研，應(yīng)填“苦心孤詣”，

第三空，“五顏六色”和“五光十色”，前者強(qiáng)調(diào)顏色多，而后者指顏色鮮艷，式樣繁多。聯(lián)系下文“人間生活”，

這里用“五光十色”來指生活的豐富多彩更好。

第四空，“勾魂攝魄”形容事物具有強(qiáng)烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制?！笆帤饣啬c”形容文章、樂曲十分婉

轉(zhuǎn)動(dòng)人。此處強(qiáng)調(diào)戲曲的吸引力，用“勾魂攝魄”更恰當(dāng)。

故選A。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題根據(jù)前文說的是

“戲曲的對話是音樂性的，動(dòng)作是舞蹈性的“，從話題一致的角度，應(yīng)先說“音樂和舞蹈"，排除CD；再根據(jù)陳述

角度的一致性，排除A。

故選B。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題中，B項(xiàng)，本句的病因有兩處，一處是“之所

以……的原因，是因?yàn)?句式雜糅，排除A；一處是“既精于提煉，又勤于觀察”語序不當(dāng)，排除CD。

故選B。

【題目點(diǎn)撥】

近義詞辨析，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握

大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

3、1.D

2.C

3.B

4.（1）那些敵人原以為（或“認(rèn)為”）我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以（或“來”）使他們心中的

想法（相信我們是誘敵之兵）更堅(jiān)定。（2）執(zhí)法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應(yīng)該斬首，李

廣用錢物贖了死罪，削職為民。

【解題分析】

1.本題考查的是文言文的斷句能力。解答本題考生可分六步走：讀文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，

找位置；明語法，辨句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點(diǎn)?！凹嚎`之上馬”，指把

他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中

間不宜斷開，在它前后斷開；“上山陳”，指跑上山去擺好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開，

A項(xiàng)，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千

名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開，故A錯(cuò)誤；

B項(xiàng)，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千

名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開，故B錯(cuò)誤；

C項(xiàng)，“己縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千

名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開；“上山陳”，指跑上山去擺好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開，故

C錯(cuò)誤；

故選D。

2.本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，解答本題需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、

官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等。可用分類串記法，聯(lián)想記憶法等進(jìn)

行識記。

C項(xiàng)，“典，儀式”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“典：主持，主管”。故C錯(cuò)誤。

故選c。

3.本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，解答本題要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上,

能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全等。

B項(xiàng)，“因相信自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)”錯(cuò)誤，由原文“典屬國公孫昆邪為上泣曰：'李廣才氣，天下無雙，自負(fù)

其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之'”可知，“恃才自負(fù)，才氣無雙”是公孫昆邪對他的評價(jià)，故B錯(cuò)誤。

故選

4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。解答本題翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、

刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略

的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“以”，認(rèn)為；

“彼虜”，那些敵人；“走”，逃跑；“堅(jiān)”，使動(dòng)用法，使……堅(jiān)信；“意”，心中想法。（2）中“當(dāng)”，判決；

“所失亡”，“所”字結(jié)構(gòu)，損失傷亡的人；“為……所”，被動(dòng)句式；“贖”，用財(cái)物脫罪或抵免過失。

【譯文】

將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀(jì)縣。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年（前166）,

匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T射，斬殺敵人首級很多，所以被任命為漢

朝延的中郎。

到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時(shí)，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、

楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚(yáng)名。調(diào)他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆（hun）邪

（ye）對皇上哭著說：“李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會失去這員良將?！?/p>

于是又請他任上郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊境各郡太守，又調(diào)任上郡太守。

匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇

到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)。三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里。

李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行，走了幾十里。李廣命令他的騎兵左

右散開，兩路包抄，他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎

兵。他仁看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛

奔逃跑。李廣向騎兵下令：“前進(jìn)！”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全

體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人

原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以使他們心中的想法（相信我們是誘敵之兵）更堅(jiān)定?！庇谑?/p>

匈奴騎兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護(hù)他的士兵，李廣立即上馬和十幾名猗兵一起奔馳，射

死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊(duì)里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥，這時(shí)正值日暮黃

昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又認(rèn)為漢朝在附近有伏兵，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就

領(lǐng)兵撤離了。第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中。大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應(yīng)，武帝即位，在這

時(shí)李廣從上郡太守調(diào)任為未央衛(wèi)尉。

后來，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊(duì)，并生擒了李廣。單于平時(shí)就

聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來。”匈奴騎兵俘虜了李廣，當(dāng)時(shí)李廣受傷生病，就把李廣放

在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬,

李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，重又遇到他的殘部，于

是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。匈奴出動(dòng)幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因

此得以逃脫。于是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執(zhí)法官吏。執(zhí)法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活

捉，應(yīng)該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。

4、B

【解題分析】

本題主要考查理解與分析詩句內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要抓住選項(xiàng)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語分析。題干問的是“下列

詩句描寫的民間風(fēng)俗，不是迎接新春的一項(xiàng)是"。

A項(xiàng)，結(jié)合“掃除”“拜九霄”等分析，為迎接新春。

B項(xiàng)，“以五彩絲系臂”。它辟邪驅(qū)鬼，使朝云“玉臂”“紅”而長命。與用五色花線纏粽子投江以吊屈原之魂有同

等意義。其二，“小符斜掛綠云鬟”，以“赤靈符著心前“。它能通神明，使朝云“云鬟”“綠”而身健。與小孩穿

老虎腰肚，門上掛蒲劍以辟邪護(hù)身有同等意義。為端午節(jié)習(xí)俗。

C項(xiàng)，結(jié)合“守歲”分析，為迎接新春。

D項(xiàng)，結(jié)合“屠蘇”“桃符”分析，為迎接新春。

故選Bo

5、5.A

4.本詩從多種感官角度出發(fā)，視覺、聽覺、嗅覺，多種感覺融合在一起，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的

景象，表現(xiàn)農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意。

【解題分析】

5.本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即

明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造

了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出

答案。

A項(xiàng)，“遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍”錯(cuò)誤，此詩描繪的是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，并非是“遠(yuǎn)離人世的、脫

離塵俗”。

故選A。

4.本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力。本題具體考查篩選詩歌的語言，賞析語言，注意分析運(yùn)用

了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情。

本詩從多種感官角度入手，視覺、聽覺、嗅覺，多種感覺融合在一起，為我們呈現(xiàn)出祥和安樂的畫面。“震落了清晨

滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。”先是視覺，然后聽覺，產(chǎn)生一種隱約、飄逸的意境，“丁丁”表現(xiàn)出聲音

的悠遠(yuǎn)、山谷的幽深。詩人使用大量的比擬修辭，使得情感表達(dá)更形象，突出對秋天的贊美和喜愛。如“飽食”、“棲

息”、“游戲”等。“收起青編魚似的烏柏葉的影子“，運(yùn)用比喻。湖岸烏柏樹的葉影隨水波搖曳，似青編魚戲水，

漁人產(chǎn)生錯(cuò)覺，連忙收網(wǎng)。詩人寫來，宛如一幅畫，妙趣橫生。詩人筆下的秋天，是富有詩意的，是世外桃源般的，

是明媚清甜的，表達(dá)作者對秋天的喜愛之情。

【題目點(diǎn)撥】

詩歌的表達(dá)技巧5.修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。4.表

達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：

可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。5.表

現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

6、杜鵑聲里斜陽暮錦江春色來天地關(guān)河冷落此心吾與白鷗盟黃沙百戰(zhàn)穿金甲陰晴眾壑殊峰

巒如聚波濤如怒

【解題分析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題是直接填

寫上下句，注意重點(diǎn)字詞的寫法。比如“暮、錦、鷗、壑、巒”等字詞。

【題目點(diǎn)撥】

此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語

句。確定語句后，默寫要注意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法，學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

7、1.B

2.D

3.C

4.（1）魏齊又讓宴飲喝醉了的賓客們，輪番往范睢身上撒尿，故意侮辱他來恁戒后人，再沒有（敢）亂說的人。

（2）現(xiàn)在太后擅自行功，亳無顧忌，穰侯出使也不（向你）報(bào)告，看到您在朝廷（被）孤立，我私下替您憂心。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句

首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是

動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注

“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。

句子大意是：須賈回到魏國，把情況告訴了魏齊，魏齊大為驚恐，便逃到了趙國，躲藏在平原君的家里。范雎于是散

發(fā)家里的財(cái)物，全部用來報(bào)答那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。

其中，“亡走”是一個(gè)詞語，意思是“逃走”，中間不能斷開，排除AC項(xiàng)：“盡以報(bào)所嘗困厄者”意思是“全部用

來報(bào)答那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人”，“盡”表程度的詞語，不能斷開，排除D項(xiàng)。

故選B。

2.此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說

法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

D項(xiàng)，“又稱關(guān)右''錯(cuò)。“關(guān)右”，漢唐時(shí)泛指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)?！熬干交蛉A山以東地區(qū)”應(yīng)是“關(guān)東”。

故選D。

3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后

根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息

錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能

發(fā)現(xiàn)問題。

C項(xiàng)，“對內(nèi)他建議廢棄太后，驅(qū)逐穆侯”錯(cuò)，原文是“范雎日益親，因請間說曰：'今太后擅行不顧，穰侯出使不

報(bào)。見王獨(dú)立于朝，臣竊為王恐。'昭王聞之大懼，于是廢太后，逐穰候”，可見他只是提醒和警示秦王，并沒有建

議。

故選C。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重

點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意

自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（D更，輪番；繆辱，羞辱；懲后，懲戒后人；

妄言，亂說。（2）擅行不顧，擅自行動(dòng)，不顧忌；報(bào)，報(bào)告；獨(dú)立，被孤立；竊，私下里。

【題目點(diǎn)撥】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻

譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯

為沒有杳處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的

詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

范雎，魏國人，家境貧寒無法養(yǎng)活自己。須賈為魏昭王出使齊國，范雎隨從前往。齊褒王聽說范雎能言善辯口才了

得，就派人賞賜范雎黃金十斤以及牛肉美酒，范雎推辭不敢接受。須賈知道了這件事，非常憤怒，認(rèn)為范雎把魏國秘

密出賣給了齊國，所以才得到這種饋贈?；氐轿簢螅氋Z心里惱怒范雎，就把這件事報(bào)告給魏國國相魏齊。魏齊聽

后大怒，命令親信笞打范雎，肋骨被打折牙齒被打掉，范雎假裝死去，然后被用席子卷住扔在廁所里。魏齊又讓宴飲

喝醉了的賓客們，輪番往范睢身上撒尿，故意侮辱他來恁戒后人，再沒有（敢）亂說的人。范雎得以被救出。魏國人鄭

安平聽到這件事，于是帶著范雌逃跑了，他們藏匿起來，范雎改了姓名叫張祿。秦昭王派使臣王稽到了魏國。鄭安平

假裝當(dāng)差役，侍奉王稽。張祿來拜見王稽。王稽辭別魏國后，載著范雎進(jìn)入了秦國。等待任命一年多。

穰侯，是