2024年大班幼兒語言教案小馬過河

2024年大班幼兒語言教案小馬過河一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒大班語言領域教材第四章《故事里的智慧》中的《小馬過河》。詳細內(nèi)容包括：理解故事情節(jié)，學習故事中的新詞匯，通過故事讓幼兒感悟道理，培養(yǎng)幼兒的語言表達和邏輯思維能力。二、教學目標1.讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，提高幼兒的傾聽和表達能力。2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時，學會自己動腦筋解決問題，增強幼兒的獨立思考能力。3.教育幼兒學會關愛他人，幫助他人，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點難點：讓幼兒理解故事中的道理，學會獨立思考和解決問題。重點：引導幼兒傾聽、理解故事內(nèi)容，學習新詞匯，培養(yǎng)幼兒的語言表達和邏輯思維能力。四、教具與學具準備1.教具：故事課件、小馬、河流、橋等道具。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領幼兒玩“小馬過河”的游戲，讓幼兒在游戲中體驗團隊合作的重要性。2.講解故事（10分鐘）教師通過課件展示故事，引導幼兒關注故事情節(jié)，學習新詞匯。3.例題講解（10分鐘）教師選取故事中的一個場景，讓幼兒用自己的話描述，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4.隨堂練習（10分鐘）教師提出問題，讓幼兒分組討論，引導幼兒學會獨立思考和解決問題。5.小結(jié)與拓展（5分鐘）6.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15分鐘）教師指導幼兒用畫紙、彩筆等學具，創(chuàng)作一幅關于“小馬過河”的畫。7.展示與評價（5分鐘）教師組織幼兒展示自己的作品，并進行評價和鼓勵。六、板書設計1.故事小馬過河2.新詞匯：勇敢、聰明、團結(jié)、協(xié)作3.故事道理：遇到困難，要勇敢、聰明、團結(jié)、協(xié)作七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：回家后，向家長復述《小馬過河》的故事，并說出自己學到的道理。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中，遇到困難時，要學會自己動腦筋解決問題，并與他人分享自己的成功經(jīng)驗。重點和難點解析：1.教學目標中幼兒獨立思考能力的培養(yǎng)。2.教學難點中幼兒對故事道理的理解。3.教學過程中隨堂練習的設計與實施。4.作業(yè)設計中家園互動的環(huán)節(jié)。一、幼兒獨立思考能力的培養(yǎng)1.在游戲和活動中引導幼兒自主探索，如“小馬過河”游戲，讓幼兒在游戲中遇到問題時自己想辦法解決。2.在講解故事過程中，教師提出啟發(fā)式問題，引導幼兒思考，如：“小馬為什么不敢過河？”“小馬是怎么過河的？”3.例題講解環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，讓幼兒學會從不同角度思考問題。二、幼兒對故事道理的理解1.教師通過生動的語言、表情和動作，將故事情節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致，讓幼兒更容易理解。2.在故事講解過程中，教師適時提問，引導幼兒關注故事中的道理，如：“小馬為什么要找朋友們幫忙？”“我們向別人求助時，應該怎么做？”3.小結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師組織幼兒討論，讓幼兒分享自己在生活中遇到的類似問題及解決辦法，從而加深對故事道理的理解。三、隨堂練習的設計與實施1.設計具有啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)幼兒的思考興趣。2.分組討論，讓每個幼兒都有機會發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。3.教師在隨堂練習中給予及時反饋，針對幼兒的回答進行引導和糾正，幫助幼兒提高。四、作業(yè)設計中家園互動的環(huán)節(jié)1.作業(yè)設計要注重親子互動，如讓家長參與幼兒復述故事的過程，共同討論故事中的道理。2.鼓勵家長在日常生活中關注幼兒的思考過程，引導幼兒運用故事中的道理解決問題。3.定期開展家長座談會，讓家長分享幼兒在家的表現(xiàn)，教師針對家長反饋進行教育指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解故事時，教師要注意語言表達的生動、形象，適當運用夸張的語氣和表情，吸引幼兒的注意力。2.在提問和引導幼兒思考時，語速要適中，語調(diào)要親切，讓幼兒感受到教師的關愛和鼓勵。二、時間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容充實，同時給予幼兒足夠的思考和表達時間。2.游戲和活動環(huán)節(jié)時間不宜過長，以免影響后續(xù)教學內(nèi)容的進行。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒關注故事的關鍵情節(jié)和道理。2.針對不同幼兒的思考速度和表達能力，教師提問時應給予適當?shù)牡却龝r間，讓幼兒充分思考。四、情景導入1.創(chuàng)設有趣的實踐情景，如“小馬過河”游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。2.情景導入要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，讓幼兒在活動中自然地接觸到新知識。教案反思：一、教學內(nèi)容方面1.是否涵蓋了教材要求的教學點，如新詞匯、故事情節(jié)等。2.教學內(nèi)容是否符合幼兒的認知水平和興趣。二、教學方法方面1.教學過程中是否注重啟發(fā)式教學，引導幼兒獨立思考和解決問題。2.教學方法是否靈活多樣，滿足不同幼兒的學習需求。三、課堂氛圍方面1.是否營造了一