廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合廣東省河源市七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課以新人教版生物下冊(cè)4.6.3節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，如反射、神經(jīng)沖動(dòng)等。

3.通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，提高動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

2.理性思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程及其在生物體中的作用。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，形成積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)概念，如細(xì)胞、組織等，并對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)和功能有了初步了解。在生理學(xué)方面，學(xué)生對(duì)人體的感官系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)有較高的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用方面。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡探究和動(dòng)手實(shí)踐，具有一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生可能在理解復(fù)雜概念和過(guò)程時(shí)存在困難。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，區(qū)分不同類(lèi)型的神經(jīng)反射，以及將神經(jīng)調(diào)節(jié)與生物體其他系統(tǒng)相互作用的過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在講解時(shí)直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的模型、電極、導(dǎo)線等，并確保所有器材安全、完好。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以一段關(guān)于人體反應(yīng)速度的視頻引入，如運(yùn)動(dòng)員在比賽中的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的好奇心。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生，“你們知道人體是如何快速做出反應(yīng)的嗎？這背后的機(jī)制是什么？”

-預(yù)期效果：通過(guò)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-神經(jīng)調(diào)節(jié)概念介紹（3分鐘）：講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義，強(qiáng)調(diào)其在生物體中的作用。

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（5分鐘）：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，講解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)過(guò)程，以及神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。

-神經(jīng)反射的類(lèi)型（4分鐘）：介紹條件反射和非條件反射，通過(guò)實(shí)例講解其特點(diǎn)和應(yīng)用。

-用時(shí)：共15分鐘

3.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)觀察（5分鐘）：分組進(jìn)行神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生通過(guò)模擬神經(jīng)元模型，觀察并記錄神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程。

-分組討論（5分鐘）：實(shí)驗(yàn)后，每組學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論神經(jīng)沖動(dòng)在生物體中的作用，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

-預(yù)期效果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題（3分鐘）：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和過(guò)程。

-課堂提問(wèn)（2分鐘）：隨機(jī)抽取學(xué)生回答練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-預(yù)期效果：通過(guò)練習(xí)和提問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、神經(jīng)反射的類(lèi)型。

-提問(wèn)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出本節(jié)課的疑問(wèn)，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

-預(yù)期效果：通過(guò)總結(jié)和反饋，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.課堂提問(wèn)和作業(yè)布置（5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，如“神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用有哪些？”

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的小論文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考能力。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和最新研究成果。

-《人體的反射》：深入探討條件反射和非條件反射的機(jī)制及在生活中的應(yīng)用。

-《神經(jīng)調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的相互作用》：分析神經(jīng)調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)如何協(xié)同工作，維持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同類(lèi)型的神經(jīng)反射在日常生活中的應(yīng)用，例如：眨眼反射、膝跳反射等。

-研究神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度的影響因素，如溫度、藥物等。

-觀察并記錄自己在不同情緒狀態(tài)下的生理反應(yīng)，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在其中扮演的角色。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，如制作神經(jīng)元模型，觀察并記錄神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

-深入學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，如大腦的可塑性、神經(jīng)退行性疾病等。

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參加線上線下的科普講座和研討會(huì)，與專(zhuān)業(yè)人士交流神經(jīng)科學(xué)知識(shí)。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的論文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)視頻和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種方法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，學(xué)生無(wú)法充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了實(shí)驗(yàn)和討論的方式，但部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛴懻摬怀浞?，未能完全理解神?jīng)調(diào)節(jié)的概念和過(guò)程。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂提問(wèn)和練習(xí)題來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能未能全面了解學(xué)生的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)。

2.為了提高實(shí)驗(yàn)和討論的教學(xué)效果，我將提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作和討論中，同時(shí)也會(huì)提供更多的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃筒牧?，以便學(xué)生更好地觀察和理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組報(bào)告、個(gè)人作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確